在任何一種英文考試中，閱讀理解一向占了很大的比例，所以歷來是大家比較頭疼的問題。在上?？谧g考試中，這種問題就更凸顯。在2001年上海高級口譯考試閱讀理解中，我錯(cuò)了一題，得分為47、5分（總分為50分）?，F(xiàn)將當(dāng)時(shí)的策略與大家分享，希望能起到拋磚引玉的作用。
在做閱讀理解的時(shí)候，我大的優(yōu)勢在于自己的速度。因?yàn)樵谏虾８呒壙谧g考試中，考生需要在30分鐘內(nèi)讀完4篇很長的文章，做完20個(gè)選擇題，難度實(shí)在不小。所以速度就是一切。然而這種速度并不是盲目的，徒勞的速度。有了速度還要有成效，閱讀不僅要快速而且要建立在理解的基礎(chǔ)上。所以
首先，對單詞要有熟練的掌握。這種掌握并不是像很多考生概念中的那樣。大部分人認(rèn)為只要看了幾遍，（有的更少，連幾遍都沒有）就大功告成了。其實(shí)不然。大部分考生對單詞的記憶屬于“消極的記憶”，即在文中看到了，依稀能想起它的意思。而不能做到“召之即來，揮之則去”的程度，也就是我認(rèn)為的“積極記憶”，即在看到一個(gè)單詞的時(shí)候不僅要知道它的基本意思，還要熟知它的主要用法，以及類似意思的其他單詞。只有做到這一點(diǎn)，才能更有把握得通過閱讀理解的考驗(yàn)，也才能更好的服務(wù)終極目標(biāo)---做一個(gè)高級口譯人員。如果要看上半天才猜出一個(gè)模糊的意思，那么時(shí)間浪費(fèi)了，口譯當(dāng)然是做不了了。建議大家買一本“決勝六級百日通”（南大出版社），好好背上20遍。到那時(shí)，閱讀理解就不再是一個(gè)攔路虎了。
第二，重視“閱讀理解”這本書，很多當(dāng)時(shí)口譯班的同學(xué)（包括好幾個(gè)過了專業(yè)八極的）不重視的是“閱讀理解”。而我能在閱讀中的優(yōu)勢，根本的還是我：“笨與懶”。當(dāng)時(shí)老師在課堂上就要我們在7、5分鐘內(nèi)完成一片閱讀理解。其實(shí)是不可能的。所以課堂上這種操練本質(zhì)上是浪費(fèi)時(shí)間與尋找自我打擊。我無法做到，于是我沒有聽老師的話。但是在課下。我用一個(gè)禮拜的時(shí)間來閱讀一篇文章。并且這種努力持續(xù)了6個(gè)月。雖然到考試前還沒有看完，但是這六個(gè)月的閱讀是高投入，高產(chǎn)出的。在閱讀的時(shí)候不僅熟悉了英美人士的思維邏輯，把握了文章結(jié)構(gòu)。更主要的是我沒有放過一個(gè)有用的地道表達(dá)。對有些很好的句子，我干脆摘抄下來，早讀時(shí)反復(fù)體會。有一句話和大家分享“考場下可以查字典，但是考場上不可以”。所以在閱讀時(shí)碰到不懂的就一查到底。這樣詞匯也豐富了很多。
其次，在后一個(gè)月的時(shí)候要做一些模擬題，但是不要和大家在教室里一起做。由于某些原因，我沒有能夠參加當(dāng)時(shí)培訓(xùn)學(xué)校組織的幾次?？迹荒玫搅擞写鸢傅脑嚲?。而這些是沒有用的。所以我充分利用了“閱讀理解”后面的模擬題。題量不是很多，所以我用得很珍惜?；旧鲜侨熳鲆黄?，但在此時(shí)，我是卡緊了時(shí)間的，真正考試的時(shí)候一篇只有7、5分鐘，但是在自己做題的時(shí)候只能給7分鐘。因?yàn)樵诳紙錾线€有很多壓力和不定因素，這些會干擾理解和速度。初的時(shí)候一篇文章的五個(gè)題目我差不多錯(cuò)了六個(gè)。但是做完一篇之后，不能為了泄心中的郁悶而拼命做題，因?yàn)橘Y料有限。所以我只能好好地分析錯(cuò)誤的原因。后得出的結(jié)論是答案分布在全文，而不像老師說得那樣，只要看一個(gè)段落的開頭和結(jié)尾。的方法就是提速，外加先看題目和選項(xiàng)（注意：只是匆忙掃過），這樣在閱讀文章的時(shí)候碰到似曾見過的信息用筆劃下，做到有關(guān)題目可以迅速找到原文進(jìn)行推敲，避免重新閱讀。
后一點(diǎn)，大部分人在筆試階段不會重視翻譯和口譯這兩本書。但是記住，在筆試階段是有兩段翻譯的，共持續(xù)一個(gè)小時(shí)。所以本人在準(zhǔn)備筆試的時(shí)候?qū)⒎g和口譯看完了一遍，所以在翻譯的時(shí)候，時(shí)間綽綽有余，基本上15分鐘高定，從而節(jié)省了很多時(shí)間給閱讀理解。這樣算來，我分配給每片閱讀理解的時(shí)間由原來的7、5分鐘延長到了10分鐘。從而也為正確做題作了保障。
在做閱讀理解的時(shí)候，我大的優(yōu)勢在于自己的速度。因?yàn)樵谏虾８呒壙谧g考試中，考生需要在30分鐘內(nèi)讀完4篇很長的文章，做完20個(gè)選擇題，難度實(shí)在不小。所以速度就是一切。然而這種速度并不是盲目的，徒勞的速度。有了速度還要有成效，閱讀不僅要快速而且要建立在理解的基礎(chǔ)上。所以
首先，對單詞要有熟練的掌握。這種掌握并不是像很多考生概念中的那樣。大部分人認(rèn)為只要看了幾遍，（有的更少，連幾遍都沒有）就大功告成了。其實(shí)不然。大部分考生對單詞的記憶屬于“消極的記憶”，即在文中看到了，依稀能想起它的意思。而不能做到“召之即來，揮之則去”的程度，也就是我認(rèn)為的“積極記憶”，即在看到一個(gè)單詞的時(shí)候不僅要知道它的基本意思，還要熟知它的主要用法，以及類似意思的其他單詞。只有做到這一點(diǎn)，才能更有把握得通過閱讀理解的考驗(yàn)，也才能更好的服務(wù)終極目標(biāo)---做一個(gè)高級口譯人員。如果要看上半天才猜出一個(gè)模糊的意思，那么時(shí)間浪費(fèi)了，口譯當(dāng)然是做不了了。建議大家買一本“決勝六級百日通”（南大出版社），好好背上20遍。到那時(shí)，閱讀理解就不再是一個(gè)攔路虎了。
第二，重視“閱讀理解”這本書，很多當(dāng)時(shí)口譯班的同學(xué)（包括好幾個(gè)過了專業(yè)八極的）不重視的是“閱讀理解”。而我能在閱讀中的優(yōu)勢，根本的還是我：“笨與懶”。當(dāng)時(shí)老師在課堂上就要我們在7、5分鐘內(nèi)完成一片閱讀理解。其實(shí)是不可能的。所以課堂上這種操練本質(zhì)上是浪費(fèi)時(shí)間與尋找自我打擊。我無法做到，于是我沒有聽老師的話。但是在課下。我用一個(gè)禮拜的時(shí)間來閱讀一篇文章。并且這種努力持續(xù)了6個(gè)月。雖然到考試前還沒有看完，但是這六個(gè)月的閱讀是高投入，高產(chǎn)出的。在閱讀的時(shí)候不僅熟悉了英美人士的思維邏輯，把握了文章結(jié)構(gòu)。更主要的是我沒有放過一個(gè)有用的地道表達(dá)。對有些很好的句子，我干脆摘抄下來，早讀時(shí)反復(fù)體會。有一句話和大家分享“考場下可以查字典，但是考場上不可以”。所以在閱讀時(shí)碰到不懂的就一查到底。這樣詞匯也豐富了很多。
其次，在后一個(gè)月的時(shí)候要做一些模擬題，但是不要和大家在教室里一起做。由于某些原因，我沒有能夠參加當(dāng)時(shí)培訓(xùn)學(xué)校組織的幾次?？迹荒玫搅擞写鸢傅脑嚲?。而這些是沒有用的。所以我充分利用了“閱讀理解”后面的模擬題。題量不是很多，所以我用得很珍惜?；旧鲜侨熳鲆黄?，但在此時(shí)，我是卡緊了時(shí)間的，真正考試的時(shí)候一篇只有7、5分鐘，但是在自己做題的時(shí)候只能給7分鐘。因?yàn)樵诳紙錾线€有很多壓力和不定因素，這些會干擾理解和速度。初的時(shí)候一篇文章的五個(gè)題目我差不多錯(cuò)了六個(gè)。但是做完一篇之后，不能為了泄心中的郁悶而拼命做題，因?yàn)橘Y料有限。所以我只能好好地分析錯(cuò)誤的原因。后得出的結(jié)論是答案分布在全文，而不像老師說得那樣，只要看一個(gè)段落的開頭和結(jié)尾。的方法就是提速，外加先看題目和選項(xiàng)（注意：只是匆忙掃過），這樣在閱讀文章的時(shí)候碰到似曾見過的信息用筆劃下，做到有關(guān)題目可以迅速找到原文進(jìn)行推敲，避免重新閱讀。
后一點(diǎn)，大部分人在筆試階段不會重視翻譯和口譯這兩本書。但是記住，在筆試階段是有兩段翻譯的，共持續(xù)一個(gè)小時(shí)。所以本人在準(zhǔn)備筆試的時(shí)候?qū)⒎g和口譯看完了一遍，所以在翻譯的時(shí)候，時(shí)間綽綽有余，基本上15分鐘高定，從而節(jié)省了很多時(shí)間給閱讀理解。這樣算來，我分配給每片閱讀理解的時(shí)間由原來的7、5分鐘延長到了10分鐘。從而也為正確做題作了保障。