京城成人高校日前相繼開學，8萬余名成考新生陸續(xù)步入大學校門。據(jù)有關成人高校老師介紹，和普通高考不同，成考在學習形式、學習層次上有自己的特性，新生在開始學習前，要了解成考的這些特點，并根據(jù)自身實際制訂合理學習計劃。據(jù)了解，一般情況，成考學習中常會遇到工作學習難擺平、學習目的不明確、學習效果不明顯3個難關，只有攻克這些關卡，成考生才能順利完成學業(yè)。
第一關 工作學習難擺平
作為以在職人員為主的成考生，工學矛盾是學習中面臨的大問題。和普通高校在校生不同，成考生一般利用工作之余完成日常學習，特別是去年，教育部規(guī)定部屬院校和普通高校停招脫產(chǎn)生，絕大部分考生都選擇業(yè)余學習形式，考生要在工作和學習之間找到平衡，才能處理好兩者關系。
小劉是北京理工大學成人教育學院的一名大一新生，選擇的專業(yè)是計算機科學與技術。他告訴記者，自己現(xiàn)在擔心的是上學后工作和學習時間發(fā)生沖突。雖然自己選擇的是業(yè)余學習，但難免有時晚上要加班，這樣會與上課時間發(fā)生沖突。決定參加成考之前，小劉已意識到工學矛盾，所以報名時就做了一定選擇。平時工作一般在17∶30結束，小劉就選擇了晚班，學習時間從18∶00到20∶25.確定學習地點時，小劉選了一個離單位比較近的，下班后能很快趕到學校，這樣盡量把工作和學習間的矛盾降低。
第二關 學習目的不明確
作為一項大考，成考是在職從業(yè)人員提高自身素質的重要途徑，它之所以能被眾多成考生選擇，原因也在于此。選擇成考時，考生的學習目的一般很明確，學習時間、學習形式也能根據(jù)自身實際選擇，學習時充滿信心，主動性較強，而有一些考生選擇成考只是跟從別人，學習目的并不明確，學習時沒有主見和方向，這樣對學習信心有很大的干擾，學習效果也就難以理想。
李云基去年參加成人高考時，剛從一家職高畢業(yè)，選擇成考是由母親一手“包辦”的。他說，從選擇輔導班，到填報志愿、選擇學校等，母親都已提前為他做好計劃，自己只是參加考試。在上學之前，對所選的專業(yè)，他并沒有太多的了解。實際學習中，李云基發(fā)現(xiàn)自己對專業(yè)并不太感興趣，學習沒有積極性，效果也不理想，在班里靠后的成績讓他越學越?jīng)]信心。
成人高校老師提醒考生，在選擇成考時，要有主動學習的態(tài)度，要挑選適合自己的專業(yè)和學校。對成考生來說，成考帶給自己的是知識的更新、素質的提高，這是學習的主要目的，有了這樣的學習心態(tài)，才能收到理想的學習效果。
第三關 學習效果不明顯
在成考生學習時遇到的困難中，讓人痛苦的是學習效果不明顯。對于已走上工作崗位的成教生來說，年齡偏大、記憶力降低是個普遍問題，特別是還要完成日常工作，如果處理不好，學習效果常常不如人意。成人高校老師說，成考學習有其自身規(guī)律和循序漸進性，短時間內取得明顯學習效果不太現(xiàn)實。學習中可能會受到記憶力和工作等因素干擾，只有堅持不懈勤奮、刻苦地學習才能取得好成績。
北京電大財務會計專業(yè)畢業(yè)生王玉江，參加電大學習時已近40歲，和已經(jīng)上學的女兒比起來，他的記憶力明顯降低，但老王認準一個理兒：功夫不負有心人。在所有的課程中，外語是讓老王頭疼的一科，學起來就像聽天書，但老王有自己的辦法，他從基本的字母學起，逐個單詞過關，遇到不懂不會的，就向老師、同學請教，甚至連女兒有時也能為他支上幾招。剛開始學時，前面學后面忘，這對老王打擊很大，可他告訴自己，學習偷巧不行，只有努力才會有收獲。終，老王以優(yōu)異的成績從北京電大畢業(yè)，并被評為學校的優(yōu)秀畢業(yè)生。
第一關 工作學習難擺平
作為以在職人員為主的成考生，工學矛盾是學習中面臨的大問題。和普通高校在校生不同，成考生一般利用工作之余完成日常學習，特別是去年，教育部規(guī)定部屬院校和普通高校停招脫產(chǎn)生，絕大部分考生都選擇業(yè)余學習形式，考生要在工作和學習之間找到平衡，才能處理好兩者關系。
小劉是北京理工大學成人教育學院的一名大一新生，選擇的專業(yè)是計算機科學與技術。他告訴記者，自己現(xiàn)在擔心的是上學后工作和學習時間發(fā)生沖突。雖然自己選擇的是業(yè)余學習，但難免有時晚上要加班，這樣會與上課時間發(fā)生沖突。決定參加成考之前，小劉已意識到工學矛盾，所以報名時就做了一定選擇。平時工作一般在17∶30結束，小劉就選擇了晚班，學習時間從18∶00到20∶25.確定學習地點時，小劉選了一個離單位比較近的，下班后能很快趕到學校，這樣盡量把工作和學習間的矛盾降低。
第二關 學習目的不明確
作為一項大考，成考是在職從業(yè)人員提高自身素質的重要途徑，它之所以能被眾多成考生選擇，原因也在于此。選擇成考時，考生的學習目的一般很明確，學習時間、學習形式也能根據(jù)自身實際選擇，學習時充滿信心，主動性較強，而有一些考生選擇成考只是跟從別人，學習目的并不明確，學習時沒有主見和方向，這樣對學習信心有很大的干擾，學習效果也就難以理想。
李云基去年參加成人高考時，剛從一家職高畢業(yè)，選擇成考是由母親一手“包辦”的。他說，從選擇輔導班，到填報志愿、選擇學校等，母親都已提前為他做好計劃，自己只是參加考試。在上學之前，對所選的專業(yè)，他并沒有太多的了解。實際學習中，李云基發(fā)現(xiàn)自己對專業(yè)并不太感興趣，學習沒有積極性，效果也不理想，在班里靠后的成績讓他越學越?jīng)]信心。
成人高校老師提醒考生，在選擇成考時，要有主動學習的態(tài)度，要挑選適合自己的專業(yè)和學校。對成考生來說，成考帶給自己的是知識的更新、素質的提高，這是學習的主要目的，有了這樣的學習心態(tài)，才能收到理想的學習效果。
第三關 學習效果不明顯
在成考生學習時遇到的困難中，讓人痛苦的是學習效果不明顯。對于已走上工作崗位的成教生來說，年齡偏大、記憶力降低是個普遍問題，特別是還要完成日常工作，如果處理不好，學習效果常常不如人意。成人高校老師說，成考學習有其自身規(guī)律和循序漸進性，短時間內取得明顯學習效果不太現(xiàn)實。學習中可能會受到記憶力和工作等因素干擾，只有堅持不懈勤奮、刻苦地學習才能取得好成績。
北京電大財務會計專業(yè)畢業(yè)生王玉江，參加電大學習時已近40歲，和已經(jīng)上學的女兒比起來，他的記憶力明顯降低，但老王認準一個理兒：功夫不負有心人。在所有的課程中，外語是讓老王頭疼的一科，學起來就像聽天書，但老王有自己的辦法，他從基本的字母學起，逐個單詞過關，遇到不懂不會的，就向老師、同學請教，甚至連女兒有時也能為他支上幾招。剛開始學時，前面學后面忘，這對老王打擊很大，可他告訴自己，學習偷巧不行，只有努力才會有收獲。終，老王以優(yōu)異的成績從北京電大畢業(yè)，并被評為學校的優(yōu)秀畢業(yè)生。