2002年，教育部學(xué)位與研究生教育發(fā)展中心（簡(jiǎn)稱：學(xué)位中心）在有關(guān)部門的支持下，首次在全國(guó)范圍內(nèi)按學(xué)科進(jìn)行整體水平評(píng)估(簡(jiǎn)稱：學(xué)科評(píng)估)，并根據(jù)評(píng)估結(jié)果進(jìn)行排名。部分媒體轉(zhuǎn)載時(shí)亦稱“大學(xué)學(xué)科排名”。
學(xué)科評(píng)估（排名）介紹
·學(xué)科評(píng)估整體情況
第一輪學(xué)科評(píng)估（2002-2004年）
·第一輪學(xué)科評(píng)估結(jié)果下載
·第一輪學(xué)科評(píng)估前5名單位統(tǒng)計(jì)
第二輪學(xué)科評(píng)估（2007-2008年）
·第二輪第一批學(xué)科評(píng)估的有關(guān)說(shuō)明
·第二輪第一批學(xué)科評(píng)估結(jié)果（2007年發(fā)布）
點(diǎn)擊查看中國(guó)教育在線與學(xué)位中心“學(xué)科評(píng)估”合作專題>>
學(xué)科評(píng)估是非行政行為的服務(wù)性評(píng)估項(xiàng)目，由各高校和科研院所自愿申請(qǐng)參加。2002至2004年，學(xué)位中心分三批完成了除軍事學(xué)外的80個(gè)學(xué)科的評(píng)估工作。結(jié)果發(fā)布后，在社會(huì)上產(chǎn)生了強(qiáng)烈的反響，尤其是得到了各高校的普遍認(rèn)可，各大媒體也紛紛進(jìn)行轉(zhuǎn)載和評(píng)論。學(xué)位中心“學(xué)科評(píng)估”項(xiàng)目逐步受到社會(huì)各界的普遍關(guān)注。
學(xué)科評(píng)估具有以下三方面的特色，確保排名結(jié)果的公平性、科學(xué)性和權(quán)威性。
一是體系制定，評(píng)估指標(biāo)體系是邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)權(quán)威專家研討制定的。
二是體系內(nèi)容，評(píng)估體系不僅包含排名通用的客觀指標(biāo)，還采用了國(guó)際慣用的主觀指標(biāo)。主觀評(píng)價(jià)能夠較直接地反映學(xué)科的學(xué)術(shù)特色、學(xué)術(shù)社會(huì)貢獻(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)量。
三是數(shù)據(jù)來(lái)源，客觀指標(biāo)數(shù)據(jù)采用公共數(shù)據(jù)采集與參評(píng)單位填報(bào)相結(jié)合的方式獲得，并采取規(guī)范的信息標(biāo)準(zhǔn)界定、核實(shí)數(shù)據(jù)；主觀指標(biāo)通過(guò)每學(xué)科邀請(qǐng)近百名同行專家進(jìn)行學(xué)術(shù)聲譽(yù)評(píng)價(jià)獲得。
隨著社會(huì)對(duì)“985工程”重點(diǎn)支持高校、研究生院高校、以及“211工程”重點(diǎn)建設(shè)高校等各高校全面情況的了解，在大學(xué)和研究生報(bào)考選擇專業(yè)時(shí)，已更加關(guān)注同類單位學(xué)科、專業(yè)的整體水平。學(xué)科評(píng)估可以為了解有關(guān)高校、科研單位學(xué)科專業(yè)狀態(tài)提供參考。
學(xué)位中心是具有獨(dú)立法人資格的教育部直屬單位。近年除了承擔(dān)多項(xiàng)政府委托的重要評(píng)估項(xiàng)目外，還獨(dú)立開(kāi)展了面向社會(huì)和高校的服務(wù)性評(píng)估項(xiàng)目，積累了豐富的評(píng)估經(jīng)驗(yàn)。開(kāi)展學(xué)科評(píng)估，旨在宣傳有關(guān)高校和科研單位學(xué)科整體水平，促進(jìn)學(xué)科建設(shè)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，同時(shí)也為社會(huì)、特別是考生了解學(xué)科專業(yè)狀況提供咨詢和參考。
學(xué)科評(píng)估結(jié)果及說(shuō)明可以從《中國(guó)研究生》2004年增刊、2007年第3期，以及學(xué)位中心網(wǎng)站（www.cdgdc.edu.cn）、中國(guó)教育和科研計(jì)算機(jī)網(wǎng)（www.edu.cn）、中國(guó)教育在線（www.eol.cn）、新浪網(wǎng)、搜狐網(wǎng)等媒體上查詢。
教育部學(xué)位中心
2008年6月
學(xué)科評(píng)估（排名）介紹
·學(xué)科評(píng)估整體情況
第一輪學(xué)科評(píng)估（2002-2004年）
·第一輪學(xué)科評(píng)估結(jié)果下載
·第一輪學(xué)科評(píng)估前5名單位統(tǒng)計(jì)
第二輪學(xué)科評(píng)估（2007-2008年）
·第二輪第一批學(xué)科評(píng)估的有關(guān)說(shuō)明
·第二輪第一批學(xué)科評(píng)估結(jié)果（2007年發(fā)布）
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學(xué)科評(píng)估是非行政行為的服務(wù)性評(píng)估項(xiàng)目，由各高校和科研院所自愿申請(qǐng)參加。2002至2004年，學(xué)位中心分三批完成了除軍事學(xué)外的80個(gè)學(xué)科的評(píng)估工作。結(jié)果發(fā)布后，在社會(huì)上產(chǎn)生了強(qiáng)烈的反響，尤其是得到了各高校的普遍認(rèn)可，各大媒體也紛紛進(jìn)行轉(zhuǎn)載和評(píng)論。學(xué)位中心“學(xué)科評(píng)估”項(xiàng)目逐步受到社會(huì)各界的普遍關(guān)注。
學(xué)科評(píng)估具有以下三方面的特色，確保排名結(jié)果的公平性、科學(xué)性和權(quán)威性。
一是體系制定，評(píng)估指標(biāo)體系是邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)權(quán)威專家研討制定的。
二是體系內(nèi)容，評(píng)估體系不僅包含排名通用的客觀指標(biāo)，還采用了國(guó)際慣用的主觀指標(biāo)。主觀評(píng)價(jià)能夠較直接地反映學(xué)科的學(xué)術(shù)特色、學(xué)術(shù)社會(huì)貢獻(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)量。
三是數(shù)據(jù)來(lái)源，客觀指標(biāo)數(shù)據(jù)采用公共數(shù)據(jù)采集與參評(píng)單位填報(bào)相結(jié)合的方式獲得，并采取規(guī)范的信息標(biāo)準(zhǔn)界定、核實(shí)數(shù)據(jù)；主觀指標(biāo)通過(guò)每學(xué)科邀請(qǐng)近百名同行專家進(jìn)行學(xué)術(shù)聲譽(yù)評(píng)價(jià)獲得。
隨著社會(huì)對(duì)“985工程”重點(diǎn)支持高校、研究生院高校、以及“211工程”重點(diǎn)建設(shè)高校等各高校全面情況的了解，在大學(xué)和研究生報(bào)考選擇專業(yè)時(shí)，已更加關(guān)注同類單位學(xué)科、專業(yè)的整體水平。學(xué)科評(píng)估可以為了解有關(guān)高校、科研單位學(xué)科專業(yè)狀態(tài)提供參考。
學(xué)位中心是具有獨(dú)立法人資格的教育部直屬單位。近年除了承擔(dān)多項(xiàng)政府委托的重要評(píng)估項(xiàng)目外，還獨(dú)立開(kāi)展了面向社會(huì)和高校的服務(wù)性評(píng)估項(xiàng)目，積累了豐富的評(píng)估經(jīng)驗(yàn)。開(kāi)展學(xué)科評(píng)估，旨在宣傳有關(guān)高校和科研單位學(xué)科整體水平，促進(jìn)學(xué)科建設(shè)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，同時(shí)也為社會(huì)、特別是考生了解學(xué)科專業(yè)狀況提供咨詢和參考。
學(xué)科評(píng)估結(jié)果及說(shuō)明可以從《中國(guó)研究生》2004年增刊、2007年第3期，以及學(xué)位中心網(wǎng)站（www.cdgdc.edu.cn）、中國(guó)教育和科研計(jì)算機(jī)網(wǎng)（www.edu.cn）、中國(guó)教育在線（www.eol.cn）、新浪網(wǎng)、搜狐網(wǎng)等媒體上查詢。
教育部學(xué)位中心
2008年6月