一、單項(xiàng)選擇題(在每小題的四個(gè)備選答案中，選出一個(gè)正確答案，并將正確答案的序號(hào)填在題干的括號(hào)內(nèi)。每小題1分，共30分)
1.學(xué)前兒童心理發(fā)展的各個(gè)方面()
A.在速度上基本均衡，在同一時(shí)間片斷中，發(fā)展的各個(gè)方面并不是孤立進(jìn)行的
B.在速度上不均衡，在同一時(shí)間片斷中，發(fā)展的各個(gè)方面是孤立進(jìn)行的
C.在速度上基本均衡，在同一時(shí)間片斷中，發(fā)展的各個(gè)方面自始至終是成體系的
D.在速度上不均衡，在同一時(shí)間片斷中，發(fā)展的各個(gè)方面是相互聯(lián)系的
2.2歲孩子往往會(huì)伸手要求站在樓上的媽媽抱，這說(shuō)明他的()
A.大小知覺(jué)發(fā)展不足B.形狀知覺(jué)發(fā)展不夠
C.距離知覺(jué)發(fā)展不足D.想像力不夠豐富
3.()是詞匯豐富的活躍期。
A. 2～3歲B. 4～5歲
C. 6～7歲D. 5～6歲
4.托馬斯·切斯根據(jù)9個(gè)維度的不同組合，將兒童的氣質(zhì)劃分為三種類型，即()
A.適應(yīng)型、遲緩型、分離型B.適應(yīng)型、沖動(dòng)型、遲緩型
C.活動(dòng)型、適應(yīng)型、分離型D.容易撫育型、困難撫育型、起動(dòng)遲緩型
5.治療弱視的期是()
A. 1～2歲B. 3～5歲
C. 12～13歲D. 5～7歲
6.9個(gè)月左右的孩子，會(huì)不斷地拋玩具，以認(rèn)識(shí)玩具本身，這說(shuō)明孩子處于()
A.先天反射性反應(yīng)階段B.新異性探索階段
C.多種興趣開(kāi)始發(fā)展階段D.興趣廣泛發(fā)展階段
7.在良好的教育環(huán)境下，5～6歲幼兒能集中注意()
A. 15分鐘B. 5分鐘
C. 7分鐘D. 10分鐘
8.某幼兒能按物點(diǎn)數(shù)，然后說(shuō)出物體的總數(shù)，這說(shuō)明該幼兒()
A.已掌握數(shù)的組成B.已掌握數(shù)的實(shí)際意義
C.已形成數(shù)概念D.已掌握數(shù)的表面意義
9.()是指過(guò)去感知而當(dāng)前沒(méi)有作用于感覺(jué)器官的事物在頭腦中出現(xiàn)的形象。
A.表象B.符號(hào)
C.表征D.再現(xiàn)
10.對(duì)待幼兒出聲的自言自語(yǔ)，成人正確的處理方式為()
A.發(fā)展為對(duì)話言語(yǔ)B.發(fā)展為真正的外部言語(yǔ)
C.任其自然發(fā)展D.發(fā)展為真正的內(nèi)部言語(yǔ)
11.()是象征性游戲的首要心理成份。
A.想像B.直觀行動(dòng)思維
C.情緒D.感知覺(jué)
12.()是幼兒堅(jiān)持性發(fā)展最快的年齡。
A. 3～4歲B. 4～5歲
C. 5～6歲D. 6～7歲
13.某幼兒在給鳥(niǎo)下定義時(shí)說(shuō)，“鳥(niǎo)是一種飛禽”。該幼兒的概括水平為()
A.初步概念水平B.依據(jù)具體特征下定義
C.不會(huì)下定義D.同義反復(fù)
14.某托兒所訓(xùn)練剛?cè)胨暮⒆釉缟蟻?lái)時(shí)向老師說(shuō)“早上好”，下午離所時(shí)說(shuō)“再見(jiàn)”，結(jié)果許多孩子先學(xué)會(huì)說(shuō)“再見(jiàn)”，而問(wèn)“早上好”則較晚才學(xué)會(huì)，其重要原因是由于孩子早上不愿與父母分離。這是()
A.情緒對(duì)兒童認(rèn)知發(fā)展的作用B.情緒的分化
C.情緒對(duì)兒童心理活動(dòng)的動(dòng)機(jī)作用D.情緒的社會(huì)化
15.某幼兒認(rèn)為汽車比飛機(jī)快，原因是他坐在汽車?yán)铮吹教焐系娘w機(jī)飛得很慢。說(shuō)明該幼兒在進(jìn)行()
A.內(nèi)容判斷B.間接判斷
C.直接判斷D.形式判斷
16.3歲前兒童的記憶一般不能永久保持。這種現(xiàn)象稱為()
A.短時(shí)記憶B.瞬時(shí)記憶
C.記憶容量不足D.幼年健忘
17.從()開(kāi)始，能夠把語(yǔ)音作為自覺(jué)意識(shí)到的對(duì)象。
A. 1歲左右B. 2歲左右
C. 6歲左右D. 4歲左右
18.()開(kāi)始區(qū)別各種色調(diào)的細(xì)微差別，并開(kāi)始認(rèn)識(shí)一些混合色。
A. 3歲兒童B. 6歲兒童
C. 5歲兒童D. 4歲兒童
19.電報(bào)句一般出現(xiàn)于()
A. 1歲至1歲半左右B. 2歲半至3歲半左右
C. 2歲半至3歲左右D. 1歲半至2歲半左右
20.()是兒童健全發(fā)展的重要組成部分，它與體格發(fā)展、認(rèn)知發(fā)展共同構(gòu)成兒童發(fā)展的三大方面。
A.親社會(huì)行為的發(fā)展B.同伴關(guān)系的發(fā)展
C.興趣的發(fā)展D.社會(huì)性發(fā)展
21.幼兒記憶的基本特點(diǎn)是()
A.有意記憶占優(yōu)勢(shì)，無(wú)意記憶逐漸發(fā)展
B.機(jī)械記憶的效果優(yōu)于意義記憶的效果
C.接近聯(lián)想優(yōu)于相似聯(lián)想
D.無(wú)意記憶占優(yōu)勢(shì)，有意記憶逐漸發(fā)展
22.青青聽(tīng)媽媽說(shuō)，“聽(tīng)那孩子小嘴多甜!”青青問(wèn)：“媽媽，您舔過(guò)她的嘴嗎?”這主要反映青青()
A.思維的片面性B.思維的擬人性
C.思維的純潔性D.思維的表面性
23.()，兒童自覺(jué)的行動(dòng)目的逐漸形成。
A.幼兒末期B.幼兒早期
C.幼兒初期D.幼兒中期
24.某孩子看見(jiàn)人生病時(shí)要打針吃藥，當(dāng)她看到小樹(shù)長(zhǎng)蟲(chóng)時(shí)，就從地上撿起一根小棍給樹(shù)打針。這說(shuō)明幼兒思維的()
A.經(jīng)驗(yàn)性B.固定性
C.抽象性D.近視性
25.()是以人的需要為基礎(chǔ)的動(dòng)機(jī)系統(tǒng)，它是推動(dòng)個(gè)體行為的動(dòng)力。
A.個(gè)性調(diào)節(jié)系統(tǒng)B.個(gè)性心理特征
C.個(gè)性的結(jié)構(gòu)系統(tǒng)D.個(gè)性傾向性
26.眼手協(xié)調(diào)的出現(xiàn)的主要標(biāo)志是()
A.抓握反射B.伸手能夠抓到東西
C.手的無(wú)意性撫摸D.無(wú)意的觸覺(jué)活動(dòng)
27.幼兒在認(rèn)識(shí)b和d、土和士、方和萬(wàn)等形近符號(hào)時(shí)出現(xiàn)混淆，這說(shuō)明()
A.幼兒方位知覺(jué)不夠精確B.幼兒觀察的概括性不足
C.幼兒觀察的細(xì)致性不夠D.幼兒感覺(jué)的適應(yīng)能力不強(qiáng)
28.知道蘋(píng)果是甜的，聽(tīng)說(shuō)“桃子是甜的”，不用去嘗，就知道它的甜味這種特征。這反映了()
A.知覺(jué)的恒常性B.言語(yǔ)邏輯性的發(fā)展
C.語(yǔ)詞的概括作用D.言語(yǔ)的表情技巧
29.兒童最早出現(xiàn)的最初級(jí)的注意是()
A.有意注意B.選擇性注意
C.定向性注意D.分散性注意
30.寫(xiě)字活動(dòng)屬于兒童學(xué)識(shí)字的()
A.第三階段B.識(shí)字階段
C.第一階段D.接受性言語(yǔ)活動(dòng)階段
1.學(xué)前兒童心理發(fā)展的各個(gè)方面()
A.在速度上基本均衡，在同一時(shí)間片斷中，發(fā)展的各個(gè)方面并不是孤立進(jìn)行的
B.在速度上不均衡，在同一時(shí)間片斷中，發(fā)展的各個(gè)方面是孤立進(jìn)行的
C.在速度上基本均衡，在同一時(shí)間片斷中，發(fā)展的各個(gè)方面自始至終是成體系的
D.在速度上不均衡，在同一時(shí)間片斷中，發(fā)展的各個(gè)方面是相互聯(lián)系的
2.2歲孩子往往會(huì)伸手要求站在樓上的媽媽抱，這說(shuō)明他的()
A.大小知覺(jué)發(fā)展不足B.形狀知覺(jué)發(fā)展不夠
C.距離知覺(jué)發(fā)展不足D.想像力不夠豐富
3.()是詞匯豐富的活躍期。
A. 2～3歲B. 4～5歲
C. 6～7歲D. 5～6歲
4.托馬斯·切斯根據(jù)9個(gè)維度的不同組合，將兒童的氣質(zhì)劃分為三種類型，即()
A.適應(yīng)型、遲緩型、分離型B.適應(yīng)型、沖動(dòng)型、遲緩型
C.活動(dòng)型、適應(yīng)型、分離型D.容易撫育型、困難撫育型、起動(dòng)遲緩型
5.治療弱視的期是()
A. 1～2歲B. 3～5歲
C. 12～13歲D. 5～7歲
6.9個(gè)月左右的孩子，會(huì)不斷地拋玩具，以認(rèn)識(shí)玩具本身，這說(shuō)明孩子處于()
A.先天反射性反應(yīng)階段B.新異性探索階段
C.多種興趣開(kāi)始發(fā)展階段D.興趣廣泛發(fā)展階段
7.在良好的教育環(huán)境下，5～6歲幼兒能集中注意()
A. 15分鐘B. 5分鐘
C. 7分鐘D. 10分鐘
8.某幼兒能按物點(diǎn)數(shù)，然后說(shuō)出物體的總數(shù)，這說(shuō)明該幼兒()
A.已掌握數(shù)的組成B.已掌握數(shù)的實(shí)際意義
C.已形成數(shù)概念D.已掌握數(shù)的表面意義
9.()是指過(guò)去感知而當(dāng)前沒(méi)有作用于感覺(jué)器官的事物在頭腦中出現(xiàn)的形象。
A.表象B.符號(hào)
C.表征D.再現(xiàn)
10.對(duì)待幼兒出聲的自言自語(yǔ)，成人正確的處理方式為()
A.發(fā)展為對(duì)話言語(yǔ)B.發(fā)展為真正的外部言語(yǔ)
C.任其自然發(fā)展D.發(fā)展為真正的內(nèi)部言語(yǔ)
11.()是象征性游戲的首要心理成份。
A.想像B.直觀行動(dòng)思維
C.情緒D.感知覺(jué)
12.()是幼兒堅(jiān)持性發(fā)展最快的年齡。
A. 3～4歲B. 4～5歲
C. 5～6歲D. 6～7歲
13.某幼兒在給鳥(niǎo)下定義時(shí)說(shuō)，“鳥(niǎo)是一種飛禽”。該幼兒的概括水平為()
A.初步概念水平B.依據(jù)具體特征下定義
C.不會(huì)下定義D.同義反復(fù)
14.某托兒所訓(xùn)練剛?cè)胨暮⒆釉缟蟻?lái)時(shí)向老師說(shuō)“早上好”，下午離所時(shí)說(shuō)“再見(jiàn)”，結(jié)果許多孩子先學(xué)會(huì)說(shuō)“再見(jiàn)”，而問(wèn)“早上好”則較晚才學(xué)會(huì)，其重要原因是由于孩子早上不愿與父母分離。這是()
A.情緒對(duì)兒童認(rèn)知發(fā)展的作用B.情緒的分化
C.情緒對(duì)兒童心理活動(dòng)的動(dòng)機(jī)作用D.情緒的社會(huì)化
15.某幼兒認(rèn)為汽車比飛機(jī)快，原因是他坐在汽車?yán)铮吹教焐系娘w機(jī)飛得很慢。說(shuō)明該幼兒在進(jìn)行()
A.內(nèi)容判斷B.間接判斷
C.直接判斷D.形式判斷
16.3歲前兒童的記憶一般不能永久保持。這種現(xiàn)象稱為()
A.短時(shí)記憶B.瞬時(shí)記憶
C.記憶容量不足D.幼年健忘
17.從()開(kāi)始，能夠把語(yǔ)音作為自覺(jué)意識(shí)到的對(duì)象。
A. 1歲左右B. 2歲左右
C. 6歲左右D. 4歲左右
18.()開(kāi)始區(qū)別各種色調(diào)的細(xì)微差別，并開(kāi)始認(rèn)識(shí)一些混合色。
A. 3歲兒童B. 6歲兒童
C. 5歲兒童D. 4歲兒童
19.電報(bào)句一般出現(xiàn)于()
A. 1歲至1歲半左右B. 2歲半至3歲半左右
C. 2歲半至3歲左右D. 1歲半至2歲半左右
20.()是兒童健全發(fā)展的重要組成部分，它與體格發(fā)展、認(rèn)知發(fā)展共同構(gòu)成兒童發(fā)展的三大方面。
A.親社會(huì)行為的發(fā)展B.同伴關(guān)系的發(fā)展
C.興趣的發(fā)展D.社會(huì)性發(fā)展
21.幼兒記憶的基本特點(diǎn)是()
A.有意記憶占優(yōu)勢(shì)，無(wú)意記憶逐漸發(fā)展
B.機(jī)械記憶的效果優(yōu)于意義記憶的效果
C.接近聯(lián)想優(yōu)于相似聯(lián)想
D.無(wú)意記憶占優(yōu)勢(shì)，有意記憶逐漸發(fā)展
22.青青聽(tīng)媽媽說(shuō)，“聽(tīng)那孩子小嘴多甜!”青青問(wèn)：“媽媽，您舔過(guò)她的嘴嗎?”這主要反映青青()
A.思維的片面性B.思維的擬人性
C.思維的純潔性D.思維的表面性
23.()，兒童自覺(jué)的行動(dòng)目的逐漸形成。
A.幼兒末期B.幼兒早期
C.幼兒初期D.幼兒中期
24.某孩子看見(jiàn)人生病時(shí)要打針吃藥，當(dāng)她看到小樹(shù)長(zhǎng)蟲(chóng)時(shí)，就從地上撿起一根小棍給樹(shù)打針。這說(shuō)明幼兒思維的()
A.經(jīng)驗(yàn)性B.固定性
C.抽象性D.近視性
25.()是以人的需要為基礎(chǔ)的動(dòng)機(jī)系統(tǒng)，它是推動(dòng)個(gè)體行為的動(dòng)力。
A.個(gè)性調(diào)節(jié)系統(tǒng)B.個(gè)性心理特征
C.個(gè)性的結(jié)構(gòu)系統(tǒng)D.個(gè)性傾向性
26.眼手協(xié)調(diào)的出現(xiàn)的主要標(biāo)志是()
A.抓握反射B.伸手能夠抓到東西
C.手的無(wú)意性撫摸D.無(wú)意的觸覺(jué)活動(dòng)
27.幼兒在認(rèn)識(shí)b和d、土和士、方和萬(wàn)等形近符號(hào)時(shí)出現(xiàn)混淆，這說(shuō)明()
A.幼兒方位知覺(jué)不夠精確B.幼兒觀察的概括性不足
C.幼兒觀察的細(xì)致性不夠D.幼兒感覺(jué)的適應(yīng)能力不強(qiáng)
28.知道蘋(píng)果是甜的，聽(tīng)說(shuō)“桃子是甜的”，不用去嘗，就知道它的甜味這種特征。這反映了()
A.知覺(jué)的恒常性B.言語(yǔ)邏輯性的發(fā)展
C.語(yǔ)詞的概括作用D.言語(yǔ)的表情技巧
29.兒童最早出現(xiàn)的最初級(jí)的注意是()
A.有意注意B.選擇性注意
C.定向性注意D.分散性注意
30.寫(xiě)字活動(dòng)屬于兒童學(xué)識(shí)字的()
A.第三階段B.識(shí)字階段
C.第一階段D.接受性言語(yǔ)活動(dòng)階段