[復(fù)習(xí)大綱]高考生物選擇題失分的原因
選擇題是當(dāng)前生物高考試卷的一個主要題型,分值較高,但失分率也較高。下面就結(jié)合一些例題分析一下失分的原因。
原因一：審題不清
做每一道題都應(yīng)“咬文嚼字”認真讀題，明確考查的是哪個知識點，避免因?qū)忣}不清而導(dǎo)致錯誤。
例1 遇到危險時，母雞會發(fā)出“咯咯咯”的叫聲，野兔會用后足敲擊地面產(chǎn)生“噔噔噔”的響聲。決定動物這種報警行為的是（ ）
A.遺傳性 B.變異性
C.適應(yīng)性 D.應(yīng)激性
解析：正確答案A。題中的“決定”二字是不可忽視的關(guān)鍵詞。在審題時若不弄清其內(nèi)涵即能夠“決定”生物結(jié)構(gòu)、生理、形態(tài)、行為的是遺傳物質(zhì)，是難以找到它的正確答案的。
原因二：概念混淆
生物學(xué)的概念有重要的內(nèi)涵和外延，不少概念之間還存在包涵、對立、并列、因果關(guān)系等，理解這些概念之間的關(guān)系對解題有十分重要的作用。
例２ 人類基因組計劃要研究人類的24條染色體，這24條染色體屬于人類的（ ）
A.一個染色體組
B.基因庫
C.單倍體
D.以上都不是
解析：正確答案D。人的一個染色體組有23條染色體，人類基因庫是指人類的全部基因總和，這兩個概念很容易混淆。人類基因組計劃研究的24條染色體屬于人的“單倍體基因組”但不是單倍體。
原因三：思維定勢
在遇到實際問題時要學(xué)會打破慣性思維模式，消除定勢思維的影響，具體問題具體分析，靈活解題。
例３ 牛胰島素基因的編碼序列共有306個堿基組成（不包含終止密碼），由該基因控制合成的牛胰島素有2條肽鏈組成，那么該胰島素中至多含有多少種氨基酸（ ）
A.20 B.49
C.51 D.153
解析：正確答案A。題目似乎是考查基因堿基數(shù)與氨基酸數(shù)量關(guān)系，學(xué)生比較熟悉，因而有較強的思維定勢。但實際上本題考查了組成蛋白質(zhì)的氨基酸種類，共有20種。
原因四：題干陷阱
有時命題人會在題干中加入一些修飾詞、限定句子或新名詞、新術(shù)語、錯誤的信息，設(shè)置解題陷阱，以考查學(xué)生對某一知識的掌握情況。
例４ 探究酶的活性實驗中，某同學(xué)將等量唾液淀粉酶分別與置于編號為A、B、C，PH值分別為1、7、10的等量淀粉溶液中，將三支試管馬上置于溫度為85°C水浴中，10分鐘后分別加入碘液，能發(fā)生藍色反應(yīng)的是（ ）
A.A管 B.A管和C管
C.C管 D.ABC三支試管
解析：正確答案C。本實驗似乎是驗證酶的活性與PH值的關(guān)系，但很明顯本題的實驗設(shè)置存在錯誤，就是將無關(guān)變量（溫度）置于無效狀態(tài)，在85°C條件下，無論PH值如何，唾液淀粉酶都失去活性，所以三支試管的淀粉都不能被水解。因此在實驗設(shè)計時，無關(guān)變量一要相同（溫度相同），二要適宜（37°C）。
原因五：選項干擾
不少選擇題的選項通常以相近、相似、易混的知識作干擾題支，考查考生的識記能力。解題關(guān)鍵是學(xué)會分析它們之間的差異，抓住題干或選項中的關(guān)鍵詞、字作比較，去偽存真。
例５ 作物種植過密會導(dǎo)致減產(chǎn)，用生態(tài)學(xué)的觀點可以解釋為（ ）
A.種植過密，使同種作物個體之間種內(nèi)斗爭加強
B.種植過密，會導(dǎo)致害蟲大量繁殖
C.種植過密，容易造成大面積倒伏
D.種植過密，會阻礙葉片采光和空氣流通
解析：正確答案A。本題的四個答案從理論上都是正確的，具有較強的似真性，但B、C、D答案都是從植物生理方面進行解釋，而非生態(tài)學(xué)觀點，抓住此點，正確解題就容易了。
選擇題是當(dāng)前生物高考試卷的一個主要題型,分值較高,但失分率也較高。下面就結(jié)合一些例題分析一下失分的原因。
原因一：審題不清
做每一道題都應(yīng)“咬文嚼字”認真讀題，明確考查的是哪個知識點，避免因?qū)忣}不清而導(dǎo)致錯誤。
例1 遇到危險時，母雞會發(fā)出“咯咯咯”的叫聲，野兔會用后足敲擊地面產(chǎn)生“噔噔噔”的響聲。決定動物這種報警行為的是（ ）
A.遺傳性 B.變異性
C.適應(yīng)性 D.應(yīng)激性
解析：正確答案A。題中的“決定”二字是不可忽視的關(guān)鍵詞。在審題時若不弄清其內(nèi)涵即能夠“決定”生物結(jié)構(gòu)、生理、形態(tài)、行為的是遺傳物質(zhì)，是難以找到它的正確答案的。
原因二：概念混淆
生物學(xué)的概念有重要的內(nèi)涵和外延，不少概念之間還存在包涵、對立、并列、因果關(guān)系等，理解這些概念之間的關(guān)系對解題有十分重要的作用。
例２ 人類基因組計劃要研究人類的24條染色體，這24條染色體屬于人類的（ ）
A.一個染色體組
B.基因庫
C.單倍體
D.以上都不是
解析：正確答案D。人的一個染色體組有23條染色體，人類基因庫是指人類的全部基因總和，這兩個概念很容易混淆。人類基因組計劃研究的24條染色體屬于人的“單倍體基因組”但不是單倍體。
原因三：思維定勢
在遇到實際問題時要學(xué)會打破慣性思維模式，消除定勢思維的影響，具體問題具體分析，靈活解題。
例３ 牛胰島素基因的編碼序列共有306個堿基組成（不包含終止密碼），由該基因控制合成的牛胰島素有2條肽鏈組成，那么該胰島素中至多含有多少種氨基酸（ ）
A.20 B.49
C.51 D.153
解析：正確答案A。題目似乎是考查基因堿基數(shù)與氨基酸數(shù)量關(guān)系，學(xué)生比較熟悉，因而有較強的思維定勢。但實際上本題考查了組成蛋白質(zhì)的氨基酸種類，共有20種。
原因四：題干陷阱
有時命題人會在題干中加入一些修飾詞、限定句子或新名詞、新術(shù)語、錯誤的信息，設(shè)置解題陷阱，以考查學(xué)生對某一知識的掌握情況。
例４ 探究酶的活性實驗中，某同學(xué)將等量唾液淀粉酶分別與置于編號為A、B、C，PH值分別為1、7、10的等量淀粉溶液中，將三支試管馬上置于溫度為85°C水浴中，10分鐘后分別加入碘液，能發(fā)生藍色反應(yīng)的是（ ）
A.A管 B.A管和C管
C.C管 D.ABC三支試管
解析：正確答案C。本實驗似乎是驗證酶的活性與PH值的關(guān)系，但很明顯本題的實驗設(shè)置存在錯誤，就是將無關(guān)變量（溫度）置于無效狀態(tài)，在85°C條件下，無論PH值如何，唾液淀粉酶都失去活性，所以三支試管的淀粉都不能被水解。因此在實驗設(shè)計時，無關(guān)變量一要相同（溫度相同），二要適宜（37°C）。
原因五：選項干擾
不少選擇題的選項通常以相近、相似、易混的知識作干擾題支，考查考生的識記能力。解題關(guān)鍵是學(xué)會分析它們之間的差異，抓住題干或選項中的關(guān)鍵詞、字作比較，去偽存真。
例５ 作物種植過密會導(dǎo)致減產(chǎn)，用生態(tài)學(xué)的觀點可以解釋為（ ）
A.種植過密，使同種作物個體之間種內(nèi)斗爭加強
B.種植過密，會導(dǎo)致害蟲大量繁殖
C.種植過密，容易造成大面積倒伏
D.種植過密，會阻礙葉片采光和空氣流通
解析：正確答案A。本題的四個答案從理論上都是正確的，具有較強的似真性，但B、C、D答案都是從植物生理方面進行解釋，而非生態(tài)學(xué)觀點，抓住此點，正確解題就容易了。