國務(wù)院關(guān)于修改《全國年節(jié)及紀念日放假辦法》的決定剛剛頒布不久，有關(guān)“端午節(jié)假期恰逢高考”，“高考是否要為端午‘讓路’”的聲音便立刻響起，不絕于耳。似乎“高考”“走”到哪里，都會引起一陣社會“騷動”。隨著2008年臨近，新一輪的高考大戰(zhàn)又將打響。1月4日8時起，2008年高考網(wǎng)上報名工作即將展開。
與去年要求一致，全部考生首要進行網(wǎng)上報名，1月31日前各區(qū)縣確認考生報名資格。目前，應(yīng)屆考生仍沿用以學籍為單位的集體報名方式。隨著網(wǎng)上報名工作的展開，原由各區(qū)縣街道辦相關(guān)科室負責的社會考生報名工作，也陸續(xù)轉(zhuǎn)向了各區(qū)高招辦進行現(xiàn)場確認工作。對于學校、家庭、個人而言，高考是一個目標、一個節(jié)點甚至是一段人生的代名詞。
“中國廢除科舉已經(jīng)有一百多年了，但中華民族在歷從來沒有像今天這樣，將考試分數(shù)置于如此神圣和至高無上的地位?？忌惺芫薮髩毫?，家長承受巨大壓力，學校也承受巨大壓力?！北本┧闹行ｉL劉長銘坦言。因此，劉長銘在去年全國政協(xié)會議上提出提案，建議高考報名實行社會化:讓考生自己選擇，可以在學校報名，也可以到戶籍所在地(或街道社區(qū))報名，當然好在居住地附近考點就近參加高考，這樣還能避免在高考期間疲勞奔波，降低交通意外風險。有的考生家長提前在考點附近預訂旅店，家庭經(jīng)濟開支明顯增加，而有的考生由于緊張和環(huán)境變化，休息不好，反而影響了考試的狀態(tài)，效果適得其反。現(xiàn)在高考的社會成本越來越大，有些地方生產(chǎn)停產(chǎn)、航班調(diào)整、交通管制等，這不能說是一種正?，F(xiàn)象。
將高考報名的工作由社區(qū)來做的同時，不再按照學校來統(tǒng)計升學率和高考分數(shù)。這樣做可能有助于緩解學校面臨的壓力，使學校將教學工作的重點放在提高課堂教學的質(zhì)量和實際效果上，而不僅僅追求上課的課時數(shù)量上。這在一定程度上緩解學校加課補課的現(xiàn)象，將課上得少而精，提高質(zhì)量和效益，這將有利于學生發(fā)展。精華教育機構(gòu)教研總監(jiān)尹宗禹對高考報名社會化也持贊同態(tài)度。但是，“高考報名社會化的目的，更應(yīng)該是為了培養(yǎng)學生一種自主的社會能力，讓他們自主完成高考這一整套‘程序’?！币谟碚J為，高考社會化不應(yīng)該只是為了將高考分數(shù)與學校教學脫鉤而實施。作為全國性的大規(guī)?？荚?，分數(shù)對于教學評估很有指導意義?！艾F(xiàn)在問題的關(guān)鍵，是我們的教育工作者在對待高考分數(shù)時存在誤區(qū)——學生的考分、升學率不應(yīng)用于學校的包裝、宣傳，其真正的作用應(yīng)該是對教師教學成果的考查?！?BR>
與去年要求一致，全部考生首要進行網(wǎng)上報名，1月31日前各區(qū)縣確認考生報名資格。目前，應(yīng)屆考生仍沿用以學籍為單位的集體報名方式。隨著網(wǎng)上報名工作的展開，原由各區(qū)縣街道辦相關(guān)科室負責的社會考生報名工作，也陸續(xù)轉(zhuǎn)向了各區(qū)高招辦進行現(xiàn)場確認工作。對于學校、家庭、個人而言，高考是一個目標、一個節(jié)點甚至是一段人生的代名詞。
“中國廢除科舉已經(jīng)有一百多年了，但中華民族在歷從來沒有像今天這樣，將考試分數(shù)置于如此神圣和至高無上的地位?？忌惺芫薮髩毫?，家長承受巨大壓力，學校也承受巨大壓力?！北本┧闹行ｉL劉長銘坦言。因此，劉長銘在去年全國政協(xié)會議上提出提案，建議高考報名實行社會化:讓考生自己選擇，可以在學校報名，也可以到戶籍所在地(或街道社區(qū))報名，當然好在居住地附近考點就近參加高考，這樣還能避免在高考期間疲勞奔波，降低交通意外風險。有的考生家長提前在考點附近預訂旅店，家庭經(jīng)濟開支明顯增加，而有的考生由于緊張和環(huán)境變化，休息不好，反而影響了考試的狀態(tài)，效果適得其反。現(xiàn)在高考的社會成本越來越大，有些地方生產(chǎn)停產(chǎn)、航班調(diào)整、交通管制等，這不能說是一種正?，F(xiàn)象。
將高考報名的工作由社區(qū)來做的同時，不再按照學校來統(tǒng)計升學率和高考分數(shù)。這樣做可能有助于緩解學校面臨的壓力，使學校將教學工作的重點放在提高課堂教學的質(zhì)量和實際效果上，而不僅僅追求上課的課時數(shù)量上。這在一定程度上緩解學校加課補課的現(xiàn)象，將課上得少而精，提高質(zhì)量和效益，這將有利于學生發(fā)展。精華教育機構(gòu)教研總監(jiān)尹宗禹對高考報名社會化也持贊同態(tài)度。但是，“高考報名社會化的目的，更應(yīng)該是為了培養(yǎng)學生一種自主的社會能力，讓他們自主完成高考這一整套‘程序’?！币谟碚J為，高考社會化不應(yīng)該只是為了將高考分數(shù)與學校教學脫鉤而實施。作為全國性的大規(guī)?？荚?，分數(shù)對于教學評估很有指導意義?！艾F(xiàn)在問題的關(guān)鍵，是我們的教育工作者在對待高考分數(shù)時存在誤區(qū)——學生的考分、升學率不應(yīng)用于學校的包裝、宣傳，其真正的作用應(yīng)該是對教師教學成果的考查?！?BR>