很多人認為，大學四年都讀下來了，怎么可能連作業(yè)都不會做？但是，在英國讀書，中國學生碰到大的問題就是：如何寫論文？怎樣準備口頭答辯？
英國老師布置的作業(yè)一般有論文（essay）、口頭答辯（presentation）和案例分析（case study）三種。老師在學期開始就會給每個學生一個教學大綱。教學大綱首頁一定清楚寫了這科的目的（Aim），在學期結(jié)束以后學生要達到的要求（Outcome）、科目教學的內(nèi)容（Course Content）、教學方式（Teaching Methods）和作業(yè)題目（Assessment）。
不要以為，作業(yè)布置下來了，就可以提前做好。如果你再看看那每節(jié)課前要求閱讀的參考書清單，準會傻眼：少則10本，多則20本。每本書都有雜志的面子，字典的肚子，還要求，一個星期內(nèi)讀完。這別說是英文，就是這么厚的中文書，也不可能一天讀一本。很多學生偷懶不讀書，上課的時候，就如入迷霧，半天不知老師所云，課也就白上了。聽不懂老師的課也就不知道如何做作業(yè)了。所以，在英國讀書首先要學會如何閱讀。要學會抓住重點，做好筆記，那一天讀一本書是沒有問題的。
另外，對作業(yè)的形式也要了解清楚。就論文而言，通常分6大部分：介紹（Introduction）、背景（Background）、研究的問題（Problems）、影響問題的因素（Affecting Issue）、解決方法（Solution）和總結(jié)（Conclusion）。寫的時候，好有大標題，小標題，把每一個觀點闡述的清晰明了。在這6大部分中，介紹和總結(jié)是重要的，因為有的老師，只是看介紹就知道你文章的思路，看總結(jié)就知道你研究的結(jié)果。所以，在介紹的章節(jié)中要清楚寫出你寫這文章的原因，你將如何寫，文章分幾部分。一個好的開始往往能給你贏得很多印象分。在總結(jié)中，應(yīng)提出你對這個領(lǐng)域的未來展望，好有屬于自己的建議，不必擔心這個建議是否可行，但一定要有創(chuàng)造性。
口頭答辯是中國學生比較弱的環(huán)節(jié),主要因為我們的口語不夠“溜”。中國學生喜歡預先寫好發(fā)言稿，然后將它背下來，以為將稿子背出來就完事，以為這就可以交差?？墒?，presentation分成兩部分，一是發(fā)言，二是提問。你往講臺上一站，本來就怕得發(fā)抖，好不容易背完了發(fā)言稿，冷汗未干，又要應(yīng)付外國學生的提問，你會覺得他們說的每一句英語都是那么熟悉，就是半句都聽不懂。老師的提問就更難應(yīng)付了，他會針對你剛剛發(fā)言的疑點，逐一問問題。結(jié)果是你站在講臺上張口結(jié)舌，無“還招之力”。
其實，不少外國學生在口頭答辯中，不一定表現(xiàn)得比中國學生好，但是，他們發(fā)言從來不背發(fā)言稿，而是準備一張張的小卡片，上面寫了主要的論點。他們一邊看提示論點，一邊將相關(guān)例子，用自己的語言講出來。這樣一來，一點都不費勁，還講得不死板。至于應(yīng)付提問環(huán)節(jié)，他們會化被動為主動：在發(fā)言的后，自己先準備好一條到兩條的問題，問在場同學，同學生們就只能按照你的思路提問。這樣，你只要準備好有關(guān)資料，回答起來就游刃有余了。
至于案例分析（case study），可不象論文“有書可抄”。如果你讀的是文科，它通常是要你針對一個公司，或一件事，發(fā)表你個人的觀點。舉個商科案例分析的例子，它通常的形式有幾部分：公司背景介紹、行業(yè)的大環(huán)境和公司的內(nèi)部結(jié)構(gòu)、公司的競爭能力和競爭對手介紹、公司的營運和資產(chǎn)負債表研究、公司的策略、存在的問題、以及你對公司發(fā)展的提議，后是總結(jié)。
要掌握這些內(nèi)容，你要對公司十分熟悉。要尋找這些資料，首先可以上網(wǎng)搜尋，一般在網(wǎng)上已經(jīng)可以找到公司背景介紹、公司的營運和資產(chǎn)負債表、公司的策略這幾項內(nèi)容。然后，再通過書本和雜志的分析找到一些關(guān)于這個行業(yè)的大環(huán)境和公司的內(nèi)部結(jié)構(gòu)、公司存在的問題的一些文章。后，你還可以打電話和公司公關(guān)部門的人聯(lián)系，如果能約一個采訪，那拿到的資料更多；如果不可以，就在電話上采訪，了解公司策略，那一個案例分析就可以做得十分不錯了。
同樣的作業(yè)，我在中國也做過。只是，到了英國，用不同的方法做得更好。
作者介紹
穎紅，Janet
2000年1月去英國，在倫敦University of Westminster完成國際商務(wù)學士課程。2002年在同一所學校完成了國際新聞學，取得碩士學位后回廣州?，F(xiàn)是電視臺新聞編輯。
英國老師布置的作業(yè)一般有論文（essay）、口頭答辯（presentation）和案例分析（case study）三種。老師在學期開始就會給每個學生一個教學大綱。教學大綱首頁一定清楚寫了這科的目的（Aim），在學期結(jié)束以后學生要達到的要求（Outcome）、科目教學的內(nèi)容（Course Content）、教學方式（Teaching Methods）和作業(yè)題目（Assessment）。
不要以為，作業(yè)布置下來了，就可以提前做好。如果你再看看那每節(jié)課前要求閱讀的參考書清單，準會傻眼：少則10本，多則20本。每本書都有雜志的面子，字典的肚子，還要求，一個星期內(nèi)讀完。這別說是英文，就是這么厚的中文書，也不可能一天讀一本。很多學生偷懶不讀書，上課的時候，就如入迷霧，半天不知老師所云，課也就白上了。聽不懂老師的課也就不知道如何做作業(yè)了。所以，在英國讀書首先要學會如何閱讀。要學會抓住重點，做好筆記，那一天讀一本書是沒有問題的。
另外，對作業(yè)的形式也要了解清楚。就論文而言，通常分6大部分：介紹（Introduction）、背景（Background）、研究的問題（Problems）、影響問題的因素（Affecting Issue）、解決方法（Solution）和總結(jié)（Conclusion）。寫的時候，好有大標題，小標題，把每一個觀點闡述的清晰明了。在這6大部分中，介紹和總結(jié)是重要的，因為有的老師，只是看介紹就知道你文章的思路，看總結(jié)就知道你研究的結(jié)果。所以，在介紹的章節(jié)中要清楚寫出你寫這文章的原因，你將如何寫，文章分幾部分。一個好的開始往往能給你贏得很多印象分。在總結(jié)中，應(yīng)提出你對這個領(lǐng)域的未來展望，好有屬于自己的建議，不必擔心這個建議是否可行，但一定要有創(chuàng)造性。
口頭答辯是中國學生比較弱的環(huán)節(jié),主要因為我們的口語不夠“溜”。中國學生喜歡預先寫好發(fā)言稿，然后將它背下來，以為將稿子背出來就完事，以為這就可以交差?？墒?，presentation分成兩部分，一是發(fā)言，二是提問。你往講臺上一站，本來就怕得發(fā)抖，好不容易背完了發(fā)言稿，冷汗未干，又要應(yīng)付外國學生的提問，你會覺得他們說的每一句英語都是那么熟悉，就是半句都聽不懂。老師的提問就更難應(yīng)付了，他會針對你剛剛發(fā)言的疑點，逐一問問題。結(jié)果是你站在講臺上張口結(jié)舌，無“還招之力”。
其實，不少外國學生在口頭答辯中，不一定表現(xiàn)得比中國學生好，但是，他們發(fā)言從來不背發(fā)言稿，而是準備一張張的小卡片，上面寫了主要的論點。他們一邊看提示論點，一邊將相關(guān)例子，用自己的語言講出來。這樣一來，一點都不費勁，還講得不死板。至于應(yīng)付提問環(huán)節(jié)，他們會化被動為主動：在發(fā)言的后，自己先準備好一條到兩條的問題，問在場同學，同學生們就只能按照你的思路提問。這樣，你只要準備好有關(guān)資料，回答起來就游刃有余了。
至于案例分析（case study），可不象論文“有書可抄”。如果你讀的是文科，它通常是要你針對一個公司，或一件事，發(fā)表你個人的觀點。舉個商科案例分析的例子，它通常的形式有幾部分：公司背景介紹、行業(yè)的大環(huán)境和公司的內(nèi)部結(jié)構(gòu)、公司的競爭能力和競爭對手介紹、公司的營運和資產(chǎn)負債表研究、公司的策略、存在的問題、以及你對公司發(fā)展的提議，后是總結(jié)。
要掌握這些內(nèi)容，你要對公司十分熟悉。要尋找這些資料，首先可以上網(wǎng)搜尋，一般在網(wǎng)上已經(jīng)可以找到公司背景介紹、公司的營運和資產(chǎn)負債表、公司的策略這幾項內(nèi)容。然后，再通過書本和雜志的分析找到一些關(guān)于這個行業(yè)的大環(huán)境和公司的內(nèi)部結(jié)構(gòu)、公司存在的問題的一些文章。后，你還可以打電話和公司公關(guān)部門的人聯(lián)系，如果能約一個采訪，那拿到的資料更多；如果不可以，就在電話上采訪，了解公司策略，那一個案例分析就可以做得十分不錯了。
同樣的作業(yè)，我在中國也做過。只是，到了英國，用不同的方法做得更好。
作者介紹
穎紅，Janet
2000年1月去英國，在倫敦University of Westminster完成國際商務(wù)學士課程。2002年在同一所學校完成了國際新聞學，取得碩士學位后回廣州?，F(xiàn)是電視臺新聞編輯。