馬復(fù)興先進事跡經(jīng)媒體報道后，在社會各界引起了很大反響，在青海省教育戰(zhàn)線更是反響強烈。為進一步掀起學習馬復(fù)興的熱潮，新學期伊始，時逢全國兩會召開之際，青海大學黨委組織全校三十余名教師代表，召開了學習馬復(fù)興同志先進事跡座談會。
座談中，教師們認為，馬復(fù)興老師從事教育工作27年來，克服了令人難以想象的困難，在平凡的工作崗位上做出了不平凡的事跡，他以殘疾之軀，自強不息、愛崗敬業(yè)，獻身民族教育事業(yè)的精神和高尚的人格魅力，感人至深，催人奮進。馬復(fù)興的事跡是“五個特別”青藏高原精神的生動體現(xiàn)，是我省教育戰(zhàn)線的一面旗幟。
教師們表示，高校教育工作者更應(yīng)該向馬復(fù)興學習，為青海經(jīng)濟社會發(fā)展培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。另外，青海大學正處于發(fā)展的關(guān)鍵時期，又好又快推進新青海大學的建設(shè)，也需要更多馬復(fù)興這樣愛崗敬業(yè)、無私奉獻的人。教師們決心要像馬復(fù)興那樣立足本職，關(guān)愛學生，刻苦鉆研，嚴謹治學，努力提高教學質(zhì)量和教書育人的本領(lǐng)，以良好的精神狀態(tài)、優(yōu)異的工作成績，使青海大學早日進入“211工程”重點大學行列。
座談中，教師們認為，馬復(fù)興老師從事教育工作27年來，克服了令人難以想象的困難，在平凡的工作崗位上做出了不平凡的事跡，他以殘疾之軀，自強不息、愛崗敬業(yè)，獻身民族教育事業(yè)的精神和高尚的人格魅力，感人至深，催人奮進。馬復(fù)興的事跡是“五個特別”青藏高原精神的生動體現(xiàn)，是我省教育戰(zhàn)線的一面旗幟。
教師們表示，高校教育工作者更應(yīng)該向馬復(fù)興學習，為青海經(jīng)濟社會發(fā)展培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。另外，青海大學正處于發(fā)展的關(guān)鍵時期，又好又快推進新青海大學的建設(shè)，也需要更多馬復(fù)興這樣愛崗敬業(yè)、無私奉獻的人。教師們決心要像馬復(fù)興那樣立足本職，關(guān)愛學生，刻苦鉆研，嚴謹治學，努力提高教學質(zhì)量和教書育人的本領(lǐng)，以良好的精神狀態(tài)、優(yōu)異的工作成績，使青海大學早日進入“211工程”重點大學行列。