2005年7月，一個(gè)消息轟動(dòng)了江蘇省睢寧整個(gè)縣城：睢寧縣高級(jí)中學(xué)普通班畢業(yè)的張淼同學(xué)，高考得分668分，位列全縣第二名，他很快被北京大學(xué)錄?。?BR> 睢寧縣高級(jí)中學(xué)分實(shí)驗(yàn)班和普通班。實(shí)驗(yàn)班的同學(xué)都是每屆中考的高分生，老師和教學(xué)資源也都優(yōu)于普通班，自然，歷年考上大學(xué)的希望都寄托在實(shí)驗(yàn)班。沒想到，2005年竟有一個(gè)普通班的考生考分遙遙于實(shí)驗(yàn)班的同學(xué)而被北京大學(xué)錄取！這不由引起大家的好奇和疑惑。
分班 普通一兵
張淼，一個(gè)有些靦腆的男孩，雖不十分健談，但他談及的內(nèi)容卻不乏獨(dú)到見解。張淼說，當(dāng)年他的中考成績(jī)并不特別突出，排在全縣的四百多名，而這一年只有排名在二百名以內(nèi)的考生，才能參加實(shí)驗(yàn)班的選拔考試。因此，他只能被分到普通班，而且還要交一筆不菲的“擇校費(fèi)”。
高一時(shí)，學(xué)校沒有分科，各門科目都要學(xué)，張淼的成績(jī)依然不是十分突出，班級(jí)排名在五六名，年級(jí)排名也在二百名開外，但他非常注意各科基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，這為他分科后的提高打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第二學(xué)期末選科時(shí)，張淼猶豫了很長(zhǎng)時(shí)間，因?yàn)樗母骺瞥煽?jī)都不差，但他覺得自己邏輯思維強(qiáng)于形象思維，每次考試，理化成績(jī)也略好于政史等文科科目。尤其是比較于背誦政治術(shù)語、歷史事件，他更感興趣的還是理科，徜徉于數(shù)理化題海中，他從不覺得厭煩。所以終他選擇了理化班。他認(rèn)為，選科除了要看自己的成績(jī)優(yōu)劣外，還要看自己的理想和志趣。這點(diǎn)很重要，只有感興趣，才能在以后繁重的學(xué)習(xí)中始終保持旺盛的精力和不懈的干勁。
苦學(xué) 男兒自強(qiáng)
選擇理化班后，張淼清楚地看到了自己與實(shí)驗(yàn)班(都是理化班)同學(xué)的差距，但是他并沒有氣餒，只是告誡自己：我的起跑線已經(jīng)落后于他們，要想成功，就要比他們更加努力！張淼如是說：“每天晚上，我都要在心里默默地念這句話。我清楚地知道，自己是一名自費(fèi)生，是比他們多花了幾千元才進(jìn)來的自費(fèi)生，我必須對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，不能讓父母的血汗錢白花！正是這種思想時(shí)刻激勵(lì)著我，我才不斷地超越別人，也超越以前的自己，取得了優(yōu)異的成績(jī)。”
事實(shí)的確如此。張淼的班主任介紹，張淼是一名住校生，但周末他很少回家。每次班主任檢查教室和宿舍時(shí)，差不多都能看到他在那兒非常投入地學(xué)習(xí)。張淼不僅僅是在時(shí)間上毫不放松，更注重學(xué)習(xí)方法和策略的選擇。
學(xué)習(xí)中，張淼也常常遇到難題，他對(duì)此遵循物理學(xué)原理：走同樣的路程，前一段加速后一段減速，比前一段減速后一段加速用的時(shí)間要少。這兒的加速是指做簡(jiǎn)單的題，減速是指做一時(shí)想不出的難題。他遇到看了一兩分鐘仍然找不出解法的題目，就跳過去，做容易一些的題目，后再心平氣和地攻克那些遺留下來的難題，結(jié)果取得了很好的效果，不僅學(xué)習(xí)效率大大提高，而且剩下的難題終也大多能自己解決?？荚嚂r(shí)更是如此，張淼說，因?yàn)榇藭r(shí)絕大多數(shù)的題目都已做完，心里有了足夠多的“基本分”做保障，就會(huì)不急不躁，有了這種良好的心理，人的思維能力就會(huì)增強(qiáng)，思路開闊，一些潛能就容易被激發(fā)出來，效果當(dāng)然會(huì)很好。當(dāng)遇到自己解不出的難題時(shí)，他不是直接去問老師，而是去和同學(xué)討論。他認(rèn)為，問老師，老師往往會(huì)直接告訴你解題的方法或步驟，使你沒有思考的時(shí)間和余地。和同學(xué)討論就是一個(gè)相互啟發(fā)、相互思考的過程，是一個(gè)取人之長(zhǎng)、集思廣益的過程，可以大大激發(fā)你的思辨能力，增強(qiáng)你的解題能力。當(dāng)然，爭(zhēng)論要心平氣和，不可心高氣盛，不可因此傷了雙方和氣，傷了彼此感情。要知道，得罪一個(gè)人，你就少了一個(gè)辯手，少了一個(gè)可以相互交流的朋友。
雖然張淼的學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，但他從不驕傲狂妄，而是和同學(xué)平心靜氣，融洽和睦地討論問題，再加上他臉上總掛著燦爛的微笑，所以，每一個(gè)同學(xué)都喜歡和他做同桌。
爭(zhēng)鋒 高手過招
“也許是我的基礎(chǔ)本來就不差，也許是我的學(xué)習(xí)方式方法得當(dāng)，總之，進(jìn)入高二以來，雖然我的成績(jī)沒有名列年級(jí)前茅，但總是呈上升趨勢(shì)，比考得好，即便偶爾退步一回，也總是被下更大的進(jìn)步取代。到高三時(shí)，我的成績(jī)已經(jīng)在班里穩(wěn)坐第一把交椅，在年級(jí)也能進(jìn)入前二三十名了。于是，班主任就讓我參加實(shí)驗(yàn)班的各科輔導(dǎo)與競(jìng)賽測(cè)試。”
開始，張淼對(duì)此還是有點(diǎn)打怵的，實(shí)驗(yàn)班的同學(xué)畢竟是從中考前二百名中通過再考試選拔出來的，而且在高一高二期間又利用假期、星期日強(qiáng)化補(bǔ)課，不僅進(jìn)度比普通班快了許多，而且所學(xué)內(nèi)容也比普通班深了許多。班主任了解到張淼的這種心理狀況之后，就讓他只和實(shí)驗(yàn)班的同學(xué)一起上課、考試，卻不告訴他具體的考試名次，只告訴他哪門成績(jī)進(jìn)步或退步了，在哪方面還存在一些什么問題，并鼓勵(lì)他只要繼續(xù)努力，完全可以趕上甚至超過他們。
在老師的幫助和自己的發(fā)奮努力下，張淼的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)絹碓桨?，逐漸進(jìn)入了年級(jí)前20名。他這時(shí)對(duì)考試已經(jīng)沒有什么擔(dān)心的了，而且還有意識(shí)地和實(shí)驗(yàn)班的同學(xué)比拼。他總結(jié)道：“不要管別人怎樣，你只要相信自己，把握好自己，竭盡自己的能力和努力，就一定能取得自己的好成績(jī)！”
他說高考那幾天比平時(shí)質(zhì)檢還輕松。也正是這樣，他才會(huì)在非常的情況下考出優(yōu)異的成績(jī)。考化學(xué)前，由于不慎，他食物中毒，而且很厲害，醫(yī)生說再晚來一會(huì)，就有可能脫水。老師和家長(zhǎng)都很擔(dān)心，但他卻很坦然和自信：“老師，沒事的，我能考好?！笔聦?shí)證明，他不是為了安慰別人或自夸，他的化學(xué)成績(jī)真的考得很好，獲得了137分的好成績(jī)。
完美 成事在人
高考成績(jī)下來后，許多人對(duì)張淼取得的成功感到震驚和不解，甚至有的人認(rèn)為他是“巧”了，冷灰蹦出了個(gè)熱豆子。當(dāng)聽到這種說法時(shí)，他坦誠地說，是有一點(diǎn)偶然性，高考中語文、英語兩科他發(fā)揮得奇好，自己也沒想到會(huì)考得那么突出。但這其中又有著必然性，高三階段，尤其幾次質(zhì)檢，他考試都是比好。那幾天，每場(chǎng)考完出來，他都很自信地對(duì)老師和家長(zhǎng)說，“我考得很好，發(fā)揮得很正常！”這正符合他曾總結(jié)出的一個(gè)公式：勤奮+心態(tài)+方法=成功。
當(dāng)我問他，如果讓他重來，他會(huì)不會(huì)進(jìn)實(shí)驗(yàn)班時(shí)，他肯定地說：不會(huì)！他認(rèn)為實(shí)驗(yàn)班雖然師資力量比普通班強(qiáng)，但其中高手林立，人與人之間競(jìng)爭(zhēng)激烈，缺乏普通班同學(xué)之間平等互助的良好關(guān)系和平和冷靜的學(xué)習(xí)氛圍。有的同學(xué)的心理承受能力已經(jīng)達(dá)到極限，極大地壓抑了他們學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)效率。實(shí)驗(yàn)班只適合那種很自信而且學(xué)習(xí)成績(jī)很棒，心理承受能力強(qiáng)的同學(xué)。張淼認(rèn)為，分實(shí)驗(yàn)班和普通班對(duì)一個(gè)學(xué)校來說，未見得是一件好事，如果把這些尖子生分散到各班去，將會(huì)對(duì)整個(gè)年級(jí)的同學(xué)起到一種多么大的帶動(dòng)和激勵(lì)作用啊！
后，張淼告誡高三的學(xué)弟學(xué)妹們：普通班和成績(jī)靠后的同學(xué)不要?dú)怵H，高考的關(guān)鍵不在于老師，而在于自己。我的高考對(duì)我來說是一個(gè)輝煌，但對(duì)你們僅僅是一個(gè)標(biāo)尺，你們不僅可以向它看齊，更有可能實(shí)現(xiàn)超越，這沒有什么不可能！
分班 普通一兵
張淼，一個(gè)有些靦腆的男孩，雖不十分健談，但他談及的內(nèi)容卻不乏獨(dú)到見解。張淼說，當(dāng)年他的中考成績(jī)并不特別突出，排在全縣的四百多名，而這一年只有排名在二百名以內(nèi)的考生，才能參加實(shí)驗(yàn)班的選拔考試。因此，他只能被分到普通班，而且還要交一筆不菲的“擇校費(fèi)”。
高一時(shí)，學(xué)校沒有分科，各門科目都要學(xué)，張淼的成績(jī)依然不是十分突出，班級(jí)排名在五六名，年級(jí)排名也在二百名開外，但他非常注意各科基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，這為他分科后的提高打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第二學(xué)期末選科時(shí)，張淼猶豫了很長(zhǎng)時(shí)間，因?yàn)樗母骺瞥煽?jī)都不差，但他覺得自己邏輯思維強(qiáng)于形象思維，每次考試，理化成績(jī)也略好于政史等文科科目。尤其是比較于背誦政治術(shù)語、歷史事件，他更感興趣的還是理科，徜徉于數(shù)理化題海中，他從不覺得厭煩。所以終他選擇了理化班。他認(rèn)為，選科除了要看自己的成績(jī)優(yōu)劣外，還要看自己的理想和志趣。這點(diǎn)很重要，只有感興趣，才能在以后繁重的學(xué)習(xí)中始終保持旺盛的精力和不懈的干勁。
苦學(xué) 男兒自強(qiáng)
選擇理化班后，張淼清楚地看到了自己與實(shí)驗(yàn)班(都是理化班)同學(xué)的差距，但是他并沒有氣餒，只是告誡自己：我的起跑線已經(jīng)落后于他們，要想成功，就要比他們更加努力！張淼如是說：“每天晚上，我都要在心里默默地念這句話。我清楚地知道，自己是一名自費(fèi)生，是比他們多花了幾千元才進(jìn)來的自費(fèi)生，我必須對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，不能讓父母的血汗錢白花！正是這種思想時(shí)刻激勵(lì)著我，我才不斷地超越別人，也超越以前的自己，取得了優(yōu)異的成績(jī)。”
事實(shí)的確如此。張淼的班主任介紹，張淼是一名住校生，但周末他很少回家。每次班主任檢查教室和宿舍時(shí)，差不多都能看到他在那兒非常投入地學(xué)習(xí)。張淼不僅僅是在時(shí)間上毫不放松，更注重學(xué)習(xí)方法和策略的選擇。
學(xué)習(xí)中，張淼也常常遇到難題，他對(duì)此遵循物理學(xué)原理：走同樣的路程，前一段加速后一段減速，比前一段減速后一段加速用的時(shí)間要少。這兒的加速是指做簡(jiǎn)單的題，減速是指做一時(shí)想不出的難題。他遇到看了一兩分鐘仍然找不出解法的題目，就跳過去，做容易一些的題目，后再心平氣和地攻克那些遺留下來的難題，結(jié)果取得了很好的效果，不僅學(xué)習(xí)效率大大提高，而且剩下的難題終也大多能自己解決?？荚嚂r(shí)更是如此，張淼說，因?yàn)榇藭r(shí)絕大多數(shù)的題目都已做完，心里有了足夠多的“基本分”做保障，就會(huì)不急不躁，有了這種良好的心理，人的思維能力就會(huì)增強(qiáng)，思路開闊，一些潛能就容易被激發(fā)出來，效果當(dāng)然會(huì)很好。當(dāng)遇到自己解不出的難題時(shí)，他不是直接去問老師，而是去和同學(xué)討論。他認(rèn)為，問老師，老師往往會(huì)直接告訴你解題的方法或步驟，使你沒有思考的時(shí)間和余地。和同學(xué)討論就是一個(gè)相互啟發(fā)、相互思考的過程，是一個(gè)取人之長(zhǎng)、集思廣益的過程，可以大大激發(fā)你的思辨能力，增強(qiáng)你的解題能力。當(dāng)然，爭(zhēng)論要心平氣和，不可心高氣盛，不可因此傷了雙方和氣，傷了彼此感情。要知道，得罪一個(gè)人，你就少了一個(gè)辯手，少了一個(gè)可以相互交流的朋友。
雖然張淼的學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，但他從不驕傲狂妄，而是和同學(xué)平心靜氣，融洽和睦地討論問題，再加上他臉上總掛著燦爛的微笑，所以，每一個(gè)同學(xué)都喜歡和他做同桌。
爭(zhēng)鋒 高手過招
“也許是我的基礎(chǔ)本來就不差，也許是我的學(xué)習(xí)方式方法得當(dāng)，總之，進(jìn)入高二以來，雖然我的成績(jī)沒有名列年級(jí)前茅，但總是呈上升趨勢(shì)，比考得好，即便偶爾退步一回，也總是被下更大的進(jìn)步取代。到高三時(shí)，我的成績(jī)已經(jīng)在班里穩(wěn)坐第一把交椅，在年級(jí)也能進(jìn)入前二三十名了。于是，班主任就讓我參加實(shí)驗(yàn)班的各科輔導(dǎo)與競(jìng)賽測(cè)試。”
開始，張淼對(duì)此還是有點(diǎn)打怵的，實(shí)驗(yàn)班的同學(xué)畢竟是從中考前二百名中通過再考試選拔出來的，而且在高一高二期間又利用假期、星期日強(qiáng)化補(bǔ)課，不僅進(jìn)度比普通班快了許多，而且所學(xué)內(nèi)容也比普通班深了許多。班主任了解到張淼的這種心理狀況之后，就讓他只和實(shí)驗(yàn)班的同學(xué)一起上課、考試，卻不告訴他具體的考試名次，只告訴他哪門成績(jī)進(jìn)步或退步了，在哪方面還存在一些什么問題，并鼓勵(lì)他只要繼續(xù)努力，完全可以趕上甚至超過他們。
在老師的幫助和自己的發(fā)奮努力下，張淼的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)絹碓桨?，逐漸進(jìn)入了年級(jí)前20名。他這時(shí)對(duì)考試已經(jīng)沒有什么擔(dān)心的了，而且還有意識(shí)地和實(shí)驗(yàn)班的同學(xué)比拼。他總結(jié)道：“不要管別人怎樣，你只要相信自己，把握好自己，竭盡自己的能力和努力，就一定能取得自己的好成績(jī)！”
他說高考那幾天比平時(shí)質(zhì)檢還輕松。也正是這樣，他才會(huì)在非常的情況下考出優(yōu)異的成績(jī)。考化學(xué)前，由于不慎，他食物中毒，而且很厲害，醫(yī)生說再晚來一會(huì)，就有可能脫水。老師和家長(zhǎng)都很擔(dān)心，但他卻很坦然和自信：“老師，沒事的，我能考好?！笔聦?shí)證明，他不是為了安慰別人或自夸，他的化學(xué)成績(jī)真的考得很好，獲得了137分的好成績(jī)。
完美 成事在人
高考成績(jī)下來后，許多人對(duì)張淼取得的成功感到震驚和不解，甚至有的人認(rèn)為他是“巧”了，冷灰蹦出了個(gè)熱豆子。當(dāng)聽到這種說法時(shí)，他坦誠地說，是有一點(diǎn)偶然性，高考中語文、英語兩科他發(fā)揮得奇好，自己也沒想到會(huì)考得那么突出。但這其中又有著必然性，高三階段，尤其幾次質(zhì)檢，他考試都是比好。那幾天，每場(chǎng)考完出來，他都很自信地對(duì)老師和家長(zhǎng)說，“我考得很好，發(fā)揮得很正常！”這正符合他曾總結(jié)出的一個(gè)公式：勤奮+心態(tài)+方法=成功。
當(dāng)我問他，如果讓他重來，他會(huì)不會(huì)進(jìn)實(shí)驗(yàn)班時(shí)，他肯定地說：不會(huì)！他認(rèn)為實(shí)驗(yàn)班雖然師資力量比普通班強(qiáng)，但其中高手林立，人與人之間競(jìng)爭(zhēng)激烈，缺乏普通班同學(xué)之間平等互助的良好關(guān)系和平和冷靜的學(xué)習(xí)氛圍。有的同學(xué)的心理承受能力已經(jīng)達(dá)到極限，極大地壓抑了他們學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)效率。實(shí)驗(yàn)班只適合那種很自信而且學(xué)習(xí)成績(jī)很棒，心理承受能力強(qiáng)的同學(xué)。張淼認(rèn)為，分實(shí)驗(yàn)班和普通班對(duì)一個(gè)學(xué)校來說，未見得是一件好事，如果把這些尖子生分散到各班去，將會(huì)對(duì)整個(gè)年級(jí)的同學(xué)起到一種多么大的帶動(dòng)和激勵(lì)作用啊！
后，張淼告誡高三的學(xué)弟學(xué)妹們：普通班和成績(jī)靠后的同學(xué)不要?dú)怵H，高考的關(guān)鍵不在于老師，而在于自己。我的高考對(duì)我來說是一個(gè)輝煌，但對(duì)你們僅僅是一個(gè)標(biāo)尺，你們不僅可以向它看齊，更有可能實(shí)現(xiàn)超越，這沒有什么不可能！