試題分析
* 新托福對考生聽力能力的考察，正在向"理解"的方向轉(zhuǎn)移，即重點測試考生對聽力文字的理解程度和對文字整體的把握能力，而具體的句型、場景和習(xí)慣用語等則融合到整體理解能力的測試中進行，而不再是單獨測試的重點。
* 從考查的重點來看，除對要點和細節(jié)事實的把握外，對語用理解的考查非常重要。語用理解包括兩方面的內(nèi)容：一是，對話語的交際功能的理解，確認其交際目標(biāo)（如，解釋、同意等）。二是，對發(fā)言人立場和態(tài)度的理解，把握說者所表達的肯定程度及其意見傾向。三是考查考生是否能有效整合信息。通過對篇章結(jié)構(gòu)特征的把握理解說者思想觀點間的聯(lián)系和關(guān)系。通過確認語言標(biāo)記，進而確認說話者是在作介紹還是在作結(jié)論、是有意改變話題還是不自覺離題。
* 新托福的聽力材料分兩種：對話和演講。都是以北美大學(xué)中實際使用的語言為基礎(chǔ)的。由于采用了實際大學(xué)語境中的真實語料，聽力材料會帶有一些口語的特征。
* 從聽力語料上來說，都是大段的對話或者演講，考生只有充分理解全文，并把握住重要的細節(jié)才能正確回答后面的問題。
* 聽力材料的內(nèi)容反應(yīng)了北美大學(xué)低年級學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，聽力材料的題材會涵蓋北美大學(xué)的各個學(xué)科，考試中涉及到的各學(xué)科知識都是常識性的信息，但可以肯定的是類似的素材的增加確實增加了考試的難度。
* 聽力材料的語速是140~220單詞/分鐘，與北美大學(xué)課堂上正常交流的語速一致。
* 題型變化大，題量多：基本理解題，語用理解題和信息關(guān)聯(lián)題三種題型交叉出現(xiàn)，共３４題。
* 答題時間短：約３４道相當(dāng)難度的試題，要求在約40分鐘的時間內(nèi)答完。
* 答過的題不能悔改，以充分發(fā)揮機考優(yōu)勢。
* 錄音只放一遍，除復(fù)聽題外，不可復(fù)聽。
* 由于新托福采用機考方式，考生無法在聽錄音前看到問題，這就使得考生無法在聽錄音時確定"重點"部分，而必須聽懂整段對話或課堂講解，這就加大了答題的難度。
如何備考
* 聽力技能的提高雖非一朝一夕之功， 要有一個循序漸進的積累過程，但針對新托福的題型設(shè)計，考生在提早動手的前提下，應(yīng)當(dāng)采取精聽泛聽相結(jié)合的平時訓(xùn)練加上考前密集模擬訓(xùn)練的策略?？忌诰犈c泛聽選材上應(yīng)當(dāng)注意有所區(qū)別，精聽材料的題材好以美國的大學(xué)生活為主；泛聽的選材上，應(yīng)適當(dāng)注意在語速、長度上盡可能貼近新托福的全真考題。
* 精聽方法指導(dǎo)：精聽即聽懂每一句話，甚至每一個字。這需要一個漸進的過程。開始時，只能反復(fù)聽才能達到此要求。隨著自己的進步，應(yīng)在盡可能短的時間內(nèi)減少復(fù)聽次數(shù)。在精聽時，經(jīng)常問自己以下問題：
Who is talking？
Who are they talking to？
What are they talking about？
Where are they talking？
Why are they talking？
（以上這些問題也是抓聽重點內(nèi)容，迅速筆錄的關(guān)鍵和要點之所在。）
* 泛聽方法指導(dǎo)：盡可能地抓住一切機會和時間多聽英文，科學(xué)使用身邊的媒介工具，發(fā)揮其大效力。盡可能多地去聽英文演講和授課。抓住一切機會與英語為母語的人， 特別是北美人士交流。泛聽以抓住主要信息和不影響交流為限。
* 積累聽力素材，僅死記硬背是不夠的，考生還應(yīng)了解素材背后的美語思維模式和美國文化背景，這有助于考生記憶，并觸類旁通。
* 新托?？荚嚕↖BT）的聽力理解內(nèi)容，與其發(fā)生的社會大環(huán)境和小環(huán)境是密不可分的。這里所說的社會大環(huán)境就是北美的社會文化背景和文化、歷史傳統(tǒng)，以及由此形成的一整套價值體系，這也可以理解為宏觀的文化。要想提高聽力能力，除長期堅持進行聽力訓(xùn)練外，還需要對北美宏觀文化系統(tǒng)的、長期的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)的內(nèi)容，大致與大學(xué)英語專業(yè)本科所開設(shè)的《英語國家概況》或《英美文化基礎(chǔ)》的內(nèi)容相吻合，只不過更應(yīng)側(cè)重北美、美國方面。新托福考試聽力理解內(nèi)容的社會小環(huán)境，就是指聽力內(nèi)容發(fā)生的場景、氛圍以及人物的價值判斷。新托福聽力考試的語料內(nèi)容是全部采自大學(xué)校園實景的真實語料（IBT）。這里所說的校園實景是廣義的概念，包括時間、地點、人物和事件。時間是不定的；地點是大學(xué)教室、講堂、教授的辦公室、圖書館、自習(xí)室、自助餐廳、學(xué)生宿舍；人物是大學(xué)的教職員及學(xué)生；事件無非是講課、研討、復(fù)習(xí)功課和閑聊等。
* 考生在平時要每天持之以恒的進行練習(xí)，使用各種聽力材料時，可以先以練習(xí)聽力為目的，完整地聽一遍聽力材料的內(nèi)容；再以提升英語聽記能力為目的，將聽力材料的內(nèi)容記錄下來；并重讀記錄的內(nèi)容，以提升閱讀能力；然后以提升總結(jié)概括能力為目的，將聽力材料的主題內(nèi)容概括出來，這樣就可以將英語聽、讀、寫的復(fù)習(xí)結(jié)合起來了。另外，考生還可以跟讀、背誦一部分聽力內(nèi)容，以達到鍛煉口語的目的。
* 平時要做到“輸入”和“輸出”相結(jié)合，“輸入”指平日注意積累與校園生活有關(guān)的語言素材，多聽英文廣播，培養(yǎng)語感，糾正發(fā)音，達到厚積而薄發(fā)的境界？“輸出”指大膽開口說英文，養(yǎng)成用英語表達觀點和交流的習(xí)慣。
* 新托福對考生聽力能力的考察，正在向"理解"的方向轉(zhuǎn)移，即重點測試考生對聽力文字的理解程度和對文字整體的把握能力，而具體的句型、場景和習(xí)慣用語等則融合到整體理解能力的測試中進行，而不再是單獨測試的重點。
* 從考查的重點來看，除對要點和細節(jié)事實的把握外，對語用理解的考查非常重要。語用理解包括兩方面的內(nèi)容：一是，對話語的交際功能的理解，確認其交際目標(biāo)（如，解釋、同意等）。二是，對發(fā)言人立場和態(tài)度的理解，把握說者所表達的肯定程度及其意見傾向。三是考查考生是否能有效整合信息。通過對篇章結(jié)構(gòu)特征的把握理解說者思想觀點間的聯(lián)系和關(guān)系。通過確認語言標(biāo)記，進而確認說話者是在作介紹還是在作結(jié)論、是有意改變話題還是不自覺離題。
* 新托福的聽力材料分兩種：對話和演講。都是以北美大學(xué)中實際使用的語言為基礎(chǔ)的。由于采用了實際大學(xué)語境中的真實語料，聽力材料會帶有一些口語的特征。
* 從聽力語料上來說，都是大段的對話或者演講，考生只有充分理解全文，并把握住重要的細節(jié)才能正確回答后面的問題。
* 聽力材料的內(nèi)容反應(yīng)了北美大學(xué)低年級學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，聽力材料的題材會涵蓋北美大學(xué)的各個學(xué)科，考試中涉及到的各學(xué)科知識都是常識性的信息，但可以肯定的是類似的素材的增加確實增加了考試的難度。
* 聽力材料的語速是140~220單詞/分鐘，與北美大學(xué)課堂上正常交流的語速一致。
* 題型變化大，題量多：基本理解題，語用理解題和信息關(guān)聯(lián)題三種題型交叉出現(xiàn)，共３４題。
* 答題時間短：約３４道相當(dāng)難度的試題，要求在約40分鐘的時間內(nèi)答完。
* 答過的題不能悔改，以充分發(fā)揮機考優(yōu)勢。
* 錄音只放一遍，除復(fù)聽題外，不可復(fù)聽。
* 由于新托福采用機考方式，考生無法在聽錄音前看到問題，這就使得考生無法在聽錄音時確定"重點"部分，而必須聽懂整段對話或課堂講解，這就加大了答題的難度。
如何備考
* 聽力技能的提高雖非一朝一夕之功， 要有一個循序漸進的積累過程，但針對新托福的題型設(shè)計，考生在提早動手的前提下，應(yīng)當(dāng)采取精聽泛聽相結(jié)合的平時訓(xùn)練加上考前密集模擬訓(xùn)練的策略?？忌诰犈c泛聽選材上應(yīng)當(dāng)注意有所區(qū)別，精聽材料的題材好以美國的大學(xué)生活為主；泛聽的選材上，應(yīng)適當(dāng)注意在語速、長度上盡可能貼近新托福的全真考題。
* 精聽方法指導(dǎo)：精聽即聽懂每一句話，甚至每一個字。這需要一個漸進的過程。開始時，只能反復(fù)聽才能達到此要求。隨著自己的進步，應(yīng)在盡可能短的時間內(nèi)減少復(fù)聽次數(shù)。在精聽時，經(jīng)常問自己以下問題：
Who is talking？
Who are they talking to？
What are they talking about？
Where are they talking？
Why are they talking？
（以上這些問題也是抓聽重點內(nèi)容，迅速筆錄的關(guān)鍵和要點之所在。）
* 泛聽方法指導(dǎo)：盡可能地抓住一切機會和時間多聽英文，科學(xué)使用身邊的媒介工具，發(fā)揮其大效力。盡可能多地去聽英文演講和授課。抓住一切機會與英語為母語的人， 特別是北美人士交流。泛聽以抓住主要信息和不影響交流為限。
* 積累聽力素材，僅死記硬背是不夠的，考生還應(yīng)了解素材背后的美語思維模式和美國文化背景，這有助于考生記憶，并觸類旁通。
* 新托?？荚嚕↖BT）的聽力理解內(nèi)容，與其發(fā)生的社會大環(huán)境和小環(huán)境是密不可分的。這里所說的社會大環(huán)境就是北美的社會文化背景和文化、歷史傳統(tǒng)，以及由此形成的一整套價值體系，這也可以理解為宏觀的文化。要想提高聽力能力，除長期堅持進行聽力訓(xùn)練外，還需要對北美宏觀文化系統(tǒng)的、長期的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)的內(nèi)容，大致與大學(xué)英語專業(yè)本科所開設(shè)的《英語國家概況》或《英美文化基礎(chǔ)》的內(nèi)容相吻合，只不過更應(yīng)側(cè)重北美、美國方面。新托福考試聽力理解內(nèi)容的社會小環(huán)境，就是指聽力內(nèi)容發(fā)生的場景、氛圍以及人物的價值判斷。新托福聽力考試的語料內(nèi)容是全部采自大學(xué)校園實景的真實語料（IBT）。這里所說的校園實景是廣義的概念，包括時間、地點、人物和事件。時間是不定的；地點是大學(xué)教室、講堂、教授的辦公室、圖書館、自習(xí)室、自助餐廳、學(xué)生宿舍；人物是大學(xué)的教職員及學(xué)生；事件無非是講課、研討、復(fù)習(xí)功課和閑聊等。
* 考生在平時要每天持之以恒的進行練習(xí)，使用各種聽力材料時，可以先以練習(xí)聽力為目的，完整地聽一遍聽力材料的內(nèi)容；再以提升英語聽記能力為目的，將聽力材料的內(nèi)容記錄下來；并重讀記錄的內(nèi)容，以提升閱讀能力；然后以提升總結(jié)概括能力為目的，將聽力材料的主題內(nèi)容概括出來，這樣就可以將英語聽、讀、寫的復(fù)習(xí)結(jié)合起來了。另外，考生還可以跟讀、背誦一部分聽力內(nèi)容，以達到鍛煉口語的目的。
* 平時要做到“輸入”和“輸出”相結(jié)合，“輸入”指平日注意積累與校園生活有關(guān)的語言素材，多聽英文廣播，培養(yǎng)語感，糾正發(fā)音，達到厚積而薄發(fā)的境界？“輸出”指大膽開口說英文，養(yǎng)成用英語表達觀點和交流的習(xí)慣。