In the 1600's when the Spanish moved into what later was to become the southwestern United States， they encountered the ancestors of the modern-day Pueblo， Hopi ， and Zuni peoples. These ancestors， known variously as the Basket Makers， the Anasazi， or the Ancient Ones， had lived in the area for at least 2，000 years. They were an advanced agricultural people who used irrigation to help grow their crops. The Anasazi lived in houses constructed of adobe and wood. Anasazi houses were originally built in pits and were entered from the roof. But around the year 700 A.D.， the Anasazi began to build their homes above ground and join them together into rambling multistoried complexes， which the Spanish called pueblos or villages. Separate subterranean rooms in these pueblos known as kivas or chapels were set aside for religious ceremonials. Each kiva had a fire pit and a hole that was believed to lead to the underworld. The largest pueblos had five stories and more than 800 rooms.
The Anasazi family was matrilinear， that is， descent was traced through the female. The sacred objects of the family were under the control of the oldest female， but the ritual ceremonies were conducted by her brother or son. Women owned the rooms in the pueblo and the crops， once they were harvested. While still growing， crops belonged to the man who， in contrast to most other Native American groups， planted them. The women made baskets and pottery， the men wove textile and crafted turpoise jewelry.
Each village had two chiefs. The village chief dealt with land disputes and religious affairs. The war chief led the men in fighting during occasional conflicts that broke out with neighboring villages and directed the men in community building projects. The cohesive political and social organization of the Anasazi made it almost impossible for other groups to conquer them.
復(fù)述題
這是最簡(jiǎn)單的題型，但也是托福閱讀部分除詞匯題外出現(xiàn)得最多的定位原文，問(wèn)題就迎刃而解。題目問(wèn)的內(nèi)容中都已經(jīng)在原文直接提到，只是用同義詞或者不同的語(yǔ)言組織改寫(xiě)而已。常見(jiàn)的改寫(xiě)方式有形容詞與副詞之間的改寫(xiě)，動(dòng)詞與動(dòng)名詞之間的改寫(xiě)。技巧在于尋找詞根。好，我們現(xiàn)在開(kāi)始看第一道題。
1. The Anasazi people were considered "agriculturally advanced" because of the way they （A） stored their crops（B） fertilized their fields. （ C） watered their crops.（D） planted their fields.
讀完題干，順便瀏覽一下選項(xiàng)，接下來(lái)該如何下手呢？或許剛才你瀏覽原文掌握文章大意時(shí)已經(jīng)有了初步的印象。但不管你是否記住了這個(gè)細(xì)節(jié)，我們還是應(yīng)該定位原文，以確保準(zhǔn)確無(wú)誤。那么，從哪兒開(kāi)始？從文章的開(kāi)頭，即第一段開(kāi)始。帶著關(guān)鍵詞"agriculturally advanced"和"because of"，我們回到文章的第一段。在第一句和第二句我們沒(méi)有發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵詞或者與之相似的詞。但在第三句，我們看到了"advanced agricultural people "，同時(shí)我們也看到了修飾他們的定語(yǔ)從句"who used irrigation to help grow their crops ".雖然并沒(méi)有出現(xiàn)because of或者相似的詞，但我們先來(lái)看選項(xiàng)。選項(xiàng)C中的動(dòng)詞water與題干中的irrigation相近，即water作動(dòng)詞時(shí)是irrigate（灌溉）的同義詞。但是，我們是否可以確認(rèn)它就是正確答案呢？絕對(duì)可以！理由有二：首先，ETS出題時(shí)是按照文章的順序來(lái)出的，也就是說(shuō)第一道問(wèn)題不會(huì)問(wèn)及文章的最后一段（雖然在GRE和GMAT中，ETS經(jīng)常顛倒順序出題，但在TOEFL中決計(jì)不會(huì)這樣。）。第二，TOEFL是一種標(biāo)準(zhǔn)化考試，容不得答案存在著異議。也就是說(shuō)，每一道題都只有的答案，不存在著"可能對(duì)"，"比較對(duì)"的情況。在這一題中，只要你認(rèn)識(shí)"irrigation"這個(gè)單詞，我相信你一定會(huì)把它和正確答案相聯(lián)系起來(lái)，這你已經(jīng)完成的一半，而另一半就是你是否會(huì)果斷地根據(jù)第三句來(lái)選擇這個(gè)答案。所以，這一題的正確答案是C.
詞匯題
詞匯題在托福閱讀中出現(xiàn)的頻率，平均每10道閱讀題就有3道詞匯題。大部分考生認(rèn)為，應(yīng)對(duì)詞匯題的辦法就是平時(shí)的記憶和針對(duì)性的背誦。我本人也贊同這個(gè)觀(guān)點(diǎn)，所以在本書(shū)的后半部分，我們總結(jié)了托福歷年考試中出現(xiàn)的詞匯，并附上了關(guān)聯(lián)記憶法，即詞根詞綴關(guān)聯(lián)記憶法。但是誤區(qū)在于，不少考生一看到認(rèn)識(shí)的詞匯題就毫不猶豫地選擇了自己最熟悉的那一個(gè)，卻忘了每個(gè)英語(yǔ)單詞都有多種意思。最危險(xiǎn)的情況出現(xiàn)在當(dāng)問(wèn)題的正確答案在后（C或者D），而錯(cuò)誤選項(xiàng)在前（A或者B）。
2. The word "pits" in line 7 is closest in meaning to （A） stages（B） scars（C） seeds（D） holes.
對(duì)比一下選項(xiàng)，你就能確認(rèn)pits是pit的復(fù)數(shù)形式。如果你平時(shí)背過(guò)pit這個(gè)詞，你就知道它有"深坑，陷阱，深淵"的意思?，F(xiàn)在，我們?cè)谶x項(xiàng)中尋找與它意思最相近的詞：選項(xiàng)A中，stage有"舞臺(tái)，階段"的意思，意思離得太遠(yuǎn)，應(yīng)該不是；選項(xiàng)B中，scar是"傷疤"的意思，也太遠(yuǎn)；選項(xiàng)C，seed有兩個(gè)意思，一個(gè)是名詞"種子"，另外一個(gè)是動(dòng)詞"播種"的意思，意思也離得太遠(yuǎn)；選項(xiàng)D中，對(duì)于單詞hole，我們最常見(jiàn)的意思是"洞，孔"，似乎和pit有點(diǎn)像，但不能確定。該怎么辦呢？題干問(wèn)的是第七行的那個(gè)pit，所以我們得求助于原文?；氐轿恼碌牡谄咝校趯ふ襭it這個(gè)詞的同時(shí)，我們看到了句子"Anasazi houses were o riginally built in pits and were entered from the roof"，大概意思是說(shuō)Anas azi的房子最初建在xxx里，而人要進(jìn)入時(shí)必須從屋頂上進(jìn)入。常識(shí)告訴我們，這種房子蓋在地面以下（如現(xiàn)在的地下室）。所以選項(xiàng)D最接近這個(gè)意思，它應(yīng)該是正確答案。有幸的是，在這一題里，即使你不認(rèn)識(shí)pit這個(gè)詞，你也同樣可以用上述辦法推導(dǎo)出pit的大致意義來(lái)，因?yàn)槿绻孔由w在地面以上卻從房頂進(jìn)入實(shí)在太滑稽。
詞匯題
3. The word "stories" in line 12 is closest in meaning to （A） articles（B） tales（C） levels（D） rumors
同理，stories應(yīng)該是story的復(fù)數(shù)形式。我們十分肯定，story有"故事，小說(shuō)"的意思，如果這時(shí)瀏覽選項(xiàng)，你馬上就會(huì)眼睛一亮，看到了tale（s）這個(gè)詞，它是"神話(huà)，傳說(shuō)，謠言"的意思。那么，就選擇B吧。如果這樣做的話(huà)，你就踏入了ETS所設(shè)的陷阱。我們回到原文的第12行，在尋找單詞stories時(shí)，你看到了"The largest pueblos had five stories an d more than 800 rooms"這個(gè)句子。仔細(xì)一看，單詞"room（s）"完全能讓你對(duì)自己剛才的判斷產(chǎn)生懷疑。"的pueblos有5個(gè)故事和800個(gè)房間"，這話(huà)是怎么說(shuō)的？（根據(jù)room這個(gè)詞，我們可以判斷pueblos是某種建筑物，印第安人村莊）。所以，我們還得認(rèn)真看選項(xiàng)。A中，article的意思很多，我們常見(jiàn)的意思是"文章，條款"（還有"慣詞"的意思），不像；D中，rumor是"謠言"的意思，雖然又是一個(gè)陷阱，卻給了我們一個(gè)提示，即rumor和tale都不可能是正確答案，因?yàn)檎_答案只有一個(gè)，如果你認(rèn)為兩個(gè)都正確的話(huà)，那就是兩個(gè)都不正確。所以，正確答案的希望在選項(xiàng)B中，雖然level常見(jiàn)的意思是"水平，如英語(yǔ)水平"，但稍一細(xì)想，你就會(huì)記起它的另一個(gè)意思，即"樓層".如果level確實(shí)是"樓層"的意思，那么原句"The largest pueblos had five stories and more than 800 rooms"就很理所當(dāng)然，符合常理。恭喜你找到了正確答案。
ETS的伎倆：出考題是一件既費(fèi)時(shí)間也費(fèi)財(cái)力的事情，即便對(duì)于ETS這樣的專(zhuān)業(yè)出題機(jī)構(gòu)也是如此。想象一下把自己當(dāng)成TOEFL的出題者。你必須出一些"難題"，拉開(kāi)考生的分?jǐn)?shù)距離，以區(qū)別考生的所謂英語(yǔ)能力。而在4個(gè)選項(xiàng)中只有一個(gè)正確，其他的都是"垃圾"選項(xiàng)。怎樣才能讓考生選擇這些"垃圾"選項(xiàng)，從而迷惑考生呢？利用"陷阱"來(lái)混淆考生便能一舉兩得：出題者不但能輕易地寫(xiě)出難題來(lái)，這些考題還能迷惑很大一部分考生。大部分的聽(tīng)力題和閱讀題都包含了這種迷惑考生的"垃圾"選項(xiàng)。在本題中，E TS利用story常見(jiàn)的意思來(lái)迷惑考生選擇，使考生踩進(jìn)tale這個(gè)陷阱。
暗示推理題在你選出答案以前，其實(shí)你并不知道這是暗示推理題，你的概念或許只有細(xì)節(jié)題，即除了中心思想題，詞匯題和代詞指代以外所有題都是細(xì)節(jié)題。事實(shí)上，在真正做題時(shí)，你也不必事先判斷它是屬于哪一類(lèi)題型，我們將其歸類(lèi)的目的是為了讓你對(duì)考試的題型有一個(gè)確切的把握。也就是說(shuō)，如果你碰到某一道"細(xì)節(jié)題"，順利地將關(guān)鍵詞定位以后，你仍然不能很快地確定到底是哪一個(gè)選項(xiàng)正確時(shí)，你不要灰心，因?yàn)橛幸环N比復(fù)述題稍微復(fù)雜一點(diǎn)的題，即暗示推理題。這一過(guò)程，我們的題型分類(lèi)就起作用了，因?yàn)樗孪冉o了你思想準(zhǔn)備，即對(duì)未知的考題有一個(gè)合理的期待。但是，我們卻可以通過(guò)暗示推理題的基本問(wèn)法來(lái)事先判斷它是否屬于暗示推理題：○It can be inferred from the passage that……○The passage/author suggests that……○The passage/author implies that……
請(qǐng)看下面這一道暗示推理題。4. Who w ould have been most likely to control the sacred objects of an An asazi family？ （A） A twenty-year-old man（B） A twenty-year-old woman （C） A forty-year-old man（D） A forty-year-old woman
看完題干，在瀏覽一下選項(xiàng)。即便你做題之前已經(jīng)掌握了文章的大意，對(duì)這一道題你仍然會(huì)覺(jué)得有些無(wú)從下手。的辦法，也是的辦法就是定位原文。帶著關(guān)鍵詞control，object和family，我們回到原文中。但是，從哪兒開(kāi)始呢？如果你對(duì)第一段還有些印象的話(huà)，你就會(huì)聰明地跳過(guò)第一段，從文章的第二段開(kāi)始尋找。迅速瀏覽第二段后，你并沒(méi)有找到含有control，object或family中的任何一個(gè)關(guān)鍵詞的句子，所以必須再往后看。在第三段中的第二句，我們終于看到了一個(gè)非常讓人激動(dòng)的句子，"The sacred objects of the family were under the control of the oldest female， ……"，該句不僅包含這三個(gè)關(guān)鍵詞，而且?guī)缀跏窃湔瞻?。但是，?duì)比"oldest female"和選項(xiàng)，我們卻發(fā)現(xiàn)它們相差甚大，不能直接求解。是不是該再看原文的后面部分？完全不用！我們看題干的問(wèn)法，"most likely to"說(shuō)明原文中并沒(méi)有確切的直接的答案。這就是推理題型。怎么推理？選項(xiàng)是不同年齡的男性或者女性，而他們和剛才那個(gè)句子"The sacred objects of the family were under the control of the oldest female，……"中的"oldest female"關(guān)系密切。也就是說(shuō)，題目讓你從這些不同的年齡和性別的4個(gè)人中選出一個(gè)最老的男性，如果你這么想的話(huà)，問(wèn)題就迎刃而解，答案顯然是B.
解密：暗示推理題是托福閱讀中較難的題型。如果說(shuō)復(fù)述題要腦子轉(zhuǎn)一次彎的話(huà)，那么暗示推理題就需要轉(zhuǎn)兩次彎。ETS，包括所有的美國(guó)人將這稱(chēng)為一個(gè)人的"intelligent ability "，即智力。這種題在托福閱讀題中出現(xiàn)的概率是0.1，每10道題中就會(huì)出一道，即大概每篇閱讀出一道。
代詞指代題這種題問(wèn)的是文章中某一個(gè)特定的代詞具體指代什么，即找出源名詞。這些代詞包括（也只包括）：it， they， those， that， these， this.解題方法是根據(jù)題干的指示找到原文中的那個(gè)代詞，不用擔(dān)心該從哪兒開(kāi)始找，因?yàn)轭}目一定會(huì)告訴你具體在哪一行（如果沒(méi)有告訴你的話(huà)，題目就沒(méi)法求解了，因?yàn)槊科恼轮卸加幸粋€(gè)以上的代詞）。代詞的用法決定了你只需在代詞的前面找（絕對(duì)不要浪費(fèi)時(shí)間去找代詞后面的部分）。源名詞的位置只有兩種可能，不是和代詞在同一個(gè)句子，就在代詞的前面那個(gè)句子，而不會(huì)離代詞很遠(yuǎn)?，F(xiàn)在來(lái)看一道代詞指代題。
5. The word "they" in line 16 refers to （A） women（B） crops（C） rooms（D） pueblos
迅速地回到原文的第16行，我們?cè)诰渥?Women owned the rooms in the pueblo and the crops， once they were harvested"中看到四個(gè)名詞women， rooms， pueblo和the crops，應(yīng)該是那一個(gè)呢？采用排除法。單詞"harvest"是"收割"的意思，很快，我們排除了women和room這兩個(gè)詞，那么pueblo呢，它是什么意思？相信，大部分考生都沒(méi)有背過(guò)這個(gè)詞（以后碰到這種也不必背）。如果你選擇了crops的話(huà)，你似乎還沒(méi)有十分把握。但是，如果你對(duì)pueblo還有印象的話(huà)，你盡管回到原文中，猜猜它的意思。剛才，我們已經(jīng)考慮過(guò)" Th e largest pueblos had five stories and more than 800 rooms"這個(gè)句子，可以從" rooms"這個(gè)詞推出pueblos是某種建筑物。既然它是建筑物，那就不可能被收割，這時(shí)，我們可以非?？隙ǖ剡x擇crops這個(gè)詞了。所以，正確答案是C.
詞匯題
6. The word "disputes" in line 20 is closest in meaning to （A） discussions（B） arguments（C） developments（D） purchases
我們?cè)僖淮慰吹揭詓結(jié)尾的詞，即dispute的復(fù)數(shù)形式?？磥?lái)，ETS的伎倆很多，不過(guò)手段確實(shí)很不高明。這種題型就像代詞指代題一樣，題干會(huì)叫你將它定位在文章中具體哪一行，哪個(gè)詞。不過(guò)，你應(yīng)該先看看下面的4個(gè)選項(xiàng)。 Discussion：討論；argument：爭(zhēng)論；development：發(fā)展；purchase：購(gòu)買(mǎi)。如果你認(rèn)識(shí)dispute這個(gè)詞，問(wèn)題就簡(jiǎn)單得多，你可以事先排除選項(xiàng)C和D，從A和B中挑一個(gè)，或者你已經(jīng)基本上確定B是正確答案。但是如果你不認(rèn)識(shí)dispute這個(gè)詞或者為了確保準(zhǔn)確無(wú)誤的話(huà)，你還得看原文。"disputes"這個(gè)詞在文章的最后一段，包含disputes這個(gè)詞的句子是"The village chief dealt with land disputes and religious affairs"，大致意思為，"村務(wù)首領(lǐng)負(fù)責(zé)處理xxx和宗教事務(wù)。"那么到底應(yīng)該是哪個(gè)意思呢？看看這最后一段講的都是什么內(nèi)容。該段的主題是講兩個(gè)首領(lǐng)的職責(zé)，其中第一個(gè)（村務(wù)）首領(lǐng)負(fù)責(zé)處理xxx和宗教事務(wù)；第二個(gè)（戰(zhàn)爭(zhēng)，軍事）首領(lǐng)負(fù)責(zé)引導(dǎo)男人們參加戰(zhàn)斗，xxxx.這種互相結(jié)合的政治和社會(huì)組織使外族無(wú)法戰(zhàn)勝他們。看來(lái)，這一段并非談?wù)摻?jīng)濟(jì)和生活問(wèn)題，而是政治和軍事問(wèn)題。所以，選項(xiàng)C和D就可以徹底地排除。我們剛才說(shuō)過(guò)，discussions是"討論"的意思，而arguments的意思是"爭(zhēng)端"，那么判斷一下，哪個(gè)更屬于政治（或軍事）范疇。答案顯然是爭(zhēng)端，即arguments.所以選項(xiàng)B為正確答案。下面，我們看另一種題型，即列舉題。列舉題列舉，顧名思義，就是符合某種條件的幾個(gè)例子，例子可以是某幾個(gè)事件，動(dòng)作，情況或者人物。列舉題有兩種形式，一種是列舉非，它問(wèn)你四個(gè)選項(xiàng)中哪一個(gè)原文中沒(méi)有提及，如下面這一題。應(yīng)對(duì)的辦法仍然是定位原文，然后采用排除法，直至找到正確答案。第二種列舉題要你在四個(gè)選項(xiàng)種找出哪一個(gè)選項(xiàng)在原文中提及，應(yīng)對(duì)的措施仍然是根據(jù)關(guān)鍵詞定位，不過(guò)這種列舉題比較難，當(dāng)然出現(xiàn)的概率也小，在本次考試中只出現(xiàn)過(guò)一次，即第43題。
7. Which of the following activities was NOT done by Anasazi men？ （A） Making baskets（B） Planting crops （C） Building homes（D） Crafting jewelry.
關(guān)鍵詞只有men這個(gè)很不關(guān)鍵的詞，之所以這么說(shuō)是因?yàn)樵闹谐霈F(xiàn)得很多，不好定位。為了解題，我們還得從文章的第一段開(kāi)始尋找。幸運(yùn)的是，我們剛才已經(jīng)兩次研究過(guò)第一段，迅速掃描之后，你可以肯定答案肯定不在第一段。直到文章的第三段，我們才看到有關(guān)性別的詞句。上面我們說(shuō)過(guò)定位后就該排除選項(xiàng)了。瀏覽完第三段后，我們回頭看選項(xiàng)。選項(xiàng)A "制作籃子"，而在本段的最后一句"The women made baskets and pottery， the men w o ve textile and crafted turpoise jewelry"中，我們發(fā)現(xiàn)正好相反，即女人制作籃子而非男人。所以制作籃子并非男人所為。（看來(lái)，在美國(guó)這片土地，也不是自古以來(lái)就男女平等）。那么，答案很明顯，肯定是A.是否太武斷了？一點(diǎn)也不！這和我們剛才所說(shuō)的排除法是否沖突呢？事實(shí)上并不沖突，因?yàn)樵擃}的正確答案正好是第一個(gè)選項(xiàng)，但如果選項(xiàng)M aki ng baskets出現(xiàn)在C或者D中時(shí)，你就必須用排除法了。不過(guò)，碰到這種題時(shí)你應(yīng)當(dāng)有思想準(zhǔn)備，即答案可能在后面。
有一點(diǎn)很值得思考，根據(jù)我們對(duì)歷年閱讀部分考題的總結(jié)，列舉題的正確答案時(shí)是選項(xiàng)A的概率高達(dá)63%（而不是25%），是選項(xiàng)D的概率是32%，而正確答案是選項(xiàng)B或者C的概率卻只有5%！我們不知道這是否又是ETS的伎倆。
復(fù)述題我們先讀題干。
8.According to the passage， what made it almost impossible for other groups to conquer the Anasazi？ （A） The political and social organization of the Aasazi （B） The military tactics employed by the Anasazi （C） The Anasazi's agricultural technology. （D） The natural barriers surrounding Anasazi villages.
關(guān)鍵詞是conquer，帶著它我們回到原文。如果你不認(rèn)識(shí)dispute這個(gè)單詞的意思，你一定對(duì)文章的最后一段印象深刻。該段的最后一句，"The cohesive political and social organization of the Anasazi made it almost impossible for other groups to conquer t h em"很明顯地說(shuō)明了Anasazi不可征服的原因，即cohesive political and social organization.這時(shí)，我們看選項(xiàng)A，你馬上就能肯定它就是正確答案，這種復(fù)述形式實(shí)在太低級(jí)，幾乎就是照抄照搬。所以，正確答案是A.
演繹題
什么是演繹題？演繹題要你根據(jù)文章的內(nèi)容得出某個(gè)推論。典型的問(wèn)法有"The passage supports which of the following generalizations？" "Based on the information in the passage， what can be inferred about xxx ？"演繹題是托福閱讀中，甚至是整個(gè)托?？荚囎铍y的題。之所以這么說(shuō)，是因?yàn)轭}目考察的是你對(duì)文章中某一部分內(nèi)容的歸納，而非通篇文章的歸納。你不僅要定位原文，還要?dú)w納大意，即一道演繹題相當(dāng)于一道中心思想題加上一道復(fù)述題。但事實(shí)上，我們對(duì)數(shù)百名考生調(diào)查后卻發(fā)現(xiàn)，做一道演繹題所花的時(shí)間是每道閱讀題平均時(shí)間的2.6倍，而準(zhǔn)確率卻只有7%，遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于其他題型（62%）?？梢哉f(shuō)，它是難題中的難題。如果你對(duì)托福考試分?jǐn)?shù)期望不是很大，或者你覺(jué)得自己的閱讀水平較差的話(huà)，建議你先跳過(guò)這些題，等做完了其他題后，再回頭，即便是隨便猜一個(gè)也可。我們?yōu)槭裁匆?演繹"這個(gè)概念？將考題分類(lèi)歸納本來(lái)就是一件很不容易的事情，而要將它窮盡地，互不交叉地類(lèi)列出更是難上加難。所謂窮盡，就是我們這分出的9種題型已經(jīng)包含了托福閱讀的所有考題題型。為了讓考生對(duì)考試的題型有100%的把握，我們沒(méi)有將難以歸納的部分列成"其它題型"，相信經(jīng)?？磿?shū)的讀者會(huì)體會(huì)到這一點(diǎn)。而互不交叉則有助于清晰化你的解題思路，它將各種考題明確地分類(lèi)，并用精確而又容易理解的概念表述各種題型。"演繹"這個(gè)詞屬于邏輯推理范疇，表現(xiàn)在托福閱讀中就是"根據(jù)原文，可以推出什么觀(guān)點(diǎn)或結(jié)論？".以下是對(duì)演繹論較為簡(jiǎn)潔的介紹。如果你覺(jué)得難以理解，就請(qǐng)?zhí)娇碱}中。演繹論（deductive arguments ）中，前提和結(jié)論連接緊密，如果前題正確，那么結(jié)論就不可能不正確（當(dāng)然不是說(shuō)前題一定正確）。數(shù)學(xué)和純邏輯就屬于這種推理"如果在我出外度假時(shí)沒(méi)人幫我澆花，花就會(huì)蔫。沒(méi)人替我澆花。所以，我的花肯定都蔫了".（前題是"如果在我出外度假時(shí)沒(méi)人幫我澆花，花就會(huì)蔫"和"沒(méi)人替我澆花"，結(jié)論是"我的花肯定都蔫了".）在這個(gè)推理中，前提可能錯(cuò)誤。但如果這個(gè)前提一定正確，那么結(jié)論就一定不會(huì)錯(cuò)。在托福閱讀中的前提就是原文的內(nèi)容，你一定要認(rèn)為它是正確的。雖然有些情況或者觀(guān)點(diǎn)可能有背常理，但這里不是你與作者爭(zhēng)論的地方。閱讀測(cè)試的是你把握文章大意，根據(jù)文章事實(shí)回答問(wèn)題的能力，而非你的寫(xiě)作或者發(fā)表觀(guān)點(diǎn)的能力。再次提醒，即使你不同意作者的觀(guān)點(diǎn)或者覺(jué)得引用的例子不符合事實(shí)，你也不要把它放在心里，因?yàn)檫@里不是地方，托福有專(zhuān)門(mén)的部分，即作文讓你充分展示你的語(yǔ)言和觀(guān)點(diǎn)表達(dá)能力。由于托福閱讀中很少有議論文，所以你不同意作者觀(guān)點(diǎn)的可能性比較小。但在GMAT和GRE中，幾乎每篇閱讀的觀(guān)點(diǎn)都是標(biāo)新立異，那時(shí)你就要特別注意了。
9. The passage supports which of the following generalizations？ （A） The presence of the Spanish threatened Anasazi society. （B） The Anasazi benefited from trading relations with the Spanish. （C） Anasazi society exhibited a well -defined division of labor. （D） Conflicts between neighboring Anasazi villages were easily resolved.
這是演繹題的典型問(wèn)法。"本篇文章支持下面哪個(gè)結(jié)論？"，也就是說(shuō)根據(jù)原文，可以推出以下哪個(gè)結(jié)論。如何開(kāi)始呢？排除法，即從選項(xiàng)A開(kāi)始，逐個(gè)排除，直到發(fā)現(xiàn)正確答案?，F(xiàn)在開(kāi)始看選項(xiàng)A，它說(shuō)西班牙人的存在威脅到了Anasazi的社會(huì)。論點(diǎn)的關(guān)鍵詞是threatened，而線(xiàn)索是Spanish.帶著關(guān)鍵詞和線(xiàn)索，我們回到原文，并從第一段開(kāi)始。在第一句，我們馬上看見(jiàn)了Spanish這個(gè)詞，接下來(lái)看看它有沒(méi)有威脅到Anasazi的社會(huì)。讀完第一段我們并沒(méi)發(fā)現(xiàn)threaten這個(gè)詞，也沒(méi)有與之相關(guān)的內(nèi)容。第二，三，四段呢？相信，剛才做的8道題已經(jīng)使你對(duì)文章的思路有了大致的了解，從而幫你快速瀏覽這3段，決定到底有沒(méi)有再出現(xiàn)Spanish或者Spain這些詞。沒(méi)有再出現(xiàn)過(guò)。即，文章中并沒(méi)有提到Spanish threatened Anasazi society.所以果斷地排除它?，F(xiàn)在看選項(xiàng)B，關(guān)鍵詞是benefit，線(xiàn)索是trading relations，即trade with Spanish.同樣，我們必須將關(guān)鍵詞和線(xiàn)索定位到原文。但是，判斷選項(xiàng)A的過(guò)程已經(jīng)幫我們做到了這一點(diǎn)。文章的第一段提到了Spanish，而后三段絲毫沒(méi)有提到Spanish.所以目標(biāo)段落在于第一段。同理，保持著對(duì)第一段的大致印象，快速瀏覽后并沒(méi)發(fā)現(xiàn)與trade有關(guān)的內(nèi)容，更不可能有"The Anasazi benefited from trading relations with the Spanish"這個(gè)觀(guān)點(diǎn)或大意。選項(xiàng)C的大意是：Anasazi社會(huì)展示了明確的勞動(dòng)分工。如果你認(rèn)識(shí)well-defined和division這兩個(gè)詞的話(huà)，相信你一定會(huì)認(rèn)為原文中確實(shí)提到了分工或者類(lèi)似分工的內(nèi)容。你或許還記得剛才那道關(guān)于誰(shuí)最有可能掌管控制Anasazi家庭的題，和男人不會(huì)制作籃子的那道題。確實(shí)存在著分工。但，是哪種分工呢？明確嗎？快速瀏覽第一和第二段，沒(méi)有關(guān)于分工的敘述。第三段談到了分工，而且整段都是關(guān)于分工的內(nèi)容。總結(jié)該段大意：Anasazi社會(huì)中，男人和女人有各種各樣的分工?？梢哉f(shuō)是明確的分工嗎？應(yīng)該可以，因?yàn)檫@個(gè)段落都在講有關(guān)男女分工的，而且分工中并不存在著交叉或者分工不明確所導(dǎo)致的結(jié)果。所以C可能是正確答案。但是，為了確保準(zhǔn)確無(wú)誤，我們還是要看最后一個(gè)選項(xiàng)。選項(xiàng)D的大意是：Anasazi的村與村之間的沖突（conflict）容易解決。是這樣的嗎？定位于文章的最后一段，只有"The war chief led the men in fighting during occasional conflicts that broke out wit h neighboring villages and directed the men in community building projects."這一句談到了村與村之間的沖突。不但不容易解決，而且還很費(fèi)勁（可能引發(fā)戰(zhàn)斗）。雖然容易不容易，明確不明確只是度的問(wèn)題，但對(duì)比一下選項(xiàng)C和D，我們還是覺(jué)得C更符合。所以，正確答案是C.
我們已經(jīng)完成了一篇閱讀，回顧一下剛才碰到的題型，也許你會(huì)覺(jué)得似乎少了點(diǎn)什么。中心思想題！下面我們來(lái)看第二篇閱讀。
The Anasazi family was matrilinear， that is， descent was traced through the female. The sacred objects of the family were under the control of the oldest female， but the ritual ceremonies were conducted by her brother or son. Women owned the rooms in the pueblo and the crops， once they were harvested. While still growing， crops belonged to the man who， in contrast to most other Native American groups， planted them. The women made baskets and pottery， the men wove textile and crafted turpoise jewelry.
Each village had two chiefs. The village chief dealt with land disputes and religious affairs. The war chief led the men in fighting during occasional conflicts that broke out with neighboring villages and directed the men in community building projects. The cohesive political and social organization of the Anasazi made it almost impossible for other groups to conquer them.
復(fù)述題
這是最簡(jiǎn)單的題型，但也是托福閱讀部分除詞匯題外出現(xiàn)得最多的定位原文，問(wèn)題就迎刃而解。題目問(wèn)的內(nèi)容中都已經(jīng)在原文直接提到，只是用同義詞或者不同的語(yǔ)言組織改寫(xiě)而已。常見(jiàn)的改寫(xiě)方式有形容詞與副詞之間的改寫(xiě)，動(dòng)詞與動(dòng)名詞之間的改寫(xiě)。技巧在于尋找詞根。好，我們現(xiàn)在開(kāi)始看第一道題。
1. The Anasazi people were considered "agriculturally advanced" because of the way they （A） stored their crops（B） fertilized their fields. （ C） watered their crops.（D） planted their fields.
讀完題干，順便瀏覽一下選項(xiàng)，接下來(lái)該如何下手呢？或許剛才你瀏覽原文掌握文章大意時(shí)已經(jīng)有了初步的印象。但不管你是否記住了這個(gè)細(xì)節(jié)，我們還是應(yīng)該定位原文，以確保準(zhǔn)確無(wú)誤。那么，從哪兒開(kāi)始？從文章的開(kāi)頭，即第一段開(kāi)始。帶著關(guān)鍵詞"agriculturally advanced"和"because of"，我們回到文章的第一段。在第一句和第二句我們沒(méi)有發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵詞或者與之相似的詞。但在第三句，我們看到了"advanced agricultural people "，同時(shí)我們也看到了修飾他們的定語(yǔ)從句"who used irrigation to help grow their crops ".雖然并沒(méi)有出現(xiàn)because of或者相似的詞，但我們先來(lái)看選項(xiàng)。選項(xiàng)C中的動(dòng)詞water與題干中的irrigation相近，即water作動(dòng)詞時(shí)是irrigate（灌溉）的同義詞。但是，我們是否可以確認(rèn)它就是正確答案呢？絕對(duì)可以！理由有二：首先，ETS出題時(shí)是按照文章的順序來(lái)出的，也就是說(shuō)第一道問(wèn)題不會(huì)問(wèn)及文章的最后一段（雖然在GRE和GMAT中，ETS經(jīng)常顛倒順序出題，但在TOEFL中決計(jì)不會(huì)這樣。）。第二，TOEFL是一種標(biāo)準(zhǔn)化考試，容不得答案存在著異議。也就是說(shuō)，每一道題都只有的答案，不存在著"可能對(duì)"，"比較對(duì)"的情況。在這一題中，只要你認(rèn)識(shí)"irrigation"這個(gè)單詞，我相信你一定會(huì)把它和正確答案相聯(lián)系起來(lái)，這你已經(jīng)完成的一半，而另一半就是你是否會(huì)果斷地根據(jù)第三句來(lái)選擇這個(gè)答案。所以，這一題的正確答案是C.
詞匯題
詞匯題在托福閱讀中出現(xiàn)的頻率，平均每10道閱讀題就有3道詞匯題。大部分考生認(rèn)為，應(yīng)對(duì)詞匯題的辦法就是平時(shí)的記憶和針對(duì)性的背誦。我本人也贊同這個(gè)觀(guān)點(diǎn)，所以在本書(shū)的后半部分，我們總結(jié)了托福歷年考試中出現(xiàn)的詞匯，并附上了關(guān)聯(lián)記憶法，即詞根詞綴關(guān)聯(lián)記憶法。但是誤區(qū)在于，不少考生一看到認(rèn)識(shí)的詞匯題就毫不猶豫地選擇了自己最熟悉的那一個(gè)，卻忘了每個(gè)英語(yǔ)單詞都有多種意思。最危險(xiǎn)的情況出現(xiàn)在當(dāng)問(wèn)題的正確答案在后（C或者D），而錯(cuò)誤選項(xiàng)在前（A或者B）。
2. The word "pits" in line 7 is closest in meaning to （A） stages（B） scars（C） seeds（D） holes.
對(duì)比一下選項(xiàng)，你就能確認(rèn)pits是pit的復(fù)數(shù)形式。如果你平時(shí)背過(guò)pit這個(gè)詞，你就知道它有"深坑，陷阱，深淵"的意思?，F(xiàn)在，我們?cè)谶x項(xiàng)中尋找與它意思最相近的詞：選項(xiàng)A中，stage有"舞臺(tái)，階段"的意思，意思離得太遠(yuǎn)，應(yīng)該不是；選項(xiàng)B中，scar是"傷疤"的意思，也太遠(yuǎn)；選項(xiàng)C，seed有兩個(gè)意思，一個(gè)是名詞"種子"，另外一個(gè)是動(dòng)詞"播種"的意思，意思也離得太遠(yuǎn)；選項(xiàng)D中，對(duì)于單詞hole，我們最常見(jiàn)的意思是"洞，孔"，似乎和pit有點(diǎn)像，但不能確定。該怎么辦呢？題干問(wèn)的是第七行的那個(gè)pit，所以我們得求助于原文?；氐轿恼碌牡谄咝校趯ふ襭it這個(gè)詞的同時(shí)，我們看到了句子"Anasazi houses were o riginally built in pits and were entered from the roof"，大概意思是說(shuō)Anas azi的房子最初建在xxx里，而人要進(jìn)入時(shí)必須從屋頂上進(jìn)入。常識(shí)告訴我們，這種房子蓋在地面以下（如現(xiàn)在的地下室）。所以選項(xiàng)D最接近這個(gè)意思，它應(yīng)該是正確答案。有幸的是，在這一題里，即使你不認(rèn)識(shí)pit這個(gè)詞，你也同樣可以用上述辦法推導(dǎo)出pit的大致意義來(lái)，因?yàn)槿绻孔由w在地面以上卻從房頂進(jìn)入實(shí)在太滑稽。
詞匯題
3. The word "stories" in line 12 is closest in meaning to （A） articles（B） tales（C） levels（D） rumors
同理，stories應(yīng)該是story的復(fù)數(shù)形式。我們十分肯定，story有"故事，小說(shuō)"的意思，如果這時(shí)瀏覽選項(xiàng)，你馬上就會(huì)眼睛一亮，看到了tale（s）這個(gè)詞，它是"神話(huà)，傳說(shuō)，謠言"的意思。那么，就選擇B吧。如果這樣做的話(huà)，你就踏入了ETS所設(shè)的陷阱。我們回到原文的第12行，在尋找單詞stories時(shí)，你看到了"The largest pueblos had five stories an d more than 800 rooms"這個(gè)句子。仔細(xì)一看，單詞"room（s）"完全能讓你對(duì)自己剛才的判斷產(chǎn)生懷疑。"的pueblos有5個(gè)故事和800個(gè)房間"，這話(huà)是怎么說(shuō)的？（根據(jù)room這個(gè)詞，我們可以判斷pueblos是某種建筑物，印第安人村莊）。所以，我們還得認(rèn)真看選項(xiàng)。A中，article的意思很多，我們常見(jiàn)的意思是"文章，條款"（還有"慣詞"的意思），不像；D中，rumor是"謠言"的意思，雖然又是一個(gè)陷阱，卻給了我們一個(gè)提示，即rumor和tale都不可能是正確答案，因?yàn)檎_答案只有一個(gè)，如果你認(rèn)為兩個(gè)都正確的話(huà)，那就是兩個(gè)都不正確。所以，正確答案的希望在選項(xiàng)B中，雖然level常見(jiàn)的意思是"水平，如英語(yǔ)水平"，但稍一細(xì)想，你就會(huì)記起它的另一個(gè)意思，即"樓層".如果level確實(shí)是"樓層"的意思，那么原句"The largest pueblos had five stories and more than 800 rooms"就很理所當(dāng)然，符合常理。恭喜你找到了正確答案。
ETS的伎倆：出考題是一件既費(fèi)時(shí)間也費(fèi)財(cái)力的事情，即便對(duì)于ETS這樣的專(zhuān)業(yè)出題機(jī)構(gòu)也是如此。想象一下把自己當(dāng)成TOEFL的出題者。你必須出一些"難題"，拉開(kāi)考生的分?jǐn)?shù)距離，以區(qū)別考生的所謂英語(yǔ)能力。而在4個(gè)選項(xiàng)中只有一個(gè)正確，其他的都是"垃圾"選項(xiàng)。怎樣才能讓考生選擇這些"垃圾"選項(xiàng)，從而迷惑考生呢？利用"陷阱"來(lái)混淆考生便能一舉兩得：出題者不但能輕易地寫(xiě)出難題來(lái)，這些考題還能迷惑很大一部分考生。大部分的聽(tīng)力題和閱讀題都包含了這種迷惑考生的"垃圾"選項(xiàng)。在本題中，E TS利用story常見(jiàn)的意思來(lái)迷惑考生選擇，使考生踩進(jìn)tale這個(gè)陷阱。
暗示推理題在你選出答案以前，其實(shí)你并不知道這是暗示推理題，你的概念或許只有細(xì)節(jié)題，即除了中心思想題，詞匯題和代詞指代以外所有題都是細(xì)節(jié)題。事實(shí)上，在真正做題時(shí)，你也不必事先判斷它是屬于哪一類(lèi)題型，我們將其歸類(lèi)的目的是為了讓你對(duì)考試的題型有一個(gè)確切的把握。也就是說(shuō)，如果你碰到某一道"細(xì)節(jié)題"，順利地將關(guān)鍵詞定位以后，你仍然不能很快地確定到底是哪一個(gè)選項(xiàng)正確時(shí)，你不要灰心，因?yàn)橛幸环N比復(fù)述題稍微復(fù)雜一點(diǎn)的題，即暗示推理題。這一過(guò)程，我們的題型分類(lèi)就起作用了，因?yàn)樗孪冉o了你思想準(zhǔn)備，即對(duì)未知的考題有一個(gè)合理的期待。但是，我們卻可以通過(guò)暗示推理題的基本問(wèn)法來(lái)事先判斷它是否屬于暗示推理題：○It can be inferred from the passage that……○The passage/author suggests that……○The passage/author implies that……
請(qǐng)看下面這一道暗示推理題。4. Who w ould have been most likely to control the sacred objects of an An asazi family？ （A） A twenty-year-old man（B） A twenty-year-old woman （C） A forty-year-old man（D） A forty-year-old woman
看完題干，在瀏覽一下選項(xiàng)。即便你做題之前已經(jīng)掌握了文章的大意，對(duì)這一道題你仍然會(huì)覺(jué)得有些無(wú)從下手。的辦法，也是的辦法就是定位原文。帶著關(guān)鍵詞control，object和family，我們回到原文中。但是，從哪兒開(kāi)始呢？如果你對(duì)第一段還有些印象的話(huà)，你就會(huì)聰明地跳過(guò)第一段，從文章的第二段開(kāi)始尋找。迅速瀏覽第二段后，你并沒(méi)有找到含有control，object或family中的任何一個(gè)關(guān)鍵詞的句子，所以必須再往后看。在第三段中的第二句，我們終于看到了一個(gè)非常讓人激動(dòng)的句子，"The sacred objects of the family were under the control of the oldest female， ……"，該句不僅包含這三個(gè)關(guān)鍵詞，而且?guī)缀跏窃湔瞻?。但是，?duì)比"oldest female"和選項(xiàng)，我們卻發(fā)現(xiàn)它們相差甚大，不能直接求解。是不是該再看原文的后面部分？完全不用！我們看題干的問(wèn)法，"most likely to"說(shuō)明原文中并沒(méi)有確切的直接的答案。這就是推理題型。怎么推理？選項(xiàng)是不同年齡的男性或者女性，而他們和剛才那個(gè)句子"The sacred objects of the family were under the control of the oldest female，……"中的"oldest female"關(guān)系密切。也就是說(shuō)，題目讓你從這些不同的年齡和性別的4個(gè)人中選出一個(gè)最老的男性，如果你這么想的話(huà)，問(wèn)題就迎刃而解，答案顯然是B.
解密：暗示推理題是托福閱讀中較難的題型。如果說(shuō)復(fù)述題要腦子轉(zhuǎn)一次彎的話(huà)，那么暗示推理題就需要轉(zhuǎn)兩次彎。ETS，包括所有的美國(guó)人將這稱(chēng)為一個(gè)人的"intelligent ability "，即智力。這種題在托福閱讀題中出現(xiàn)的概率是0.1，每10道題中就會(huì)出一道，即大概每篇閱讀出一道。
代詞指代題這種題問(wèn)的是文章中某一個(gè)特定的代詞具體指代什么，即找出源名詞。這些代詞包括（也只包括）：it， they， those， that， these， this.解題方法是根據(jù)題干的指示找到原文中的那個(gè)代詞，不用擔(dān)心該從哪兒開(kāi)始找，因?yàn)轭}目一定會(huì)告訴你具體在哪一行（如果沒(méi)有告訴你的話(huà)，題目就沒(méi)法求解了，因?yàn)槊科恼轮卸加幸粋€(gè)以上的代詞）。代詞的用法決定了你只需在代詞的前面找（絕對(duì)不要浪費(fèi)時(shí)間去找代詞后面的部分）。源名詞的位置只有兩種可能，不是和代詞在同一個(gè)句子，就在代詞的前面那個(gè)句子，而不會(huì)離代詞很遠(yuǎn)?，F(xiàn)在來(lái)看一道代詞指代題。
5. The word "they" in line 16 refers to （A） women（B） crops（C） rooms（D） pueblos
迅速地回到原文的第16行，我們?cè)诰渥?Women owned the rooms in the pueblo and the crops， once they were harvested"中看到四個(gè)名詞women， rooms， pueblo和the crops，應(yīng)該是那一個(gè)呢？采用排除法。單詞"harvest"是"收割"的意思，很快，我們排除了women和room這兩個(gè)詞，那么pueblo呢，它是什么意思？相信，大部分考生都沒(méi)有背過(guò)這個(gè)詞（以后碰到這種也不必背）。如果你選擇了crops的話(huà)，你似乎還沒(méi)有十分把握。但是，如果你對(duì)pueblo還有印象的話(huà)，你盡管回到原文中，猜猜它的意思。剛才，我們已經(jīng)考慮過(guò)" Th e largest pueblos had five stories and more than 800 rooms"這個(gè)句子，可以從" rooms"這個(gè)詞推出pueblos是某種建筑物。既然它是建筑物，那就不可能被收割，這時(shí)，我們可以非?？隙ǖ剡x擇crops這個(gè)詞了。所以，正確答案是C.
詞匯題
6. The word "disputes" in line 20 is closest in meaning to （A） discussions（B） arguments（C） developments（D） purchases
我們?cè)僖淮慰吹揭詓結(jié)尾的詞，即dispute的復(fù)數(shù)形式?？磥?lái)，ETS的伎倆很多，不過(guò)手段確實(shí)很不高明。這種題型就像代詞指代題一樣，題干會(huì)叫你將它定位在文章中具體哪一行，哪個(gè)詞。不過(guò)，你應(yīng)該先看看下面的4個(gè)選項(xiàng)。 Discussion：討論；argument：爭(zhēng)論；development：發(fā)展；purchase：購(gòu)買(mǎi)。如果你認(rèn)識(shí)dispute這個(gè)詞，問(wèn)題就簡(jiǎn)單得多，你可以事先排除選項(xiàng)C和D，從A和B中挑一個(gè)，或者你已經(jīng)基本上確定B是正確答案。但是如果你不認(rèn)識(shí)dispute這個(gè)詞或者為了確保準(zhǔn)確無(wú)誤的話(huà)，你還得看原文。"disputes"這個(gè)詞在文章的最后一段，包含disputes這個(gè)詞的句子是"The village chief dealt with land disputes and religious affairs"，大致意思為，"村務(wù)首領(lǐng)負(fù)責(zé)處理xxx和宗教事務(wù)。"那么到底應(yīng)該是哪個(gè)意思呢？看看這最后一段講的都是什么內(nèi)容。該段的主題是講兩個(gè)首領(lǐng)的職責(zé)，其中第一個(gè)（村務(wù)）首領(lǐng)負(fù)責(zé)處理xxx和宗教事務(wù)；第二個(gè)（戰(zhàn)爭(zhēng)，軍事）首領(lǐng)負(fù)責(zé)引導(dǎo)男人們參加戰(zhàn)斗，xxxx.這種互相結(jié)合的政治和社會(huì)組織使外族無(wú)法戰(zhàn)勝他們。看來(lái)，這一段并非談?wù)摻?jīng)濟(jì)和生活問(wèn)題，而是政治和軍事問(wèn)題。所以，選項(xiàng)C和D就可以徹底地排除。我們剛才說(shuō)過(guò)，discussions是"討論"的意思，而arguments的意思是"爭(zhēng)端"，那么判斷一下，哪個(gè)更屬于政治（或軍事）范疇。答案顯然是爭(zhēng)端，即arguments.所以選項(xiàng)B為正確答案。下面，我們看另一種題型，即列舉題。列舉題列舉，顧名思義，就是符合某種條件的幾個(gè)例子，例子可以是某幾個(gè)事件，動(dòng)作，情況或者人物。列舉題有兩種形式，一種是列舉非，它問(wèn)你四個(gè)選項(xiàng)中哪一個(gè)原文中沒(méi)有提及，如下面這一題。應(yīng)對(duì)的辦法仍然是定位原文，然后采用排除法，直至找到正確答案。第二種列舉題要你在四個(gè)選項(xiàng)種找出哪一個(gè)選項(xiàng)在原文中提及，應(yīng)對(duì)的措施仍然是根據(jù)關(guān)鍵詞定位，不過(guò)這種列舉題比較難，當(dāng)然出現(xiàn)的概率也小，在本次考試中只出現(xiàn)過(guò)一次，即第43題。
7. Which of the following activities was NOT done by Anasazi men？ （A） Making baskets（B） Planting crops （C） Building homes（D） Crafting jewelry.
關(guān)鍵詞只有men這個(gè)很不關(guān)鍵的詞，之所以這么說(shuō)是因?yàn)樵闹谐霈F(xiàn)得很多，不好定位。為了解題，我們還得從文章的第一段開(kāi)始尋找。幸運(yùn)的是，我們剛才已經(jīng)兩次研究過(guò)第一段，迅速掃描之后，你可以肯定答案肯定不在第一段。直到文章的第三段，我們才看到有關(guān)性別的詞句。上面我們說(shuō)過(guò)定位后就該排除選項(xiàng)了。瀏覽完第三段后，我們回頭看選項(xiàng)。選項(xiàng)A "制作籃子"，而在本段的最后一句"The women made baskets and pottery， the men w o ve textile and crafted turpoise jewelry"中，我們發(fā)現(xiàn)正好相反，即女人制作籃子而非男人。所以制作籃子并非男人所為。（看來(lái)，在美國(guó)這片土地，也不是自古以來(lái)就男女平等）。那么，答案很明顯，肯定是A.是否太武斷了？一點(diǎn)也不！這和我們剛才所說(shuō)的排除法是否沖突呢？事實(shí)上并不沖突，因?yàn)樵擃}的正確答案正好是第一個(gè)選項(xiàng)，但如果選項(xiàng)M aki ng baskets出現(xiàn)在C或者D中時(shí)，你就必須用排除法了。不過(guò)，碰到這種題時(shí)你應(yīng)當(dāng)有思想準(zhǔn)備，即答案可能在后面。
有一點(diǎn)很值得思考，根據(jù)我們對(duì)歷年閱讀部分考題的總結(jié)，列舉題的正確答案時(shí)是選項(xiàng)A的概率高達(dá)63%（而不是25%），是選項(xiàng)D的概率是32%，而正確答案是選項(xiàng)B或者C的概率卻只有5%！我們不知道這是否又是ETS的伎倆。
復(fù)述題我們先讀題干。
8.According to the passage， what made it almost impossible for other groups to conquer the Anasazi？ （A） The political and social organization of the Aasazi （B） The military tactics employed by the Anasazi （C） The Anasazi's agricultural technology. （D） The natural barriers surrounding Anasazi villages.
關(guān)鍵詞是conquer，帶著它我們回到原文。如果你不認(rèn)識(shí)dispute這個(gè)單詞的意思，你一定對(duì)文章的最后一段印象深刻。該段的最后一句，"The cohesive political and social organization of the Anasazi made it almost impossible for other groups to conquer t h em"很明顯地說(shuō)明了Anasazi不可征服的原因，即cohesive political and social organization.這時(shí)，我們看選項(xiàng)A，你馬上就能肯定它就是正確答案，這種復(fù)述形式實(shí)在太低級(jí)，幾乎就是照抄照搬。所以，正確答案是A.
演繹題
什么是演繹題？演繹題要你根據(jù)文章的內(nèi)容得出某個(gè)推論。典型的問(wèn)法有"The passage supports which of the following generalizations？" "Based on the information in the passage， what can be inferred about xxx ？"演繹題是托福閱讀中，甚至是整個(gè)托?？荚囎铍y的題。之所以這么說(shuō)，是因?yàn)轭}目考察的是你對(duì)文章中某一部分內(nèi)容的歸納，而非通篇文章的歸納。你不僅要定位原文，還要?dú)w納大意，即一道演繹題相當(dāng)于一道中心思想題加上一道復(fù)述題。但事實(shí)上，我們對(duì)數(shù)百名考生調(diào)查后卻發(fā)現(xiàn)，做一道演繹題所花的時(shí)間是每道閱讀題平均時(shí)間的2.6倍，而準(zhǔn)確率卻只有7%，遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于其他題型（62%）?？梢哉f(shuō)，它是難題中的難題。如果你對(duì)托福考試分?jǐn)?shù)期望不是很大，或者你覺(jué)得自己的閱讀水平較差的話(huà)，建議你先跳過(guò)這些題，等做完了其他題后，再回頭，即便是隨便猜一個(gè)也可。我們?yōu)槭裁匆?演繹"這個(gè)概念？將考題分類(lèi)歸納本來(lái)就是一件很不容易的事情，而要將它窮盡地，互不交叉地類(lèi)列出更是難上加難。所謂窮盡，就是我們這分出的9種題型已經(jīng)包含了托福閱讀的所有考題題型。為了讓考生對(duì)考試的題型有100%的把握，我們沒(méi)有將難以歸納的部分列成"其它題型"，相信經(jīng)?？磿?shū)的讀者會(huì)體會(huì)到這一點(diǎn)。而互不交叉則有助于清晰化你的解題思路，它將各種考題明確地分類(lèi)，并用精確而又容易理解的概念表述各種題型。"演繹"這個(gè)詞屬于邏輯推理范疇，表現(xiàn)在托福閱讀中就是"根據(jù)原文，可以推出什么觀(guān)點(diǎn)或結(jié)論？".以下是對(duì)演繹論較為簡(jiǎn)潔的介紹。如果你覺(jué)得難以理解，就請(qǐng)?zhí)娇碱}中。演繹論（deductive arguments ）中，前提和結(jié)論連接緊密，如果前題正確，那么結(jié)論就不可能不正確（當(dāng)然不是說(shuō)前題一定正確）。數(shù)學(xué)和純邏輯就屬于這種推理"如果在我出外度假時(shí)沒(méi)人幫我澆花，花就會(huì)蔫。沒(méi)人替我澆花。所以，我的花肯定都蔫了".（前題是"如果在我出外度假時(shí)沒(méi)人幫我澆花，花就會(huì)蔫"和"沒(méi)人替我澆花"，結(jié)論是"我的花肯定都蔫了".）在這個(gè)推理中，前提可能錯(cuò)誤。但如果這個(gè)前提一定正確，那么結(jié)論就一定不會(huì)錯(cuò)。在托福閱讀中的前提就是原文的內(nèi)容，你一定要認(rèn)為它是正確的。雖然有些情況或者觀(guān)點(diǎn)可能有背常理，但這里不是你與作者爭(zhēng)論的地方。閱讀測(cè)試的是你把握文章大意，根據(jù)文章事實(shí)回答問(wèn)題的能力，而非你的寫(xiě)作或者發(fā)表觀(guān)點(diǎn)的能力。再次提醒，即使你不同意作者的觀(guān)點(diǎn)或者覺(jué)得引用的例子不符合事實(shí)，你也不要把它放在心里，因?yàn)檫@里不是地方，托福有專(zhuān)門(mén)的部分，即作文讓你充分展示你的語(yǔ)言和觀(guān)點(diǎn)表達(dá)能力。由于托福閱讀中很少有議論文，所以你不同意作者觀(guān)點(diǎn)的可能性比較小。但在GMAT和GRE中，幾乎每篇閱讀的觀(guān)點(diǎn)都是標(biāo)新立異，那時(shí)你就要特別注意了。
9. The passage supports which of the following generalizations？ （A） The presence of the Spanish threatened Anasazi society. （B） The Anasazi benefited from trading relations with the Spanish. （C） Anasazi society exhibited a well -defined division of labor. （D） Conflicts between neighboring Anasazi villages were easily resolved.
這是演繹題的典型問(wèn)法。"本篇文章支持下面哪個(gè)結(jié)論？"，也就是說(shuō)根據(jù)原文，可以推出以下哪個(gè)結(jié)論。如何開(kāi)始呢？排除法，即從選項(xiàng)A開(kāi)始，逐個(gè)排除，直到發(fā)現(xiàn)正確答案?，F(xiàn)在開(kāi)始看選項(xiàng)A，它說(shuō)西班牙人的存在威脅到了Anasazi的社會(huì)。論點(diǎn)的關(guān)鍵詞是threatened，而線(xiàn)索是Spanish.帶著關(guān)鍵詞和線(xiàn)索，我們回到原文，并從第一段開(kāi)始。在第一句，我們馬上看見(jiàn)了Spanish這個(gè)詞，接下來(lái)看看它有沒(méi)有威脅到Anasazi的社會(huì)。讀完第一段我們并沒(méi)發(fā)現(xiàn)threaten這個(gè)詞，也沒(méi)有與之相關(guān)的內(nèi)容。第二，三，四段呢？相信，剛才做的8道題已經(jīng)使你對(duì)文章的思路有了大致的了解，從而幫你快速瀏覽這3段，決定到底有沒(méi)有再出現(xiàn)Spanish或者Spain這些詞。沒(méi)有再出現(xiàn)過(guò)。即，文章中并沒(méi)有提到Spanish threatened Anasazi society.所以果斷地排除它?，F(xiàn)在看選項(xiàng)B，關(guān)鍵詞是benefit，線(xiàn)索是trading relations，即trade with Spanish.同樣，我們必須將關(guān)鍵詞和線(xiàn)索定位到原文。但是，判斷選項(xiàng)A的過(guò)程已經(jīng)幫我們做到了這一點(diǎn)。文章的第一段提到了Spanish，而后三段絲毫沒(méi)有提到Spanish.所以目標(biāo)段落在于第一段。同理，保持著對(duì)第一段的大致印象，快速瀏覽后并沒(méi)發(fā)現(xiàn)與trade有關(guān)的內(nèi)容，更不可能有"The Anasazi benefited from trading relations with the Spanish"這個(gè)觀(guān)點(diǎn)或大意。選項(xiàng)C的大意是：Anasazi社會(huì)展示了明確的勞動(dòng)分工。如果你認(rèn)識(shí)well-defined和division這兩個(gè)詞的話(huà)，相信你一定會(huì)認(rèn)為原文中確實(shí)提到了分工或者類(lèi)似分工的內(nèi)容。你或許還記得剛才那道關(guān)于誰(shuí)最有可能掌管控制Anasazi家庭的題，和男人不會(huì)制作籃子的那道題。確實(shí)存在著分工。但，是哪種分工呢？明確嗎？快速瀏覽第一和第二段，沒(méi)有關(guān)于分工的敘述。第三段談到了分工，而且整段都是關(guān)于分工的內(nèi)容。總結(jié)該段大意：Anasazi社會(huì)中，男人和女人有各種各樣的分工?？梢哉f(shuō)是明確的分工嗎？應(yīng)該可以，因?yàn)檫@個(gè)段落都在講有關(guān)男女分工的，而且分工中并不存在著交叉或者分工不明確所導(dǎo)致的結(jié)果。所以C可能是正確答案。但是，為了確保準(zhǔn)確無(wú)誤，我們還是要看最后一個(gè)選項(xiàng)。選項(xiàng)D的大意是：Anasazi的村與村之間的沖突（conflict）容易解決。是這樣的嗎？定位于文章的最后一段，只有"The war chief led the men in fighting during occasional conflicts that broke out wit h neighboring villages and directed the men in community building projects."這一句談到了村與村之間的沖突。不但不容易解決，而且還很費(fèi)勁（可能引發(fā)戰(zhàn)斗）。雖然容易不容易，明確不明確只是度的問(wèn)題，但對(duì)比一下選項(xiàng)C和D，我們還是覺(jué)得C更符合。所以，正確答案是C.
我們已經(jīng)完成了一篇閱讀，回顧一下剛才碰到的題型，也許你會(huì)覺(jué)得似乎少了點(diǎn)什么。中心思想題！下面我們來(lái)看第二篇閱讀。