新的學期，張家口宣化縣二中年輕的英語教師王燕對教學更有信心。這是因為，剛剛過去的暑假，她在省會參加了第20期中小學英語教師口語強化培訓班。
自2005年開始，我省按照“完善以現(xiàn)有師范院校為主體、其他高等學校共同參與、培養(yǎng)培訓相銜接的開放的教師教育體系”的總體目標，全面規(guī)范中小學教師培養(yǎng)，提高培養(yǎng)層次，著力構建全新的教師教育體系。
2006年，我省停止了中專層次小學教師的培養(yǎng)計劃，實行“4年制”小學教師培養(yǎng)模式：即招收高中應屆畢業(yè)生，在綜合高校的初等教育學院培養(yǎng)本科層次的小學教師。從2003年開始，我省開始“4+2”高中教師培養(yǎng)模式試驗，即從應屆本科高校畢業(yè)生中選拔愿意從事中學教師職業(yè)者，在河北師大和河北大學脫產(chǎn)學習2年教育碩士課程；鼓勵在職中學教師和具有教師資格的應屆本科畢業(yè)生參加全國教育碩士聯(lián)考，大大推進了中學教師的碩士化進程。截止到2007年，全省74.31%的小學專任教師達到?？萍耙陨蠈W歷，初中專任教師本科及以上比例為51.86%，高中專任教師學歷達標率為88.51%，分別比2003年提高了23.41、31.46、16.53個百分點。
與此同時，我省逐年增加教師培訓經(jīng)費，大力加強各種類型的教師教育技術能力培訓。2003年用于教師培訓的經(jīng)費為300萬元，而今年這一數(shù)字已提高到1800萬元，并且實現(xiàn)了省級培訓經(jīng)費由省級財政全部負擔。
自2005年開始，我省按照“完善以現(xiàn)有師范院校為主體、其他高等學校共同參與、培養(yǎng)培訓相銜接的開放的教師教育體系”的總體目標，全面規(guī)范中小學教師培養(yǎng)，提高培養(yǎng)層次，著力構建全新的教師教育體系。
2006年，我省停止了中專層次小學教師的培養(yǎng)計劃，實行“4年制”小學教師培養(yǎng)模式：即招收高中應屆畢業(yè)生，在綜合高校的初等教育學院培養(yǎng)本科層次的小學教師。從2003年開始，我省開始“4+2”高中教師培養(yǎng)模式試驗，即從應屆本科高校畢業(yè)生中選拔愿意從事中學教師職業(yè)者，在河北師大和河北大學脫產(chǎn)學習2年教育碩士課程；鼓勵在職中學教師和具有教師資格的應屆本科畢業(yè)生參加全國教育碩士聯(lián)考，大大推進了中學教師的碩士化進程。截止到2007年，全省74.31%的小學專任教師達到?？萍耙陨蠈W歷，初中專任教師本科及以上比例為51.86%，高中專任教師學歷達標率為88.51%，分別比2003年提高了23.41、31.46、16.53個百分點。
與此同時，我省逐年增加教師培訓經(jīng)費，大力加強各種類型的教師教育技術能力培訓。2003年用于教師培訓的經(jīng)費為300萬元，而今年這一數(shù)字已提高到1800萬元，并且實現(xiàn)了省級培訓經(jīng)費由省級財政全部負擔。