編者按：為貫徹實施國家人才戰(zhàn)略，財政部黨組在認真分析我國會計行業(yè)基本狀況和面臨形勢任務的基礎上，立足高遠，提出實施會計領軍人才工程。此舉旨在打造出一批高素質、復合型、國際化的會計領軍人才。我們邀請到四類領軍人才中的優(yōu)秀代表，抒寫他們的感悟，透過文字我們看到：領軍人才工程已在路上，前方風景無限美好。
如果問“近三年會計行業(yè)熱的詞語是什么”，“領軍人才”一定會是眾多人選擇的答案。
會計領軍（后備）人才培養(yǎng)工程始于2005年底?？傮w目標是在全國范圍內，有計劃地分企業(yè)類、行政事業(yè)類、注冊會計師類、學術類4類，爭取用10年左右的時間，選拔培養(yǎng)1000名左右會計領軍（后備）人才，擔負會計行業(yè)的領軍重任。
經(jīng)過近3年時間的實踐，全國會計領軍（后備）人才培訓得到業(yè)內的一致認可。據(jù)不完全統(tǒng)計，這些學員中已有4人從基層選調到集團總部工作，8人晉升為企業(yè)總會計師，5人晉升為教授，6名晉升為博導，10人成為會計師事務所合伙人，2人進入人事部“百千萬人才工程”，5人被納入教育部“新世紀優(yōu)秀人才支持計劃”，9人被聘為財政部企業(yè)內部控制標準委員會咨詢專家；200余人發(fā)表研究報告和學術論文400余篇，承擔各類國家和部級科研課題100多項。
財政部在實施會計人才戰(zhàn)略過程中，始終堅持下列做法，確保會計人才工程深入實踐、深入社會、深入人心。
人才選拔與單位推薦相結合
堅持“高起點、高要求、高質量、高素質”和科學、嚴謹、客觀、公平、公正的選才原則，從全國企事業(yè)單位高層次財務會計管理人員、注冊會計師事務所高級經(jīng)理和中青年會計教授中，以自愿報名的方式，通過“統(tǒng)一命題、統(tǒng)一考試、統(tǒng)一評閱”的選拔筆試，結合統(tǒng)一集中面試和統(tǒng)一集中申報材料審核，按照各項成績總和的高低順序，擇優(yōu)錄取培訓班學員，力爭“擇天下英才以育之”。截至目前，全國會計領軍（后備）人才培訓項目共招收9個班317名學員，這些學員平均年齡在35歲左右，全部具有本科以上學歷，超過90%具有碩士以上學位，超過30%具有境外學習、工作經(jīng)歷，超過95%具有高級會計師資格或注冊會計師資格，全部具有超過1項的職業(yè)技術資格，并匯集了包括全國年輕的博導等在內的全國會計界青年骨干精英。
脫產培訓與在職跟蹤相結合
根據(jù)高層次會計人員的工作特點，采取“集中培訓與跟蹤管理相結合”的培訓模式，將整個培訓分為集中培訓和跟蹤管理兩個部分，除每年安排不超過1個月時間的集中脫產培訓外，在集中培訓結束后，對學員實施跟蹤管理，安排一定的學習任務（如：課題研究、返校授課等），引導學員帶著問題去邊干邊學，并組織多名資深會計專家跟蹤輔導，及時解答學員在學習、工作中遇到的問題，使培訓真正實現(xiàn)學用結合、學用相長。
會計教學與能力培訓相結合
堅持“跳出會計育人才”的宗旨，根據(jù)通過廣泛調研所形成的《高級會計人才能力框架》，科學設置會計領軍（后備）人才培訓課程，并廣泛征求學員意見，使培訓做到“量體裁衣”。除進行正常的會計理論知識培訓外，還邀請專家為學員講授經(jīng)濟、金融、人文、宗教、政治、外交、歷史等知識，積極構建以會計知識為核心，其他知識相互交織的知識網(wǎng)絡，拓展學員的視野，打造復合型人才。
案例教學與交流碰撞相結合
培訓堅持“實戰(zhàn)”培訓指導思想，積極開展案例教學，并將交流碰撞貫穿培訓始終。課堂上，教師以生動的案例進行授課，并且都會被要求拿出一定時間與學員交流互動；課堂外，學員每天都會對所授課程進行分組交流討論，并提交討論報告。豐富翔實的案例教學、深入熱烈的課后討論、形式多樣的團隊活動，讓學員受益匪淺，促使知識在交流中吸收，能力在碰撞中提升。
分類培訓與聯(lián)合培訓相結合
培訓根據(jù)企業(yè)會計人員、行政事業(yè)單位會計人員、注冊會計師和會計學術人員的能力框架要求各有側重、相互聯(lián)系的特點，每年除分類別組織開展分類別會計領軍（后備）人才集中培訓外，還組織1次短期跨類別的聯(lián)合集中培訓和各種高層論壇，在全球范圍內聘請一流的專家、學者開設講壇，把四類學員聚集起來交流碰撞、互通有無，讓他們找伙伴、結對子，促進會計領軍人才團隊的形成。
學員使用與考核淘汰相結合
培訓建立健全激勵約束機制，制定了包括《學員量化評分考核辦法》等在內的8項日常管理制度，通過項目組對培訓班進行全程跟蹤管理，引導學員按照培訓方案完成培訓任務；同時，建立人才庫，邀請學員參與會計、審計準則和企業(yè)內部控制標準制定、修改、測試工作和財政部部級課題研究，吸收優(yōu)秀學員加入中國會計學會、財政部企業(yè)會計準則委員會、中國注冊會計師審計準則委員會、財政部企業(yè)內部控制標準委員會，聘請優(yōu)秀學員返回國家會計學院擔任其他培訓授課教師。另外，在每個培訓階段結束時，對學員參加集中培訓、完成指定自學任務、返校講課、發(fā)表學術論文、參加論壇、參加網(wǎng)絡交流、工作業(yè)績、職務晉升、獲獎、單位滿意度等情況進行量化考核，結合學員的綜合素質和發(fā)展?jié)摿?，按照末位淘汰的原則，選拔產生優(yōu)秀人才進入下一個更高的培訓階段。
“高級會計人才工程” 開展進程
■2005年9月1日，財政部發(fā)布《關于開展高級會計人才培訓的通知》、《財政部關于高級會計人才培訓實施方案》，啟動高級會計人才工程。
■2005年11月16日，企業(yè)類會計領軍人才面試工作拉開帷幕,共產生55名學員。
如果問“近三年會計行業(yè)熱的詞語是什么”，“領軍人才”一定會是眾多人選擇的答案。
會計領軍（后備）人才培養(yǎng)工程始于2005年底?？傮w目標是在全國范圍內，有計劃地分企業(yè)類、行政事業(yè)類、注冊會計師類、學術類4類，爭取用10年左右的時間，選拔培養(yǎng)1000名左右會計領軍（后備）人才，擔負會計行業(yè)的領軍重任。
經(jīng)過近3年時間的實踐，全國會計領軍（后備）人才培訓得到業(yè)內的一致認可。據(jù)不完全統(tǒng)計，這些學員中已有4人從基層選調到集團總部工作，8人晉升為企業(yè)總會計師，5人晉升為教授，6名晉升為博導，10人成為會計師事務所合伙人，2人進入人事部“百千萬人才工程”，5人被納入教育部“新世紀優(yōu)秀人才支持計劃”，9人被聘為財政部企業(yè)內部控制標準委員會咨詢專家；200余人發(fā)表研究報告和學術論文400余篇，承擔各類國家和部級科研課題100多項。
財政部在實施會計人才戰(zhàn)略過程中，始終堅持下列做法，確保會計人才工程深入實踐、深入社會、深入人心。
人才選拔與單位推薦相結合
堅持“高起點、高要求、高質量、高素質”和科學、嚴謹、客觀、公平、公正的選才原則，從全國企事業(yè)單位高層次財務會計管理人員、注冊會計師事務所高級經(jīng)理和中青年會計教授中，以自愿報名的方式，通過“統(tǒng)一命題、統(tǒng)一考試、統(tǒng)一評閱”的選拔筆試，結合統(tǒng)一集中面試和統(tǒng)一集中申報材料審核，按照各項成績總和的高低順序，擇優(yōu)錄取培訓班學員，力爭“擇天下英才以育之”。截至目前，全國會計領軍（后備）人才培訓項目共招收9個班317名學員，這些學員平均年齡在35歲左右，全部具有本科以上學歷，超過90%具有碩士以上學位，超過30%具有境外學習、工作經(jīng)歷，超過95%具有高級會計師資格或注冊會計師資格，全部具有超過1項的職業(yè)技術資格，并匯集了包括全國年輕的博導等在內的全國會計界青年骨干精英。
脫產培訓與在職跟蹤相結合
根據(jù)高層次會計人員的工作特點，采取“集中培訓與跟蹤管理相結合”的培訓模式，將整個培訓分為集中培訓和跟蹤管理兩個部分，除每年安排不超過1個月時間的集中脫產培訓外，在集中培訓結束后，對學員實施跟蹤管理，安排一定的學習任務（如：課題研究、返校授課等），引導學員帶著問題去邊干邊學，并組織多名資深會計專家跟蹤輔導，及時解答學員在學習、工作中遇到的問題，使培訓真正實現(xiàn)學用結合、學用相長。
會計教學與能力培訓相結合
堅持“跳出會計育人才”的宗旨，根據(jù)通過廣泛調研所形成的《高級會計人才能力框架》，科學設置會計領軍（后備）人才培訓課程，并廣泛征求學員意見，使培訓做到“量體裁衣”。除進行正常的會計理論知識培訓外，還邀請專家為學員講授經(jīng)濟、金融、人文、宗教、政治、外交、歷史等知識，積極構建以會計知識為核心，其他知識相互交織的知識網(wǎng)絡，拓展學員的視野，打造復合型人才。
案例教學與交流碰撞相結合
培訓堅持“實戰(zhàn)”培訓指導思想，積極開展案例教學，并將交流碰撞貫穿培訓始終。課堂上，教師以生動的案例進行授課，并且都會被要求拿出一定時間與學員交流互動；課堂外，學員每天都會對所授課程進行分組交流討論，并提交討論報告。豐富翔實的案例教學、深入熱烈的課后討論、形式多樣的團隊活動，讓學員受益匪淺，促使知識在交流中吸收，能力在碰撞中提升。
分類培訓與聯(lián)合培訓相結合
培訓根據(jù)企業(yè)會計人員、行政事業(yè)單位會計人員、注冊會計師和會計學術人員的能力框架要求各有側重、相互聯(lián)系的特點，每年除分類別組織開展分類別會計領軍（后備）人才集中培訓外，還組織1次短期跨類別的聯(lián)合集中培訓和各種高層論壇，在全球范圍內聘請一流的專家、學者開設講壇，把四類學員聚集起來交流碰撞、互通有無，讓他們找伙伴、結對子，促進會計領軍人才團隊的形成。
學員使用與考核淘汰相結合
培訓建立健全激勵約束機制，制定了包括《學員量化評分考核辦法》等在內的8項日常管理制度，通過項目組對培訓班進行全程跟蹤管理，引導學員按照培訓方案完成培訓任務；同時，建立人才庫，邀請學員參與會計、審計準則和企業(yè)內部控制標準制定、修改、測試工作和財政部部級課題研究，吸收優(yōu)秀學員加入中國會計學會、財政部企業(yè)會計準則委員會、中國注冊會計師審計準則委員會、財政部企業(yè)內部控制標準委員會，聘請優(yōu)秀學員返回國家會計學院擔任其他培訓授課教師。另外，在每個培訓階段結束時，對學員參加集中培訓、完成指定自學任務、返校講課、發(fā)表學術論文、參加論壇、參加網(wǎng)絡交流、工作業(yè)績、職務晉升、獲獎、單位滿意度等情況進行量化考核，結合學員的綜合素質和發(fā)展?jié)摿?，按照末位淘汰的原則，選拔產生優(yōu)秀人才進入下一個更高的培訓階段。
“高級會計人才工程” 開展進程
■2005年9月1日，財政部發(fā)布《關于開展高級會計人才培訓的通知》、《財政部關于高級會計人才培訓實施方案》，啟動高級會計人才工程。
■2005年11月16日，企業(yè)類會計領軍人才面試工作拉開帷幕,共產生55名學員。