編輯語：寫好一篇文章，要注意文章的立意是否新穎，構(gòu)思是否精巧，語言是否精彩等等。
【命題作文】
題目：我養(yǎng)成了一個(gè)好習(xí)慣
例文：
我養(yǎng)成了一個(gè)好習(xí)慣
南陽考生
說起我的習(xí)慣，仔細(xì)想想還真不少，有壞有好，其中一個(gè)習(xí)慣的開始仍然讓我記憶猶新。
記得我上小學(xué)的時(shí)候，一向語文都得100分的我竟然因?yàn)橐粋€(gè)字的讀音失掉1分，讓我和100分無緣。那個(gè)字是“允”?；丶乙院?，我拖著試卷來到爸爸跟前，小聲地指著那個(gè)字說：“爸爸，這個(gè)字是不是念‘chong’呀？”“撲哧!”正在喝茶的爸爸把水噴飛出來，哈哈大笑起來?！拔堇镉凶值洌阕约喝ゲ榘??！钡攘嗽S久，竟盼來了這樣一句話，真讓我失望。我回到自己的小屋，把字典當(dāng)寶貝似的捧起來。這本字典從買來的那一刻起，就讓我當(dāng)“古董”一樣存放起來。至今還沒用，現(xiàn)在終于派上用場了。
雖然沒用，但我已學(xué)習(xí)了查字典的方法。三下五除二，就找到了這個(gè)字。啊？竟然念“yun”！這個(gè)字我怎么以前就不知道哩？找了很多原因，還是因?yàn)槲也粣鄄樽值涞木壒?。從此，我的字典便光榮上崗了。的確，它也幫了我不少忙。我把課本上的生字一一攻破，等到老師上課提問朗讀課文時(shí)，每次都是我把手舉得高。當(dāng)我準(zhǔn)確無誤地把一篇生課文讀完時(shí)，教室里便會響起一片贊嘆聲和掌聲，那時(shí)的我真正體會到字典的重要。
到了初中，我對字典的態(tài)度稍為改變，從幫忙的工具到現(xiàn)在我已把它當(dāng)成朋友，到哪兒我都會帶上它。不僅我用它，把它當(dāng)做好的工具，還呼吁大家都養(yǎng)成查字典的好習(xí)慣。這不僅有利于我們的學(xué)習(xí)，還有助于我們在理解的基礎(chǔ)上記憶，那么對于我們的母語也沒有愧對之情了。
好習(xí)慣讓人終生受益。
這話不假，一個(gè)好習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事。就拿我查字典的習(xí)慣來說吧。也是從生活中的小事才認(rèn)識到它的大用途。雖然不晚，但對于自己的失誤也有所惋惜。所以，我希望每個(gè)人在錯(cuò)誤出現(xiàn)前養(yǎng)成一種好習(xí)慣。用它減少、避免錯(cuò)誤的出現(xiàn)，不是很好嗎？
[亮點(diǎn)分析]
滿分點(diǎn)：這篇作文有三個(gè)亮點(diǎn)。
1．構(gòu)思精巧。文章開門見山點(diǎn)明要旨。接著從一個(gè)壞習(xí)慣寫起，自然引出好習(xí)慣，結(jié)尾點(diǎn)題，首尾照應(yīng)。
2．立意獨(dú)特。文章由一個(gè)字的注音寫起，以小見大，以微見著，從好壞習(xí)慣的對比中，深化主題，意義深遠(yuǎn)。
3．語言有特色。文章的“寶貝”“古董”“光榮上崗”等詞語用得貼切、生動、形象，妙趣橫生。
借鑒點(diǎn)：這篇滿分作文有三點(diǎn)值得借鑒。
1．生動的描寫。文中寫喝茶時(shí)“噴水”，以及教室里響起的“贊嘆聲”“掌聲”，描寫細(xì)膩，生活氣息濃。
2．活潑的語言。文中“撲哧”“三下五除二”，再加上前面提到的“寶貝”“古董”“上崗”等詞語的靈活運(yùn)用，使語言樸實(shí)、生動、活潑、有趣。
3．精當(dāng)?shù)淖h論。文章敘議結(jié)合，收效良好，尤其是后一段的議論把主題上升到一個(gè)高度。
【命題作文】
題目：我養(yǎng)成了一個(gè)好習(xí)慣
例文：
我養(yǎng)成了一個(gè)好習(xí)慣
南陽考生
說起我的習(xí)慣，仔細(xì)想想還真不少，有壞有好，其中一個(gè)習(xí)慣的開始仍然讓我記憶猶新。
記得我上小學(xué)的時(shí)候，一向語文都得100分的我竟然因?yàn)橐粋€(gè)字的讀音失掉1分，讓我和100分無緣。那個(gè)字是“允”?；丶乙院?，我拖著試卷來到爸爸跟前，小聲地指著那個(gè)字說：“爸爸，這個(gè)字是不是念‘chong’呀？”“撲哧!”正在喝茶的爸爸把水噴飛出來，哈哈大笑起來?！拔堇镉凶值洌阕约喝ゲ榘??！钡攘嗽S久，竟盼來了這樣一句話，真讓我失望。我回到自己的小屋，把字典當(dāng)寶貝似的捧起來。這本字典從買來的那一刻起，就讓我當(dāng)“古董”一樣存放起來。至今還沒用，現(xiàn)在終于派上用場了。
雖然沒用，但我已學(xué)習(xí)了查字典的方法。三下五除二，就找到了這個(gè)字。啊？竟然念“yun”！這個(gè)字我怎么以前就不知道哩？找了很多原因，還是因?yàn)槲也粣鄄樽值涞木壒?。從此，我的字典便光榮上崗了。的確，它也幫了我不少忙。我把課本上的生字一一攻破，等到老師上課提問朗讀課文時(shí)，每次都是我把手舉得高。當(dāng)我準(zhǔn)確無誤地把一篇生課文讀完時(shí)，教室里便會響起一片贊嘆聲和掌聲，那時(shí)的我真正體會到字典的重要。
到了初中，我對字典的態(tài)度稍為改變，從幫忙的工具到現(xiàn)在我已把它當(dāng)成朋友，到哪兒我都會帶上它。不僅我用它，把它當(dāng)做好的工具，還呼吁大家都養(yǎng)成查字典的好習(xí)慣。這不僅有利于我們的學(xué)習(xí)，還有助于我們在理解的基礎(chǔ)上記憶，那么對于我們的母語也沒有愧對之情了。
好習(xí)慣讓人終生受益。
這話不假，一個(gè)好習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事。就拿我查字典的習(xí)慣來說吧。也是從生活中的小事才認(rèn)識到它的大用途。雖然不晚，但對于自己的失誤也有所惋惜。所以，我希望每個(gè)人在錯(cuò)誤出現(xiàn)前養(yǎng)成一種好習(xí)慣。用它減少、避免錯(cuò)誤的出現(xiàn)，不是很好嗎？
[亮點(diǎn)分析]
滿分點(diǎn)：這篇作文有三個(gè)亮點(diǎn)。
1．構(gòu)思精巧。文章開門見山點(diǎn)明要旨。接著從一個(gè)壞習(xí)慣寫起，自然引出好習(xí)慣，結(jié)尾點(diǎn)題，首尾照應(yīng)。
2．立意獨(dú)特。文章由一個(gè)字的注音寫起，以小見大，以微見著，從好壞習(xí)慣的對比中，深化主題，意義深遠(yuǎn)。
3．語言有特色。文章的“寶貝”“古董”“光榮上崗”等詞語用得貼切、生動、形象，妙趣橫生。
借鑒點(diǎn)：這篇滿分作文有三點(diǎn)值得借鑒。
1．生動的描寫。文中寫喝茶時(shí)“噴水”，以及教室里響起的“贊嘆聲”“掌聲”，描寫細(xì)膩，生活氣息濃。
2．活潑的語言。文中“撲哧”“三下五除二”，再加上前面提到的“寶貝”“古董”“上崗”等詞語的靈活運(yùn)用，使語言樸實(shí)、生動、活潑、有趣。
3．精當(dāng)?shù)淖h論。文章敘議結(jié)合，收效良好，尤其是后一段的議論把主題上升到一個(gè)高度。