第九章 中學(xué)審美教育心理
重點(diǎn)：審美教育對(duì)中學(xué)生智力發(fā)展、品德形成和心理健康的影響審美教育心理活動(dòng)的特點(diǎn) (審美心理活動(dòng)及其過程，以及審美心理結(jié)構(gòu)的形成)；審美能力的培養(yǎng)。
難點(diǎn)：在了解個(gè)體審美活動(dòng)的心理要素和審美心理過程的基礎(chǔ)上，理解審美心理結(jié)構(gòu)的形成是審美教育的著力點(diǎn)和終結(jié)果；審美能力的結(jié)構(gòu)與文學(xué)、音樂、美術(shù)的審美教育心理機(jī)制。
要求：了解審美教育的實(shí)質(zhì)及其在個(gè)性全面發(fā)展中的作用，認(rèn)識(shí)審美教育對(duì)中學(xué)生智力發(fā)展、品德形成和心理健康的影響；了解個(gè)體審美活動(dòng)的心理要素和審美心理過程，知道審美心理結(jié)構(gòu)的形成特別是審美情感和審美能力的培養(yǎng)，是審美教育的著力點(diǎn)和終結(jié)果；掌握課堂教育藝術(shù)的審美特征；掌握審美教育心理活動(dòng)的特點(diǎn)和規(guī)律，從而能有效地對(duì)中學(xué)生進(jìn)行審美教育。
重點(diǎn)：審美教育對(duì)中學(xué)生智力發(fā)展、品德形成和心理健康的影響審美教育心理活動(dòng)的特點(diǎn) (審美心理活動(dòng)及其過程，以及審美心理結(jié)構(gòu)的形成)；審美能力的培養(yǎng)。
難點(diǎn)：在了解個(gè)體審美活動(dòng)的心理要素和審美心理過程的基礎(chǔ)上，理解審美心理結(jié)構(gòu)的形成是審美教育的著力點(diǎn)和終結(jié)果；審美能力的結(jié)構(gòu)與文學(xué)、音樂、美術(shù)的審美教育心理機(jī)制。
要求：了解審美教育的實(shí)質(zhì)及其在個(gè)性全面發(fā)展中的作用，認(rèn)識(shí)審美教育對(duì)中學(xué)生智力發(fā)展、品德形成和心理健康的影響；了解個(gè)體審美活動(dòng)的心理要素和審美心理過程，知道審美心理結(jié)構(gòu)的形成特別是審美情感和審美能力的培養(yǎng)，是審美教育的著力點(diǎn)和終結(jié)果；掌握課堂教育藝術(shù)的審美特征；掌握審美教育心理活動(dòng)的特點(diǎn)和規(guī)律，從而能有效地對(duì)中學(xué)生進(jìn)行審美教育。