中國(guó)學(xué)生留學(xué)英國(guó)的熱潮,經(jīng)過(guò)幾年持續(xù)升溫之后,正逐漸回歸理性。
根據(jù)英國(guó)駐華使館的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),2002年留學(xué)英國(guó)的中國(guó)學(xué)生為2.8萬(wàn)人,2003年達(dá)到3.5萬(wàn)人,2004年驟減為1.8萬(wàn)人,而2005年僅為1萬(wàn)多人。也就是說(shuō),2005年赴英中國(guó)學(xué)生比2003年的高峰大幅下降了70%.其實(shí),有識(shí)之士早就提醒:需要“對(duì)留英熱進(jìn)行冷思考”。冷思考主要需要解答以下幾個(gè)相互聯(lián)系的問(wèn)題:家長(zhǎng)為什么要讓孩子到英國(guó)讀書(shū)？英國(guó)教育水平情況如何,有什么優(yōu)勢(shì)？到英國(guó)留學(xué)后是否好找工作？英國(guó)對(duì)外國(guó)留學(xué)生政策的調(diào)整有何動(dòng)向？如何促進(jìn)中英教育交流的健康發(fā)展？
一、赴英留學(xué)基本情況
中國(guó)留學(xué)生在英國(guó)的情況到底如何？這是許多打算送子女到英國(guó)讀書(shū)的家長(zhǎng)們所關(guān)注的問(wèn)題。對(duì)此,中國(guó)駐英使館教育處王永達(dá)參贊介紹說(shuō),中國(guó)留英學(xué)子總的來(lái)說(shuō)學(xué)習(xí)很努力,主流是好的。其中大致分為四種情況。一類是研究員、博士后、博士生等高層留學(xué)人員,他們大都埋頭于研究工作,表現(xiàn)出中國(guó)人刻苦認(rèn)真的品質(zhì)；一類是碩士研究生,他們要在一年時(shí)間內(nèi)被培養(yǎng)為實(shí)用的專業(yè)人才,留學(xué)生活也十分緊張；第三類是本科生,他們?cè)谥袊?guó)受過(guò)比較全面的基礎(chǔ)教育,潛質(zhì)較高,到英國(guó)后也獲得了獨(dú)立學(xué)習(xí)和工作的能力；后一類是預(yù)科生和語(yǔ)言生,這些學(xué)生來(lái)源多樣,程度不等,多數(shù)人通過(guò)學(xué)習(xí)終將進(jìn)入英國(guó)大學(xué)。
王永達(dá)認(rèn)為,目前中國(guó)在英留學(xué)生中,問(wèn)題相對(duì)多一些的是第4類學(xué)生,即預(yù)科生和語(yǔ)言生。他們年齡較小,又多是獨(dú)生子女,獨(dú)立生活能力偏弱,大部分是通過(guò)親朋好友或中介機(jī)構(gòu)聯(lián)系而出國(guó)留學(xué)的。由于遠(yuǎn)離父母,獨(dú)自來(lái)到異國(guó)他鄉(xiāng),再加上語(yǔ)言障礙,這些學(xué)生的生活和心理壓力都很大。其中有少數(shù)人不好好讀書(shū),追求享受玩樂(lè),還有個(gè)別學(xué)生由于承受不了壓力,甚至出了問(wèn)題。
王永達(dá)分析,雖然一些問(wèn)題出在留學(xué)生身上,但家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)承擔(dān)一定責(zé)任。因?yàn)樗麄儗?duì)送子女到英國(guó)學(xué)習(xí),在認(rèn)識(shí)上存在一些誤區(qū)。例如,有些家長(zhǎng)以為英國(guó)生活條件很好,學(xué)習(xí)氣氛輕松,所以不惜舉債,把孩子送出來(lái),這使得孩子的心理準(zhǔn)備嚴(yán)重不足。實(shí)際上到英國(guó)學(xué)習(xí),生活上遠(yuǎn)不如中國(guó)的大城市方便,語(yǔ)言要過(guò)關(guān)也不是一件容易的事。特別是讀碩士學(xué)位,學(xué)生要在短短一年時(shí)間中適應(yīng)全新的英語(yǔ)教學(xué)、考試、課程論文、小組討論、合作項(xiàng)目等,課后還要花費(fèi)大量時(shí)間閱讀、查找資料,很多學(xué)生由于英語(yǔ)閱讀速度及理解力不夠,每天只睡四五個(gè)小時(shí),十分辛苦。本科生雖然時(shí)間上稍稍寬裕一些,但由于學(xué)生年齡偏小,加上文化、習(xí)俗上的差別,食物及生活的單調(diào),要獨(dú)立生活和戰(zhàn)勝孤獨(dú)感都很不容易。
還有些家長(zhǎng)認(rèn)為,送孩子出國(guó),自己面子上好看,即使孩子學(xué)不到專業(yè),起碼可以學(xué)好語(yǔ)言。其實(shí)即使是語(yǔ)言,也不是輕輕松松就能學(xué)好的。有的孩子適應(yīng)不了英國(guó)的學(xué)習(xí)環(huán)境,但家長(zhǎng)堅(jiān)持不讓孩子回國(guó),覺(jué)得面上無(wú)光,結(jié)果導(dǎo)致這些孩子只好留在英國(guó)混,耽誤了大好青春。還有的家長(zhǎng)覺(jué)得,自己的孩子在國(guó)內(nèi)學(xué)得不好,出來(lái)?yè)Q個(gè)環(huán)境沒(méi)準(zhǔn)就能學(xué)好,實(shí)際情況是,這些孩子到了國(guó)外,由于環(huán)境差異過(guò)大,又無(wú)人監(jiān)督,往往也學(xué)不好。還有的家長(zhǎng)送孩子留學(xué),打算將來(lái)留在英國(guó)就業(yè)。其實(shí),留學(xué)生真正能留下來(lái)的為數(shù)極少,因?yàn)橛?guó)不是一個(gè)移民國(guó)家。
在逐步了解到英國(guó)的實(shí)際情況后,中國(guó)不少“望子成龍”的家長(zhǎng)對(duì)于送孩子出國(guó)深造的認(rèn)識(shí)誤區(qū)開(kāi)始消除,“一廂情愿”的熱情也逐步回歸了理性,因而留英學(xué)生一時(shí)出現(xiàn)減少也是順理成章的事情。
二、如何看待英國(guó)教育水平及其優(yōu)勢(shì)
那么,英國(guó)的教育水平究竟如何,中國(guó)學(xué)生到此留學(xué)究竟值不值？
英國(guó)的教育事業(yè)相當(dāng)發(fā)達(dá),教育水平在世界排名第二,僅次于美國(guó)。全世界排名前100所大學(xué)中,有四分之一在英國(guó),牛津和劍橋這兩所大學(xué)更是舉世聞名,培養(yǎng)出許多政治家和科學(xué)家,僅劍橋畢業(yè)生中就出現(xiàn)了82位諾貝爾獎(jiǎng)得主。
作為發(fā)達(dá)國(guó)家,英國(guó)能為各國(guó)留學(xué)生提供較好的學(xué)習(xí)、研究、生活、居住、交通條件。此外,英國(guó)是正宗的英語(yǔ)國(guó)家,從學(xué)習(xí)語(yǔ)言的角度看,也是理想的留學(xué)目的國(guó)。
目前,英國(guó)政府已經(jīng)制定計(jì)劃,今后5年將增加海外留學(xué)生10萬(wàn)名,以推動(dòng)英國(guó)教育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展,維護(hù)英國(guó)教育在世界學(xué)術(shù)界和教育界的地位。其中,中國(guó)是英國(guó)開(kāi)拓教育市場(chǎng)的重要目標(biāo)。英國(guó)教育大臣凱利2006年5月專門(mén)致函華夏文化協(xié)會(huì),表示要通過(guò)聯(lián)合辦學(xué)、增加獎(jiǎng)學(xué)金名額和提供實(shí)習(xí)與工作機(jī)會(huì)等措施,加強(qiáng)中英教育合作。這說(shuō)明,隨著中國(guó)國(guó)力日益增強(qiáng),在英國(guó)留學(xué)人數(shù)不斷增加,中國(guó)留學(xué)生已經(jīng)越來(lái)越受到英國(guó)政府的重視與關(guān)注。
三、英國(guó)吸引中國(guó)留學(xué)生的現(xiàn)實(shí)考慮
根據(jù)英國(guó)駐華使館的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),2002年留學(xué)英國(guó)的中國(guó)學(xué)生為2.8萬(wàn)人,2003年達(dá)到3.5萬(wàn)人,2004年驟減為1.8萬(wàn)人,而2005年僅為1萬(wàn)多人。也就是說(shuō),2005年赴英中國(guó)學(xué)生比2003年的高峰大幅下降了70%.其實(shí),有識(shí)之士早就提醒:需要“對(duì)留英熱進(jìn)行冷思考”。冷思考主要需要解答以下幾個(gè)相互聯(lián)系的問(wèn)題:家長(zhǎng)為什么要讓孩子到英國(guó)讀書(shū)？英國(guó)教育水平情況如何,有什么優(yōu)勢(shì)？到英國(guó)留學(xué)后是否好找工作？英國(guó)對(duì)外國(guó)留學(xué)生政策的調(diào)整有何動(dòng)向？如何促進(jìn)中英教育交流的健康發(fā)展？
一、赴英留學(xué)基本情況
中國(guó)留學(xué)生在英國(guó)的情況到底如何？這是許多打算送子女到英國(guó)讀書(shū)的家長(zhǎng)們所關(guān)注的問(wèn)題。對(duì)此,中國(guó)駐英使館教育處王永達(dá)參贊介紹說(shuō),中國(guó)留英學(xué)子總的來(lái)說(shuō)學(xué)習(xí)很努力,主流是好的。其中大致分為四種情況。一類是研究員、博士后、博士生等高層留學(xué)人員,他們大都埋頭于研究工作,表現(xiàn)出中國(guó)人刻苦認(rèn)真的品質(zhì)；一類是碩士研究生,他們要在一年時(shí)間內(nèi)被培養(yǎng)為實(shí)用的專業(yè)人才,留學(xué)生活也十分緊張；第三類是本科生,他們?cè)谥袊?guó)受過(guò)比較全面的基礎(chǔ)教育,潛質(zhì)較高,到英國(guó)后也獲得了獨(dú)立學(xué)習(xí)和工作的能力；后一類是預(yù)科生和語(yǔ)言生,這些學(xué)生來(lái)源多樣,程度不等,多數(shù)人通過(guò)學(xué)習(xí)終將進(jìn)入英國(guó)大學(xué)。
王永達(dá)認(rèn)為,目前中國(guó)在英留學(xué)生中,問(wèn)題相對(duì)多一些的是第4類學(xué)生,即預(yù)科生和語(yǔ)言生。他們年齡較小,又多是獨(dú)生子女,獨(dú)立生活能力偏弱,大部分是通過(guò)親朋好友或中介機(jī)構(gòu)聯(lián)系而出國(guó)留學(xué)的。由于遠(yuǎn)離父母,獨(dú)自來(lái)到異國(guó)他鄉(xiāng),再加上語(yǔ)言障礙,這些學(xué)生的生活和心理壓力都很大。其中有少數(shù)人不好好讀書(shū),追求享受玩樂(lè),還有個(gè)別學(xué)生由于承受不了壓力,甚至出了問(wèn)題。
王永達(dá)分析,雖然一些問(wèn)題出在留學(xué)生身上,但家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)承擔(dān)一定責(zé)任。因?yàn)樗麄儗?duì)送子女到英國(guó)學(xué)習(xí),在認(rèn)識(shí)上存在一些誤區(qū)。例如,有些家長(zhǎng)以為英國(guó)生活條件很好,學(xué)習(xí)氣氛輕松,所以不惜舉債,把孩子送出來(lái),這使得孩子的心理準(zhǔn)備嚴(yán)重不足。實(shí)際上到英國(guó)學(xué)習(xí),生活上遠(yuǎn)不如中國(guó)的大城市方便,語(yǔ)言要過(guò)關(guān)也不是一件容易的事。特別是讀碩士學(xué)位,學(xué)生要在短短一年時(shí)間中適應(yīng)全新的英語(yǔ)教學(xué)、考試、課程論文、小組討論、合作項(xiàng)目等,課后還要花費(fèi)大量時(shí)間閱讀、查找資料,很多學(xué)生由于英語(yǔ)閱讀速度及理解力不夠,每天只睡四五個(gè)小時(shí),十分辛苦。本科生雖然時(shí)間上稍稍寬裕一些,但由于學(xué)生年齡偏小,加上文化、習(xí)俗上的差別,食物及生活的單調(diào),要獨(dú)立生活和戰(zhàn)勝孤獨(dú)感都很不容易。
還有些家長(zhǎng)認(rèn)為,送孩子出國(guó),自己面子上好看,即使孩子學(xué)不到專業(yè),起碼可以學(xué)好語(yǔ)言。其實(shí)即使是語(yǔ)言,也不是輕輕松松就能學(xué)好的。有的孩子適應(yīng)不了英國(guó)的學(xué)習(xí)環(huán)境,但家長(zhǎng)堅(jiān)持不讓孩子回國(guó),覺(jué)得面上無(wú)光,結(jié)果導(dǎo)致這些孩子只好留在英國(guó)混,耽誤了大好青春。還有的家長(zhǎng)覺(jué)得,自己的孩子在國(guó)內(nèi)學(xué)得不好,出來(lái)?yè)Q個(gè)環(huán)境沒(méi)準(zhǔn)就能學(xué)好,實(shí)際情況是,這些孩子到了國(guó)外,由于環(huán)境差異過(guò)大,又無(wú)人監(jiān)督,往往也學(xué)不好。還有的家長(zhǎng)送孩子留學(xué),打算將來(lái)留在英國(guó)就業(yè)。其實(shí),留學(xué)生真正能留下來(lái)的為數(shù)極少,因?yàn)橛?guó)不是一個(gè)移民國(guó)家。
在逐步了解到英國(guó)的實(shí)際情況后,中國(guó)不少“望子成龍”的家長(zhǎng)對(duì)于送孩子出國(guó)深造的認(rèn)識(shí)誤區(qū)開(kāi)始消除,“一廂情愿”的熱情也逐步回歸了理性,因而留英學(xué)生一時(shí)出現(xiàn)減少也是順理成章的事情。
二、如何看待英國(guó)教育水平及其優(yōu)勢(shì)
那么,英國(guó)的教育水平究竟如何,中國(guó)學(xué)生到此留學(xué)究竟值不值？
英國(guó)的教育事業(yè)相當(dāng)發(fā)達(dá),教育水平在世界排名第二,僅次于美國(guó)。全世界排名前100所大學(xué)中,有四分之一在英國(guó),牛津和劍橋這兩所大學(xué)更是舉世聞名,培養(yǎng)出許多政治家和科學(xué)家,僅劍橋畢業(yè)生中就出現(xiàn)了82位諾貝爾獎(jiǎng)得主。
作為發(fā)達(dá)國(guó)家,英國(guó)能為各國(guó)留學(xué)生提供較好的學(xué)習(xí)、研究、生活、居住、交通條件。此外,英國(guó)是正宗的英語(yǔ)國(guó)家,從學(xué)習(xí)語(yǔ)言的角度看,也是理想的留學(xué)目的國(guó)。
目前,英國(guó)政府已經(jīng)制定計(jì)劃,今后5年將增加海外留學(xué)生10萬(wàn)名,以推動(dòng)英國(guó)教育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展,維護(hù)英國(guó)教育在世界學(xué)術(shù)界和教育界的地位。其中,中國(guó)是英國(guó)開(kāi)拓教育市場(chǎng)的重要目標(biāo)。英國(guó)教育大臣凱利2006年5月專門(mén)致函華夏文化協(xié)會(huì),表示要通過(guò)聯(lián)合辦學(xué)、增加獎(jiǎng)學(xué)金名額和提供實(shí)習(xí)與工作機(jī)會(huì)等措施,加強(qiáng)中英教育合作。這說(shuō)明,隨著中國(guó)國(guó)力日益增強(qiáng),在英國(guó)留學(xué)人數(shù)不斷增加,中國(guó)留學(xué)生已經(jīng)越來(lái)越受到英國(guó)政府的重視與關(guān)注。
三、英國(guó)吸引中國(guó)留學(xué)生的現(xiàn)實(shí)考慮