1、及早開始復(fù)習(xí)，找到重點(diǎn)與難點(diǎn)，做針對(duì)性準(zhǔn)備，對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容予以重點(diǎn)保障
早看書：看一些真正經(jīng)過研究，內(nèi)容和質(zhì)量都很優(yōu)秀的教材， 國考新版本一般在每年的6月-7月出版， 新書出來前可以先看教材的舊版，先看行測和申論。新書出來后再買一套是劃算的，花費(fèi)幾十元可以取得提前復(fù)習(xí)2-3個(gè)月的時(shí)間，總比坐等新版本或看哪些表面新版實(shí)際內(nèi)容和舊版無差別的劣質(zhì)書要好得多。
2、選擇好的教材是成功的一半
教材決定復(fù)習(xí)道路是否正確，教材質(zhì)量決定復(fù)習(xí)質(zhì)量，決定競爭實(shí)力，目前教材版本很多，劣質(zhì)教材居多，有的教材問題極其嚴(yán)重，往年影響極大，需要注意以下幾點(diǎn)：
（1）優(yōu)秀教材的標(biāo)準(zhǔn)是：有職業(yè)化團(tuán)隊(duì)常年研究，是原創(chuàng)作品而不是抄襲拼湊，不斷更新，緊跟考試變化。規(guī)律總結(jié)性強(qiáng)、針對(duì)性強(qiáng)，所使用題目是新的；是輔導(dǎo)班教師編的書，而不是圖書公司聘用大學(xué)生編的書；不上課的老師一般不可能有研究，授課好教材也會(huì)好，授課差教材不可能好。凡是作者沒有公開授課的，質(zhì)量普遍很差。
（2）劣質(zhì)教材的特點(diǎn)是：行測部分所選用的例題和練習(xí)題過于陳舊，不符合現(xiàn)在公務(wù)員考試的題型和難度；申論部分講解的內(nèi)容很少，對(duì)考生沒有實(shí)質(zhì)性的幫助。
（3）非法出版物特征是：無出版社，無正規(guī)書號(hào)（條碼），印刷劣質(zhì)，內(nèi)容拼湊。有的打著“遼寧人事考試命題研究中心”名義紙袋裝的模擬卷，還有一些是網(wǎng)站下載來的資料編成的資料， 以低價(jià)吸引考生，純屬蒙騙。這些資料極大浪費(fèi)時(shí)間和精力，考生應(yīng)保持警惕。
（4）此外，有的教材曾被黑龍江晚報(bào)刊登了一個(gè)整版的錯(cuò)誤！有的教材因諸多嚴(yán)重虛假問題被中央電視臺(tái)新聞30分曝光！對(duì)整個(gè)公務(wù)員教材市場造成了極壞的影響。
3、參加真正有研究、有深度和難度、針對(duì)性何實(shí)戰(zhàn)性強(qiáng)的輔導(dǎo)班
（1）看看課程內(nèi)容：課程應(yīng)主要講行測和申論而不是常識(shí)，省內(nèi)多數(shù)輔導(dǎo)班的老師沒實(shí)力講行測和申論，輔導(dǎo)班的主要時(shí)間用來講常識(shí)內(nèi)容。
（2）看課時(shí)構(gòu)成：一般4天的班，行測3天、申論1天，時(shí)間太短和太長都有問題。
（3）看機(jī)構(gòu)實(shí)力：和往年的考生打聽一下，再認(rèn)真分析對(duì)比一下即可。
4、行測復(fù)習(xí)策略——行測復(fù)習(xí)的“三講”
（1）講題型：行測除了基礎(chǔ)知識(shí)或常識(shí)判斷沒有題型可以總結(jié)以外，其它部分都有具體的題型可以總結(jié)，掌握題型就掌握了一類題目的的應(yīng)對(duì)辦法，而且是快速的解決辦法。這里所講的題型不是大類題型， 一些輔導(dǎo)教師說行測題型已經(jīng)公布在大綱里面，不需要再總結(jié)，這種說法是非常不負(fù)責(zé)任的，也是沒有研究的淺顯說法，對(duì)考生造成很大誤導(dǎo)。大綱里面列出的是大類， 比如數(shù)量關(guān)系有二類題型，數(shù)字推理和數(shù)學(xué)運(yùn)算。這些教師指的就是這些題型不必總結(jié)，這當(dāng)然不需要總結(jié)。這里所講的題型， 是指大類題型下面的具體題型。比如圖形推理題型有：筆畫數(shù)相同或相減、交叉點(diǎn)個(gè)數(shù)相同或相減、圖形數(shù)增減或呈變化規(guī)律、 圖形相加、 圖形相減、 圖形求同、圖形去同、圖形旋轉(zhuǎn)、假設(shè)法尋找規(guī)律、 一筆畫問題、重心變化問題、軸對(duì)稱與中心對(duì)稱、面積體積相等及其它變化、路線問題、135圖形與 246 圖形呈現(xiàn)不同規(guī)律變化、圖形個(gè)數(shù)、邊數(shù)有規(guī)律變化、圖形有規(guī)律綜合旋轉(zhuǎn)、圖形之間呈細(xì)微差別、 圖形呈現(xiàn)綜合變化規(guī)律、平面圖形的空間還原、 折紙盒問題等等（其它部分舉例略）。行測全部可總結(jié)的基本的具體題型，2004年，合計(jì)總結(jié)有180多種；2005年在180多種的基礎(chǔ)上新增加了幾十種；2006年，具體題型已經(jīng)總結(jié)了大約360多種；2007年，更達(dá)到420多種；而且還有很多變式。具體題型是大綱只字未提也不可能公布的核心秘密，考生掌握了這些題型及其*規(guī)律， 速度和準(zhǔn)確性自然得到提高！
（2）講速度：行測試卷是由難度和題量構(gòu)成的二緯考查，不僅要求會(huì)做、作對(duì)，還要求在有間內(nèi)多做，目前多數(shù)考生滿足于“會(huì)做”這個(gè)層次，對(duì)于速度并不講究，在公務(wù)員考試中，不講速度意味著很多試題來不及做，所以，沒有速度，“會(huì)做”就變的毫無意義。要提高速度，必須找試題的規(guī)律，必須按照具體的題型來復(fù)習(xí)，這一點(diǎn)上面已經(jīng)講過，除了通過總結(jié)學(xué)習(xí)具體題型的規(guī)律性*辦法外，平時(shí)練習(xí)和模擬時(shí)以及考試技巧方面也要講速度，平時(shí)練習(xí)應(yīng)限定時(shí)間或關(guān)注自己作題所用時(shí)間，不僅要關(guān)心正確率，還要看看自己用了多少時(shí)間。平時(shí)也要養(yǎng)成好的習(xí)慣，考場上也要通過講究考試技巧來節(jié)約時(shí)間，比如涂卡的技術(shù)，鉛筆使用的技術(shù)等都可以節(jié)約3-5分鐘，而這些時(shí)間可以用來多答幾個(gè)題目，這些都是核心競爭力的組成部分。 另外，訓(xùn)練速度應(yīng)大量使用真題，包括中央和各個(gè)省的歷年真題，少做那些質(zhì)量無法保證、難度低的模擬試卷，要做難度和考試接近的模擬試卷，只有在難度保證的前提下，訓(xùn)練出來的速度才是符合實(shí)戰(zhàn)需要的。
要提高速度，就必須優(yōu)化解題方法，優(yōu)化方法的佳途徑是對(duì)試題詳細(xì)分類研究總結(jié)規(guī)律。
要提高速度，還必須有專業(yè)的訓(xùn)練，包括考場速度訓(xùn)練、答題卡填涂技巧訓(xùn)練、鉛筆橡皮的準(zhǔn)備技巧、答題順序的專業(yè)技巧！這些一般不為人所注意的細(xì)節(jié)，匯總起來就是決定成敗的關(guān)鍵砝碼！
（3）講心態(tài)：行測試題的命制有其獨(dú)特的規(guī)律，除了具體題目的考查，整個(gè)試卷的全局把握也是考查的重點(diǎn)，由于試題數(shù)量大、難度高、時(shí)間緊迫，這就需要考生首先有全局把握的觀念，先作容易得分的資料分析、基礎(chǔ)知識(shí)或常識(shí)判斷、言語理解部分，確?；绢}目拿到基本分?jǐn)?shù)，其次對(duì)數(shù)量關(guān)系和判斷推理，應(yīng)把握先易后難，適當(dāng)放棄的原則，不可在難題上耗費(fèi)太多時(shí)間。行測考試，放棄的智慧是非常重要的。
5、申論復(fù)習(xí)策略
申論考試與高考作文不同、與機(jī)關(guān)文書不同，也與純粹的政論文章不同，和古代八股文有一點(diǎn)淵源關(guān)系。申論復(fù)習(xí)主要把握以下幾個(gè)原則：
（1）能力：主要是綜合分析能力、對(duì)社會(huì)的認(rèn)知能力、閱讀理解能力、分析與總結(jié)材料的能力、提出問題、解決實(shí)際問題的能力、提出對(duì)策和選定、判定對(duì)策的能力，文字表達(dá)與寫作能力， 這些能力中包含應(yīng)具有一定的政治精神和公共管理思維能力。這些能力能否得以提高，如何提高，是考生準(zhǔn)備申論面對(duì)的首要難題， 一個(gè)很好的辦法是多閱讀，多讀那些反映社會(huì)熱點(diǎn)同時(shí)又包含公共管理思想和政治精神的文章，比如：半月談、各級(jí)黨報(bào)、人民網(wǎng)、新華網(wǎng)、光明網(wǎng)等。中公網(wǎng)在改版完成后將推出申論閱讀專區(qū)，為廣大考生提供專家資料庫。
（2）模式：要寫好申論文章，必須掌握申論文章的寫作模式，傳統(tǒng)模式是三段論模式，新的模式是對(duì)策有效性分析。模式的掌握應(yīng)和具體練習(xí)結(jié)合。特別注意的是：2005年中央和遼寧的申論均為對(duì)策有效性分析模式，可見遼寧申論與中央申論緊密關(guān)聯(lián)性。2006年中央申論不再延續(xù)對(duì)策有效性模式，而是重點(diǎn)考察考生對(duì)龐雜的資料的分析、概括、總結(jié)，緊接著一個(gè)多月后進(jìn)行的其他地區(qū)申論考試也都改變?yōu)檫@種模式！
（3）熱點(diǎn)：申論熱點(diǎn)是重大時(shí)事，時(shí)事不一定是申論熱點(diǎn)，熱點(diǎn)可以歸納總結(jié)，復(fù)習(xí)時(shí)可以按照總結(jié)的熱點(diǎn)專題復(fù)習(xí)。
（4）練筆：一般考生容易犯的錯(cuò)誤是看的多寫的少，重視熱點(diǎn)但不重視練筆，重視觀點(diǎn)，而不重視文字表達(dá)。練筆可以用往年真題，要?jiǎng)邮秩懀瑢懞煤蟀凑丈暾摾碚撟孕行薷亩啾?，也可以找老師、家長、同學(xué)去閱讀提出意見。在修改過程中，消化申論理論，提高寫作水準(zhǔn)。
6、面試復(fù)習(xí)
（1）面試題目與申論有一定的淵源關(guān)系，可以通盤考慮復(fù)習(xí)。
（2）人無遠(yuǎn)慮必有近憂，面試應(yīng)早準(zhǔn)備。
（3）熟讀幾部法律法規(guī)，對(duì)申論和面試有極大幫助。
（4）掌握答題套路按照公務(wù)員面試測評(píng)要素，面試試題是可以總結(jié)出類型、題型和答題的套路規(guī)律的。
（5）對(duì)語言表達(dá)、心理、形象三方面做專門的訓(xùn)練，這部分內(nèi)容一般面試書籍是沒有涉及的。
（6）多模擬練習(xí)，模擬用題質(zhì)量要高，評(píng)分表要真實(shí)的。
（7）參加訓(xùn)練內(nèi)容系統(tǒng)、實(shí)戰(zhàn)效果強(qiáng)的面試輔導(dǎo)班。
早看書：看一些真正經(jīng)過研究，內(nèi)容和質(zhì)量都很優(yōu)秀的教材， 國考新版本一般在每年的6月-7月出版， 新書出來前可以先看教材的舊版，先看行測和申論。新書出來后再買一套是劃算的，花費(fèi)幾十元可以取得提前復(fù)習(xí)2-3個(gè)月的時(shí)間，總比坐等新版本或看哪些表面新版實(shí)際內(nèi)容和舊版無差別的劣質(zhì)書要好得多。
2、選擇好的教材是成功的一半
教材決定復(fù)習(xí)道路是否正確，教材質(zhì)量決定復(fù)習(xí)質(zhì)量，決定競爭實(shí)力，目前教材版本很多，劣質(zhì)教材居多，有的教材問題極其嚴(yán)重，往年影響極大，需要注意以下幾點(diǎn)：
（1）優(yōu)秀教材的標(biāo)準(zhǔn)是：有職業(yè)化團(tuán)隊(duì)常年研究，是原創(chuàng)作品而不是抄襲拼湊，不斷更新，緊跟考試變化。規(guī)律總結(jié)性強(qiáng)、針對(duì)性強(qiáng)，所使用題目是新的；是輔導(dǎo)班教師編的書，而不是圖書公司聘用大學(xué)生編的書；不上課的老師一般不可能有研究，授課好教材也會(huì)好，授課差教材不可能好。凡是作者沒有公開授課的，質(zhì)量普遍很差。
（2）劣質(zhì)教材的特點(diǎn)是：行測部分所選用的例題和練習(xí)題過于陳舊，不符合現(xiàn)在公務(wù)員考試的題型和難度；申論部分講解的內(nèi)容很少，對(duì)考生沒有實(shí)質(zhì)性的幫助。
（3）非法出版物特征是：無出版社，無正規(guī)書號(hào)（條碼），印刷劣質(zhì)，內(nèi)容拼湊。有的打著“遼寧人事考試命題研究中心”名義紙袋裝的模擬卷，還有一些是網(wǎng)站下載來的資料編成的資料， 以低價(jià)吸引考生，純屬蒙騙。這些資料極大浪費(fèi)時(shí)間和精力，考生應(yīng)保持警惕。
（4）此外，有的教材曾被黑龍江晚報(bào)刊登了一個(gè)整版的錯(cuò)誤！有的教材因諸多嚴(yán)重虛假問題被中央電視臺(tái)新聞30分曝光！對(duì)整個(gè)公務(wù)員教材市場造成了極壞的影響。
3、參加真正有研究、有深度和難度、針對(duì)性何實(shí)戰(zhàn)性強(qiáng)的輔導(dǎo)班
（1）看看課程內(nèi)容：課程應(yīng)主要講行測和申論而不是常識(shí)，省內(nèi)多數(shù)輔導(dǎo)班的老師沒實(shí)力講行測和申論，輔導(dǎo)班的主要時(shí)間用來講常識(shí)內(nèi)容。
（2）看課時(shí)構(gòu)成：一般4天的班，行測3天、申論1天，時(shí)間太短和太長都有問題。
（3）看機(jī)構(gòu)實(shí)力：和往年的考生打聽一下，再認(rèn)真分析對(duì)比一下即可。
4、行測復(fù)習(xí)策略——行測復(fù)習(xí)的“三講”
（1）講題型：行測除了基礎(chǔ)知識(shí)或常識(shí)判斷沒有題型可以總結(jié)以外，其它部分都有具體的題型可以總結(jié)，掌握題型就掌握了一類題目的的應(yīng)對(duì)辦法，而且是快速的解決辦法。這里所講的題型不是大類題型， 一些輔導(dǎo)教師說行測題型已經(jīng)公布在大綱里面，不需要再總結(jié)，這種說法是非常不負(fù)責(zé)任的，也是沒有研究的淺顯說法，對(duì)考生造成很大誤導(dǎo)。大綱里面列出的是大類， 比如數(shù)量關(guān)系有二類題型，數(shù)字推理和數(shù)學(xué)運(yùn)算。這些教師指的就是這些題型不必總結(jié)，這當(dāng)然不需要總結(jié)。這里所講的題型， 是指大類題型下面的具體題型。比如圖形推理題型有：筆畫數(shù)相同或相減、交叉點(diǎn)個(gè)數(shù)相同或相減、圖形數(shù)增減或呈變化規(guī)律、 圖形相加、 圖形相減、 圖形求同、圖形去同、圖形旋轉(zhuǎn)、假設(shè)法尋找規(guī)律、 一筆畫問題、重心變化問題、軸對(duì)稱與中心對(duì)稱、面積體積相等及其它變化、路線問題、135圖形與 246 圖形呈現(xiàn)不同規(guī)律變化、圖形個(gè)數(shù)、邊數(shù)有規(guī)律變化、圖形有規(guī)律綜合旋轉(zhuǎn)、圖形之間呈細(xì)微差別、 圖形呈現(xiàn)綜合變化規(guī)律、平面圖形的空間還原、 折紙盒問題等等（其它部分舉例略）。行測全部可總結(jié)的基本的具體題型，2004年，合計(jì)總結(jié)有180多種；2005年在180多種的基礎(chǔ)上新增加了幾十種；2006年，具體題型已經(jīng)總結(jié)了大約360多種；2007年，更達(dá)到420多種；而且還有很多變式。具體題型是大綱只字未提也不可能公布的核心秘密，考生掌握了這些題型及其*規(guī)律， 速度和準(zhǔn)確性自然得到提高！
（2）講速度：行測試卷是由難度和題量構(gòu)成的二緯考查，不僅要求會(huì)做、作對(duì)，還要求在有間內(nèi)多做，目前多數(shù)考生滿足于“會(huì)做”這個(gè)層次，對(duì)于速度并不講究，在公務(wù)員考試中，不講速度意味著很多試題來不及做，所以，沒有速度，“會(huì)做”就變的毫無意義。要提高速度，必須找試題的規(guī)律，必須按照具體的題型來復(fù)習(xí)，這一點(diǎn)上面已經(jīng)講過，除了通過總結(jié)學(xué)習(xí)具體題型的規(guī)律性*辦法外，平時(shí)練習(xí)和模擬時(shí)以及考試技巧方面也要講速度，平時(shí)練習(xí)應(yīng)限定時(shí)間或關(guān)注自己作題所用時(shí)間，不僅要關(guān)心正確率，還要看看自己用了多少時(shí)間。平時(shí)也要養(yǎng)成好的習(xí)慣，考場上也要通過講究考試技巧來節(jié)約時(shí)間，比如涂卡的技術(shù)，鉛筆使用的技術(shù)等都可以節(jié)約3-5分鐘，而這些時(shí)間可以用來多答幾個(gè)題目，這些都是核心競爭力的組成部分。 另外，訓(xùn)練速度應(yīng)大量使用真題，包括中央和各個(gè)省的歷年真題，少做那些質(zhì)量無法保證、難度低的模擬試卷，要做難度和考試接近的模擬試卷，只有在難度保證的前提下，訓(xùn)練出來的速度才是符合實(shí)戰(zhàn)需要的。
要提高速度，就必須優(yōu)化解題方法，優(yōu)化方法的佳途徑是對(duì)試題詳細(xì)分類研究總結(jié)規(guī)律。
要提高速度，還必須有專業(yè)的訓(xùn)練，包括考場速度訓(xùn)練、答題卡填涂技巧訓(xùn)練、鉛筆橡皮的準(zhǔn)備技巧、答題順序的專業(yè)技巧！這些一般不為人所注意的細(xì)節(jié)，匯總起來就是決定成敗的關(guān)鍵砝碼！
（3）講心態(tài)：行測試題的命制有其獨(dú)特的規(guī)律，除了具體題目的考查，整個(gè)試卷的全局把握也是考查的重點(diǎn)，由于試題數(shù)量大、難度高、時(shí)間緊迫，這就需要考生首先有全局把握的觀念，先作容易得分的資料分析、基礎(chǔ)知識(shí)或常識(shí)判斷、言語理解部分，確?；绢}目拿到基本分?jǐn)?shù)，其次對(duì)數(shù)量關(guān)系和判斷推理，應(yīng)把握先易后難，適當(dāng)放棄的原則，不可在難題上耗費(fèi)太多時(shí)間。行測考試，放棄的智慧是非常重要的。
5、申論復(fù)習(xí)策略
申論考試與高考作文不同、與機(jī)關(guān)文書不同，也與純粹的政論文章不同，和古代八股文有一點(diǎn)淵源關(guān)系。申論復(fù)習(xí)主要把握以下幾個(gè)原則：
（1）能力：主要是綜合分析能力、對(duì)社會(huì)的認(rèn)知能力、閱讀理解能力、分析與總結(jié)材料的能力、提出問題、解決實(shí)際問題的能力、提出對(duì)策和選定、判定對(duì)策的能力，文字表達(dá)與寫作能力， 這些能力中包含應(yīng)具有一定的政治精神和公共管理思維能力。這些能力能否得以提高，如何提高，是考生準(zhǔn)備申論面對(duì)的首要難題， 一個(gè)很好的辦法是多閱讀，多讀那些反映社會(huì)熱點(diǎn)同時(shí)又包含公共管理思想和政治精神的文章，比如：半月談、各級(jí)黨報(bào)、人民網(wǎng)、新華網(wǎng)、光明網(wǎng)等。中公網(wǎng)在改版完成后將推出申論閱讀專區(qū)，為廣大考生提供專家資料庫。
（2）模式：要寫好申論文章，必須掌握申論文章的寫作模式，傳統(tǒng)模式是三段論模式，新的模式是對(duì)策有效性分析。模式的掌握應(yīng)和具體練習(xí)結(jié)合。特別注意的是：2005年中央和遼寧的申論均為對(duì)策有效性分析模式，可見遼寧申論與中央申論緊密關(guān)聯(lián)性。2006年中央申論不再延續(xù)對(duì)策有效性模式，而是重點(diǎn)考察考生對(duì)龐雜的資料的分析、概括、總結(jié)，緊接著一個(gè)多月后進(jìn)行的其他地區(qū)申論考試也都改變?yōu)檫@種模式！
（3）熱點(diǎn)：申論熱點(diǎn)是重大時(shí)事，時(shí)事不一定是申論熱點(diǎn)，熱點(diǎn)可以歸納總結(jié)，復(fù)習(xí)時(shí)可以按照總結(jié)的熱點(diǎn)專題復(fù)習(xí)。
（4）練筆：一般考生容易犯的錯(cuò)誤是看的多寫的少，重視熱點(diǎn)但不重視練筆，重視觀點(diǎn)，而不重視文字表達(dá)。練筆可以用往年真題，要?jiǎng)邮秩懀瑢懞煤蟀凑丈暾摾碚撟孕行薷亩啾?，也可以找老師、家長、同學(xué)去閱讀提出意見。在修改過程中，消化申論理論，提高寫作水準(zhǔn)。
6、面試復(fù)習(xí)
（1）面試題目與申論有一定的淵源關(guān)系，可以通盤考慮復(fù)習(xí)。
（2）人無遠(yuǎn)慮必有近憂，面試應(yīng)早準(zhǔn)備。
（3）熟讀幾部法律法規(guī)，對(duì)申論和面試有極大幫助。
（4）掌握答題套路按照公務(wù)員面試測評(píng)要素，面試試題是可以總結(jié)出類型、題型和答題的套路規(guī)律的。
（5）對(duì)語言表達(dá)、心理、形象三方面做專門的訓(xùn)練，這部分內(nèi)容一般面試書籍是沒有涉及的。
（6）多模擬練習(xí)，模擬用題質(zhì)量要高，評(píng)分表要真實(shí)的。
（7）參加訓(xùn)練內(nèi)容系統(tǒng)、實(shí)戰(zhàn)效果強(qiáng)的面試輔導(dǎo)班。