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學(xué)海無涯苦做舟，前人“頭懸梁、椎刺骨”的苦雖然讓我們感動，但在社會進步的今天，我們更希望學(xué)習(xí)是一種輕松，是一種享受。一杯清茶、一臺電腦，鼠標輕輕的一點，你就可以借助互聯(lián)網(wǎng)在知識的海洋沖浪。
GRE句子填空解題方法綜述
第一節(jié)背后的法則
句子填空思路獨特,與正常的閱讀理解迥然不同,它是一種文字與文字之間,概念與概念之間的逆向推理游戲,是眾多考生望而生畏,覺得捉摸不透的題型之一。中國考生往往對數(shù)理邏輯的正向逆向推理均輕車熟路,而對文字內(nèi)部的逆向推理則非常陌生。很多考生上了考場仍然誤以為"讀懂就行"。試想,如果連句子主干的謂語動詞都是一個空格,怎么可能閱讀呢?我們過去經(jīng)常做的政治、歷史等學(xué)科的填空題是一種知識性填空題,比如要你填入攻陷巴士底獄的時間,或是薩拉熱窩事件中被謀殺的公爵的名字等等。此時考題考查你的記憶能力,答案是你上考場前記憶下來帶到考場上去的。而我們即將面對的GRE填空考題卻是GRE General Test的一部分。這些題目針對二十多個專業(yè)的考生,題目本身不能涉及任何專業(yè)知識,否則對其他考生都是一種極大的不公平。那么,句子填空中的空格的信息從何而來呢?永遠不會來源于專業(yè)知識的憶記,永遠都來自于題目內(nèi)部。一言以蔽之,答案都會在原句中重復(fù)。我們需要做的只是在原句中將已提供出來的答案找出來而已。
第二節(jié) 重復(fù)的基本規(guī)律
既然空格的信息會在原文中重復(fù),所以重復(fù)的方式方法就成為我們關(guān)心的焦點,大家試比較下面兩道例句。(本章中所有例句都已被我簡化來降低初學(xué)者的難度,并非真實考題。)
例句1: Johnson was in his private life a (___) man: he lived in rented room, ate little, wore drab clothes.
simple (B)sordid (C)foolish (D)miserly (E)ascetic
例句2: Though his political writing was often flamboyant, he was in his private life a surprisingly ( ) man.
simple (B)sordid (C)foolish (D)miserly (E)ascetic
這兩道例句典型體現(xiàn)了不同的重復(fù)的方式,第一道例句用了冒號后的整整一句話來描述Joshin的性格,要求讀者自行歸納總結(jié)為一個形容詞填到空格中去。第二道例句由轉(zhuǎn)折關(guān)系及surprisingly一詞明確規(guī)定出空格應(yīng)與flamboyant反義。
第一道例句的出題方式幾乎不會在GRE的填空中出現(xiàn)。因為歸納這種思路本身與考生的背景文化、專業(yè)知識相關(guān),比如該句中"住在租來的房子里,吃得很少,穿著顏色暗淡的衣服"究竟應(yīng)該歸納為哪一種人呢?在一個崇尚消費的社會中,此種行為會被認為是吝嗇,從而選答案D;而在一個崇尚簡樸的社會里,這種行為又會被認為是節(jié)儉樸素,從而選答案A;甚至可能在一個具有某種宗教信仰的考生的思想中,該種行為又會被認為是一種節(jié)欲苦行,從而選答案E眾說紛紜,莫衷一是。但在第二道例句中就不會出現(xiàn)這種情況,句中的轉(zhuǎn)折結(jié)構(gòu)及surprising都非常明確地規(guī)定了空格應(yīng)為flamboyant的反義詞,答案只能是A。
我們將一個句子形象地看成一條線段,每個單詞就是其上的一點。第一個例句用冒號后的一個句子重復(fù)空格這一個詞,我們將之稱為"線對點";第二個例句用flamboyant這個詞重復(fù)空格這個詞,我們將之稱為"點對點",重復(fù)信息的方式為點對點,這是重復(fù)的基本規(guī)律。
每個空格在原句中都會有一個詞或詞組與之重復(fù),我們稱這個詞為中心詞。這種重復(fù)可能是同義詞直接重復(fù),也可能如本例一樣為反義重復(fù),這種中心詞和空格之間的同義、反義的關(guān)系即為邏輯關(guān)系。所以我們解題時并不需要反反復(fù)復(fù)地閱讀全句,而只需要找到中心詞及搜輯關(guān)系即可.
攻其一點,不及其余
我們根據(jù)句子提供的邏輯關(guān)系進行推理,比如由轉(zhuǎn)折關(guān)系知前后為反義詞,并列關(guān)系知前后為同義詞,而一個句子往往會有很多層邏輯關(guān)系,我們只需要抓住空格所在的那層邏輯關(guān)系。比如,一個句子可能會有很多定語從句結(jié)構(gòu),而空格出現(xiàn)在定語從句中的and所引導(dǎo)的并列結(jié)構(gòu)中,and左邊有一空格,句子其他位置上還有一個空格。此時能滿足and前后同義詞關(guān)系的選項有幾個呢?你可能會發(fā)現(xiàn)只有一個,此時我們實在沒有必要再去反復(fù)閱讀、理解句子其他部分。因為保證從句正確的只有一個答案,要使得全句都正確就首先必須使每一個分句先正確,而使得and前后關(guān)系正確的只有一個答案,我們當然沒有必要再看句子的其他部分.
第四節(jié) 讀題干的策略
在上節(jié)中,我們未涉及到主語和謂語之間的部分,大家在做句子填空時應(yīng)養(yǎng)成這樣的好習(xí)慣:先讀主干,再讀分隔。這就是讀題干的策略。
所謂分隔即是指主干之外的一切成分,如定語從句、同位語從句、分詞短語作修飾語、大的介詞短語作修飾語,等等。這些都是我們閱讀時需跳過去的部分。有時候一個句子中這些成分多達幾個,更是閱讀時的障礙,應(yīng)該毫不猶豫地跳過去,先提煉出句子的主干。這種能力是GRE句子填空解題的基礎(chǔ)。這種讀題的策略是由基本解題思路決定的。既然我們解題是通過邏輯推理,而邏輯推理每次只能進行一步.所以相應(yīng)地讀句子時,每次只讀一個邏輯層面。
第五節(jié) 分析的策略
我們分析的目的只是為了找出中心詞和邏輯關(guān)系,因為這才是解題的依據(jù),找出中心詞和邏輯關(guān)系并不依賴于對全句的理解,而來源于句子結(jié)構(gòu)特征,盡管句子的內(nèi)容可能天文地理無所不包,但表達這些復(fù)雜內(nèi)容的句子結(jié)構(gòu)卻只有少得可憐的幾種,而能夠成為復(fù)述信息、重復(fù)答案的方式更是屈指可數(shù),這就是我們解題的信心來源。相應(yīng)地我們的解題步驟應(yīng)該為:第一步,分析句子結(jié)構(gòu);第二步,根據(jù)句子結(jié)構(gòu)特征定位中心詞和確知邏輯關(guān)系;第三步,選詞;第四步,理解句意。但是,在考場上第四步是可做可不做的,這已在第四節(jié)中做了充分的解釋。實際上如果第三步就已經(jīng)將答案選出來了,何必再做第四步呢?第三步選詞一定要注意是在第二步之后進行,也即第二步推理出空格的含義之后再去選詞。千萬不要在尚未根據(jù)原句推知空格信息,仍然對空格一頭霧水的情況下去看選項,許多同學(xué)很容易感染的惡習(xí)就是不由自主地先瞄了一眼選項,想看看哪一個選項代回原句中感覺更通暢,這實際上是一種思維中懶惰的表現(xiàn),一定要強迫自己對原文做一個主動的邏輯推理,推知空格的信息后再去看選項。否則極易掉進那些本來就是故意設(shè)計的似是而非的各色陷阱中去。第二步要求根據(jù)句結(jié)構(gòu)特征進行中心詞定位和邏輯推理。所謂句子結(jié)構(gòu)特征即將在下一節(jié)中詳細講述,第一步分析句子結(jié)構(gòu)是和上一節(jié)的閱讀的方法密不可分的。
說了這么多，不知您是否能夠真正的掌握并在作題的實踐中運用。如果您想更深入、更系統(tǒng)的了解這些規(guī)則技巧，不妨到新東方教育在線上瀏覽一下；或許會給您帶來一種豁然開朗的感覺，使您的學(xué)習(xí)達到一種事半功倍的效果。
2001-7-18
學(xué)海無涯苦做舟，前人“頭懸梁、椎刺骨”的苦雖然讓我們感動，但在社會進步的今天，我們更希望學(xué)習(xí)是一種輕松，是一種享受。一杯清茶、一臺電腦，鼠標輕輕的一點，你就可以借助互聯(lián)網(wǎng)在知識的海洋沖浪。
GRE句子填空解題方法綜述
第一節(jié)背后的法則
句子填空思路獨特,與正常的閱讀理解迥然不同,它是一種文字與文字之間,概念與概念之間的逆向推理游戲,是眾多考生望而生畏,覺得捉摸不透的題型之一。中國考生往往對數(shù)理邏輯的正向逆向推理均輕車熟路,而對文字內(nèi)部的逆向推理則非常陌生。很多考生上了考場仍然誤以為"讀懂就行"。試想,如果連句子主干的謂語動詞都是一個空格,怎么可能閱讀呢?我們過去經(jīng)常做的政治、歷史等學(xué)科的填空題是一種知識性填空題,比如要你填入攻陷巴士底獄的時間,或是薩拉熱窩事件中被謀殺的公爵的名字等等。此時考題考查你的記憶能力,答案是你上考場前記憶下來帶到考場上去的。而我們即將面對的GRE填空考題卻是GRE General Test的一部分。這些題目針對二十多個專業(yè)的考生,題目本身不能涉及任何專業(yè)知識,否則對其他考生都是一種極大的不公平。那么,句子填空中的空格的信息從何而來呢?永遠不會來源于專業(yè)知識的憶記,永遠都來自于題目內(nèi)部。一言以蔽之,答案都會在原句中重復(fù)。我們需要做的只是在原句中將已提供出來的答案找出來而已。
第二節(jié) 重復(fù)的基本規(guī)律
既然空格的信息會在原文中重復(fù),所以重復(fù)的方式方法就成為我們關(guān)心的焦點,大家試比較下面兩道例句。(本章中所有例句都已被我簡化來降低初學(xué)者的難度,并非真實考題。)
例句1: Johnson was in his private life a (___) man: he lived in rented room, ate little, wore drab clothes.
simple (B)sordid (C)foolish (D)miserly (E)ascetic
例句2: Though his political writing was often flamboyant, he was in his private life a surprisingly ( ) man.
simple (B)sordid (C)foolish (D)miserly (E)ascetic
這兩道例句典型體現(xiàn)了不同的重復(fù)的方式,第一道例句用了冒號后的整整一句話來描述Joshin的性格,要求讀者自行歸納總結(jié)為一個形容詞填到空格中去。第二道例句由轉(zhuǎn)折關(guān)系及surprisingly一詞明確規(guī)定出空格應(yīng)與flamboyant反義。
第一道例句的出題方式幾乎不會在GRE的填空中出現(xiàn)。因為歸納這種思路本身與考生的背景文化、專業(yè)知識相關(guān),比如該句中"住在租來的房子里,吃得很少,穿著顏色暗淡的衣服"究竟應(yīng)該歸納為哪一種人呢?在一個崇尚消費的社會中,此種行為會被認為是吝嗇,從而選答案D;而在一個崇尚簡樸的社會里,這種行為又會被認為是節(jié)儉樸素,從而選答案A;甚至可能在一個具有某種宗教信仰的考生的思想中,該種行為又會被認為是一種節(jié)欲苦行,從而選答案E眾說紛紜,莫衷一是。但在第二道例句中就不會出現(xiàn)這種情況,句中的轉(zhuǎn)折結(jié)構(gòu)及surprising都非常明確地規(guī)定了空格應(yīng)為flamboyant的反義詞,答案只能是A。
我們將一個句子形象地看成一條線段,每個單詞就是其上的一點。第一個例句用冒號后的一個句子重復(fù)空格這一個詞,我們將之稱為"線對點";第二個例句用flamboyant這個詞重復(fù)空格這個詞,我們將之稱為"點對點",重復(fù)信息的方式為點對點,這是重復(fù)的基本規(guī)律。
每個空格在原句中都會有一個詞或詞組與之重復(fù),我們稱這個詞為中心詞。這種重復(fù)可能是同義詞直接重復(fù),也可能如本例一樣為反義重復(fù),這種中心詞和空格之間的同義、反義的關(guān)系即為邏輯關(guān)系。所以我們解題時并不需要反反復(fù)復(fù)地閱讀全句,而只需要找到中心詞及搜輯關(guān)系即可.
攻其一點,不及其余
我們根據(jù)句子提供的邏輯關(guān)系進行推理,比如由轉(zhuǎn)折關(guān)系知前后為反義詞,并列關(guān)系知前后為同義詞,而一個句子往往會有很多層邏輯關(guān)系,我們只需要抓住空格所在的那層邏輯關(guān)系。比如,一個句子可能會有很多定語從句結(jié)構(gòu),而空格出現(xiàn)在定語從句中的and所引導(dǎo)的并列結(jié)構(gòu)中,and左邊有一空格,句子其他位置上還有一個空格。此時能滿足and前后同義詞關(guān)系的選項有幾個呢?你可能會發(fā)現(xiàn)只有一個,此時我們實在沒有必要再去反復(fù)閱讀、理解句子其他部分。因為保證從句正確的只有一個答案,要使得全句都正確就首先必須使每一個分句先正確,而使得and前后關(guān)系正確的只有一個答案,我們當然沒有必要再看句子的其他部分.
第四節(jié) 讀題干的策略
在上節(jié)中,我們未涉及到主語和謂語之間的部分,大家在做句子填空時應(yīng)養(yǎng)成這樣的好習(xí)慣:先讀主干,再讀分隔。這就是讀題干的策略。
所謂分隔即是指主干之外的一切成分,如定語從句、同位語從句、分詞短語作修飾語、大的介詞短語作修飾語,等等。這些都是我們閱讀時需跳過去的部分。有時候一個句子中這些成分多達幾個,更是閱讀時的障礙,應(yīng)該毫不猶豫地跳過去,先提煉出句子的主干。這種能力是GRE句子填空解題的基礎(chǔ)。這種讀題的策略是由基本解題思路決定的。既然我們解題是通過邏輯推理,而邏輯推理每次只能進行一步.所以相應(yīng)地讀句子時,每次只讀一個邏輯層面。
第五節(jié) 分析的策略
我們分析的目的只是為了找出中心詞和邏輯關(guān)系,因為這才是解題的依據(jù),找出中心詞和邏輯關(guān)系并不依賴于對全句的理解,而來源于句子結(jié)構(gòu)特征,盡管句子的內(nèi)容可能天文地理無所不包,但表達這些復(fù)雜內(nèi)容的句子結(jié)構(gòu)卻只有少得可憐的幾種,而能夠成為復(fù)述信息、重復(fù)答案的方式更是屈指可數(shù),這就是我們解題的信心來源。相應(yīng)地我們的解題步驟應(yīng)該為:第一步,分析句子結(jié)構(gòu);第二步,根據(jù)句子結(jié)構(gòu)特征定位中心詞和確知邏輯關(guān)系;第三步,選詞;第四步,理解句意。但是,在考場上第四步是可做可不做的,這已在第四節(jié)中做了充分的解釋。實際上如果第三步就已經(jīng)將答案選出來了,何必再做第四步呢?第三步選詞一定要注意是在第二步之后進行,也即第二步推理出空格的含義之后再去選詞。千萬不要在尚未根據(jù)原句推知空格信息,仍然對空格一頭霧水的情況下去看選項,許多同學(xué)很容易感染的惡習(xí)就是不由自主地先瞄了一眼選項,想看看哪一個選項代回原句中感覺更通暢,這實際上是一種思維中懶惰的表現(xiàn),一定要強迫自己對原文做一個主動的邏輯推理,推知空格的信息后再去看選項。否則極易掉進那些本來就是故意設(shè)計的似是而非的各色陷阱中去。第二步要求根據(jù)句結(jié)構(gòu)特征進行中心詞定位和邏輯推理。所謂句子結(jié)構(gòu)特征即將在下一節(jié)中詳細講述,第一步分析句子結(jié)構(gòu)是和上一節(jié)的閱讀的方法密不可分的。
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2001-7-18