塾·予備校
塾·予備校は學(xué)校の勉強(qiáng)を補(bǔ)完するものとして戦後、急速に全國各地に設(shè)立されていきました。これは進(jìn)學(xué)競爭と無縁ではありません。より有名な學(xué)校へ進(jìn)學(xué)するためには、學(xué)校だけの勉強(qiáng)では足りなかったり、ついていけない生徒が、學(xué)校以外の機(jī)関で勉強(qiáng)する必要があるからです。こうしたことが「受験地獄」を引き起こし、家族の日常生活は受験が終わるまでピリピリとするなど大きな影響を及ぼすこともあります。
譯文：補(bǔ)習(xí)學(xué)校和預(yù)備學(xué)校作為補(bǔ)習(xí)學(xué)校功課的地方，二次世界大戰(zhàn)后在全國各地急速地建立了起來。它并不是與升學(xué)競爭無關(guān)的。為了升入更有名的學(xué)校，覺得光靠學(xué)校的學(xué)習(xí)還不夠，或者學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生，就有必要在學(xué)校以外的機(jī)關(guān)加強(qiáng)補(bǔ)習(xí)。因此形成了“考試地獄”，給家庭生活帶來了很大的影響。比如在考時結(jié)束前，家庭的日常生活始終過得很緊張。
英語教育
日本では外國語教育は中學(xué)から始まります。言語は私立中學(xué)の一部を除いて英語です。高校卒業(yè)までに6年間？大學(xué)へ進(jìn)學(xué)した人は8年間は英語を?qū)Wびます。ところが？英語を話せる人はあまりいません。街には英語の文字があふれている割には？コミュニケーションができないのです。その理由の一つとして教育のあり方が？會話より文法や読解力が中心になっているせいだといわれています。
「日本人はシャイだ」という外國からの評判も？実は英語コンプレックスに由來することが結(jié)構(gòu)多いのです。しかし？國際化時代を迎えて？英語會話を?qū)Wぶ學(xué)生や社會人が増えています。
譯文：日本的外語教育從初中開始。除了一些私立學(xué)校，外語科目均為英語。到高中畢業(yè)為止則6年，如進(jìn)入大學(xué)，加起來便要學(xué)8年。但是，能說英語的人并不多。雖然街頭上英文字母比比皆是，但真的能與外國人溝通的人卻不多。其中一個原因在于教育方法，因?yàn)榕c會話能力的培養(yǎng)比較起來，日本的英語教育更注重語法與閱讀能力。
雖然有來自外國的評價(jià)說“日本人很怕羞”，但其實(shí)主要的原因還是對英語的恐懼心理。 不過，隨著國際化的到來，學(xué)習(xí)英語的學(xué)生和成人正逐漸增多。
留學(xué)·帰國子女
日本人學(xué)生の留學(xué)生は年々増えています。大學(xué)だけでなく専門學(xué)校などで學(xué)んだり？短期の語學(xué)留學(xué)も多いようです。近では中學(xué)生や高校生が日本の學(xué)校の現(xiàn)地校で學(xué)ぶケースも目立っています。留學(xué)先はアメリカやイギリス？オーストラリアなどの英語が中心です。留學(xué)期間はその目的にもよりますが？1ヶ月から1年程度が多いようです。
海外で一定の年齢まで育ち、日本に帰國した子供を帰國子女といいます。日本企業(yè)の海外進(jìn)出の増加に伴い？帰國子女は増えてきました。當(dāng)初は？學(xué)校の受け入れ態(tài)勢が不備だったため？學(xué)力や言語？生活習(xí)慣の違いなどでいじめなどの問題も起きましたが？徐々に解決してきました。
譯文：在日本，出國留學(xué)的學(xué)生每年都在增加。不光是大學(xué)，去專門學(xué)校學(xué)習(xí)或在短期的語言學(xué)校留學(xué)的人也很多。近，初中生、高中生去當(dāng)?shù)氐娜毡緦W(xué)校留學(xué)的情況也多了起來。留學(xué)地以美國、英國、澳大利亞等英語圈的國家為中心。留學(xué)的時間因目的而異，多數(shù)為一個月至一年左右。
在海外生活至一定年齡，然后回到日本的孩子被稱為歸國子女。隨著越來越多的日本企業(yè)向海外發(fā)展，歸國子女也多了起來。當(dāng)初由于接納體制不夠完善，發(fā)生了因?qū)W習(xí)能力、語言、生活習(xí)慣的不同而遭到欺負(fù)的問題，但現(xiàn)在已慢慢地得到了解決。
塾·予備校は學(xué)校の勉強(qiáng)を補(bǔ)完するものとして戦後、急速に全國各地に設(shè)立されていきました。これは進(jìn)學(xué)競爭と無縁ではありません。より有名な學(xué)校へ進(jìn)學(xué)するためには、學(xué)校だけの勉強(qiáng)では足りなかったり、ついていけない生徒が、學(xué)校以外の機(jī)関で勉強(qiáng)する必要があるからです。こうしたことが「受験地獄」を引き起こし、家族の日常生活は受験が終わるまでピリピリとするなど大きな影響を及ぼすこともあります。
譯文：補(bǔ)習(xí)學(xué)校和預(yù)備學(xué)校作為補(bǔ)習(xí)學(xué)校功課的地方，二次世界大戰(zhàn)后在全國各地急速地建立了起來。它并不是與升學(xué)競爭無關(guān)的。為了升入更有名的學(xué)校，覺得光靠學(xué)校的學(xué)習(xí)還不夠，或者學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生，就有必要在學(xué)校以外的機(jī)關(guān)加強(qiáng)補(bǔ)習(xí)。因此形成了“考試地獄”，給家庭生活帶來了很大的影響。比如在考時結(jié)束前，家庭的日常生活始終過得很緊張。
英語教育
日本では外國語教育は中學(xué)から始まります。言語は私立中學(xué)の一部を除いて英語です。高校卒業(yè)までに6年間？大學(xué)へ進(jìn)學(xué)した人は8年間は英語を?qū)Wびます。ところが？英語を話せる人はあまりいません。街には英語の文字があふれている割には？コミュニケーションができないのです。その理由の一つとして教育のあり方が？會話より文法や読解力が中心になっているせいだといわれています。
「日本人はシャイだ」という外國からの評判も？実は英語コンプレックスに由來することが結(jié)構(gòu)多いのです。しかし？國際化時代を迎えて？英語會話を?qū)Wぶ學(xué)生や社會人が増えています。
譯文：日本的外語教育從初中開始。除了一些私立學(xué)校，外語科目均為英語。到高中畢業(yè)為止則6年，如進(jìn)入大學(xué)，加起來便要學(xué)8年。但是，能說英語的人并不多。雖然街頭上英文字母比比皆是，但真的能與外國人溝通的人卻不多。其中一個原因在于教育方法，因?yàn)榕c會話能力的培養(yǎng)比較起來，日本的英語教育更注重語法與閱讀能力。
雖然有來自外國的評價(jià)說“日本人很怕羞”，但其實(shí)主要的原因還是對英語的恐懼心理。 不過，隨著國際化的到來，學(xué)習(xí)英語的學(xué)生和成人正逐漸增多。
留學(xué)·帰國子女
日本人學(xué)生の留學(xué)生は年々増えています。大學(xué)だけでなく専門學(xué)校などで學(xué)んだり？短期の語學(xué)留學(xué)も多いようです。近では中學(xué)生や高校生が日本の學(xué)校の現(xiàn)地校で學(xué)ぶケースも目立っています。留學(xué)先はアメリカやイギリス？オーストラリアなどの英語が中心です。留學(xué)期間はその目的にもよりますが？1ヶ月から1年程度が多いようです。
海外で一定の年齢まで育ち、日本に帰國した子供を帰國子女といいます。日本企業(yè)の海外進(jìn)出の増加に伴い？帰國子女は増えてきました。當(dāng)初は？學(xué)校の受け入れ態(tài)勢が不備だったため？學(xué)力や言語？生活習(xí)慣の違いなどでいじめなどの問題も起きましたが？徐々に解決してきました。
譯文：在日本，出國留學(xué)的學(xué)生每年都在增加。不光是大學(xué)，去專門學(xué)校學(xué)習(xí)或在短期的語言學(xué)校留學(xué)的人也很多。近，初中生、高中生去當(dāng)?shù)氐娜毡緦W(xué)校留學(xué)的情況也多了起來。留學(xué)地以美國、英國、澳大利亞等英語圈的國家為中心。留學(xué)的時間因目的而異，多數(shù)為一個月至一年左右。
在海外生活至一定年齡，然后回到日本的孩子被稱為歸國子女。隨著越來越多的日本企業(yè)向海外發(fā)展，歸國子女也多了起來。當(dāng)初由于接納體制不夠完善，發(fā)生了因?qū)W習(xí)能力、語言、生活習(xí)慣的不同而遭到欺負(fù)的問題，但現(xiàn)在已慢慢地得到了解決。