(一)說(shuō)服教育法的涵義
說(shuō)服教育法是通過(guò)擺事實(shí)、講道理,提高學(xué)生思想認(rèn)識(shí)的方法。
說(shuō)服教育法是德育的基本方法。向?qū)W生進(jìn)行德育,首先要提高他們的思想認(rèn)識(shí),啟發(fā)他們的自覺(jué)性,這就需要以理服人,而不是以力服人,對(duì)于不同年齡階段的學(xué)生,不管采用何種德育方法,往往都離不開說(shuō)服教育。
(二)說(shuō)服教育的方式
1.講解與報(bào)告
這是比較系統(tǒng)地闡述政治、思想、道德問(wèn)題,提高學(xué)生認(rèn)識(shí)水平和思想覺(jué)悟的一種方式。如向?qū)W生講清馬克思主義的基本觀點(diǎn),解釋社會(huì)主義的道德規(guī)范、說(shuō)明某項(xiàng)規(guī)章制度和行為要求等。講解既可以是簡(jiǎn)短的說(shuō)明,也可以是系統(tǒng)的理論傳授;既可以口頭講解,也可以通過(guò)墻報(bào)、廣播進(jìn)行。報(bào)告與講解不同,它適用于專題性的內(nèi)容,如形勢(shì)問(wèn)題、紀(jì)律與法制問(wèn)題等等。當(dāng)學(xué)生思想認(rèn)識(shí)上有一些帶普遍性的問(wèn)題需要解決和共同要求需要滿足時(shí),采用報(bào)告的方式進(jìn)行說(shuō)服比較適宜。報(bào)告可以幫助學(xué)生較全面系統(tǒng)和深入地認(rèn)識(shí)一些問(wèn)題。
2.談話
這是通過(guò)師生對(duì)話的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,一般多用于交流思想情感,了解學(xué)生的情況,幫助學(xué)生領(lǐng)會(huì)道德行為標(biāo)準(zhǔn)。談話不受時(shí)間、地點(diǎn)和人數(shù)的限制,在課內(nèi)課外,對(duì)個(gè)人或集體都可采用。談話內(nèi)容既可以結(jié)合課堂教學(xué),也可以針對(duì)當(dāng)前事件和學(xué)生普遍存在的問(wèn)題進(jìn)行。通過(guò)個(gè)別談話能深入細(xì)致地了解學(xué)生,使說(shuō)服更有針對(duì)性,把思想工作做到學(xué)生心坎上。
3.討論
討論是在教師的指導(dǎo)下,學(xué)生就某個(gè)思想品德問(wèn)題各抒己見,經(jīng)過(guò)討論和爭(zhēng)辯,得出正確結(jié)論,以提高思想認(rèn)識(shí)的說(shuō)服方式。當(dāng)學(xué)生對(duì)某些社會(huì)或道德問(wèn)題有些看法,但又不夠明確、存在問(wèn)題和爭(zhēng)論時(shí),通過(guò)討論能使問(wèn)題解決得更好。討論能培養(yǎng)學(xué)生追求真理的志趣,使學(xué)生交流思想,互相切磋,共同提高。
4.參觀、訪問(wèn)、調(diào)查
參觀、訪問(wèn)、調(diào)查是引導(dǎo)學(xué)生接觸社會(huì)實(shí)際,用具體生動(dòng)的事例進(jìn)行說(shuō)服教育的一種方式。這種方式直觀性強(qiáng),使學(xué)生耳聞目睹,因而具有很強(qiáng)的說(shuō)服力。
說(shuō)服教育法是通過(guò)擺事實(shí)、講道理,提高學(xué)生思想認(rèn)識(shí)的方法。
說(shuō)服教育法是德育的基本方法。向?qū)W生進(jìn)行德育,首先要提高他們的思想認(rèn)識(shí),啟發(fā)他們的自覺(jué)性,這就需要以理服人,而不是以力服人,對(duì)于不同年齡階段的學(xué)生,不管采用何種德育方法,往往都離不開說(shuō)服教育。
(二)說(shuō)服教育的方式
1.講解與報(bào)告
這是比較系統(tǒng)地闡述政治、思想、道德問(wèn)題,提高學(xué)生認(rèn)識(shí)水平和思想覺(jué)悟的一種方式。如向?qū)W生講清馬克思主義的基本觀點(diǎn),解釋社會(huì)主義的道德規(guī)范、說(shuō)明某項(xiàng)規(guī)章制度和行為要求等。講解既可以是簡(jiǎn)短的說(shuō)明,也可以是系統(tǒng)的理論傳授;既可以口頭講解,也可以通過(guò)墻報(bào)、廣播進(jìn)行。報(bào)告與講解不同,它適用于專題性的內(nèi)容,如形勢(shì)問(wèn)題、紀(jì)律與法制問(wèn)題等等。當(dāng)學(xué)生思想認(rèn)識(shí)上有一些帶普遍性的問(wèn)題需要解決和共同要求需要滿足時(shí),采用報(bào)告的方式進(jìn)行說(shuō)服比較適宜。報(bào)告可以幫助學(xué)生較全面系統(tǒng)和深入地認(rèn)識(shí)一些問(wèn)題。
2.談話
這是通過(guò)師生對(duì)話的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,一般多用于交流思想情感,了解學(xué)生的情況,幫助學(xué)生領(lǐng)會(huì)道德行為標(biāo)準(zhǔn)。談話不受時(shí)間、地點(diǎn)和人數(shù)的限制,在課內(nèi)課外,對(duì)個(gè)人或集體都可采用。談話內(nèi)容既可以結(jié)合課堂教學(xué),也可以針對(duì)當(dāng)前事件和學(xué)生普遍存在的問(wèn)題進(jìn)行。通過(guò)個(gè)別談話能深入細(xì)致地了解學(xué)生,使說(shuō)服更有針對(duì)性,把思想工作做到學(xué)生心坎上。
3.討論
討論是在教師的指導(dǎo)下,學(xué)生就某個(gè)思想品德問(wèn)題各抒己見,經(jīng)過(guò)討論和爭(zhēng)辯,得出正確結(jié)論,以提高思想認(rèn)識(shí)的說(shuō)服方式。當(dāng)學(xué)生對(duì)某些社會(huì)或道德問(wèn)題有些看法,但又不夠明確、存在問(wèn)題和爭(zhēng)論時(shí),通過(guò)討論能使問(wèn)題解決得更好。討論能培養(yǎng)學(xué)生追求真理的志趣,使學(xué)生交流思想,互相切磋,共同提高。
4.參觀、訪問(wèn)、調(diào)查
參觀、訪問(wèn)、調(diào)查是引導(dǎo)學(xué)生接觸社會(huì)實(shí)際,用具體生動(dòng)的事例進(jìn)行說(shuō)服教育的一種方式。這種方式直觀性強(qiáng),使學(xué)生耳聞目睹,因而具有很強(qiáng)的說(shuō)服力。