2007年中考作文武漢卷
《現代漢語辭典》：【留心】注意。
有人曾經說過：處處留心皆學問。
魯迅先生在談到創(chuàng)作時說過這樣的意思：要留心身邊各種各樣的人和事。
竺可楨《唐宋詩中的物候》：唐宋詩人熱愛大自然，善于領會鳥語花香的暗示，他們初春留心的是燕子，暮春、初夏注意的是杜鵑、布谷……
閱讀上面的材料，以“學會留心”為題目，聯系生活實際，寫一篇不少于600字的作文。體裁不限(詩歌、戲劇除外)，不得出現自己的姓名和校名。
這是一道平實之中頗見匠心的作文試題。所謂的“平實”，就是呈現在考生面前的試題學生能夠認得準、辨得明、看得清?？荚嚂r間有限，難以做到從從容容地審題；考場高度緊張，缺少周密思考的氛圍，因此，武漢市中考作文的命題者沒有設置過多的審題障礙，而是為廣大考生免去了在審題中費盡周折的勞苦。這完全符合語文課程改革不過分強調評價的甄別和選拔功能，而要有效促進學生發(fā)展的導向。
說它頗具匠心，從多個方面可見：在題目涉及話題(〖KG-0.5mm〗“留心”)的選取上，著力引導學生關注生活、關注自然，打開寫好作文的源頭活水；在提示語的選取上，引用辭典注釋、俗語、名言，著力點燃考生思維的火花；在提示語中例子的選取上，有人文領域的巨匠，有科學領域的代表，典型性很強；在“要求”的設置上，明確、具體，要言不煩，不占用考生原本就很緊張的時間。
可以這么說，命題者就是要千方百計地為考生自由表達、有創(chuàng)意地表達和個性化地表達提供一個足夠大的平臺，以此來激起他們的寫作欲望，讓他們躍躍欲試，一展才情。
那么，怎樣才能寫出上佳的作文來呢？
首先是必須緊扣題目?；蛟S是要有別于范圍更為寬泛的話題作文“留心”，命題者有意選定了命題作文《學會留心》，保持了相對較強的限制性。為什么是“學會”留心？因為有人不會留心、沒有留心，這是這個命題作文的潛臺詞，也是我們選材的前提、基礎。在內容上，要么從有人不會留心或沒有留心寫起，要么在行文過程中點明有人不會留心或沒有留心。為了能夠緊扣題目寫作，可以在開頭、結尾和過渡段中多處點題，使自己的思維之舟始終航行在題目設定的航道之中。
第二，必須充實內容?？陀^地講，生活的忙忙碌碌，學習的爭分奪秒，使我們很難有足夠的時間去留心；雖說可以寫留心父母的關愛、老師的鼓勵、同學的幫助，可以寫留心社會、留心國事、留心天下事，但真正如此寫作，很容易缺少細節(jié)，失卻豐滿。因此，我們必須調動自己的聯想和想象，或者由某一個點發(fā)散開去，找出足夠的寫作材料；或者還原生活中的特定鏡頭，寫出感人的細節(jié)，使文章有血有肉。
第三，必須創(chuàng)新突破。從選材上看，“留心身邊人和事”會成為大眾首選；從立意上看，“留心處處皆學問”的俗語已經耳熟能詳。這道題目，從選材、立意上去創(chuàng)新，必須避開上述兩個角度，這實施起來難度很大。比較容易的，是文章形式的創(chuàng)新：可以設置問題，有問有答，用書信形式表達；可以輯錄片斷，前后對比，用日記連綴成文；可以圍繞主旨，突出中心，用訪談錄形式撰文；可以抓拍鏡頭，捕捉生動，用小標題形式構架全文；還可采用回環(huán)、反復、排比等多種表達方式，增加文章色彩。(黃瓊)
《現代漢語辭典》：【留心】注意。
有人曾經說過：處處留心皆學問。
魯迅先生在談到創(chuàng)作時說過這樣的意思：要留心身邊各種各樣的人和事。
竺可楨《唐宋詩中的物候》：唐宋詩人熱愛大自然，善于領會鳥語花香的暗示，他們初春留心的是燕子，暮春、初夏注意的是杜鵑、布谷……
閱讀上面的材料，以“學會留心”為題目，聯系生活實際，寫一篇不少于600字的作文。體裁不限(詩歌、戲劇除外)，不得出現自己的姓名和校名。
這是一道平實之中頗見匠心的作文試題。所謂的“平實”，就是呈現在考生面前的試題學生能夠認得準、辨得明、看得清?？荚嚂r間有限，難以做到從從容容地審題；考場高度緊張，缺少周密思考的氛圍，因此，武漢市中考作文的命題者沒有設置過多的審題障礙，而是為廣大考生免去了在審題中費盡周折的勞苦。這完全符合語文課程改革不過分強調評價的甄別和選拔功能，而要有效促進學生發(fā)展的導向。
說它頗具匠心，從多個方面可見：在題目涉及話題(〖KG-0.5mm〗“留心”)的選取上，著力引導學生關注生活、關注自然，打開寫好作文的源頭活水；在提示語的選取上，引用辭典注釋、俗語、名言，著力點燃考生思維的火花；在提示語中例子的選取上，有人文領域的巨匠，有科學領域的代表，典型性很強；在“要求”的設置上，明確、具體，要言不煩，不占用考生原本就很緊張的時間。
可以這么說，命題者就是要千方百計地為考生自由表達、有創(chuàng)意地表達和個性化地表達提供一個足夠大的平臺，以此來激起他們的寫作欲望，讓他們躍躍欲試，一展才情。
那么，怎樣才能寫出上佳的作文來呢？
首先是必須緊扣題目?；蛟S是要有別于范圍更為寬泛的話題作文“留心”，命題者有意選定了命題作文《學會留心》，保持了相對較強的限制性。為什么是“學會”留心？因為有人不會留心、沒有留心，這是這個命題作文的潛臺詞，也是我們選材的前提、基礎。在內容上，要么從有人不會留心或沒有留心寫起，要么在行文過程中點明有人不會留心或沒有留心。為了能夠緊扣題目寫作，可以在開頭、結尾和過渡段中多處點題，使自己的思維之舟始終航行在題目設定的航道之中。
第二，必須充實內容?？陀^地講，生活的忙忙碌碌，學習的爭分奪秒，使我們很難有足夠的時間去留心；雖說可以寫留心父母的關愛、老師的鼓勵、同學的幫助，可以寫留心社會、留心國事、留心天下事，但真正如此寫作，很容易缺少細節(jié)，失卻豐滿。因此，我們必須調動自己的聯想和想象，或者由某一個點發(fā)散開去，找出足夠的寫作材料；或者還原生活中的特定鏡頭，寫出感人的細節(jié)，使文章有血有肉。
第三，必須創(chuàng)新突破。從選材上看，“留心身邊人和事”會成為大眾首選；從立意上看，“留心處處皆學問”的俗語已經耳熟能詳。這道題目，從選材、立意上去創(chuàng)新，必須避開上述兩個角度，這實施起來難度很大。比較容易的，是文章形式的創(chuàng)新：可以設置問題，有問有答，用書信形式表達；可以輯錄片斷，前后對比，用日記連綴成文；可以圍繞主旨，突出中心，用訪談錄形式撰文；可以抓拍鏡頭，捕捉生動，用小標題形式構架全文；還可采用回環(huán)、反復、排比等多種表達方式，增加文章色彩。(黃瓊)