出國(guó)前，我在區(qū)老年大學(xué)學(xué)了兩年多的英語(yǔ)，由于年齡大、基礎(chǔ)差、學(xué)時(shí)短，學(xué)習(xí)效率很低，僅懂得一點(diǎn)皮毛而已。我以為有了這點(diǎn)知識(shí)，走到國(guó)外的街頭上，不至于茫茫然，誰(shuí)知我一置身于加拿大的環(huán)境里，才知自己仍是－個(gè)道道地地的英文盲。
但是，我仍不甘心，一遇機(jī)會(huì)，就想試試自己已學(xué)過(guò)的英文單詞是否能實(shí)用。剛開(kāi)始,我們住在北約克一幢半獨(dú)立的房宅。我到該地的第二天上午，去后花園看看，遇見(jiàn)隔壁的一位剛邁入老年的男子，他正在整理花園。這位老人主動(dòng)、熱情給我打招呼，并走向我們倆家相隔的籬笆。我也走了過(guò)去，他嘰嘰咕咕不知在說(shuō)什么，我想他大概問(wèn)我是何方人氏，就說(shuō)‘l'm chinese, and you?’他說(shuō)‘Italy’。我無(wú)法交談下去，就急匆匆地告別了?；丶椅覍⒋耸赂嬖V女兒，女兒笑嘻嘻地說(shuō)，你能問(wèn)人家是那里人了，不錯(cuò)??！我們住家的馬路對(duì)面是一所小學(xué)，每天早、中、晚都看見(jiàn)一位老先生身穿黃背心、手持小黃旗在馬路上維持秩序，當(dāng)有小學(xué)生過(guò)馬路時(shí)，他便舉起旗子，示意行駛的汽車(chē)必須停下，等學(xué)生走完才能行駛，那怕是一個(gè)學(xué)生也是如此。后來(lái)我問(wèn)女兒，這位老先生的工資待遇如何？她說(shuō)，這是義工，分文不取，我油然起了一絲敬意。于是每天定時(shí)站在落地窗前，觀察他的動(dòng)態(tài)。早晨，學(xué)校上課前半小時(shí)，中午休息的半小時(shí)，下午放學(xué)后的半小時(shí)，他都準(zhǔn)時(shí)到達(dá)崗位執(zhí)行任務(wù)，那怕是狂風(fēng)暴雨、寒風(fēng)剌骨也不例外，我肅然起敬。有一天，我送外孫女上學(xué)，我用敬佩的眼光并伸出大姆指說(shuō)，‘you very good’。他笑了笑，表示謝意。我還想進(jìn)一步交談，可是指指點(diǎn)點(diǎn)，就無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)，真是感嘆不已！
既然要在這里生活下去，那就應(yīng)學(xué)一點(diǎn)交際、生活用語(yǔ)。附近教會(huì)辦有英語(yǔ)學(xué)校，可是我還未取得綠卡啊，不能入學(xué)，何況有家務(wù)在身，行動(dòng)很不方便，那就因地制宜吧！在家里請(qǐng)教女兒女婿一些必須的詞匯，凡事事先都準(zhǔn)備好英文單詞，如：老外打電話來(lái)，就說(shuō)‘Please,hold on’。護(hù)草工來(lái)施肥，要走時(shí)，我就問(wèn)‘finish？’。和老伴單獨(dú)外出時(shí)，準(zhǔn)備好問(wèn)路的句子，如；‘Where is the subway station？’，‘Do you have the time？’…，憑這些用語(yǔ)，我們?nèi)チ硕鄠惗嗍兄行?，自由自在地玩了一天?BR> 一年后，女兒、女婿到渥太華工作，我們的住房就在社區(qū)中心，草坪對(duì)面就是一所大型小學(xué)，內(nèi)設(shè)有成人外語(yǔ)學(xué)校，規(guī)模不小，有低班、中班、高班，分上午、下午兩部制。這時(shí)我們已取得了綠卡，具有入學(xué)資格。我和老伴也分兩部制，我上午入學(xué)，他下午入學(xué)，這樣既不影響家務(wù)，又能學(xué)習(xí)外語(yǔ)。我編在低班，我的班主任兼任課老師是波蘭人，中年女教師，名為Ursula。我們的教室，規(guī)格比較大，是成人授課的課堂，長(zhǎng)方形的課桌，排成凹字型，前面和左面墻壁上是黑板，每個(gè)學(xué)員的坐位桌上，擺著該學(xué)員的名字卡，就像會(huì)議的形式。我們的學(xué)員大多數(shù)是亞洲人和非洲人，中東人和中國(guó)人多，也有俄羅斯和烏克蘭人，有80多歲老人，也有 20歲左右的小青年。課間休息時(shí)，以族裔而聚，時(shí)間久了，各種膚色的人也交談起來(lái)，頂多問(wèn)一問(wèn)你是那個(gè)國(guó)家、家里有什么人、從事什么職業(yè),再深入交談就很困難。每天上課鈴聲一響，麥克風(fēng)里放加拿大國(guó)歌，各教室的老師和學(xué)員起立，跟著唱，唱完后，全體坐下，老師開(kāi)始上課，我們這位老師要花半小時(shí)的時(shí)間進(jìn)行組織教學(xué)。先點(diǎn)名、再置放名字卡，然后抽簽發(fā)公民報(bào)，因?yàn)槊總€(gè)班級(jí)只有6份報(bào)紙，別的班級(jí)隨學(xué)員自取，而我們的老師卻把它當(dāng)成一項(xiàng)教育活動(dòng)來(lái)搞。后來(lái)，從別班的學(xué)員那里知道，他們的老師也采納這方法發(fā)報(bào)紙?？磥?lái)我們的老師還真有辦法呢！
Ursula的教態(tài)極為嚴(yán)肅，老學(xué)員都說(shuō)她很兇。教法也很特別，像教小學(xué)生那樣，每位學(xué)員都要上黑板默寫(xiě)生字，她說(shuō)你寫(xiě)，很多學(xué)員都寫(xiě)不出來(lái)。我很害怕，一站到黑板前，心就跳得厲害，于是老師喊到我名字時(shí)，我干脆置之不理.老師非要我上去不行，全班同學(xué)都望著我、等待著我，我生氣了，板起臉孔用中文說(shuō)，我聽(tīng)不清，老師只得軟下來(lái)了，但不讓步表示以后再說(shuō)吧！事后，好多中國(guó)同學(xué)勸我，說(shuō)沒(méi)關(guān)系，大家都差不多的，不要讓老師為難，我只得啞口無(wú)言?；丶液?，我把上午發(fā)生的事告訴女兒、女婿，他們覺(jué)得好奇怪，加拿大尚來(lái)是崇尚自由的，怎么可以強(qiáng)制呢，于是女兒寫(xiě)了一封信給Ursula，說(shuō)明我左耳失聰并有心臟病，請(qǐng)老師諒解。可是Ursula看了信后，笑咪咪地說(shuō)，等習(xí)慣了，再上黑板吧！從此，風(fēng)波平息了。
其實(shí)，Ursala對(duì)我是關(guān)心的，每節(jié)課都對(duì)我說(shuō)幾句話，剛開(kāi)始時(shí)，我像木頭－樣，不知她在說(shuō)什么，她突然問(wèn)，‘how are you？’我回答‘fine，thank you?！α诵?，我知道她在測(cè)試我的英語(yǔ)水平。有時(shí)，她也很放松，有－天，她問(wèn)我apple中文怎么寫(xiě)？我上黑板寫(xiě)了蘋(píng)果兩個(gè)字，然后她問(wèn)中國(guó)其他學(xué)員怎么說(shuō)？并學(xué)著用中文發(fā)出蘋(píng)果的聲音，引起全堂哈哈大笑。這時(shí)伊朗－位老頭主動(dòng)上黑板用伊朗文寫(xiě)了蘋(píng)果兩字，扭扭曲曲地象一條蚯蚓，使整個(gè)課堂的氣氛更加活躍，師生關(guān)系顯得很和諧。我學(xué)習(xí)英語(yǔ)是比較認(rèn)真的，每天晚上都要復(fù)習(xí)，并且默寫(xiě)下來(lái)。因?yàn)樾闹杏辛税盐?，所以在課堂上不那么緊張了，大家上黑板默寫(xiě)時(shí)，老師喊我，我也不拒絕了。從此，我每次默寫(xiě)不是全對(duì)也有七八成是正確的，老師經(jīng)常表?yè)P(yáng)我。有實(shí)行默寫(xiě)淘汰賽，我還參加決賽昵，一共默寫(xiě)10個(gè)單詞，我僅僅錯(cuò)了一個(gè)字母而被淘汰。雖然默了不少單詞，但很快就忘記了，看來(lái)這不是一個(gè)很好的方法.
轉(zhuǎn)眼間，學(xué)期就要結(jié)束了，在后一天，全校師生在大禮堂舉行結(jié)業(yè)典禮。上午9時(shí)許，學(xué)員們都遵照老師的要求，攜帶了各具特色的食品，我也不例外，帶了具有中國(guó)特色的茶葉蛋。結(jié)業(yè)式開(kāi)始了，唱完國(guó)歌，校長(zhǎng)作了簡(jiǎn)短的講話，就由各班輪流表演節(jié)目，我班在Ursala的指揮下表演了大合唱。接著由各班老師依次宣布各班三名表?yè)P(yáng)名單，并由校長(zhǎng)分別發(fā)獎(jiǎng)狀，然后受表?yè)P(yáng)的學(xué)員和任課老師拍留念照。當(dāng)我們的老師上去宣布表?yè)P(yáng)名單時(shí)，我?guī)еc我無(wú)緣的好奇心望著她，她說(shuō)完后，我木知木覺(jué)地問(wèn)旁邊一位非洲同學(xué)，是誰(shuí)呀？她說(shuō)，有你呀，趕快上去領(lǐng)獎(jiǎng)。實(shí)然其來(lái)的消息，我不知是羞愧呢還是高興！急匆匆地上去領(lǐng)獎(jiǎng)，同去領(lǐng)獎(jiǎng)的還有一位是阿富汗的中年婦女，我們和老師一起拍了照，我班受表?yè)P(yáng)的還有一位伊朗老頭，他當(dāng)天沒(méi)有出席。授獎(jiǎng)之后就是熱鬧的抽獎(jiǎng)活動(dòng)，幸運(yùn)得很，我獲得一盆花卉，當(dāng)然是喜上加喜。后，進(jìn)行聚餐，用白布鋪蓋的長(zhǎng)條桌上擺滿具有各國(guó)風(fēng)采的食品，有菜肴、有糕點(diǎn)、有面條,有米飯、有煎餅…豐富極了。學(xué)校供應(yīng)飲料和餐具，以自助餐的形式，各自選擇自己喜愛(ài)的食品，我的茶葉蛋很受歡迎，第一輪就一掃而光。午餐后，大家依依不舍，握手言別了。
第二學(xué)期，我仍在Uｒｓａ１ａ的班級(jí)里，我的同學(xué)有不少編在別的級(jí)班里，這也許是UｒＳａ１ａ對(duì)我情有獨(dú)鐘吧！說(shuō)實(shí)話，我不喜歡她的教學(xué)方法，換一個(gè)老師，也許收益要大一些。但是不能自選班級(jí)，何況二個(gè)月后，我要回國(guó)了，還是安下心來(lái)學(xué)習(xí)吧！我和Uｒｓａ１ａ雖有磕磕碰碰，但師生的情結(jié)仍是嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，所以在離校那天，我送了Uｒｓａ１ａ一個(gè)泥塑小姑娘作為紀(jì)念，而她呢，陪我到校長(zhǎng)處辦了離校手續(xù)，倆人依依不舍地道別。半年以后，我從朋友處了解到，她經(jīng)常在她們面前提到我的事，以表示她那套吊黑板的方法是行之有效的，我也托朋友帶口訊代為問(wèn)好。
從中國(guó)返加后，女兒搬了新家，我不可能回原校學(xué)習(xí)，便到華僑服務(wù)處新移民英語(yǔ)學(xué)習(xí)班和天主教教育局辦的成人外語(yǔ)學(xué)校學(xué)習(xí)。由于家內(nèi)種種原因，斷斷續(xù)續(xù)地只學(xué)了三、四個(gè)月。不過(guò)我覺(jué)得還是很有收獲的，從華僑服務(wù)處的高老師那里，我學(xué)到發(fā)音的簡(jiǎn)易方法，她認(rèn)為老人學(xué)簡(jiǎn)易法比學(xué)國(guó)際拼音容易，她母親就是這樣學(xué)習(xí)英語(yǔ)的，效果很好。我感到在－般情況下，這套方法還是很管用的。從天主教學(xué)校Ｔ０ｄｅ老師那里，聽(tīng)力得到了訓(xùn)練，經(jīng)過(guò)訓(xùn)練，課堂上的用語(yǔ)基本上能聽(tīng)懂了。遺憾的是，－學(xué)期未結(jié)束，我因故就離開(kāi)了學(xué)校。這兩位老師對(duì)我的幫助仍是很大的，我很感激他們。
學(xué)了幾年英語(yǔ)，應(yīng)該說(shuō)，有一定收獲，如今走在街頭上，廣告牌、告示語(yǔ)，大意都能了解，商場(chǎng)、超市、分類商店、辦事機(jī)構(gòu)等亦能分得清，亦能說(shuō)幾句簡(jiǎn)短的句子，避免了一些不必要的笑話，但是相比之下，我的英文程度還是很低的，對(duì)老外雖能說(shuō)－點(diǎn)簡(jiǎn)單的句子，他們也聽(tīng)得懂，可是老外嘰哩咕嚕一連串的解說(shuō)，我卻仍然一無(wú)所知。學(xué)習(xí)外語(yǔ)應(yīng)該多說(shuō)多練，可是我接觸老外的機(jī)會(huì)極少，整天生活在中國(guó)人的圈子，怎么能學(xué)好英語(yǔ)呢！現(xiàn)在我已離開(kāi)學(xué)校了，不過(guò)我沒(méi)放松對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，而是在家開(kāi)始自學(xué)的生涯。
但是，我仍不甘心，一遇機(jī)會(huì)，就想試試自己已學(xué)過(guò)的英文單詞是否能實(shí)用。剛開(kāi)始,我們住在北約克一幢半獨(dú)立的房宅。我到該地的第二天上午，去后花園看看，遇見(jiàn)隔壁的一位剛邁入老年的男子，他正在整理花園。這位老人主動(dòng)、熱情給我打招呼，并走向我們倆家相隔的籬笆。我也走了過(guò)去，他嘰嘰咕咕不知在說(shuō)什么，我想他大概問(wèn)我是何方人氏，就說(shuō)‘l'm chinese, and you?’他說(shuō)‘Italy’。我無(wú)法交談下去，就急匆匆地告別了?；丶椅覍⒋耸赂嬖V女兒，女兒笑嘻嘻地說(shuō)，你能問(wèn)人家是那里人了，不錯(cuò)??！我們住家的馬路對(duì)面是一所小學(xué)，每天早、中、晚都看見(jiàn)一位老先生身穿黃背心、手持小黃旗在馬路上維持秩序，當(dāng)有小學(xué)生過(guò)馬路時(shí)，他便舉起旗子，示意行駛的汽車(chē)必須停下，等學(xué)生走完才能行駛，那怕是一個(gè)學(xué)生也是如此。后來(lái)我問(wèn)女兒，這位老先生的工資待遇如何？她說(shuō)，這是義工，分文不取，我油然起了一絲敬意。于是每天定時(shí)站在落地窗前，觀察他的動(dòng)態(tài)。早晨，學(xué)校上課前半小時(shí)，中午休息的半小時(shí)，下午放學(xué)后的半小時(shí)，他都準(zhǔn)時(shí)到達(dá)崗位執(zhí)行任務(wù)，那怕是狂風(fēng)暴雨、寒風(fēng)剌骨也不例外，我肅然起敬。有一天，我送外孫女上學(xué)，我用敬佩的眼光并伸出大姆指說(shuō)，‘you very good’。他笑了笑，表示謝意。我還想進(jìn)一步交談，可是指指點(diǎn)點(diǎn)，就無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)，真是感嘆不已！
既然要在這里生活下去，那就應(yīng)學(xué)一點(diǎn)交際、生活用語(yǔ)。附近教會(huì)辦有英語(yǔ)學(xué)校，可是我還未取得綠卡啊，不能入學(xué)，何況有家務(wù)在身，行動(dòng)很不方便，那就因地制宜吧！在家里請(qǐng)教女兒女婿一些必須的詞匯，凡事事先都準(zhǔn)備好英文單詞，如：老外打電話來(lái)，就說(shuō)‘Please,hold on’。護(hù)草工來(lái)施肥，要走時(shí)，我就問(wèn)‘finish？’。和老伴單獨(dú)外出時(shí)，準(zhǔn)備好問(wèn)路的句子，如；‘Where is the subway station？’，‘Do you have the time？’…，憑這些用語(yǔ)，我們?nèi)チ硕鄠惗嗍兄行?，自由自在地玩了一天?BR> 一年后，女兒、女婿到渥太華工作，我們的住房就在社區(qū)中心，草坪對(duì)面就是一所大型小學(xué)，內(nèi)設(shè)有成人外語(yǔ)學(xué)校，規(guī)模不小，有低班、中班、高班，分上午、下午兩部制。這時(shí)我們已取得了綠卡，具有入學(xué)資格。我和老伴也分兩部制，我上午入學(xué)，他下午入學(xué)，這樣既不影響家務(wù)，又能學(xué)習(xí)外語(yǔ)。我編在低班，我的班主任兼任課老師是波蘭人，中年女教師，名為Ursula。我們的教室，規(guī)格比較大，是成人授課的課堂，長(zhǎng)方形的課桌，排成凹字型，前面和左面墻壁上是黑板，每個(gè)學(xué)員的坐位桌上，擺著該學(xué)員的名字卡，就像會(huì)議的形式。我們的學(xué)員大多數(shù)是亞洲人和非洲人，中東人和中國(guó)人多，也有俄羅斯和烏克蘭人，有80多歲老人，也有 20歲左右的小青年。課間休息時(shí)，以族裔而聚，時(shí)間久了，各種膚色的人也交談起來(lái)，頂多問(wèn)一問(wèn)你是那個(gè)國(guó)家、家里有什么人、從事什么職業(yè),再深入交談就很困難。每天上課鈴聲一響，麥克風(fēng)里放加拿大國(guó)歌，各教室的老師和學(xué)員起立，跟著唱，唱完后，全體坐下，老師開(kāi)始上課，我們這位老師要花半小時(shí)的時(shí)間進(jìn)行組織教學(xué)。先點(diǎn)名、再置放名字卡，然后抽簽發(fā)公民報(bào)，因?yàn)槊總€(gè)班級(jí)只有6份報(bào)紙，別的班級(jí)隨學(xué)員自取，而我們的老師卻把它當(dāng)成一項(xiàng)教育活動(dòng)來(lái)搞。后來(lái)，從別班的學(xué)員那里知道，他們的老師也采納這方法發(fā)報(bào)紙?？磥?lái)我們的老師還真有辦法呢！
Ursula的教態(tài)極為嚴(yán)肅，老學(xué)員都說(shuō)她很兇。教法也很特別，像教小學(xué)生那樣，每位學(xué)員都要上黑板默寫(xiě)生字，她說(shuō)你寫(xiě)，很多學(xué)員都寫(xiě)不出來(lái)。我很害怕，一站到黑板前，心就跳得厲害，于是老師喊到我名字時(shí)，我干脆置之不理.老師非要我上去不行，全班同學(xué)都望著我、等待著我，我生氣了，板起臉孔用中文說(shuō)，我聽(tīng)不清，老師只得軟下來(lái)了，但不讓步表示以后再說(shuō)吧！事后，好多中國(guó)同學(xué)勸我，說(shuō)沒(méi)關(guān)系，大家都差不多的，不要讓老師為難，我只得啞口無(wú)言?；丶液?，我把上午發(fā)生的事告訴女兒、女婿，他們覺(jué)得好奇怪，加拿大尚來(lái)是崇尚自由的，怎么可以強(qiáng)制呢，于是女兒寫(xiě)了一封信給Ursula，說(shuō)明我左耳失聰并有心臟病，請(qǐng)老師諒解。可是Ursula看了信后，笑咪咪地說(shuō)，等習(xí)慣了，再上黑板吧！從此，風(fēng)波平息了。
其實(shí)，Ursala對(duì)我是關(guān)心的，每節(jié)課都對(duì)我說(shuō)幾句話，剛開(kāi)始時(shí)，我像木頭－樣，不知她在說(shuō)什么，她突然問(wèn)，‘how are you？’我回答‘fine，thank you?！α诵?，我知道她在測(cè)試我的英語(yǔ)水平。有時(shí)，她也很放松，有－天，她問(wèn)我apple中文怎么寫(xiě)？我上黑板寫(xiě)了蘋(píng)果兩個(gè)字，然后她問(wèn)中國(guó)其他學(xué)員怎么說(shuō)？并學(xué)著用中文發(fā)出蘋(píng)果的聲音，引起全堂哈哈大笑。這時(shí)伊朗－位老頭主動(dòng)上黑板用伊朗文寫(xiě)了蘋(píng)果兩字，扭扭曲曲地象一條蚯蚓，使整個(gè)課堂的氣氛更加活躍，師生關(guān)系顯得很和諧。我學(xué)習(xí)英語(yǔ)是比較認(rèn)真的，每天晚上都要復(fù)習(xí)，并且默寫(xiě)下來(lái)。因?yàn)樾闹杏辛税盐?，所以在課堂上不那么緊張了，大家上黑板默寫(xiě)時(shí)，老師喊我，我也不拒絕了。從此，我每次默寫(xiě)不是全對(duì)也有七八成是正確的，老師經(jīng)常表?yè)P(yáng)我。有實(shí)行默寫(xiě)淘汰賽，我還參加決賽昵，一共默寫(xiě)10個(gè)單詞，我僅僅錯(cuò)了一個(gè)字母而被淘汰。雖然默了不少單詞，但很快就忘記了，看來(lái)這不是一個(gè)很好的方法.
轉(zhuǎn)眼間，學(xué)期就要結(jié)束了，在后一天，全校師生在大禮堂舉行結(jié)業(yè)典禮。上午9時(shí)許，學(xué)員們都遵照老師的要求，攜帶了各具特色的食品，我也不例外，帶了具有中國(guó)特色的茶葉蛋。結(jié)業(yè)式開(kāi)始了，唱完國(guó)歌，校長(zhǎng)作了簡(jiǎn)短的講話，就由各班輪流表演節(jié)目，我班在Ursala的指揮下表演了大合唱。接著由各班老師依次宣布各班三名表?yè)P(yáng)名單，并由校長(zhǎng)分別發(fā)獎(jiǎng)狀，然后受表?yè)P(yáng)的學(xué)員和任課老師拍留念照。當(dāng)我們的老師上去宣布表?yè)P(yáng)名單時(shí)，我?guī)еc我無(wú)緣的好奇心望著她，她說(shuō)完后，我木知木覺(jué)地問(wèn)旁邊一位非洲同學(xué)，是誰(shuí)呀？她說(shuō)，有你呀，趕快上去領(lǐng)獎(jiǎng)。實(shí)然其來(lái)的消息，我不知是羞愧呢還是高興！急匆匆地上去領(lǐng)獎(jiǎng)，同去領(lǐng)獎(jiǎng)的還有一位是阿富汗的中年婦女，我們和老師一起拍了照，我班受表?yè)P(yáng)的還有一位伊朗老頭，他當(dāng)天沒(méi)有出席。授獎(jiǎng)之后就是熱鬧的抽獎(jiǎng)活動(dòng)，幸運(yùn)得很，我獲得一盆花卉，當(dāng)然是喜上加喜。后，進(jìn)行聚餐，用白布鋪蓋的長(zhǎng)條桌上擺滿具有各國(guó)風(fēng)采的食品，有菜肴、有糕點(diǎn)、有面條,有米飯、有煎餅…豐富極了。學(xué)校供應(yīng)飲料和餐具，以自助餐的形式，各自選擇自己喜愛(ài)的食品，我的茶葉蛋很受歡迎，第一輪就一掃而光。午餐后，大家依依不舍，握手言別了。
第二學(xué)期，我仍在Uｒｓａ１ａ的班級(jí)里，我的同學(xué)有不少編在別的級(jí)班里，這也許是UｒＳａ１ａ對(duì)我情有獨(dú)鐘吧！說(shuō)實(shí)話，我不喜歡她的教學(xué)方法，換一個(gè)老師，也許收益要大一些。但是不能自選班級(jí)，何況二個(gè)月后，我要回國(guó)了，還是安下心來(lái)學(xué)習(xí)吧！我和Uｒｓａ１ａ雖有磕磕碰碰，但師生的情結(jié)仍是嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，所以在離校那天，我送了Uｒｓａ１ａ一個(gè)泥塑小姑娘作為紀(jì)念，而她呢，陪我到校長(zhǎng)處辦了離校手續(xù)，倆人依依不舍地道別。半年以后，我從朋友處了解到，她經(jīng)常在她們面前提到我的事，以表示她那套吊黑板的方法是行之有效的，我也托朋友帶口訊代為問(wèn)好。
從中國(guó)返加后，女兒搬了新家，我不可能回原校學(xué)習(xí)，便到華僑服務(wù)處新移民英語(yǔ)學(xué)習(xí)班和天主教教育局辦的成人外語(yǔ)學(xué)校學(xué)習(xí)。由于家內(nèi)種種原因，斷斷續(xù)續(xù)地只學(xué)了三、四個(gè)月。不過(guò)我覺(jué)得還是很有收獲的，從華僑服務(wù)處的高老師那里，我學(xué)到發(fā)音的簡(jiǎn)易方法，她認(rèn)為老人學(xué)簡(jiǎn)易法比學(xué)國(guó)際拼音容易，她母親就是這樣學(xué)習(xí)英語(yǔ)的，效果很好。我感到在－般情況下，這套方法還是很管用的。從天主教學(xué)校Ｔ０ｄｅ老師那里，聽(tīng)力得到了訓(xùn)練，經(jīng)過(guò)訓(xùn)練，課堂上的用語(yǔ)基本上能聽(tīng)懂了。遺憾的是，－學(xué)期未結(jié)束，我因故就離開(kāi)了學(xué)校。這兩位老師對(duì)我的幫助仍是很大的，我很感激他們。
學(xué)了幾年英語(yǔ)，應(yīng)該說(shuō)，有一定收獲，如今走在街頭上，廣告牌、告示語(yǔ)，大意都能了解，商場(chǎng)、超市、分類商店、辦事機(jī)構(gòu)等亦能分得清，亦能說(shuō)幾句簡(jiǎn)短的句子，避免了一些不必要的笑話，但是相比之下，我的英文程度還是很低的，對(duì)老外雖能說(shuō)－點(diǎn)簡(jiǎn)單的句子，他們也聽(tīng)得懂，可是老外嘰哩咕嚕一連串的解說(shuō)，我卻仍然一無(wú)所知。學(xué)習(xí)外語(yǔ)應(yīng)該多說(shuō)多練，可是我接觸老外的機(jī)會(huì)極少，整天生活在中國(guó)人的圈子，怎么能學(xué)好英語(yǔ)呢！現(xiàn)在我已離開(kāi)學(xué)校了，不過(guò)我沒(méi)放松對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，而是在家開(kāi)始自學(xué)的生涯。