全國(guó)2007年1月高等教育自學(xué)考試
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)論試題
課程代碼：00410
一、單項(xiàng)選擇題（本大題共15小題，每小題1分，共15分）
在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。
1．清政府頒布的標(biāo)志我國(guó)小學(xué)制度正式建立的學(xué)制是（ ）
A．欽定學(xué)堂章程
B．奏定學(xué)堂章程
C．壬戌學(xué)制
B．學(xué)校系統(tǒng)改革案
2．1956年的《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱(草案)》主要是學(xué)習(xí)（ ）
A．蘇聯(lián)
B．美國(guó)
C．日本
B．英國(guó)
3．我國(guó)古代對(duì)兒童進(jìn)行啟蒙教育的機(jī)構(gòu)叫做（ ）
A．小學(xué)
B．幼兒園
C．蒙學(xué)
B．蒙養(yǎng)院
4．提出“言文一致”主張的是（ ）
A．國(guó)文運(yùn)動(dòng)
B．《新思潮》
C．《新青年》
B．國(guó)語(yǔ)運(yùn)動(dòng)
5．清朝末年，比較有代表性的國(guó)文教科書是（ ）
A．開明國(guó)語(yǔ)讀本
B．復(fù)興國(guó)語(yǔ)教科書
C．新國(guó)文教科書
B．小學(xué)國(guó)文讀本
6．小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的主要特征是（ ）
A．進(jìn)行識(shí)字訓(xùn)練
B．進(jìn)行閱讀訓(xùn)練
C．進(jìn)行小學(xué)語(yǔ)文基本功訓(xùn)練
B．進(jìn)行讀寫訓(xùn)練
7．我國(guó)的傳統(tǒng)識(shí)字形式是（ ）
A．集中識(shí)字
B．隨課文分散識(shí)字
C．注音識(shí)字提前讀寫
B．漢字注音識(shí)字
8．小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的中心環(huán)節(jié)是（ ）
A．識(shí)字教學(xué)
B．作文教學(xué)
C．閱讀教學(xué)
B．聽話、說(shuō)話教學(xué)
9．小學(xué)生欣賞書面語(yǔ)言的能力一般始于（ ）
A．低年級(jí)
B．中低年級(jí)
C．中高年級(jí)
B．初級(jí)中學(xué)
10．主張“讀書有三到，謂心到、眼到、口到”，“三到之中心到急”的古代教育家是（ ）
A．朱熹
B．孔子
C．孟子
B．墨子
11．小學(xué)生作文的源泉是（ ）
A．生活
B．課堂
C．家庭
B．書本
12．提出“聽說(shuō)讀寫宜并重”科學(xué)論斷的教育家是（ ）
A．葉圣陶
B．于漪
C．袁微子
B．陶行知
13．實(shí)用主義教育學(xué)認(rèn)為教學(xué)的中心應(yīng)該是（ ）
A．兒童
B．教師
C．校長(zhǎng)
B．教師與學(xué)生
14．小學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)的主要依據(jù)和小學(xué)生獲得語(yǔ)文知識(shí)的主要來(lái)源是（ ）
A．語(yǔ)文教學(xué)大綱
B．語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃
C．生活
B．語(yǔ)文教材
15．我國(guó)小學(xué)教師繼續(xù)教育的研究始于（ ）
A．1987年
B．1989年
C．1990年
B．1988年
二、多項(xiàng)選擇題（本大題共15小題，每小題1分，共15分）
在每小題列出的五個(gè)備選項(xiàng)中至少有兩個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選、少選或未選均無(wú)分。
16．我國(guó)封建社會(huì)長(zhǎng)期在課程中居統(tǒng)治地位的教材是（ ）
A．《四書》
B．《五經(jīng)》
C．《急就篇》
B．《小學(xué)》
E．《千家詩(shī)》
17．小學(xué)語(yǔ)文基本功包括（ ）
A．記憶
B．理解
C．表達(dá)
B．觀察
E．思維
18．分散識(shí)字的特點(diǎn)有（ ）
A．先識(shí)字、后讀書
B．字不離詞、詞不離句
C．利用學(xué)習(xí)中的遷移規(guī)律
B．利用識(shí)字與閱讀的聯(lián)系
E．充分發(fā)揮漢語(yǔ)拼音的多功能作用
19．理解字義的能力包括（ ）
A．能結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境在字典中正確地選擇義項(xiàng)
B．能結(jié)合生活實(shí)際理解字義
C．能聯(lián)系詞句和上下文揣摩字義
B．能辨析多義字
E．能結(jié)合字義、字形辨析同音字
20．良好的寫字習(xí)慣包括（ ）
A．正確的寫字姿勢(shì)
B．經(jīng)常練毛筆字
C．正確的執(zhí)筆方法
B．愛惜寫字工具
E．認(rèn)真的寫字態(tài)度
21．成績(jī)?cè)u(píng)定的基本要求是（ ）
A．以教學(xué)大綱為依據(jù)
B．以選拔為目的
C．培養(yǎng)學(xué)生正確的態(tài)度
B．調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性
E．培養(yǎng)學(xué)生的考試能力
22．朗讀的優(yōu)點(diǎn)有（ ）
A．可以集中注意力
B．可以用書面語(yǔ)言規(guī)范口頭語(yǔ)言
C．可以訓(xùn)練語(yǔ)感
B．可以培養(yǎng)理解語(yǔ)言的能力
E．可以培養(yǎng)運(yùn)用語(yǔ)言的能力
23．對(duì)學(xué)生文字能力的測(cè)評(píng)包括（ ）
A．是否具有正確運(yùn)用漢語(yǔ)拼音的能力
B．是否具有一定的識(shí)字的能力
C．是否具有一定的書寫的能力
B．是否具有審題的能力
E．是否具備查字典的能力
24．在語(yǔ)文試卷命題過(guò)程中應(yīng)注意（ ）
A．試題的覆蓋面
B．試題表達(dá)要明確，題義要淺顯
C．試題難度適當(dāng)
B．各個(gè)試題彼此獨(dú)立
E．評(píng)分簡(jiǎn)便客觀
25．對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)工作的評(píng)估主要包括（ ）
A．教學(xué)態(tài)度
B．教學(xué)技巧
C．教學(xué)能力
B．教學(xué)效果
E．教學(xué)成績(jī)
26．聽力的構(gòu)成要素主要包括（ ）
A．注意力
B．應(yīng)變能力
C．辨析力
B．記憶力
E．理解力
27．小學(xué)生作文教學(xué)要著重培養(yǎng)學(xué)生的能力有（ ）
A．觀察能力
B．思維能力
C．命題立意能力
B．選材組織能力
E．遣詞造句能力
28．良好的閱讀習(xí)慣主要包括（ ）
A．認(rèn)真讀書的習(xí)慣
B．一邊讀一邊想的習(xí)慣
C．不動(dòng)筆墨不讀書的習(xí)慣
B．主動(dòng)克服閱讀困難的習(xí)慣
E．使用工具書的習(xí)慣
29．理解句子包括（ ）
A．理解突出中心思想的句子
B．理解結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的句子
C．理解表達(dá)思想感情的句子
B．理解含義深刻的句子
E．理解每一自然段的首句
30．對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教師口頭語(yǔ)言表達(dá)能力的要求是（ ）
A．口齒清楚
B．形象生動(dòng)
C．善于表演
B．富有感情
E．言之有序
三、填空題（本大題共6小題，每小題1分，共6分）
請(qǐng)?jiān)诿啃☆}的空格中填上正確答案。錯(cuò)填、不填均無(wú)分。
31．復(fù)述一般分為詳細(xì)復(fù)述、簡(jiǎn)要復(fù)述和__________________。
32．指導(dǎo)學(xué)生正確的理解和運(yùn)用祖國(guó)的語(yǔ)言文字，使學(xué)生具有初步的__________________，是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的主要目的。
33．在語(yǔ)文教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)事物，一定要緊密聯(lián)系__________________。
34．1920年北洋政府教育部頒布《國(guó)民學(xué)校令》，將“國(guó)文”科改為__________________。
35．小學(xué)語(yǔ)文是義務(wù)教育中的一門重要的學(xué)科，不僅具有__________________，而且有很強(qiáng)的思想性。
36．閱讀能力的核心是__________________。
四、名詞解釋題（本大題共3小題，每小題3分，共9分）
37．“三、百、千”
38．創(chuàng)設(shè)情景說(shuō)話
39．消極詞匯
五、簡(jiǎn)答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分）
40．教師應(yīng)如何培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力？
41．閱讀和作文有什么區(qū)別和聯(lián)系？
42．說(shuō)話課中聽說(shuō)訓(xùn)練的主要形式有哪些？
43．小學(xué)語(yǔ)文教師如何不斷的豐富自己的文化知識(shí)？
六、論述題（本大題共2小題，每小題10分，共20分）
44．如何對(duì)一節(jié)語(yǔ)文課進(jìn)行分析、評(píng)估？
45．試舉例說(shuō)明小學(xué)語(yǔ)文基本功訓(xùn)練是綜合性的訓(xùn)練。
七、材料分析題（本大題15分）
46．閱讀下面材料，說(shuō)明小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中模仿有無(wú)價(jià)值和必要。
有位老師教了《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》，就讓學(xué)生寫《我愛故鄉(xiāng)的桔子》，教了《小木船》這篇課文，就布置學(xué)生寫一件關(guān)于友誼破裂的事情。學(xué)生沒(méi)有這樣的生活，就只好按照《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》來(lái)造《我愛故鄉(xiāng)的桔子》；沒(méi)有與《小木船》相仿的學(xué)校生活，就編一件事，說(shuō)和同桌吵架，后來(lái)又和好了……學(xué)生這樣造文覺得很無(wú)奈，也很痛苦，他們想：我們?yōu)槭裁丛谧魑闹胁荒鼙磉_(dá)自己想說(shuō)的話呢？
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)論試題
課程代碼：00410
一、單項(xiàng)選擇題（本大題共15小題，每小題1分，共15分）
在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。
1．清政府頒布的標(biāo)志我國(guó)小學(xué)制度正式建立的學(xué)制是（ ）
A．欽定學(xué)堂章程
B．奏定學(xué)堂章程
C．壬戌學(xué)制
B．學(xué)校系統(tǒng)改革案
2．1956年的《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱(草案)》主要是學(xué)習(xí)（ ）
A．蘇聯(lián)
B．美國(guó)
C．日本
B．英國(guó)
3．我國(guó)古代對(duì)兒童進(jìn)行啟蒙教育的機(jī)構(gòu)叫做（ ）
A．小學(xué)
B．幼兒園
C．蒙學(xué)
B．蒙養(yǎng)院
4．提出“言文一致”主張的是（ ）
A．國(guó)文運(yùn)動(dòng)
B．《新思潮》
C．《新青年》
B．國(guó)語(yǔ)運(yùn)動(dòng)
5．清朝末年，比較有代表性的國(guó)文教科書是（ ）
A．開明國(guó)語(yǔ)讀本
B．復(fù)興國(guó)語(yǔ)教科書
C．新國(guó)文教科書
B．小學(xué)國(guó)文讀本
6．小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的主要特征是（ ）
A．進(jìn)行識(shí)字訓(xùn)練
B．進(jìn)行閱讀訓(xùn)練
C．進(jìn)行小學(xué)語(yǔ)文基本功訓(xùn)練
B．進(jìn)行讀寫訓(xùn)練
7．我國(guó)的傳統(tǒng)識(shí)字形式是（ ）
A．集中識(shí)字
B．隨課文分散識(shí)字
C．注音識(shí)字提前讀寫
B．漢字注音識(shí)字
8．小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的中心環(huán)節(jié)是（ ）
A．識(shí)字教學(xué)
B．作文教學(xué)
C．閱讀教學(xué)
B．聽話、說(shuō)話教學(xué)
9．小學(xué)生欣賞書面語(yǔ)言的能力一般始于（ ）
A．低年級(jí)
B．中低年級(jí)
C．中高年級(jí)
B．初級(jí)中學(xué)
10．主張“讀書有三到，謂心到、眼到、口到”，“三到之中心到急”的古代教育家是（ ）
A．朱熹
B．孔子
C．孟子
B．墨子
11．小學(xué)生作文的源泉是（ ）
A．生活
B．課堂
C．家庭
B．書本
12．提出“聽說(shuō)讀寫宜并重”科學(xué)論斷的教育家是（ ）
A．葉圣陶
B．于漪
C．袁微子
B．陶行知
13．實(shí)用主義教育學(xué)認(rèn)為教學(xué)的中心應(yīng)該是（ ）
A．兒童
B．教師
C．校長(zhǎng)
B．教師與學(xué)生
14．小學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)的主要依據(jù)和小學(xué)生獲得語(yǔ)文知識(shí)的主要來(lái)源是（ ）
A．語(yǔ)文教學(xué)大綱
B．語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃
C．生活
B．語(yǔ)文教材
15．我國(guó)小學(xué)教師繼續(xù)教育的研究始于（ ）
A．1987年
B．1989年
C．1990年
B．1988年
二、多項(xiàng)選擇題（本大題共15小題，每小題1分，共15分）
在每小題列出的五個(gè)備選項(xiàng)中至少有兩個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選、少選或未選均無(wú)分。
16．我國(guó)封建社會(huì)長(zhǎng)期在課程中居統(tǒng)治地位的教材是（ ）
A．《四書》
B．《五經(jīng)》
C．《急就篇》
B．《小學(xué)》
E．《千家詩(shī)》
17．小學(xué)語(yǔ)文基本功包括（ ）
A．記憶
B．理解
C．表達(dá)
B．觀察
E．思維
18．分散識(shí)字的特點(diǎn)有（ ）
A．先識(shí)字、后讀書
B．字不離詞、詞不離句
C．利用學(xué)習(xí)中的遷移規(guī)律
B．利用識(shí)字與閱讀的聯(lián)系
E．充分發(fā)揮漢語(yǔ)拼音的多功能作用
19．理解字義的能力包括（ ）
A．能結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境在字典中正確地選擇義項(xiàng)
B．能結(jié)合生活實(shí)際理解字義
C．能聯(lián)系詞句和上下文揣摩字義
B．能辨析多義字
E．能結(jié)合字義、字形辨析同音字
20．良好的寫字習(xí)慣包括（ ）
A．正確的寫字姿勢(shì)
B．經(jīng)常練毛筆字
C．正確的執(zhí)筆方法
B．愛惜寫字工具
E．認(rèn)真的寫字態(tài)度
21．成績(jī)?cè)u(píng)定的基本要求是（ ）
A．以教學(xué)大綱為依據(jù)
B．以選拔為目的
C．培養(yǎng)學(xué)生正確的態(tài)度
B．調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性
E．培養(yǎng)學(xué)生的考試能力
22．朗讀的優(yōu)點(diǎn)有（ ）
A．可以集中注意力
B．可以用書面語(yǔ)言規(guī)范口頭語(yǔ)言
C．可以訓(xùn)練語(yǔ)感
B．可以培養(yǎng)理解語(yǔ)言的能力
E．可以培養(yǎng)運(yùn)用語(yǔ)言的能力
23．對(duì)學(xué)生文字能力的測(cè)評(píng)包括（ ）
A．是否具有正確運(yùn)用漢語(yǔ)拼音的能力
B．是否具有一定的識(shí)字的能力
C．是否具有一定的書寫的能力
B．是否具有審題的能力
E．是否具備查字典的能力
24．在語(yǔ)文試卷命題過(guò)程中應(yīng)注意（ ）
A．試題的覆蓋面
B．試題表達(dá)要明確，題義要淺顯
C．試題難度適當(dāng)
B．各個(gè)試題彼此獨(dú)立
E．評(píng)分簡(jiǎn)便客觀
25．對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)工作的評(píng)估主要包括（ ）
A．教學(xué)態(tài)度
B．教學(xué)技巧
C．教學(xué)能力
B．教學(xué)效果
E．教學(xué)成績(jī)
26．聽力的構(gòu)成要素主要包括（ ）
A．注意力
B．應(yīng)變能力
C．辨析力
B．記憶力
E．理解力
27．小學(xué)生作文教學(xué)要著重培養(yǎng)學(xué)生的能力有（ ）
A．觀察能力
B．思維能力
C．命題立意能力
B．選材組織能力
E．遣詞造句能力
28．良好的閱讀習(xí)慣主要包括（ ）
A．認(rèn)真讀書的習(xí)慣
B．一邊讀一邊想的習(xí)慣
C．不動(dòng)筆墨不讀書的習(xí)慣
B．主動(dòng)克服閱讀困難的習(xí)慣
E．使用工具書的習(xí)慣
29．理解句子包括（ ）
A．理解突出中心思想的句子
B．理解結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的句子
C．理解表達(dá)思想感情的句子
B．理解含義深刻的句子
E．理解每一自然段的首句
30．對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教師口頭語(yǔ)言表達(dá)能力的要求是（ ）
A．口齒清楚
B．形象生動(dòng)
C．善于表演
B．富有感情
E．言之有序
三、填空題（本大題共6小題，每小題1分，共6分）
請(qǐng)?jiān)诿啃☆}的空格中填上正確答案。錯(cuò)填、不填均無(wú)分。
31．復(fù)述一般分為詳細(xì)復(fù)述、簡(jiǎn)要復(fù)述和__________________。
32．指導(dǎo)學(xué)生正確的理解和運(yùn)用祖國(guó)的語(yǔ)言文字，使學(xué)生具有初步的__________________，是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的主要目的。
33．在語(yǔ)文教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)事物，一定要緊密聯(lián)系__________________。
34．1920年北洋政府教育部頒布《國(guó)民學(xué)校令》，將“國(guó)文”科改為__________________。
35．小學(xué)語(yǔ)文是義務(wù)教育中的一門重要的學(xué)科，不僅具有__________________，而且有很強(qiáng)的思想性。
36．閱讀能力的核心是__________________。
四、名詞解釋題（本大題共3小題，每小題3分，共9分）
37．“三、百、千”
38．創(chuàng)設(shè)情景說(shuō)話
39．消極詞匯
五、簡(jiǎn)答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分）
40．教師應(yīng)如何培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力？
41．閱讀和作文有什么區(qū)別和聯(lián)系？
42．說(shuō)話課中聽說(shuō)訓(xùn)練的主要形式有哪些？
43．小學(xué)語(yǔ)文教師如何不斷的豐富自己的文化知識(shí)？
六、論述題（本大題共2小題，每小題10分，共20分）
44．如何對(duì)一節(jié)語(yǔ)文課進(jìn)行分析、評(píng)估？
45．試舉例說(shuō)明小學(xué)語(yǔ)文基本功訓(xùn)練是綜合性的訓(xùn)練。
七、材料分析題（本大題15分）
46．閱讀下面材料，說(shuō)明小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中模仿有無(wú)價(jià)值和必要。
有位老師教了《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》，就讓學(xué)生寫《我愛故鄉(xiāng)的桔子》，教了《小木船》這篇課文，就布置學(xué)生寫一件關(guān)于友誼破裂的事情。學(xué)生沒(méi)有這樣的生活，就只好按照《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》來(lái)造《我愛故鄉(xiāng)的桔子》；沒(méi)有與《小木船》相仿的學(xué)校生活，就編一件事，說(shuō)和同桌吵架，后來(lái)又和好了……學(xué)生這樣造文覺得很無(wú)奈，也很痛苦，他們想：我們?yōu)槭裁丛谧魑闹胁荒鼙磉_(dá)自己想說(shuō)的話呢？