浙江省2006年7月高等教育自學考試
教與學的基本原理試題
課程代碼：00430
一、單項選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)
在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。
1.潛伏的學習是指在學習的過程中，學習者在當時沒有表現(xiàn)出積極的反應(yīng)，但在以后受到強化影響便立刻引起積極的（ ）
A.動作行為
B.思維過程
C.學習行為
D.心理行為
2．贊科夫所建立的小學教學新體系，就是致力于學生的（ ）
A.特殊發(fā)展
B.一般發(fā)展
C.智力發(fā)展
D.個性發(fā)展
3．布魯納強調(diào)________的多層次、多要素和多值。（ ）
A.教學目標
B.教學過程
C.教學內(nèi)容
D.教學對象
4．斯金納在其程序教學思想中，要求把教材分成具有________的若干小步子。（ ）
A.無關(guān)聯(lián)系
B.因果聯(lián)系
C.相關(guān)聯(lián)系
D.邏輯聯(lián)系
5.道德認識的形成，主要包括道德知識的掌握、道德評價能力的發(fā)展和________的確立三個方面。（ ）
A.道德信念
B.道德情感
C.道德行為
D.道德理念
6．蘇聯(lián)心理學家加里培林將智力活動的形成分成五個基本階段，即活動的定向階段、物質(zhì)或物質(zhì)化活動階段、有聲的外部言語活動階段、無聲的外部言語活動階段和________活動階段。（ ）
A.言語
B.語言
C.認知加工
D.內(nèi)部言語
7．在策略教學時應(yīng)遵循一些適用于具體學習方法的有效原則，主要包括四項：特定性、生成性、有效的監(jiān)控和________原則。（ ）
A.元認知
B.個人效能感
C.自覺性
D.強化
8．在眾多的動機理論中，人本主義心理學家________的需要層次說有著廣泛的影響。（ ）
A.馬斯洛
B.班杜拉
C.布魯納
D.杜威
9.19世紀德國教育家赫爾巴特依據(jù)________把教學過程作為新舊觀念聯(lián)系和系統(tǒng)化的過程，經(jīng)歷“明了、聯(lián)合、系統(tǒng)、方法”四個階段。（ ）
A.直覺原理
B.知覺原理
C.統(tǒng)覺原理
D.感覺原理
10．教學原則是進行教學活動必須遵循的基本要求，確立教學原則要以教學實踐為基礎(chǔ)，運用某些相關(guān)科學的理論，并依據(jù)教育目的、________和學生的身心發(fā)展規(guī)律。（ ）
A.教學過程
B.教育學理論
C.教與學的理論
D.教學規(guī)律
11．暗示教學法具有以下三個特性：開發(fā)性、易接受性和（ ）
A.快速性
B.愉悅性
C.有效性
D.寬泛性
12．教學語言藝術(shù)的形象性，主要是指生動的敘述，形象的描繪，富有（ ）
A.趣味性
B.科學性
C.啟發(fā)性
D.哲理性
13．在教學設(shè)計過程中，進行教學目標設(shè)計的前端分析是學習需要分析、________分析和學習者分析。這三方面的分析過程都是學與教原理的具體應(yīng)用過程。（ ）
A.學習環(huán)境
B.學習目標
C.學習內(nèi)容
D.學習材料
14．教學策略涉及到教學活動的許多方面，主要包括：關(guān)于教學內(nèi)容加工處理的教學組織策略，關(guān)于教學內(nèi)容傳遞的教學表達策略，關(guān)于實施教學活動的________策略。（ ）
A.教學設(shè)計
B.教學目標
C.教學方法
D.教學管理
15．人們對教學藝術(shù)思想的探索經(jīng)歷了：孕育萌芽期、________和逐步繁榮期。（ ）
A.確立發(fā)展期
B.成長期
C.上升期
D.反復(fù)期
16．在教學中運用教授法的基本要求是：講授的內(nèi)容要有科學性和思想性，講授的內(nèi)容要有系統(tǒng)性和邏輯性，講授要具有________，要講究語言藝術(shù)，要善于運用板書。（ ）
A.原則性
B.啟發(fā)性
C.建構(gòu)性
D.針對性
17．在教學中貫徹科學性與思想性統(tǒng)一原則時，要防止忽視思想性或________簡單化的傾向。（ ）
A.道德教育
B.科學教育
C.學科教學
D.思想教育
18．在教學過程中，教師和學生都是主體，在這兩個主體之間，教師是矛盾的主要方面，故在教師主體后面用“________”，在學生主體后面用“積極性”進行定性與定位的表述。（ ）
A.輔助作用
B.核心作用
C.主導(dǎo)作用
D.決策作用
19．學生學習的過程，是作為學習的操作系統(tǒng)的智力因素與作為學習動力系統(tǒng)的________因素同時參與的過程。（ ）
A.非智力
B.動機
C.學業(yè)成績
D.個性
20．在教學過程中，教師的作風一般可歸結(jié)為三種情況：________、專制作風和民主作風，這三種作風會對學生的學習產(chǎn)生不同的影響。（ ）
A.艱苦作風
B.頑強作風
C.敬業(yè)的作風
D.放任的作風
二、填空題(本大題共15小題，每小題1分，共15分)
請在每小題的空格中填上正確答案。錯填、不填均無分。
1.布盧姆提出了形成性評價理論，從________角度把教育評價分為三大類。
2.所謂教學教育過程的優(yōu)化，就是指教師有目的地選定一種建立________的佳方案，以保證在規(guī)定時間內(nèi)解決教養(yǎng)和教育學生的任務(wù)，并取得盡可能大的效果。
3.根據(jù)新知識與原有知識之間的關(guān)系不同，知識學習可分為________、總括學習和并列結(jié)合學習三種類型。
4.學生對知識經(jīng)驗的________水平是影響遷移的重要條件。
5.教學過程要求智力因素與非智力因素相互促進，相輔相成，同步增長，達到________的佳狀態(tài)。
6.維果茨基把學生在教學中的發(fā)展分為兩個水平：一個是________；另一個是近發(fā)展區(qū)水平。
7.掌握學習的理論認為，只要給予足夠的學習時間和適當?shù)腳_______，幾乎所有的學生對幾乎所有的教學內(nèi)容都可以達到掌握的程度（通常要求達到完成80%-90%的評價項目）。
8.結(jié)束課要根據(jù)教學的目的和要求，以及學生的實際情況來進行，主要包括以下幾種方式：總結(jié)性結(jié)束、________和回味性結(jié)束。
9.教學表達策略包括教學方法的選擇與應(yīng)用策略，________的選擇與組合策略，以及聲畫表達策略和教學表達的心理策略，等等。
10.在教學過程中要創(chuàng)造民主、和諧的________，教師要以平等的態(tài)度尊重每一位學生的人格，對學生提出嚴格要求的同時，要愛護學生、關(guān)心學生。
11.按照學習評價在教學過程中所發(fā)揮的作用，一般把學習評價分________為評價、形成性評價和總結(jié)性評價。
12.在師生的交互影響中，教師的________效應(yīng)成為影響學生學習成績的重要因素。
13.集體教學通常是以班級作為教學單位，小組教學、________也屬于集體教學的形式。
14.1959年，美國心理學家吉爾福特提出智力三維結(jié)構(gòu)模型，他認為：智力是一個三維結(jié)構(gòu)，包括操作、內(nèi)容和________三個維度。
15.問題情境是一種學習情境。創(chuàng)設(shè)問題情境通常采用兩種方式，即________的方式和活動的方式。
三、名詞解釋(本大題共5小題，每小題5分，共25分)
1.品德
2.教學過程
3.教學的直觀性原則
4.討論法
5.教學語言藝術(shù)
四、簡答題(本大題共4小題，每小題7分，共28分)
1.簡要說明現(xiàn)代認知學派的學習觀。
2.簡要說明學習風格對學習的制約作用。
3.簡要說明同學關(guān)系對學習的影響。
4.簡要說明布魯納發(fā)現(xiàn)教學的作用。
五、論述題(本大題12分)
用實例分析并闡述動作技能的形成與練習。
教與學的基本原理試題
課程代碼：00430
一、單項選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)
在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。
1.潛伏的學習是指在學習的過程中，學習者在當時沒有表現(xiàn)出積極的反應(yīng)，但在以后受到強化影響便立刻引起積極的（ ）
A.動作行為
B.思維過程
C.學習行為
D.心理行為
2．贊科夫所建立的小學教學新體系，就是致力于學生的（ ）
A.特殊發(fā)展
B.一般發(fā)展
C.智力發(fā)展
D.個性發(fā)展
3．布魯納強調(diào)________的多層次、多要素和多值。（ ）
A.教學目標
B.教學過程
C.教學內(nèi)容
D.教學對象
4．斯金納在其程序教學思想中，要求把教材分成具有________的若干小步子。（ ）
A.無關(guān)聯(lián)系
B.因果聯(lián)系
C.相關(guān)聯(lián)系
D.邏輯聯(lián)系
5.道德認識的形成，主要包括道德知識的掌握、道德評價能力的發(fā)展和________的確立三個方面。（ ）
A.道德信念
B.道德情感
C.道德行為
D.道德理念
6．蘇聯(lián)心理學家加里培林將智力活動的形成分成五個基本階段，即活動的定向階段、物質(zhì)或物質(zhì)化活動階段、有聲的外部言語活動階段、無聲的外部言語活動階段和________活動階段。（ ）
A.言語
B.語言
C.認知加工
D.內(nèi)部言語
7．在策略教學時應(yīng)遵循一些適用于具體學習方法的有效原則，主要包括四項：特定性、生成性、有效的監(jiān)控和________原則。（ ）
A.元認知
B.個人效能感
C.自覺性
D.強化
8．在眾多的動機理論中，人本主義心理學家________的需要層次說有著廣泛的影響。（ ）
A.馬斯洛
B.班杜拉
C.布魯納
D.杜威
9.19世紀德國教育家赫爾巴特依據(jù)________把教學過程作為新舊觀念聯(lián)系和系統(tǒng)化的過程，經(jīng)歷“明了、聯(lián)合、系統(tǒng)、方法”四個階段。（ ）
A.直覺原理
B.知覺原理
C.統(tǒng)覺原理
D.感覺原理
10．教學原則是進行教學活動必須遵循的基本要求，確立教學原則要以教學實踐為基礎(chǔ)，運用某些相關(guān)科學的理論，并依據(jù)教育目的、________和學生的身心發(fā)展規(guī)律。（ ）
A.教學過程
B.教育學理論
C.教與學的理論
D.教學規(guī)律
11．暗示教學法具有以下三個特性：開發(fā)性、易接受性和（ ）
A.快速性
B.愉悅性
C.有效性
D.寬泛性
12．教學語言藝術(shù)的形象性，主要是指生動的敘述，形象的描繪，富有（ ）
A.趣味性
B.科學性
C.啟發(fā)性
D.哲理性
13．在教學設(shè)計過程中，進行教學目標設(shè)計的前端分析是學習需要分析、________分析和學習者分析。這三方面的分析過程都是學與教原理的具體應(yīng)用過程。（ ）
A.學習環(huán)境
B.學習目標
C.學習內(nèi)容
D.學習材料
14．教學策略涉及到教學活動的許多方面，主要包括：關(guān)于教學內(nèi)容加工處理的教學組織策略，關(guān)于教學內(nèi)容傳遞的教學表達策略，關(guān)于實施教學活動的________策略。（ ）
A.教學設(shè)計
B.教學目標
C.教學方法
D.教學管理
15．人們對教學藝術(shù)思想的探索經(jīng)歷了：孕育萌芽期、________和逐步繁榮期。（ ）
A.確立發(fā)展期
B.成長期
C.上升期
D.反復(fù)期
16．在教學中運用教授法的基本要求是：講授的內(nèi)容要有科學性和思想性，講授的內(nèi)容要有系統(tǒng)性和邏輯性，講授要具有________，要講究語言藝術(shù)，要善于運用板書。（ ）
A.原則性
B.啟發(fā)性
C.建構(gòu)性
D.針對性
17．在教學中貫徹科學性與思想性統(tǒng)一原則時，要防止忽視思想性或________簡單化的傾向。（ ）
A.道德教育
B.科學教育
C.學科教學
D.思想教育
18．在教學過程中，教師和學生都是主體，在這兩個主體之間，教師是矛盾的主要方面，故在教師主體后面用“________”，在學生主體后面用“積極性”進行定性與定位的表述。（ ）
A.輔助作用
B.核心作用
C.主導(dǎo)作用
D.決策作用
19．學生學習的過程，是作為學習的操作系統(tǒng)的智力因素與作為學習動力系統(tǒng)的________因素同時參與的過程。（ ）
A.非智力
B.動機
C.學業(yè)成績
D.個性
20．在教學過程中，教師的作風一般可歸結(jié)為三種情況：________、專制作風和民主作風，這三種作風會對學生的學習產(chǎn)生不同的影響。（ ）
A.艱苦作風
B.頑強作風
C.敬業(yè)的作風
D.放任的作風
二、填空題(本大題共15小題，每小題1分，共15分)
請在每小題的空格中填上正確答案。錯填、不填均無分。
1.布盧姆提出了形成性評價理論，從________角度把教育評價分為三大類。
2.所謂教學教育過程的優(yōu)化，就是指教師有目的地選定一種建立________的佳方案，以保證在規(guī)定時間內(nèi)解決教養(yǎng)和教育學生的任務(wù)，并取得盡可能大的效果。
3.根據(jù)新知識與原有知識之間的關(guān)系不同，知識學習可分為________、總括學習和并列結(jié)合學習三種類型。
4.學生對知識經(jīng)驗的________水平是影響遷移的重要條件。
5.教學過程要求智力因素與非智力因素相互促進，相輔相成，同步增長，達到________的佳狀態(tài)。
6.維果茨基把學生在教學中的發(fā)展分為兩個水平：一個是________；另一個是近發(fā)展區(qū)水平。
7.掌握學習的理論認為，只要給予足夠的學習時間和適當?shù)腳_______，幾乎所有的學生對幾乎所有的教學內(nèi)容都可以達到掌握的程度（通常要求達到完成80%-90%的評價項目）。
8.結(jié)束課要根據(jù)教學的目的和要求，以及學生的實際情況來進行，主要包括以下幾種方式：總結(jié)性結(jié)束、________和回味性結(jié)束。
9.教學表達策略包括教學方法的選擇與應(yīng)用策略，________的選擇與組合策略，以及聲畫表達策略和教學表達的心理策略，等等。
10.在教學過程中要創(chuàng)造民主、和諧的________，教師要以平等的態(tài)度尊重每一位學生的人格，對學生提出嚴格要求的同時，要愛護學生、關(guān)心學生。
11.按照學習評價在教學過程中所發(fā)揮的作用，一般把學習評價分________為評價、形成性評價和總結(jié)性評價。
12.在師生的交互影響中，教師的________效應(yīng)成為影響學生學習成績的重要因素。
13.集體教學通常是以班級作為教學單位，小組教學、________也屬于集體教學的形式。
14.1959年，美國心理學家吉爾福特提出智力三維結(jié)構(gòu)模型，他認為：智力是一個三維結(jié)構(gòu)，包括操作、內(nèi)容和________三個維度。
15.問題情境是一種學習情境。創(chuàng)設(shè)問題情境通常采用兩種方式，即________的方式和活動的方式。
三、名詞解釋(本大題共5小題，每小題5分，共25分)
1.品德
2.教學過程
3.教學的直觀性原則
4.討論法
5.教學語言藝術(shù)
四、簡答題(本大題共4小題，每小題7分，共28分)
1.簡要說明現(xiàn)代認知學派的學習觀。
2.簡要說明學習風格對學習的制約作用。
3.簡要說明同學關(guān)系對學習的影響。
4.簡要說明布魯納發(fā)現(xiàn)教學的作用。
五、論述題(本大題12分)
用實例分析并闡述動作技能的形成與練習。