報考什么樣的學(xué)校和專業(yè)要與人生長遠(yuǎn)規(guī)劃結(jié)合起來。CFP供圖
每年高考填報志愿都是社會關(guān)注的焦點之一。今年的高考投檔錄取方式，在傳統(tǒng)的排序志愿投檔錄取方式之外，一些省市實行平行志愿投檔錄取方式。在實行平行志愿投檔錄取的省市，不少家長和考生覺得這樣可以消除原來填報志愿時“第一志愿定命運”的緊張情緒。
的確，實行平行志愿錄取方式可以降低考生填報志愿的風(fēng)險，減少傳統(tǒng)招生方式中“高分考生落榜”、“院校生源斷檔”及“大小年”等不合理情況。但同時應(yīng)該看到，平行志愿投檔錄取方式也伴隨著潛在風(fēng)險和負(fù)面效應(yīng)，對此應(yīng)當(dāng)有清醒的認(rèn)識。
2008高考志愿填報機會與風(fēng)險并存
-北京師范大學(xué)教授李寶元
1 探索改革志愿填報方式
高考不僅事關(guān)民生，而且事關(guān)民主和公平。在當(dāng)今中國社會，高考招生制度可以說是“牽一發(fā)而動全身”，其改革操作異常復(fù)雜艱難，特別是在體制框架基本不變的情況下，如何在具體運作層面通過調(diào)整方式、改善方法、改良技術(shù)，從而使民眾能有更多機會、更加平等地接受高等教育，也使高校能夠更有效率、更加多元自主地選拔優(yōu)秀或有潛質(zhì)的學(xué)生，其變革意義尤為現(xiàn)實而重大。
高考之所以被多數(shù)民眾認(rèn)可和接受，一個關(guān)鍵原因就在于它是目前情況下“最公平”的人才選拔制度。但是，魚與熊掌往往不可兼得，這種“大一統(tǒng)”(大規(guī)模集中統(tǒng)一)考試制度在維持公平原則的同時，有可能在效率上有所缺失。在考試環(huán)節(jié)，可以通過標(biāo)準(zhǔn)化技術(shù)手段，在一定程度上獲得較大的公平效應(yīng)，但在招生環(huán)節(jié)，為了實際操作上的經(jīng)濟、可行，則需要較多地考慮效率原則。多年來，實際上是出于簡便運作管理、便于高校錄取的考慮，高考志愿填報和招生錄取工作沿襲了“分?jǐn)?shù)線內(nèi)第一志愿優(yōu)先”的運作模式，結(jié)果造成“分?jǐn)?shù)在志愿面前不平等”的尷尬局面。
在傳統(tǒng)招生錄取模式下，院校錄取工作不僅分為提前錄取、本科一批、本科二批等不同批次，而且每批次的若干志愿還要分出“不平行”的層次。雖然考生在填報志愿時，也填寫第一志愿、第二志愿、第三志愿等，但是，各高校在進行相應(yīng)批次錄取時，按照招生計劃劃定各自的分?jǐn)?shù)線，采取的卻是“第一志愿優(yōu)先”的原則，只有在第一志愿沒有招滿的情況下，才考慮招錄第二、第三志愿的考生。這樣，如果某考生沒有被其所填報的第一志愿院校錄取，雖然在理論上還有機會參與非第一志愿院校競爭，但實際上被錄取的幾率很小。因為當(dāng)他按批次投檔到非第一志愿院校時，往往這些院校都已按照其第一志愿投檔分?jǐn)?shù)線招生滿額，該考生十有八九要落選。換言之，在考生所填報的系列志愿中，真正有決定意義的是第一志愿，所謂第二、第三志愿往往都成了擺設(shè)。于是，大量考生時常因第一志愿填報不當(dāng)而“高分低就”或“高分落榜”。
鑒此，從2003年開始，一些省份如湖南、江蘇、浙江、河南等曾先后針對傳統(tǒng)高考招生錄取方式進行了一系列試點改革。其中，設(shè)置平行志愿的招生辦法，大大降低了考生填報志愿的風(fēng)險，得到家長及各方面的認(rèn)同。上海、北京等地區(qū)也將在今年5月份推行平行志愿填報錄取方式。教育部在2008年工作要點中提出:高考要推廣和完善平行志愿投檔、分段公開征集志愿等錄取方式，進一步提高考生和高校滿意度。但由于各省、區(qū)、市情況不同，是否實行平行志愿由各地自行決定。目前，云南、廣西、江西、廣東、海南等省區(qū)明確表示暫不實行，其他地區(qū)尚無定論。
2 投檔方式趨于科學(xué)合理
所謂平行志愿，是這樣一種投檔錄取方式，即在每個錄取批次的學(xué)校中，考生可平行填報若干個志愿學(xué)校，然后按“分?jǐn)?shù)優(yōu)先、遵循志愿”的原則進行投檔錄取。其實質(zhì)性的規(guī)則調(diào)整，就是改變過去的“志愿優(yōu)先”原則，重新確立“分?jǐn)?shù)優(yōu)先”原則。招生錄取時，將按考生高考成績從高到低逐分排列，按序逐個檢索和滿足考生所填報的系列志愿，錄完了高分錄低分，第一志愿額滿逐次檢索第二、第三志愿，如此類推、循序漸進。在實際運作中，由于各省、區(qū)、市情況不同，“平行志愿”具體操作模式也有一些差別，歸納起來大致有完全模式和混合模式兩種基本類型。
“完全模式”即每個批次中的每個志愿都是平行志愿。這是典型代表意義的操作模式，湖南、江蘇、浙江及上海等省市就屬于此種模式。
拿上海方案為例，投檔以“分?jǐn)?shù)優(yōu)先”原則分3個批次進行：第一批、第二批本科，各設(shè)置A、B、C、D4個平行志愿院校；第三批專科(高職)，設(shè)置A、B、C、D、E、F、G、H8個志愿院校；各批次每所院校均可填報6個專業(yè)志愿，這些志愿院校和專業(yè)都是平行的，都有在理論上均等的機會和幾率被錄取。
“混合模式”即部分批次中有平行志愿，但第一志愿不是平行志愿，或者在第三、四志愿中設(shè)置一些平行志愿，以增加考生的錄取機會。如安徽、河南、遼寧和天津等省市，近年來采取的大都是這種模式。
顯然，平行志愿投檔錄取方式更加維護考生利益，大大增加了考生的選擇空間和被錄取機會，尤其是在很大程度上保護了高分考生，使他們因一分之差而遭遇“滑鐵盧”的可能性大大減小，只要自我定位適當(dāng)、志愿搭配合理，高分考生可以更輕松、更自主地選擇自己理想的院校與專業(yè)。這使家長及考生們在填報志愿時可以松口氣，在一定程度上消除原來“第一志愿定命運”的博弈情緒。
根據(jù)一些地區(qū)試點經(jīng)驗，實行平行志愿方式一次錄取率可達(dá)90%以上。例如，2007年湖南本科一批投檔錄取結(jié)束后，全省2879名600分以上的考生中，文科只有1人、理科只有12人未被錄取，且其原因主要是考生志愿填報過高、專業(yè)不服從和自愿放棄錄?。贿@與推行平行志愿之前的2002年情況形成鮮明反差，在當(dāng)年全省600分以上的6031名考生中，就有1003名未能進入本科一批投檔。
在傳統(tǒng)招生規(guī)則下，投檔錄取的不確定性，不僅給家長和考生填報志愿帶來很大風(fēng)險，也給很多高校招生工作帶來麻煩：一方面使一些高分考生落榜復(fù)讀，另一方面一些高校生源短缺；上年度報考集中、淘汰率高的院校，下年度由于考生不敢填報而導(dǎo)致生源斷檔，形成“大小年”周期性波動狀況。推行平行志愿投檔錄取方式后，考生與高校雙方選擇的確定性提高，考生可選擇的高校和專業(yè)志愿大大增加，上述異常現(xiàn)象就可以在一定程度上消除。
每年高考填報志愿都是社會關(guān)注的焦點之一。今年的高考投檔錄取方式，在傳統(tǒng)的排序志愿投檔錄取方式之外，一些省市實行平行志愿投檔錄取方式。在實行平行志愿投檔錄取的省市，不少家長和考生覺得這樣可以消除原來填報志愿時“第一志愿定命運”的緊張情緒。
的確，實行平行志愿錄取方式可以降低考生填報志愿的風(fēng)險，減少傳統(tǒng)招生方式中“高分考生落榜”、“院校生源斷檔”及“大小年”等不合理情況。但同時應(yīng)該看到，平行志愿投檔錄取方式也伴隨著潛在風(fēng)險和負(fù)面效應(yīng)，對此應(yīng)當(dāng)有清醒的認(rèn)識。
2008高考志愿填報機會與風(fēng)險并存
-北京師范大學(xué)教授李寶元
1 探索改革志愿填報方式
高考不僅事關(guān)民生，而且事關(guān)民主和公平。在當(dāng)今中國社會，高考招生制度可以說是“牽一發(fā)而動全身”，其改革操作異常復(fù)雜艱難，特別是在體制框架基本不變的情況下，如何在具體運作層面通過調(diào)整方式、改善方法、改良技術(shù)，從而使民眾能有更多機會、更加平等地接受高等教育，也使高校能夠更有效率、更加多元自主地選拔優(yōu)秀或有潛質(zhì)的學(xué)生，其變革意義尤為現(xiàn)實而重大。
高考之所以被多數(shù)民眾認(rèn)可和接受，一個關(guān)鍵原因就在于它是目前情況下“最公平”的人才選拔制度。但是，魚與熊掌往往不可兼得，這種“大一統(tǒng)”(大規(guī)模集中統(tǒng)一)考試制度在維持公平原則的同時，有可能在效率上有所缺失。在考試環(huán)節(jié)，可以通過標(biāo)準(zhǔn)化技術(shù)手段，在一定程度上獲得較大的公平效應(yīng)，但在招生環(huán)節(jié)，為了實際操作上的經(jīng)濟、可行，則需要較多地考慮效率原則。多年來，實際上是出于簡便運作管理、便于高校錄取的考慮，高考志愿填報和招生錄取工作沿襲了“分?jǐn)?shù)線內(nèi)第一志愿優(yōu)先”的運作模式，結(jié)果造成“分?jǐn)?shù)在志愿面前不平等”的尷尬局面。
在傳統(tǒng)招生錄取模式下，院校錄取工作不僅分為提前錄取、本科一批、本科二批等不同批次，而且每批次的若干志愿還要分出“不平行”的層次。雖然考生在填報志愿時，也填寫第一志愿、第二志愿、第三志愿等，但是，各高校在進行相應(yīng)批次錄取時，按照招生計劃劃定各自的分?jǐn)?shù)線，采取的卻是“第一志愿優(yōu)先”的原則，只有在第一志愿沒有招滿的情況下，才考慮招錄第二、第三志愿的考生。這樣，如果某考生沒有被其所填報的第一志愿院校錄取，雖然在理論上還有機會參與非第一志愿院校競爭，但實際上被錄取的幾率很小。因為當(dāng)他按批次投檔到非第一志愿院校時，往往這些院校都已按照其第一志愿投檔分?jǐn)?shù)線招生滿額，該考生十有八九要落選。換言之，在考生所填報的系列志愿中，真正有決定意義的是第一志愿，所謂第二、第三志愿往往都成了擺設(shè)。于是，大量考生時常因第一志愿填報不當(dāng)而“高分低就”或“高分落榜”。
鑒此，從2003年開始，一些省份如湖南、江蘇、浙江、河南等曾先后針對傳統(tǒng)高考招生錄取方式進行了一系列試點改革。其中，設(shè)置平行志愿的招生辦法，大大降低了考生填報志愿的風(fēng)險，得到家長及各方面的認(rèn)同。上海、北京等地區(qū)也將在今年5月份推行平行志愿填報錄取方式。教育部在2008年工作要點中提出:高考要推廣和完善平行志愿投檔、分段公開征集志愿等錄取方式，進一步提高考生和高校滿意度。但由于各省、區(qū)、市情況不同，是否實行平行志愿由各地自行決定。目前，云南、廣西、江西、廣東、海南等省區(qū)明確表示暫不實行，其他地區(qū)尚無定論。
2 投檔方式趨于科學(xué)合理
所謂平行志愿，是這樣一種投檔錄取方式，即在每個錄取批次的學(xué)校中，考生可平行填報若干個志愿學(xué)校，然后按“分?jǐn)?shù)優(yōu)先、遵循志愿”的原則進行投檔錄取。其實質(zhì)性的規(guī)則調(diào)整，就是改變過去的“志愿優(yōu)先”原則，重新確立“分?jǐn)?shù)優(yōu)先”原則。招生錄取時，將按考生高考成績從高到低逐分排列，按序逐個檢索和滿足考生所填報的系列志愿，錄完了高分錄低分，第一志愿額滿逐次檢索第二、第三志愿，如此類推、循序漸進。在實際運作中，由于各省、區(qū)、市情況不同，“平行志愿”具體操作模式也有一些差別，歸納起來大致有完全模式和混合模式兩種基本類型。
“完全模式”即每個批次中的每個志愿都是平行志愿。這是典型代表意義的操作模式，湖南、江蘇、浙江及上海等省市就屬于此種模式。
拿上海方案為例，投檔以“分?jǐn)?shù)優(yōu)先”原則分3個批次進行：第一批、第二批本科，各設(shè)置A、B、C、D4個平行志愿院校；第三批專科(高職)，設(shè)置A、B、C、D、E、F、G、H8個志愿院校；各批次每所院校均可填報6個專業(yè)志愿，這些志愿院校和專業(yè)都是平行的，都有在理論上均等的機會和幾率被錄取。
“混合模式”即部分批次中有平行志愿，但第一志愿不是平行志愿，或者在第三、四志愿中設(shè)置一些平行志愿，以增加考生的錄取機會。如安徽、河南、遼寧和天津等省市，近年來采取的大都是這種模式。
顯然，平行志愿投檔錄取方式更加維護考生利益，大大增加了考生的選擇空間和被錄取機會，尤其是在很大程度上保護了高分考生，使他們因一分之差而遭遇“滑鐵盧”的可能性大大減小，只要自我定位適當(dāng)、志愿搭配合理，高分考生可以更輕松、更自主地選擇自己理想的院校與專業(yè)。這使家長及考生們在填報志愿時可以松口氣，在一定程度上消除原來“第一志愿定命運”的博弈情緒。
根據(jù)一些地區(qū)試點經(jīng)驗，實行平行志愿方式一次錄取率可達(dá)90%以上。例如，2007年湖南本科一批投檔錄取結(jié)束后，全省2879名600分以上的考生中，文科只有1人、理科只有12人未被錄取，且其原因主要是考生志愿填報過高、專業(yè)不服從和自愿放棄錄?。贿@與推行平行志愿之前的2002年情況形成鮮明反差，在當(dāng)年全省600分以上的6031名考生中，就有1003名未能進入本科一批投檔。
在傳統(tǒng)招生規(guī)則下，投檔錄取的不確定性，不僅給家長和考生填報志愿帶來很大風(fēng)險，也給很多高校招生工作帶來麻煩：一方面使一些高分考生落榜復(fù)讀，另一方面一些高校生源短缺；上年度報考集中、淘汰率高的院校，下年度由于考生不敢填報而導(dǎo)致生源斷檔，形成“大小年”周期性波動狀況。推行平行志愿投檔錄取方式后，考生與高校雙方選擇的確定性提高，考生可選擇的高校和專業(yè)志愿大大增加，上述異常現(xiàn)象就可以在一定程度上消除。