易錯題診斷
“辨析并修改病句”是每年高考必考的考點，所占分值一般不低于3分，有些年份甚至高達9分。考題形式，一般是客觀題考查辨析病句，主觀題考查修改病句。
2007年高考全國共有18套試題，除上海卷外，其余17套都對語病作了考查。福建卷考修改病句，另外16套試卷考查了辨析病句?？疾轭愋腿允恰犊荚嚧缶V》規(guī)定的六種，考查的次數(shù)是：搭配不當17次、成分殘缺或贅余14次、不合邏輯9次、語序不當7次、結(jié)構(gòu)混亂4次、表意不明4次。
1. （2007年北京卷）下列句子，沒有語病的一項是（ ）
A．素質(zhì)可以理解為人在先天條件的基礎上，在家庭、社會的影響下，經(jīng)過后天的教育所形成的穩(wěn)定的心理品格。
B．很少有以7毫米以下口徑制造狙擊步槍的國家，因為狙擊要求威力大，精度高，但中國狙擊步槍偏選擇了小口徑。
C．幾組蝴蝶展框吸引了參觀者，大家都以為這是標本，看到展框上方“仿真蝴蝶微型風箏”的標志，使大家恍然大悟。
D．在查閱我國話劇100周年紀念活動資料時，他萌生了創(chuàng)作一臺尋找中國話劇源頭的劇本的意念。
【解析】 本題側(cè)重考查邏輯、殘缺和搭配三類問題?？忌族e根源在于邏輯意識差，句子整體把握觀念不強，句子結(jié)構(gòu)分析方法欠缺等。B項“以……口徑制造步槍”不合邏輯，應改成“很少有制造7毫米以下口徑狙擊步槍的國家”，或在“口徑”后加“為標準”；C項殘缺主語，刪去“使”，主語是“大家”；D項“一臺……劇本”搭配不當，應改成“一部……劇本”。以上三種語病類型分解如下：
①不合邏輯主要表現(xiàn)為概念不清、自相矛盾、否定誤用、一面對兩面、強加因果、以偏概全、不合事理、主客倒置。句子出現(xiàn)幾個概念時，要考慮它們的范圍能否并列；句子中有能否、優(yōu)劣、好壞等兩面詞語時，要看照顧是否周全；句中有否定反問時，要看否定是否恰當。
②成分殘缺或贅余，要用“主干枝葉梳理法”。先提語句主干，再梳理枝葉，看它們是否齊全和能否搭配。殘缺主要是主謂賓的殘缺，濫用介詞常常是罪魁禍首，當前句句首是“在、當、從、對于、為了”等介詞，后句句首是“使、讓”等時，要特別注意。句子結(jié)構(gòu)已經(jīng)完整，句意明確，如果還有多余詞語，即贅余。
③判斷搭配不當?shù)挠行Х椒ㄒ彩恰爸鞲芍θ~梳理法”，提出主干，看主謂賓是否搭配；然后找出枝葉，看定狀補是否搭配。如有關(guān)聯(lián)詞，要看能否成套使用。
2. （2007年廣東卷）下列各句中沒有語病的一項是（ ）
A．考古學家對兩千多年前在長沙馬王堆一號墓新出土的文物進行了多方面的研究，對墓主所處時代也有了進一步的了解。
B．縱觀科學史，科學的發(fā)展與全人類的文化是分不開的，在西方是如此，在中國也是如此。
C．讀完徐志摩的《我所知道的康橋》，讀者就會被這詩般的語言所譜寫的回憶夢幻曲所感染，使讀者感到余味無窮，不忍釋手。
D．王林呆在實驗室里半個月，好像與世隔絕了，所以他回到家，強迫著自己看了十天的報紙。
【解析】 本題側(cè)重考查語序、贅余和歧義三類問題?？忌族e根源在于修飾順序排列不好，詞語概念把握不準和語句切分意識差等。A項“兩千多年前在”語序不當，應放到“文物”前，并改“在”為“的”。C項結(jié)構(gòu)混亂，刪“使讀者”。D項“十天的報紙”歧義，是“看報紙的天數(shù)是十天”，還是“報紙內(nèi)容是十天之內(nèi)的”？以上三種語病類型分解如下：
①語序不當?shù)腻e誤可分為多層定語和多層狀語語序不當、定語和狀語錯位、狀語和狀語錯位、虛詞位置不當、并列詞語順序不當?shù)?。判斷時宜用語感審讀法，反復誦讀語句，字斟句酌。
②結(jié)構(gòu)混亂常見錯誤有句式雜糅、話題轉(zhuǎn)換混亂。判斷前者，必須劃分句子成分，把兩種表述揉在一起就是雜糅。當分句較多時，要逐句確定句子成分，看有無中途偷換主語的現(xiàn)象。
③表意不明常見錯誤有指代不明、歸屬不明和語法歧義。
實戰(zhàn)演練
1. 下列各句中沒有語病的一項是（ ）
A. 一個真正熱愛生活懂得生活的人總能在生活中找到詩意，當我們以詩意的眼光去看待人生時，人生中就無處不是詩意。
B. 讀到魯迅的小說《頭發(fā)的故事》，除了恍若有悟的吃驚以外，實在很難有切膚之痛的感覺。
C. 聯(lián)語的對仗既工穩(wěn)，造意又豪邁，用之于理發(fā)師，更是想象詭奇，出于意表，妙不可言。
D. 不料，3月2日讀到《人民日報》一封讀者來信，卻使我大大不舒服了一陣，那封來信正是關(guān)系到理發(fā)工人的。
2．下列各句中沒有語病的一項是（ ）
A．在查閱我國話劇100周年紀念活動資料時，他萌生了創(chuàng)作一部尋找中國話劇源頭的劇本的意念。
B．一個天使般的微笑若能化解一個人多年的苦悶，就應該是無價的，也應該是解決困境的有效方法之一。
C. 這些陳舊的觀念不清除，將會直接阻礙我們進一步深化改革的進行。對此，我們必須要有一個正確的認識。
D．金學曾將這賬簿中所記船運布匹數(shù)量與稅關(guān)納稅之數(shù)兩相比較詳加綜核，發(fā)覺懸殊很大。
3．下列各句中沒有語病的一項是（ ）
A．在短短十幾年里，香港科技大學已在2004年英國的《泰晤士報》公布的全球佳200所大學排名中，位列第42名。
B．據(jù)統(tǒng)計，今年8所香港高校在內(nèi)地計劃招生約1 300人，而全國報名人數(shù)突破3萬人，錄取比例大約為23∕1。
C．香港8所大學均屬于公立大學，辦學資金主要來自于政府投入，但政府并不直接參與管理。
D．香港高校的課程數(shù)量雖然不多，但由于學校十分注重考核學生平時的學習情況，因此學生的工作量非常之大。
4．下列各句中沒有語病的一項是（ ）
A．我們年終的工作要分工明確，要責任明確，要非常具體到每一個人，每一件事情，實行責任追究制。
B．從不利中看到有利，從失敗中看到希望，不要因為兩次的挫折就灰心喪氣，就妄自菲薄自己。
C．李老師經(jīng)過深入調(diào)查了解，終于弄清楚了學生李偉光瞞著老師和同學們幫助盲人提水掃地的事情。
D．教育工作者應該轉(zhuǎn)變觀念，從排斥“超女現(xiàn)象”的觀念中走出來，找出改進素質(zhì)教育的方式方法，從而提高教育教學的水平，跟上時代的步伐。
5．下列各句中沒有語病的一項是（ ）
A．據(jù)了解，我市移動電話部門針對春節(jié)期間手機短信密集發(fā)送，對今年發(fā)送量進行了預測，并事先做好相關(guān)準備工作。
B．為方便廣大學生及家長了解國家教育收費政策，接受廣大群眾對教育亂收費問題的投訴或舉報，教育部日前開通了教育亂收費舉報電話。
C．記者日前通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，中國人不愛喝牛奶的原因主要是人們的飲食習慣還沒有隨著生活水平的提高而相應改善所致。
參 考 答 案
1． A 2． A 3． A 4． D 5． B
“辨析并修改病句”是每年高考必考的考點，所占分值一般不低于3分，有些年份甚至高達9分。考題形式，一般是客觀題考查辨析病句，主觀題考查修改病句。
2007年高考全國共有18套試題，除上海卷外，其余17套都對語病作了考查。福建卷考修改病句，另外16套試卷考查了辨析病句?？疾轭愋腿允恰犊荚嚧缶V》規(guī)定的六種，考查的次數(shù)是：搭配不當17次、成分殘缺或贅余14次、不合邏輯9次、語序不當7次、結(jié)構(gòu)混亂4次、表意不明4次。
1. （2007年北京卷）下列句子，沒有語病的一項是（ ）
A．素質(zhì)可以理解為人在先天條件的基礎上，在家庭、社會的影響下，經(jīng)過后天的教育所形成的穩(wěn)定的心理品格。
B．很少有以7毫米以下口徑制造狙擊步槍的國家，因為狙擊要求威力大，精度高，但中國狙擊步槍偏選擇了小口徑。
C．幾組蝴蝶展框吸引了參觀者，大家都以為這是標本，看到展框上方“仿真蝴蝶微型風箏”的標志，使大家恍然大悟。
D．在查閱我國話劇100周年紀念活動資料時，他萌生了創(chuàng)作一臺尋找中國話劇源頭的劇本的意念。
【解析】 本題側(cè)重考查邏輯、殘缺和搭配三類問題?？忌族e根源在于邏輯意識差，句子整體把握觀念不強，句子結(jié)構(gòu)分析方法欠缺等。B項“以……口徑制造步槍”不合邏輯，應改成“很少有制造7毫米以下口徑狙擊步槍的國家”，或在“口徑”后加“為標準”；C項殘缺主語，刪去“使”，主語是“大家”；D項“一臺……劇本”搭配不當，應改成“一部……劇本”。以上三種語病類型分解如下：
①不合邏輯主要表現(xiàn)為概念不清、自相矛盾、否定誤用、一面對兩面、強加因果、以偏概全、不合事理、主客倒置。句子出現(xiàn)幾個概念時，要考慮它們的范圍能否并列；句子中有能否、優(yōu)劣、好壞等兩面詞語時，要看照顧是否周全；句中有否定反問時，要看否定是否恰當。
②成分殘缺或贅余，要用“主干枝葉梳理法”。先提語句主干，再梳理枝葉，看它們是否齊全和能否搭配。殘缺主要是主謂賓的殘缺，濫用介詞常常是罪魁禍首，當前句句首是“在、當、從、對于、為了”等介詞，后句句首是“使、讓”等時，要特別注意。句子結(jié)構(gòu)已經(jīng)完整，句意明確，如果還有多余詞語，即贅余。
③判斷搭配不當?shù)挠行Х椒ㄒ彩恰爸鞲芍θ~梳理法”，提出主干，看主謂賓是否搭配；然后找出枝葉，看定狀補是否搭配。如有關(guān)聯(lián)詞，要看能否成套使用。
2. （2007年廣東卷）下列各句中沒有語病的一項是（ ）
A．考古學家對兩千多年前在長沙馬王堆一號墓新出土的文物進行了多方面的研究，對墓主所處時代也有了進一步的了解。
B．縱觀科學史，科學的發(fā)展與全人類的文化是分不開的，在西方是如此，在中國也是如此。
C．讀完徐志摩的《我所知道的康橋》，讀者就會被這詩般的語言所譜寫的回憶夢幻曲所感染，使讀者感到余味無窮，不忍釋手。
D．王林呆在實驗室里半個月，好像與世隔絕了，所以他回到家，強迫著自己看了十天的報紙。
【解析】 本題側(cè)重考查語序、贅余和歧義三類問題?？忌族e根源在于修飾順序排列不好，詞語概念把握不準和語句切分意識差等。A項“兩千多年前在”語序不當，應放到“文物”前，并改“在”為“的”。C項結(jié)構(gòu)混亂，刪“使讀者”。D項“十天的報紙”歧義，是“看報紙的天數(shù)是十天”，還是“報紙內(nèi)容是十天之內(nèi)的”？以上三種語病類型分解如下：
①語序不當?shù)腻e誤可分為多層定語和多層狀語語序不當、定語和狀語錯位、狀語和狀語錯位、虛詞位置不當、并列詞語順序不當?shù)?。判斷時宜用語感審讀法，反復誦讀語句，字斟句酌。
②結(jié)構(gòu)混亂常見錯誤有句式雜糅、話題轉(zhuǎn)換混亂。判斷前者，必須劃分句子成分，把兩種表述揉在一起就是雜糅。當分句較多時，要逐句確定句子成分，看有無中途偷換主語的現(xiàn)象。
③表意不明常見錯誤有指代不明、歸屬不明和語法歧義。
實戰(zhàn)演練
1. 下列各句中沒有語病的一項是（ ）
A. 一個真正熱愛生活懂得生活的人總能在生活中找到詩意，當我們以詩意的眼光去看待人生時，人生中就無處不是詩意。
B. 讀到魯迅的小說《頭發(fā)的故事》，除了恍若有悟的吃驚以外，實在很難有切膚之痛的感覺。
C. 聯(lián)語的對仗既工穩(wěn)，造意又豪邁，用之于理發(fā)師，更是想象詭奇，出于意表，妙不可言。
D. 不料，3月2日讀到《人民日報》一封讀者來信，卻使我大大不舒服了一陣，那封來信正是關(guān)系到理發(fā)工人的。
2．下列各句中沒有語病的一項是（ ）
A．在查閱我國話劇100周年紀念活動資料時，他萌生了創(chuàng)作一部尋找中國話劇源頭的劇本的意念。
B．一個天使般的微笑若能化解一個人多年的苦悶，就應該是無價的，也應該是解決困境的有效方法之一。
C. 這些陳舊的觀念不清除，將會直接阻礙我們進一步深化改革的進行。對此，我們必須要有一個正確的認識。
D．金學曾將這賬簿中所記船運布匹數(shù)量與稅關(guān)納稅之數(shù)兩相比較詳加綜核，發(fā)覺懸殊很大。
3．下列各句中沒有語病的一項是（ ）
A．在短短十幾年里，香港科技大學已在2004年英國的《泰晤士報》公布的全球佳200所大學排名中，位列第42名。
B．據(jù)統(tǒng)計，今年8所香港高校在內(nèi)地計劃招生約1 300人，而全國報名人數(shù)突破3萬人，錄取比例大約為23∕1。
C．香港8所大學均屬于公立大學，辦學資金主要來自于政府投入，但政府并不直接參與管理。
D．香港高校的課程數(shù)量雖然不多，但由于學校十分注重考核學生平時的學習情況，因此學生的工作量非常之大。
4．下列各句中沒有語病的一項是（ ）
A．我們年終的工作要分工明確，要責任明確，要非常具體到每一個人，每一件事情，實行責任追究制。
B．從不利中看到有利，從失敗中看到希望，不要因為兩次的挫折就灰心喪氣，就妄自菲薄自己。
C．李老師經(jīng)過深入調(diào)查了解，終于弄清楚了學生李偉光瞞著老師和同學們幫助盲人提水掃地的事情。
D．教育工作者應該轉(zhuǎn)變觀念，從排斥“超女現(xiàn)象”的觀念中走出來，找出改進素質(zhì)教育的方式方法，從而提高教育教學的水平，跟上時代的步伐。
5．下列各句中沒有語病的一項是（ ）
A．據(jù)了解，我市移動電話部門針對春節(jié)期間手機短信密集發(fā)送，對今年發(fā)送量進行了預測，并事先做好相關(guān)準備工作。
B．為方便廣大學生及家長了解國家教育收費政策，接受廣大群眾對教育亂收費問題的投訴或舉報，教育部日前開通了教育亂收費舉報電話。
C．記者日前通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，中國人不愛喝牛奶的原因主要是人們的飲食習慣還沒有隨著生活水平的提高而相應改善所致。
參 考 答 案
1． A 2． A 3． A 4． D 5． B