單元教材分析：
本單元的復(fù)習(xí)包括本冊所學(xué)的主要內(nèi)容。復(fù)習(xí)共分為5個部分：100以內(nèi)的筆算加法和減法；表內(nèi)乘法；長度單位和角的初步認(rèn)識；觀察物體；統(tǒng)計。第八單元的“數(shù)學(xué)廣角”的內(nèi)容屬于擴展學(xué)生數(shù)學(xué)思維的，只要學(xué)生了解就可以了，因此在總復(fù)習(xí)中沒有單獨安排相應(yīng)內(nèi)容的復(fù)習(xí)。
總復(fù)習(xí)的編排注意突出本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)，以及知識間的內(nèi)在聯(lián)系，便于在復(fù)習(xí)時進行整理和比較，加深學(xué)生對所學(xué)知識的認(rèn)識。同時注意計算與解決問題相結(jié)合，達到通過解決簡單的實際問題來鞏固計算熟練程度的作用。 單元教學(xué)目標(biāo)：
通過總復(fù)習(xí)，使學(xué)生獲得的知識更加鞏固，計算能力更加提高，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題，全面達到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。 單元教學(xué)重點、難點：
通過總復(fù)習(xí)，使學(xué)生獲得的知識更加鞏固，計算能力更加提高，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題，全面達到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。
單元課時安排：4課時左右
第一課時“筆算加法和減法”的復(fù)習(xí)
教學(xué)內(nèi)容：課本P102、105頁
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過復(fù)習(xí)學(xué)生進一步熟練掌握100以內(nèi)的筆算加法和減法的計算方法，并能正確計算。
2、通過復(fù)習(xí)使學(xué)生能結(jié)合具體情景進行加法、減法估算，并說明估算的思路。
3、學(xué)生能夠運用所學(xué)的100以內(nèi)的加減法知識解決生活中的一些簡單問題。
教學(xué)重點、難點：筆算的方法；實際運用能力。
教學(xué)過程：
一、基礎(chǔ)知識
1、問：筆算加法和減法時我們應(yīng)注意什么？
2、學(xué)生小組內(nèi)交流。
3、全班反饋，歸納小結(jié)。
4、鞏固練習(xí)，第105頁第1題。（學(xué)生先獨立完成，然后在小組內(nèi)交流。）
二、發(fā)展練習(xí)
1、完成105頁第2題。并抽幾題指名說一說是怎樣算的。
2、完成第4題：先估算再筆算。
先估算并說說估算的方法；再筆算。教師多面向?qū)W習(xí)有困難的學(xué)生，多給予他們輔導(dǎo)和機會，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的自信心。
三、實際應(yīng)用
1、完成107頁第10題。
學(xué)生先獨立做再全班交流。
2、小朋友跳繩：
小明 45下 小紅 36下
小東 53下 小丁 60下
（1）、小明比小丁少跳了幾下？
（2）、小明和小紅一共跳了幾下？
（3）、你還能提出什么問題，并列式計算。
四、課堂總結(jié)。
五、隨堂練習(xí)。
教學(xué)反思：
第二課時 表內(nèi)乘法復(fù)習(xí)
教學(xué)目標(biāo)
1、通過復(fù)習(xí)進一步明確乘法的意義,熟練掌握乘法口訣,熟練地運用乘法口訣求積。
2、通過觀察、思考、初步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)簡單規(guī)律的能力。
3、通過合作研究,探索交流,形成解決問題的經(jīng)驗,體驗數(shù)學(xué)中蘊含的奧妙。 重點難點
1、鞏固表內(nèi)乘法,能熟練地用口訣計算,并能解決簡單的實際問題。
2、在具體的情境中分析數(shù)量關(guān)系,能解決簡單的問題。
教學(xué)過程：
一)直接揭示課題。
上節(jié)課我們復(fù)習(xí)了100以內(nèi)的加、減法口算,今天這節(jié)課我們來復(fù)習(xí)一下有關(guān)乘法的知識。
板書課題:表內(nèi)乘法的復(fù)習(xí)。
二)復(fù)習(xí)乘法的意義。
現(xiàn)在請小朋友們來做一做下面的練習(xí)。
1、看圖先填空,再寫加法和乘法口訣。
○○○ ○○○ ○○○ ○○○ ○○○
一共是( )個( )相加
加法算式:( )+( )+( )+( )+( ) = ( )
乘法算式:( )×( ) = ( ) 或( )×( ) = ( )
2、◎◎◎
■■■ ■■■ ■■■ ■■■
◎有( )個,■有( )個( )個。
■的個數(shù)是◎的( )倍?？梢杂盟闶? )×( )或( )×( )表示
3、練習(xí)
學(xué)生先獨立做一做,一共是( )個( )相加。
集體交流,教師小結(jié):
6+6+6表示3個6相加,寫成乘法算式是6×3或者是3×6。
三)復(fù)習(xí)乘法口訣。
小朋友們做得真不錯,那你還記得口訣嗎?背給大家聽聽。
1、指名橫的串背1—9的乘法口訣(指2到3個學(xué)生來背)。
2、集體豎的背誦1—9的乘法口訣。
3、同桌互相對背口訣,比比誰背得好。
4、“開火車”輪背1---9的乘法口訣(要求拐彎背)
學(xué)生拐彎背乘法口訣。如:一二得二、二二得四、二三得六、二四得八、二五一十、二六十二,再如一五得五、二五一十、三五十五、四五二十、五五二十五、五六三十。
5、出示口算卡片,開火車說得數(shù)并說說用了哪一句口訣?
8×9 6×7 5×4 9×7 5×6 4×9 7×8 6×9 5×7 7×9 2×6 3×4 8×8 6×8 1×8 7×7
6、填寫乘法口訣表。
1)獨立完成表格
2)小組交流:你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律? 3)班級匯報。
4)練習(xí)填數(shù):利用不同的口訣填數(shù)。
16 = ( )×( ) 16 = ( )×( ) 36 = ( )×( ) 36 = ( )×( ) 24 = ( )×( ) 24 = ( )×( ) 12 = ( )×( ) 12 = ( )×( ) 18 = ( )×( ) 18 = ( )×( )
四)復(fù)習(xí)應(yīng)用練習(xí)
#教案# #二年級上冊數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教案#:小朋友們,仔細(xì)看看這幅圖,你看到了什么?
1、指名匯報:
條件:A、小明摘了5個西紅柿
B、小東摘的比小明多8個
C、小麗摘的是小明的3倍
#教案# #二年級上冊數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教案#:那你能根據(jù)這三個條件來提數(shù)學(xué)問題嗎?
2、同桌互相提數(shù)學(xué)問題,教師巡視
3、全班匯報,總結(jié)答案
A、小東摘了多少個?5+8=13(個)
B、小麗摘了多少個?5×3=15(個)
圖示:小明:@@@@@
小麗:@@@@@ @@@@@ @@@@@
C、小明和小東一共摘了多少個?
D、小明和小麗一共摘了多少個?
E、小明比小麗少摘了多少個?
?? ??
四)、復(fù)習(xí)總結(jié)。
今天我們復(fù)習(xí)了哪些內(nèi)容?
五)、作業(yè)布置。
復(fù)習(xí)乘法的意義、乘法口訣、表內(nèi)乘法
本單元的復(fù)習(xí)包括本冊所學(xué)的主要內(nèi)容。復(fù)習(xí)共分為5個部分：100以內(nèi)的筆算加法和減法；表內(nèi)乘法；長度單位和角的初步認(rèn)識；觀察物體；統(tǒng)計。第八單元的“數(shù)學(xué)廣角”的內(nèi)容屬于擴展學(xué)生數(shù)學(xué)思維的，只要學(xué)生了解就可以了，因此在總復(fù)習(xí)中沒有單獨安排相應(yīng)內(nèi)容的復(fù)習(xí)。
總復(fù)習(xí)的編排注意突出本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)，以及知識間的內(nèi)在聯(lián)系，便于在復(fù)習(xí)時進行整理和比較，加深學(xué)生對所學(xué)知識的認(rèn)識。同時注意計算與解決問題相結(jié)合，達到通過解決簡單的實際問題來鞏固計算熟練程度的作用。 單元教學(xué)目標(biāo)：
通過總復(fù)習(xí)，使學(xué)生獲得的知識更加鞏固，計算能力更加提高，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題，全面達到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。 單元教學(xué)重點、難點：
通過總復(fù)習(xí)，使學(xué)生獲得的知識更加鞏固，計算能力更加提高，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題，全面達到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。
單元課時安排：4課時左右
第一課時“筆算加法和減法”的復(fù)習(xí)
教學(xué)內(nèi)容：課本P102、105頁
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過復(fù)習(xí)學(xué)生進一步熟練掌握100以內(nèi)的筆算加法和減法的計算方法，并能正確計算。
2、通過復(fù)習(xí)使學(xué)生能結(jié)合具體情景進行加法、減法估算，并說明估算的思路。
3、學(xué)生能夠運用所學(xué)的100以內(nèi)的加減法知識解決生活中的一些簡單問題。
教學(xué)重點、難點：筆算的方法；實際運用能力。
教學(xué)過程：
一、基礎(chǔ)知識
1、問：筆算加法和減法時我們應(yīng)注意什么？
2、學(xué)生小組內(nèi)交流。
3、全班反饋，歸納小結(jié)。
4、鞏固練習(xí)，第105頁第1題。（學(xué)生先獨立完成，然后在小組內(nèi)交流。）
二、發(fā)展練習(xí)
1、完成105頁第2題。并抽幾題指名說一說是怎樣算的。
2、完成第4題：先估算再筆算。
先估算并說說估算的方法；再筆算。教師多面向?qū)W習(xí)有困難的學(xué)生，多給予他們輔導(dǎo)和機會，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的自信心。
三、實際應(yīng)用
1、完成107頁第10題。
學(xué)生先獨立做再全班交流。
2、小朋友跳繩：
小明 45下 小紅 36下
小東 53下 小丁 60下
（1）、小明比小丁少跳了幾下？
（2）、小明和小紅一共跳了幾下？
（3）、你還能提出什么問題，并列式計算。
四、課堂總結(jié)。
五、隨堂練習(xí)。
教學(xué)反思：
第二課時 表內(nèi)乘法復(fù)習(xí)
教學(xué)目標(biāo)
1、通過復(fù)習(xí)進一步明確乘法的意義,熟練掌握乘法口訣,熟練地運用乘法口訣求積。
2、通過觀察、思考、初步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)簡單規(guī)律的能力。
3、通過合作研究,探索交流,形成解決問題的經(jīng)驗,體驗數(shù)學(xué)中蘊含的奧妙。 重點難點
1、鞏固表內(nèi)乘法,能熟練地用口訣計算,并能解決簡單的實際問題。
2、在具體的情境中分析數(shù)量關(guān)系,能解決簡單的問題。
教學(xué)過程：
一)直接揭示課題。
上節(jié)課我們復(fù)習(xí)了100以內(nèi)的加、減法口算,今天這節(jié)課我們來復(fù)習(xí)一下有關(guān)乘法的知識。
板書課題:表內(nèi)乘法的復(fù)習(xí)。
二)復(fù)習(xí)乘法的意義。
現(xiàn)在請小朋友們來做一做下面的練習(xí)。
1、看圖先填空,再寫加法和乘法口訣。
○○○ ○○○ ○○○ ○○○ ○○○
一共是( )個( )相加
加法算式:( )+( )+( )+( )+( ) = ( )
乘法算式:( )×( ) = ( ) 或( )×( ) = ( )
2、◎◎◎
■■■ ■■■ ■■■ ■■■
◎有( )個,■有( )個( )個。
■的個數(shù)是◎的( )倍?？梢杂盟闶? )×( )或( )×( )表示
3、練習(xí)
學(xué)生先獨立做一做,一共是( )個( )相加。
集體交流,教師小結(jié):
6+6+6表示3個6相加,寫成乘法算式是6×3或者是3×6。
三)復(fù)習(xí)乘法口訣。
小朋友們做得真不錯,那你還記得口訣嗎?背給大家聽聽。
1、指名橫的串背1—9的乘法口訣(指2到3個學(xué)生來背)。
2、集體豎的背誦1—9的乘法口訣。
3、同桌互相對背口訣,比比誰背得好。
4、“開火車”輪背1---9的乘法口訣(要求拐彎背)
學(xué)生拐彎背乘法口訣。如:一二得二、二二得四、二三得六、二四得八、二五一十、二六十二,再如一五得五、二五一十、三五十五、四五二十、五五二十五、五六三十。
5、出示口算卡片,開火車說得數(shù)并說說用了哪一句口訣?
8×9 6×7 5×4 9×7 5×6 4×9 7×8 6×9 5×7 7×9 2×6 3×4 8×8 6×8 1×8 7×7
6、填寫乘法口訣表。
1)獨立完成表格
2)小組交流:你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律? 3)班級匯報。
4)練習(xí)填數(shù):利用不同的口訣填數(shù)。
16 = ( )×( ) 16 = ( )×( ) 36 = ( )×( ) 36 = ( )×( ) 24 = ( )×( ) 24 = ( )×( ) 12 = ( )×( ) 12 = ( )×( ) 18 = ( )×( ) 18 = ( )×( )
四)復(fù)習(xí)應(yīng)用練習(xí)
#教案# #二年級上冊數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教案#:小朋友們,仔細(xì)看看這幅圖,你看到了什么?
1、指名匯報:
條件:A、小明摘了5個西紅柿
B、小東摘的比小明多8個
C、小麗摘的是小明的3倍
#教案# #二年級上冊數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教案#:那你能根據(jù)這三個條件來提數(shù)學(xué)問題嗎?
2、同桌互相提數(shù)學(xué)問題,教師巡視
3、全班匯報,總結(jié)答案
A、小東摘了多少個?5+8=13(個)
B、小麗摘了多少個?5×3=15(個)
圖示:小明:@@@@@
小麗:@@@@@ @@@@@ @@@@@
C、小明和小東一共摘了多少個?
D、小明和小麗一共摘了多少個?
E、小明比小麗少摘了多少個?
?? ??
四)、復(fù)習(xí)總結(jié)。
今天我們復(fù)習(xí)了哪些內(nèi)容?
五)、作業(yè)布置。
復(fù)習(xí)乘法的意義、乘法口訣、表內(nèi)乘法