這是對于中間段而言的。由于老師的閱卷過程十分緊張，因此往往是看了開頭看結尾，中間段沒有時間就不會很仔細地去看。但是對于錯誤老師的眼睛是很敏感的。由于給分是采取總體印象法，因此盡量少犯不必要的語法錯誤，這對于提高印象分是很重要的。在展開段的寫作中要盡量做到：
1)一定要有中心句。中間段一般也叫發(fā)展段，是用于發(fā)展、拓寬開頭段中揭示出的文章的主題的段落?？梢允且粋€段落也可以是數(shù)個，但在六級考試作文中一般都不超過兩到三個。它們從不同側面說明文章的主旨。在發(fā)展段中，它又是由中心句(topic sentence)、拓展句(development scntences)和結論句(concluding~ntence)組成的。例如： How to solve the problem of heavy traffic.你可以先給出多種方案，如：Two solutions can be used to solve the problem.然后first、second分別進行展開。也可以只提供一種思路并給出相應的原因，如Many solutions to solving the problem of heavy traffic have been offered，among which I prefer opening up more bus lines to reducing the number of bicycles and cars.這是對于一個發(fā)展段而言的，兩個發(fā)展段的中心句則能互相呼應，句式也一致。如：
The happiness of reading books.兩個發(fā)展段的首句均為其中心句.也是作者在這兩段中分別要進行論述的主題：Books are our friends.Books are teachers.
中心句是段落展開的邏輯起點，一般為第一句話，因為六級作文并不是很長，中心句擺在中間不利于老師把握你的邏輯脈絡。中心句一定要寫得簡單漂亮，尤其是對于議論文這一經(jīng)常考的體裁，中心句都起著分論點的作用。對于給出提示的考題，一般它分段的提示就可以寫成一個中心句。這樣整個文章的骨架就支撐起來了。
2)注意文章布局的連貫。在寫好中心句后，要圍繞其做進一步的闡述，把文字材料很好地組織起來，如：Why I take the college English test band 6?在發(fā)展段中第一句先表
明了作者的態(tài)度：I，however，want to take CET一6.First，taking CET - 6 is a new challenge to me, which encourages me to study English harder and further raise my English level. Secondly, taking CET-6 is helpful to my English study. It can test my real ability, can tell me where to improve, what to study. Finally, English is of importance to my future work. It is a very useful tool in the 21st century. Maybe it is safe to say that we can't do the work well without learning English well in the future.在這個展開段中，圍繞我要參加六級考試給出了三個理由，從不同的角度解釋我要參加六級考試的原因，連接詞的使用使得文章展開得很有條理，脈絡清晰。對于考試作文，這一點可以說是最重要的。你有好的理由和漂亮的句子，如果顯得雜亂無章，老師也是注意不到的。因為我先前也提到過，發(fā)展段往往是老師不會過于仔細閱讀的段落，所以你一定要把主要觀點用簡短的話明確地寫出來，而且要分點概括，注意好連接句的使用。如：
A. first，second，third…
B.To begin with，moreover，fmally…
C.for one thing，more important，last but not least…
D.meanwhile
E.since then
F.therefore
G.in addition
至于結論句，對于六級作文這樣的短篇文章，發(fā)展段中一般不會寫到，而是將其另做一段，寫成總的結尾。
3)常用的展開方法。六級考試作文雖然分有記敘文、描寫文、說明文、論述文等不同體裁，但是作文行文通常的展開方法總體有如下幾種：對比法、因果法、列舉法、概述法和議論法。根據(jù)不同的題材你可以選擇使用不同的展開方法，也可以同時使用幾種。對于敘述已發(fā)生的事情或描述景物、建筑、環(huán)境的文章，一般是按時間或空間的順序展開，這個類型比較簡單，而且在六級作文中我認為并不常見，所以就不詳細介紹了。
A.對比法：對比法在段落的展開中是最常用的，就是將不同的現(xiàn)象、觀點、看法等進行比較。對比的雙方可能是沒有利害沖突的，也可能是互相對立的。比如說my view on job—hopping，在提示中它就指出有些人喜歡始終從事一種工作，有些人喜歡經(jīng)常更換工作，要你通過對比不同的想法而得出自己對這個問題的看法，一般來說都是要你將兩種看法綜合一下，以適應不同的情景。你可以說：有些工作需要長時間經(jīng)驗的積累才能有所成就，而且如果是興趣所在我會一直堅持從事該項工作，比如記者;而就同種性質的工作，長時間在一個環(huán)境里會喪失工作的積極性和了解全局的眼光。因此我也會適當?shù)目紤]轉換工作環(huán)境，比如說仍然當記者但換一家報社或電臺。還有一種對比法對比雙方是完全對立的，那一般是優(yōu)缺點的比較。比如“摩托車的優(yōu)點和缺點”，然后讓你談談對我國城市摩托車發(fā)展前景的看法。在這種對比的展開中，結論一般都會有明顯的傾向性，當然是揚長避短。對比還可以將不同的事情進行比較，以使抽象的東西變得淺顯易懂。比如“精讀和泛讀哪一種更好”，你可以說這好比飲食，要葷素搭配才能滿足身體對營養(yǎng)的不同需要，才能平衡健康。不同的是，讀書，吃的是精神糧食。又比如在“欲速則不達”中，將其和“慢功出細活”相比較，就突顯出耐心和毅力的重要。
B.因果法：這類作文一般都是先有個結論性的東西，然后讓你做進一步的解釋和說明。如果是現(xiàn)象，則解釋現(xiàn)象產(chǎn)生的原因;如果是態(tài)度，則表明你為何選擇這種態(tài)度。你可以將理由分成幾條，也可以從不同的角度去進行解釋。例如The career I pursume，我的提綱會是這樣：我理想的職業(yè)是做一個廣告創(chuàng)意人(這是結論)，其原因有以下幾點
(1)廣告是濃縮的藝術，我喜歡動感的畫面。
(2)我喜歡以自己的努力促成別人改變態(tài)度觀念的成就感。
(3)廣告是充滿挑戰(zhàn)和多變的行業(yè)，很符合年輕人的口味。這種理由的劃分只要條理清晰，內容是你取得高分的關鍵，即你給出的理由是不是有創(chuàng)意。
老師在評卷的時候，成天看上百份試卷，容易疲勞，你寫的東西能否讓他眼前一亮呢?我舍友在上考研班的時候，告訴我一位老師曾舉過這樣一個例子：某年的考研作文題是鄉(xiāng)村和城市你選擇居住在哪里?一考生這樣寫到我選擇居住在離城市不遠的郊區(qū)。我喜歡晨跑，在郊區(qū)我可以呼吸到最新鮮的空氣，可以一邊跑一邊看小河里的魚自由自在地游來游去。這在城市里是看不見的，城市里的水都被污染了……這個考生的作文在當年是拿了很高的分的。原因就是他不落俗套又讓人覺得親切真實的寫法。其實你看，將真實的感情表達出來，是最容易打動人的。當然這是敞開式的作文題,如果是就圖表進行分析的題目，則沒有多少感情可以抒發(fā)。
c.舉例法：舉例法也是最常用的展開方法。有些考題會明確指出要你舉例說明，其實除了考你的英語寫作能力，也是在考你平時是不是留心觀察日常生活中一些社會現(xiàn)象和問題。如Haste makes waste，題目中明確指出“試舉例說明”，你腦子里會出現(xiàn)什么事例呢?揠苗助長?我想很多人都會寫這個，你有什么新鮮的?(你可以現(xiàn)在就想一想)再如：My view on the negative effects of some advertisements，要求之一是這些廣告的副作用。對此你又能舉出什么事例呢?所以這里還有一個訣竅就是，你可以多參加一些類似英語角的活動，因為在那里人們交流的內容都十分豐富，無形中會積累到觀點和看法，還有一些你不知道的小故事和教訓，這些都可以給你的寫作提供豐富的素材。關于舉例法，我看過一篇很好的短文，它其實是通過自己的一段親身經(jīng)歷，了解到一個人生的道理?，F(xiàn)在拿出來與各位分享：
Things Are Not Always Black or White
When I was in elementary school, I got into a major argument with a boy in my class. I have forgotten what the argo-ment was about, but I have never forgotten the lesson I learned that day.
I was convinced that I was right and he was wrong and he was just as convinced that I was wrong and he was right. The teacher decided to teach us a very important lesson. She brought us up to the front of the class and placed him on one side of her desk and me on the other. In the middle of the desk was a large, round object. I could clearly see that it was black. And she asked the boy what color the object was. “White,” he answered.
I couldn’ t believe he said the object was white, when it was obviously black! Another argumnent started between my classmate and me, this time about the color of the object.
The teacher told me to go and stand where the boy was standing and told him to come and stand where I was. We changed places, and now she asked me what the color of the object was. I had to answer, “white.” It was an object with two differently colored sides. At his side it was white but at my side it was black.
My teacher taught me a very important lesson that day: you must stand in the other person’ s shoes and look at the situation through their eyes in order to truly understand their perspective.
這個故事很簡單，但是當我開始準備寫這篇東西的時候我很快就想起要把它用到這里。雖然它很簡單，但很生動也挺感人，你可以把它當成一個人生小智慧去引用，也可以從另一個側面去贊揚那些啟迪智慧的園丁。這就取決于你是站在哪個角度看問題了——沒有非黑即白的事情!不過在考試作文中，如果你要通過一個故事來說明道理，切記要把它寫得既簡單又明白，而且一定要寫有代表性的事例。
D.概述法：一般用于先分后總的段落結構中，即先給出原因再寫結果，或先列出現(xiàn)象再總結根源。它是就全文的布局而言的，一般概述性的文字都會出現(xiàn)在最后一段中，這在說明性的文章中比較多見。如下面這篇文章，題目是we need to broaden our knowledge，談的是拓寬知識面的必要性。通常說明必要性的文章都會用分、總的展開方法。先談科學技術是社會發(fā)展不可缺少的，然后指出社會科學和自然科學互相滲透，之后得出結論——現(xiàn)代大學生需要廣博的知識。
We Need to Broaden Our Knowledge
Science and technology contributes a lot to the social development. Broadening our knowledge, we can use it to change our living environment, utilize natural resource, and create a beautiful and comfortable world for people to live in.
Both social science and natural science are important in our life. Man achieves social science through social life, which makes people know more about the society and themselves. It teaches people what the society should be and what they should do for the future.
As college students, we should learn as many kinds of knowledge as possible so that we can improve our life and society as well. Without rich knowledge, we can’t serve the society well. In order to meet the future needs, it is very important for us to learn more knowledge at the universities.
議論法其實是貫穿在各種體裁之中的，這里就不贅述了。前面三種方法在總、分、總的結構中運用較多，而且一般六級考試作文要求也是進行總、分、總的論述，這樣更有條理性。概述法是相對來說比較偏重于歸納法的，這要根據(jù)不同的題目和要求來選擇不同的展開方法。
1)一定要有中心句。中間段一般也叫發(fā)展段，是用于發(fā)展、拓寬開頭段中揭示出的文章的主題的段落?？梢允且粋€段落也可以是數(shù)個，但在六級考試作文中一般都不超過兩到三個。它們從不同側面說明文章的主旨。在發(fā)展段中，它又是由中心句(topic sentence)、拓展句(development scntences)和結論句(concluding~ntence)組成的。例如： How to solve the problem of heavy traffic.你可以先給出多種方案，如：Two solutions can be used to solve the problem.然后first、second分別進行展開。也可以只提供一種思路并給出相應的原因，如Many solutions to solving the problem of heavy traffic have been offered，among which I prefer opening up more bus lines to reducing the number of bicycles and cars.這是對于一個發(fā)展段而言的，兩個發(fā)展段的中心句則能互相呼應，句式也一致。如：
The happiness of reading books.兩個發(fā)展段的首句均為其中心句.也是作者在這兩段中分別要進行論述的主題：Books are our friends.Books are teachers.
中心句是段落展開的邏輯起點，一般為第一句話，因為六級作文并不是很長，中心句擺在中間不利于老師把握你的邏輯脈絡。中心句一定要寫得簡單漂亮，尤其是對于議論文這一經(jīng)常考的體裁，中心句都起著分論點的作用。對于給出提示的考題，一般它分段的提示就可以寫成一個中心句。這樣整個文章的骨架就支撐起來了。
2)注意文章布局的連貫。在寫好中心句后，要圍繞其做進一步的闡述，把文字材料很好地組織起來，如：Why I take the college English test band 6?在發(fā)展段中第一句先表
明了作者的態(tài)度：I，however，want to take CET一6.First，taking CET - 6 is a new challenge to me, which encourages me to study English harder and further raise my English level. Secondly, taking CET-6 is helpful to my English study. It can test my real ability, can tell me where to improve, what to study. Finally, English is of importance to my future work. It is a very useful tool in the 21st century. Maybe it is safe to say that we can't do the work well without learning English well in the future.在這個展開段中，圍繞我要參加六級考試給出了三個理由，從不同的角度解釋我要參加六級考試的原因，連接詞的使用使得文章展開得很有條理，脈絡清晰。對于考試作文，這一點可以說是最重要的。你有好的理由和漂亮的句子，如果顯得雜亂無章，老師也是注意不到的。因為我先前也提到過，發(fā)展段往往是老師不會過于仔細閱讀的段落，所以你一定要把主要觀點用簡短的話明確地寫出來，而且要分點概括，注意好連接句的使用。如：
A. first，second，third…
B.To begin with，moreover，fmally…
C.for one thing，more important，last but not least…
D.meanwhile
E.since then
F.therefore
G.in addition
至于結論句，對于六級作文這樣的短篇文章，發(fā)展段中一般不會寫到，而是將其另做一段，寫成總的結尾。
3)常用的展開方法。六級考試作文雖然分有記敘文、描寫文、說明文、論述文等不同體裁，但是作文行文通常的展開方法總體有如下幾種：對比法、因果法、列舉法、概述法和議論法。根據(jù)不同的題材你可以選擇使用不同的展開方法，也可以同時使用幾種。對于敘述已發(fā)生的事情或描述景物、建筑、環(huán)境的文章，一般是按時間或空間的順序展開，這個類型比較簡單，而且在六級作文中我認為并不常見，所以就不詳細介紹了。
A.對比法：對比法在段落的展開中是最常用的，就是將不同的現(xiàn)象、觀點、看法等進行比較。對比的雙方可能是沒有利害沖突的，也可能是互相對立的。比如說my view on job—hopping，在提示中它就指出有些人喜歡始終從事一種工作，有些人喜歡經(jīng)常更換工作，要你通過對比不同的想法而得出自己對這個問題的看法，一般來說都是要你將兩種看法綜合一下，以適應不同的情景。你可以說：有些工作需要長時間經(jīng)驗的積累才能有所成就，而且如果是興趣所在我會一直堅持從事該項工作，比如記者;而就同種性質的工作，長時間在一個環(huán)境里會喪失工作的積極性和了解全局的眼光。因此我也會適當?shù)目紤]轉換工作環(huán)境，比如說仍然當記者但換一家報社或電臺。還有一種對比法對比雙方是完全對立的，那一般是優(yōu)缺點的比較。比如“摩托車的優(yōu)點和缺點”，然后讓你談談對我國城市摩托車發(fā)展前景的看法。在這種對比的展開中，結論一般都會有明顯的傾向性，當然是揚長避短。對比還可以將不同的事情進行比較，以使抽象的東西變得淺顯易懂。比如“精讀和泛讀哪一種更好”，你可以說這好比飲食，要葷素搭配才能滿足身體對營養(yǎng)的不同需要，才能平衡健康。不同的是，讀書，吃的是精神糧食。又比如在“欲速則不達”中，將其和“慢功出細活”相比較，就突顯出耐心和毅力的重要。
B.因果法：這類作文一般都是先有個結論性的東西，然后讓你做進一步的解釋和說明。如果是現(xiàn)象，則解釋現(xiàn)象產(chǎn)生的原因;如果是態(tài)度，則表明你為何選擇這種態(tài)度。你可以將理由分成幾條，也可以從不同的角度去進行解釋。例如The career I pursume，我的提綱會是這樣：我理想的職業(yè)是做一個廣告創(chuàng)意人(這是結論)，其原因有以下幾點
(1)廣告是濃縮的藝術，我喜歡動感的畫面。
(2)我喜歡以自己的努力促成別人改變態(tài)度觀念的成就感。
(3)廣告是充滿挑戰(zhàn)和多變的行業(yè)，很符合年輕人的口味。這種理由的劃分只要條理清晰，內容是你取得高分的關鍵，即你給出的理由是不是有創(chuàng)意。
老師在評卷的時候，成天看上百份試卷，容易疲勞，你寫的東西能否讓他眼前一亮呢?我舍友在上考研班的時候，告訴我一位老師曾舉過這樣一個例子：某年的考研作文題是鄉(xiāng)村和城市你選擇居住在哪里?一考生這樣寫到我選擇居住在離城市不遠的郊區(qū)。我喜歡晨跑，在郊區(qū)我可以呼吸到最新鮮的空氣，可以一邊跑一邊看小河里的魚自由自在地游來游去。這在城市里是看不見的，城市里的水都被污染了……這個考生的作文在當年是拿了很高的分的。原因就是他不落俗套又讓人覺得親切真實的寫法。其實你看，將真實的感情表達出來，是最容易打動人的。當然這是敞開式的作文題,如果是就圖表進行分析的題目，則沒有多少感情可以抒發(fā)。
c.舉例法：舉例法也是最常用的展開方法。有些考題會明確指出要你舉例說明，其實除了考你的英語寫作能力，也是在考你平時是不是留心觀察日常生活中一些社會現(xiàn)象和問題。如Haste makes waste，題目中明確指出“試舉例說明”，你腦子里會出現(xiàn)什么事例呢?揠苗助長?我想很多人都會寫這個，你有什么新鮮的?(你可以現(xiàn)在就想一想)再如：My view on the negative effects of some advertisements，要求之一是這些廣告的副作用。對此你又能舉出什么事例呢?所以這里還有一個訣竅就是，你可以多參加一些類似英語角的活動，因為在那里人們交流的內容都十分豐富，無形中會積累到觀點和看法，還有一些你不知道的小故事和教訓，這些都可以給你的寫作提供豐富的素材。關于舉例法，我看過一篇很好的短文，它其實是通過自己的一段親身經(jīng)歷，了解到一個人生的道理?，F(xiàn)在拿出來與各位分享：
Things Are Not Always Black or White
When I was in elementary school, I got into a major argument with a boy in my class. I have forgotten what the argo-ment was about, but I have never forgotten the lesson I learned that day.
I was convinced that I was right and he was wrong and he was just as convinced that I was wrong and he was right. The teacher decided to teach us a very important lesson. She brought us up to the front of the class and placed him on one side of her desk and me on the other. In the middle of the desk was a large, round object. I could clearly see that it was black. And she asked the boy what color the object was. “White,” he answered.
I couldn’ t believe he said the object was white, when it was obviously black! Another argumnent started between my classmate and me, this time about the color of the object.
The teacher told me to go and stand where the boy was standing and told him to come and stand where I was. We changed places, and now she asked me what the color of the object was. I had to answer, “white.” It was an object with two differently colored sides. At his side it was white but at my side it was black.
My teacher taught me a very important lesson that day: you must stand in the other person’ s shoes and look at the situation through their eyes in order to truly understand their perspective.
這個故事很簡單，但是當我開始準備寫這篇東西的時候我很快就想起要把它用到這里。雖然它很簡單，但很生動也挺感人，你可以把它當成一個人生小智慧去引用，也可以從另一個側面去贊揚那些啟迪智慧的園丁。這就取決于你是站在哪個角度看問題了——沒有非黑即白的事情!不過在考試作文中，如果你要通過一個故事來說明道理，切記要把它寫得既簡單又明白，而且一定要寫有代表性的事例。
D.概述法：一般用于先分后總的段落結構中，即先給出原因再寫結果，或先列出現(xiàn)象再總結根源。它是就全文的布局而言的，一般概述性的文字都會出現(xiàn)在最后一段中，這在說明性的文章中比較多見。如下面這篇文章，題目是we need to broaden our knowledge，談的是拓寬知識面的必要性。通常說明必要性的文章都會用分、總的展開方法。先談科學技術是社會發(fā)展不可缺少的，然后指出社會科學和自然科學互相滲透，之后得出結論——現(xiàn)代大學生需要廣博的知識。
We Need to Broaden Our Knowledge
Science and technology contributes a lot to the social development. Broadening our knowledge, we can use it to change our living environment, utilize natural resource, and create a beautiful and comfortable world for people to live in.
Both social science and natural science are important in our life. Man achieves social science through social life, which makes people know more about the society and themselves. It teaches people what the society should be and what they should do for the future.
As college students, we should learn as many kinds of knowledge as possible so that we can improve our life and society as well. Without rich knowledge, we can’t serve the society well. In order to meet the future needs, it is very important for us to learn more knowledge at the universities.
議論法其實是貫穿在各種體裁之中的，這里就不贅述了。前面三種方法在總、分、總的結構中運用較多，而且一般六級考試作文要求也是進行總、分、總的論述，這樣更有條理性。概述法是相對來說比較偏重于歸納法的，這要根據(jù)不同的題目和要求來選擇不同的展開方法。