走近古詩
黃岡考生
古詩，是中華民族的傳統(tǒng)文化，它是詩人智慧和情感的結(jié)晶。
從很小開始，我就喜歡讀詩，詩讀起來朗朗爽口，像一首動聽的歌，而且通過讀詩，我們能達到一種忘我的境界，使自己有著豐富的文化底蘊。
讀詩，使我的情感得到升華。詩中，常常融入了作者的情感，例如：有愛國的，“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”“毅魄歸來日，靈旗空際看”，有思鄉(xiāng)的，“鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊”，“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁”有熱愛自然的，“大漠孤煙直，長河落日圓”“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”……
讀詩，使我體會到一種古韻，詩讀多了，對古代文化就有了更深的了解，我常常在讀詩時，泡上一杯香濃的綠茶，邊喝邊讀，體會著詩中的韻味，有時看到自然中的某種景物，嘴里就會自然的冒出幾句，例如：看到了花兒，就想起“夜來風(fēng)雨聲，花落知多少？”“感時花濺淚，恨別鳥驚心”；點燃一支蠟燭，就想到了“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時”“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”；看到了鳥兒，就想到“晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄”“明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬”……
讀詩，使我分擔(dān)古人心中的愁苦。詩，是詩人愁苦的表達，“剪不斷，理還亂，是離愁，別是一番滋味在心頭”“夕陽西下，斷腸人在天涯”“腸斷白萍洲”“莫道不銷魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”……我在讀詩時，有時體會到他們的愁苦，我的心不禁為之顫動。
讀詩，使我的心靈得到洗禮，清新自然的詩，我讀后，就會達到一種忘我的境界，忘卻所有的煩惱，使心靈俗塵凈洗，超脫世俗。
我將永遠(yuǎn)走近古詩，甚至和它交朋友，不讓古詩這種文化悄悄流逝，讓古詩和我們長相伴吧！
本文選材避難就易，選擇了一個初中生熟悉的題材范圍——古詩，這就為后文充分展示作者的才情——扎實的古詩詞積淀，提供了舞臺，因而也易增添本文的文化底蘊。
構(gòu)思上，作者也初得寫作三味，沿著詩感—詩韻—詩理的思路，由讀詩到品詩到悟詩中人生之理，寫詩而不拘泥于詩，使文章視野開闊。
另外，本文清晰的結(jié)構(gòu)，簡潔的語言，在初中生中也實不多見。(張建中)
黃岡考生
古詩，是中華民族的傳統(tǒng)文化，它是詩人智慧和情感的結(jié)晶。
從很小開始，我就喜歡讀詩，詩讀起來朗朗爽口，像一首動聽的歌，而且通過讀詩，我們能達到一種忘我的境界，使自己有著豐富的文化底蘊。
讀詩，使我的情感得到升華。詩中，常常融入了作者的情感，例如：有愛國的，“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”“毅魄歸來日，靈旗空際看”，有思鄉(xiāng)的，“鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊”，“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁”有熱愛自然的，“大漠孤煙直，長河落日圓”“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”……
讀詩，使我體會到一種古韻，詩讀多了，對古代文化就有了更深的了解，我常常在讀詩時，泡上一杯香濃的綠茶，邊喝邊讀，體會著詩中的韻味，有時看到自然中的某種景物，嘴里就會自然的冒出幾句，例如：看到了花兒，就想起“夜來風(fēng)雨聲，花落知多少？”“感時花濺淚，恨別鳥驚心”；點燃一支蠟燭，就想到了“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時”“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”；看到了鳥兒，就想到“晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄”“明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬”……
讀詩，使我分擔(dān)古人心中的愁苦。詩，是詩人愁苦的表達，“剪不斷，理還亂，是離愁，別是一番滋味在心頭”“夕陽西下，斷腸人在天涯”“腸斷白萍洲”“莫道不銷魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”……我在讀詩時，有時體會到他們的愁苦，我的心不禁為之顫動。
讀詩，使我的心靈得到洗禮，清新自然的詩，我讀后，就會達到一種忘我的境界，忘卻所有的煩惱，使心靈俗塵凈洗，超脫世俗。
我將永遠(yuǎn)走近古詩，甚至和它交朋友，不讓古詩這種文化悄悄流逝，讓古詩和我們長相伴吧！
本文選材避難就易，選擇了一個初中生熟悉的題材范圍——古詩，這就為后文充分展示作者的才情——扎實的古詩詞積淀，提供了舞臺，因而也易增添本文的文化底蘊。
構(gòu)思上，作者也初得寫作三味，沿著詩感—詩韻—詩理的思路，由讀詩到品詩到悟詩中人生之理，寫詩而不拘泥于詩，使文章視野開闊。
另外，本文清晰的結(jié)構(gòu)，簡潔的語言，在初中生中也實不多見。(張建中)