日語語法學(xué)習(xí):動詞連用形的形成及例句

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連用形
    1 變化規(guī)則
    ① 五段動詞:
    a:動詞詞尾變成其所在行的い段字。{又稱連用形1}
    読む(よむ)「詞尾所在行:ま行、い段字:み」==よみ
    書く(かく)「詞尾所在行:か行、い段字:き」==かき
    死ぬ(しぬ)「詞尾所在行:な行、い段字:に」==しに
    呼ぶ(呼ぶ)「詞尾所在行:ば行、い段字:び」==よび
    上がる(あがる)「詞尾所在行:ら行、い段字:り」==あがり
    切る(きる)「詞尾所在行:ら行、い段字:り」==きり
    b:在后接「て、ても、ては、た、たら、たり」時,五段動詞的連用形發(fā)生音變濁化(又稱連用形2)。詳見《基礎(chǔ)日語》14講。在本章節(jié)中,凡是‘連用形’一定是連用形1,凡是連用形2一定標明‘2’。
    ② 一段動詞:去掉動詞詞尾中的る(同未然形)。
    食べる(たべる)「去掉動詞詞尾中的る」==たべ
    起きる(おきる)「去掉動詞詞尾中的る」==おき
    著る(きる)「去掉動詞詞尾中的る」==き
    寢る(ねる)「去掉動詞詞尾中的る」==ね
    ③サ變動詞:する變成し。
    する==し
    勉強する==勉強し。
    ④カ變動詞:くる變成き。
    來る(くる)==き
    2 各種實用例
    A連用法:
    a,連用形+始まる、続ける、終わる等構(gòu)成復(fù)合動詞。
    ① 読みかけた本の頁に印をつける?!霸谧x了一部分的書頁上作記號?!?BR>    ② 食べおわったら片づけてください?!俺酝炅撕蠼o收拾一下?!?BR>    ③ 勉強し続けるためには丈夫な體が必要です?!盀榱死^續(xù)學(xué)習(xí),需要健康的身體?!?BR>    ④ 來遅れたら待ちませんよ?!皝硗砹?,我可不等你呀。”
    b,連用形+やすい、にくい等來構(gòu)成復(fù)合形容詞。
    ① この萬年筆は書きやすいです?!斑@只鋼筆很好寫?!?BR>    ② この服はとても格好がいいが、非常に著にくい。“這件衣服很時髦,但是很不好穿?!?BR>    ③ この部分は把握しやすい內(nèi)容だ?!斑@一部分是很容易掌握的內(nèi)容?!?BR>    ④ ここはなかなか來にくい場所である?!斑@里是很不容易來的地方?!?BR>    c,動詞連用形2+て+(狹義的)補助動詞。
    ① 兄は今本を読んでいます?!案绺绗F(xiàn)在正在讀書。”
    ② 美味しいので、全部食べてしまいました。“因為好吃,所以全部吃光了。”
    ③ 友達が來るから、部屋を掃除しておきました。“因為朋友要來,所以我把房間收拾干凈了。”
    ④ ここへ來てみてはじめて此所の立派さに驚いた。“來到這里,才知道這里的壯觀程度?!?BR>    d, 連用形+名詞構(gòu)成復(fù)合名詞。
    ① 読み物はたくさんあるけれど、本當に読んだのはそれほど無い。“書很多,但是真正讀過的,沒有幾本?!?BR>    ② 忘れ物をしないように気を付けてください ?!罢堊⒁?,不要忘掉東西?!?BR>    B,中頓法:連用形。
    a,用于連接2個單句,使之變成一個并列句。
    ① 雨が降り、風も吹いている?!坝窒掠?,又刮風?!?BR>    ② ご飯も食べ、御酒も飲みます?!坝殖燥?,又喝酒?!?BR>    ③ 日本語の勉強もし、コンピュータの勉強もする。“又學(xué)日語,又學(xué)計算機?!?BR>    ④ 山田さんも來、田中さんも來た。(一般用來て)“山田來了,田中也來了?!?BR>    b,用于連接2個單句,使之表示2個連續(xù)的動作。
    ① 朝起きて、歯を磨き、顔を洗った?!霸绯科鸫埠?,刷牙、洗臉。”
    ② ご飯を食べ、お茶を飲んだ?!俺燥?后)喝茶。”
    ③ ラジオ體操をし、ジョキングをした?!白鲝V播操,再慢跑?!?BR>    ④ 鈴木さんが來、公演をした。(一般用來て)“鈴木先生來了,并進行了講演?!?BR>    c,表示動作的狀態(tài)\原因。
    ① 傘を持ち、出て行きました?!澳弥鴤愠鋈チ??!?BR>    ② 見たい映畫を見、満足しました。“看了想看的電影,所以很滿意?!?BR>    ③ 先生が説明をし、皆は分かりました。“因為老師進行了說明,所以大家都明白了?!?BR>    ④ 林さんが來、とても賑やかになりました。(一般用來て)“因為小林來了,所以變得非常熱鬧起來?!?