北京新東方 中學(xué)“優(yōu)能”全科中心 語(yǔ)文組 王丹寧
各地08年高考語(yǔ)文作文題目終于浮出水面，下面以北京卷為主進(jìn)行評(píng)述。
（首先，糾正一個(gè)網(wǎng)上所流傳的錯(cuò)誤，本次北京卷并沒(méi)有所謂的“小作文”，那只是一道要求學(xué)生用45字去完成的語(yǔ)言運(yùn)用題。題目是一幅漫畫(huà)，讓你去寫(xiě)感想。故不在本文所評(píng)述的范圍內(nèi)。 ）
北京卷：從目前掌握的信息看，本次的作文題目依舊秉承了北京卷去年在出題尺度上的特點(diǎn)。即以較為開(kāi)放的方式主打新材料作文。采用材料加提示的格式在提出要求的同時(shí)給出指引和范圍，同時(shí)又不失自由度與時(shí)效性。而這一切又以絲毫不故弄玄虛的方式呈現(xiàn)，其目的直指對(duì)考生的實(shí)際寫(xiě)作能力的考查。下面就讓我們來(lái)看看這道題目：
材料：老師給學(xué)生做了這樣一個(gè)試驗(yàn)。一個(gè)空的玻璃杯，先在里面裝滿石頭，裝不下的時(shí)候再放沙子，沙子裝不下了再放水。這時(shí)老師又拿出一個(gè)空杯子先裝了沙子和水，裝滿后問(wèn)學(xué)生如果現(xiàn)在要裝石頭怎么辦？一個(gè)學(xué)生上來(lái)將沙子和水都倒掉然后裝了石頭，隨后有幾位同學(xué)針對(duì)這一現(xiàn)象又表達(dá)了自己的看法……
材料本身平淡無(wú)奇，相信很多學(xué)生之前也都看過(guò)類(lèi)似的故事。但能否寫(xiě)的清楚，寫(xiě)的深刻，寫(xiě)得新穎，這就非常值得探討了。
北京的題好在什么地方呢？如果僅僅是一則這樣的故事讓大家自由立意，那可能有好多同學(xué)會(huì)寫(xiě)得很偏。所以這里比照去年高考作文題一樣給你若干種提示，而上過(guò)新東方語(yǔ)文課的學(xué)生，尤其是上過(guò)我課的就應(yīng)該知道，為了保證作文題目公平性的特點(diǎn)，對(duì)于材料作文，材料固然重要，但是比材料更加重要的就是提示部分。
我現(xiàn)在還沒(méi)有拿到全部的提示，掌握的主要有以下幾個(gè)：
一 有的同學(xué)認(rèn)為這是一個(gè)關(guān)于極限的問(wèn)題，表面看似達(dá)到極限，其實(shí)還沒(méi)有。
所謂的極限就好比這個(gè)杯子，你放了石頭后發(fā)現(xiàn)這個(gè)杯子已經(jīng)放滿了，然后沙子還可以放進(jìn)去，放完了沙子以后還可以再放水進(jìn)去……所以我們從生命的極限這個(gè)立意來(lái)看，同學(xué)大可以結(jié)合自身的經(jīng)歷和故事去談?wù)勛约簩?duì)于極限的認(rèn)識(shí)。從成長(zhǎng)過(guò)程中的種種自我超越出發(fā)，比如不敢在人前表現(xiàn)的人第克服了內(nèi)心的羞澀；身體素質(zhì)不好的學(xué)生通過(guò)努力終于體育達(dá)標(biāo)；原本不會(huì)寫(xiě)作文的考生在上過(guò)新東方的課程之后竟拿到了滿分……好再提出類(lèi)似“極限只不過(guò)是個(gè)具有時(shí)效性的字眼兒”之類(lèi)的觀點(diǎn)揭示主旨。然后再結(jié)合當(dāng)前時(shí)事和社會(huì)熱點(diǎn)，以小見(jiàn)大的深化主題。這也就找到了高考題目的“譜”。比如對(duì)于地震中很多人認(rèn)為災(zāi)后72小時(shí)之內(nèi)是“黃金解救時(shí)”，這就是一個(gè)關(guān)于生命的極限。而極限一定是要拿來(lái)超越的。后來(lái)的事實(shí)也證明了這一點(diǎn)。再比如奧運(yùn)賽場(chǎng)上，每一個(gè)記錄的產(chǎn)生都伴隨著一個(gè)又一個(gè)人類(lèi)極限的超越。這樣自然的引出“二類(lèi)材料”（在我課堂上將社會(huì)熱點(diǎn)等“新聞”歸為二類(lèi)材料）自然就達(dá)到了發(fā)展等級(jí)中的“深刻”的要求。
二 有的同學(xué)覺(jué)得這里強(qiáng)調(diào)了一個(gè)順序。
你到底先放石頭，再放沙子，再放水，還是把水放滿了，你那個(gè)石頭就沒(méi)法放進(jìn)去了，這有一個(gè)順序的問(wèn)題。對(duì)于我們自身而言，什么時(shí)候就應(yīng)該做什么事。學(xué)習(xí)的階段就應(yīng)該盡量的自我充實(shí)，這樣才能為以后踏入社會(huì)做好充足的準(zhǔn)備，這里的順序就不能顛倒。如果過(guò)早的接觸社會(huì)，可能之后的生命里只能選擇不斷的為生計(jì)奔波而沒(méi)有一個(gè)時(shí)間去安心讀書(shū)，吸取知識(shí)，收獲思想。而這里所落下的部分也勢(shì)必在將來(lái)彰顯出來(lái)，就好比那些再也放不進(jìn)杯中的石頭。
三 還有的同學(xué)理解為應(yīng)該要先抓重要的。
這里可以理解為上一條觀點(diǎn)的引申。石頭是幾樣?xùn)|西里重的，體積也大。自然可以理解為重要的，所以要先放。這里仍然存在一個(gè)次序問(wèn)題，只是更加強(qiáng)調(diào)有主有次，先主后次。這點(diǎn)在同學(xué)們的生活當(dāng)中則更加常見(jiàn)。只有做完了作業(yè)才能去娛樂(lè)，而不是反過(guò)來(lái)，不然就要出問(wèn)題。也可以進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)做計(jì)劃的重要性而不是盲目行事，沒(méi)有條理。這個(gè)觀點(diǎn)仍然可以在寫(xiě)完一類(lèi)材料（我的課堂上將學(xué)生自己的經(jīng)歷和故事稱為一類(lèi)材料）之后再以小見(jiàn)大的引出二類(lèi)材料深化論點(diǎn)。比如在抗震救災(zāi)中有很多事情要做，盡管都很急迫可是仍然有重要的。那就是解救被困的生命，而這也恰恰是我們的政府和人民所作的。而其他的諸如災(zāi)后防疫，災(zāi)后理賠，災(zāi)后重建則應(yīng)暫時(shí)往后放。這就讓文章又有了“譜”，想不拿高分都難。
由此可見(jiàn)，這還是非常具有人性化的一道題，這也是近幾年北京卷的趨勢(shì)。這道題開(kāi)始的時(shí)候光看材料覺(jué)得好像不太好寫(xiě)，但一看底下的提示，稍作聯(lián)系也就可以很快的解決了。屬于“知難行易”類(lèi)。
全國(guó)卷I作文題目是與“抗震救災(zāi)”有關(guān)的材料作文。提供了包括捐款、救援隊(duì)等六條與抗震救災(zāi)有關(guān)的素材，要求考生完成作文，不限題材。這顯然就是在考前被人看好的一類(lèi)題目，即明確提出社會(huì)熱點(diǎn)，要求學(xué)生作文。題目難度和高度都不盡如人意，考察性不高。而要想寫(xiě)得真，寫(xiě)得新，寫(xiě)得深則有一定難度。屬“知易行難”類(lèi)。
其他省市如上海卷“我們，他們”突出換位思考；重慶卷“生活在自然中”強(qiáng)調(diào)人地和諧；還有四川卷“堅(jiān)強(qiáng)”和天津卷“人之常情”等等……只要保定社會(huì)熱點(diǎn)稍作思考和聯(lián)系就會(huì)有豁然開(kāi)朗之感。
于是又想到在考前就對(duì)學(xué)生們說(shuō)過(guò)的一句話，即使08年作文不直接考奧運(yùn)，地震等熱點(diǎn)問(wèn)題，仍應(yīng)該主動(dòng)與之聯(lián)系。在深化文章主旨的同時(shí)表明自身關(guān)心社會(huì)現(xiàn)實(shí)的積極態(tài)度。而事實(shí)也證明了我的推斷。
各地08年高考語(yǔ)文作文題目終于浮出水面，下面以北京卷為主進(jìn)行評(píng)述。
（首先，糾正一個(gè)網(wǎng)上所流傳的錯(cuò)誤，本次北京卷并沒(méi)有所謂的“小作文”，那只是一道要求學(xué)生用45字去完成的語(yǔ)言運(yùn)用題。題目是一幅漫畫(huà)，讓你去寫(xiě)感想。故不在本文所評(píng)述的范圍內(nèi)。 ）
北京卷：從目前掌握的信息看，本次的作文題目依舊秉承了北京卷去年在出題尺度上的特點(diǎn)。即以較為開(kāi)放的方式主打新材料作文。采用材料加提示的格式在提出要求的同時(shí)給出指引和范圍，同時(shí)又不失自由度與時(shí)效性。而這一切又以絲毫不故弄玄虛的方式呈現(xiàn)，其目的直指對(duì)考生的實(shí)際寫(xiě)作能力的考查。下面就讓我們來(lái)看看這道題目：
材料：老師給學(xué)生做了這樣一個(gè)試驗(yàn)。一個(gè)空的玻璃杯，先在里面裝滿石頭，裝不下的時(shí)候再放沙子，沙子裝不下了再放水。這時(shí)老師又拿出一個(gè)空杯子先裝了沙子和水，裝滿后問(wèn)學(xué)生如果現(xiàn)在要裝石頭怎么辦？一個(gè)學(xué)生上來(lái)將沙子和水都倒掉然后裝了石頭，隨后有幾位同學(xué)針對(duì)這一現(xiàn)象又表達(dá)了自己的看法……
材料本身平淡無(wú)奇，相信很多學(xué)生之前也都看過(guò)類(lèi)似的故事。但能否寫(xiě)的清楚，寫(xiě)的深刻，寫(xiě)得新穎，這就非常值得探討了。
北京的題好在什么地方呢？如果僅僅是一則這樣的故事讓大家自由立意，那可能有好多同學(xué)會(huì)寫(xiě)得很偏。所以這里比照去年高考作文題一樣給你若干種提示，而上過(guò)新東方語(yǔ)文課的學(xué)生，尤其是上過(guò)我課的就應(yīng)該知道，為了保證作文題目公平性的特點(diǎn)，對(duì)于材料作文，材料固然重要，但是比材料更加重要的就是提示部分。
我現(xiàn)在還沒(méi)有拿到全部的提示，掌握的主要有以下幾個(gè)：
一 有的同學(xué)認(rèn)為這是一個(gè)關(guān)于極限的問(wèn)題，表面看似達(dá)到極限，其實(shí)還沒(méi)有。
所謂的極限就好比這個(gè)杯子，你放了石頭后發(fā)現(xiàn)這個(gè)杯子已經(jīng)放滿了，然后沙子還可以放進(jìn)去，放完了沙子以后還可以再放水進(jìn)去……所以我們從生命的極限這個(gè)立意來(lái)看，同學(xué)大可以結(jié)合自身的經(jīng)歷和故事去談?wù)勛约簩?duì)于極限的認(rèn)識(shí)。從成長(zhǎng)過(guò)程中的種種自我超越出發(fā)，比如不敢在人前表現(xiàn)的人第克服了內(nèi)心的羞澀；身體素質(zhì)不好的學(xué)生通過(guò)努力終于體育達(dá)標(biāo)；原本不會(huì)寫(xiě)作文的考生在上過(guò)新東方的課程之后竟拿到了滿分……好再提出類(lèi)似“極限只不過(guò)是個(gè)具有時(shí)效性的字眼兒”之類(lèi)的觀點(diǎn)揭示主旨。然后再結(jié)合當(dāng)前時(shí)事和社會(huì)熱點(diǎn)，以小見(jiàn)大的深化主題。這也就找到了高考題目的“譜”。比如對(duì)于地震中很多人認(rèn)為災(zāi)后72小時(shí)之內(nèi)是“黃金解救時(shí)”，這就是一個(gè)關(guān)于生命的極限。而極限一定是要拿來(lái)超越的。后來(lái)的事實(shí)也證明了這一點(diǎn)。再比如奧運(yùn)賽場(chǎng)上，每一個(gè)記錄的產(chǎn)生都伴隨著一個(gè)又一個(gè)人類(lèi)極限的超越。這樣自然的引出“二類(lèi)材料”（在我課堂上將社會(huì)熱點(diǎn)等“新聞”歸為二類(lèi)材料）自然就達(dá)到了發(fā)展等級(jí)中的“深刻”的要求。
二 有的同學(xué)覺(jué)得這里強(qiáng)調(diào)了一個(gè)順序。
你到底先放石頭，再放沙子，再放水，還是把水放滿了，你那個(gè)石頭就沒(méi)法放進(jìn)去了，這有一個(gè)順序的問(wèn)題。對(duì)于我們自身而言，什么時(shí)候就應(yīng)該做什么事。學(xué)習(xí)的階段就應(yīng)該盡量的自我充實(shí)，這樣才能為以后踏入社會(huì)做好充足的準(zhǔn)備，這里的順序就不能顛倒。如果過(guò)早的接觸社會(huì)，可能之后的生命里只能選擇不斷的為生計(jì)奔波而沒(méi)有一個(gè)時(shí)間去安心讀書(shū)，吸取知識(shí)，收獲思想。而這里所落下的部分也勢(shì)必在將來(lái)彰顯出來(lái)，就好比那些再也放不進(jìn)杯中的石頭。
三 還有的同學(xué)理解為應(yīng)該要先抓重要的。
這里可以理解為上一條觀點(diǎn)的引申。石頭是幾樣?xùn)|西里重的，體積也大。自然可以理解為重要的，所以要先放。這里仍然存在一個(gè)次序問(wèn)題，只是更加強(qiáng)調(diào)有主有次，先主后次。這點(diǎn)在同學(xué)們的生活當(dāng)中則更加常見(jiàn)。只有做完了作業(yè)才能去娛樂(lè)，而不是反過(guò)來(lái)，不然就要出問(wèn)題。也可以進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)做計(jì)劃的重要性而不是盲目行事，沒(méi)有條理。這個(gè)觀點(diǎn)仍然可以在寫(xiě)完一類(lèi)材料（我的課堂上將學(xué)生自己的經(jīng)歷和故事稱為一類(lèi)材料）之后再以小見(jiàn)大的引出二類(lèi)材料深化論點(diǎn)。比如在抗震救災(zāi)中有很多事情要做，盡管都很急迫可是仍然有重要的。那就是解救被困的生命，而這也恰恰是我們的政府和人民所作的。而其他的諸如災(zāi)后防疫，災(zāi)后理賠，災(zāi)后重建則應(yīng)暫時(shí)往后放。這就讓文章又有了“譜”，想不拿高分都難。
由此可見(jiàn)，這還是非常具有人性化的一道題，這也是近幾年北京卷的趨勢(shì)。這道題開(kāi)始的時(shí)候光看材料覺(jué)得好像不太好寫(xiě)，但一看底下的提示，稍作聯(lián)系也就可以很快的解決了。屬于“知難行易”類(lèi)。
全國(guó)卷I作文題目是與“抗震救災(zāi)”有關(guān)的材料作文。提供了包括捐款、救援隊(duì)等六條與抗震救災(zāi)有關(guān)的素材，要求考生完成作文，不限題材。這顯然就是在考前被人看好的一類(lèi)題目，即明確提出社會(huì)熱點(diǎn)，要求學(xué)生作文。題目難度和高度都不盡如人意，考察性不高。而要想寫(xiě)得真，寫(xiě)得新，寫(xiě)得深則有一定難度。屬“知易行難”類(lèi)。
其他省市如上海卷“我們，他們”突出換位思考；重慶卷“生活在自然中”強(qiáng)調(diào)人地和諧；還有四川卷“堅(jiān)強(qiáng)”和天津卷“人之常情”等等……只要保定社會(huì)熱點(diǎn)稍作思考和聯(lián)系就會(huì)有豁然開(kāi)朗之感。
于是又想到在考前就對(duì)學(xué)生們說(shuō)過(guò)的一句話，即使08年作文不直接考奧運(yùn)，地震等熱點(diǎn)問(wèn)題，仍應(yīng)該主動(dòng)與之聯(lián)系。在深化文章主旨的同時(shí)表明自身關(guān)心社會(huì)現(xiàn)實(shí)的積極態(tài)度。而事實(shí)也證明了我的推斷。