林忠民，高級(jí)教師。煙臺(tái)二中南校高三語文組長。2004年、2006年參加山東省高考閱卷并擔(dān)任閱卷組長。
作為高考的第一門考試，語文科最牽動(dòng)人心。經(jīng)驗(yàn)豐富的林老師給廣大考生提出如下建議，以供臨戰(zhàn)參考。
回歸基礎(chǔ)，護(hù)好“后院”
最后一周，語文應(yīng)回歸基礎(chǔ)
目前，考生應(yīng)回到第一卷12個(gè)小題上，分析各知識(shí)考點(diǎn)的得失權(quán)重，反思自己的漏洞，做最后的查漏補(bǔ)缺。第一卷每小題3分，基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)瑣碎分散，不及時(shí)回顧極易模糊遺忘。此時(shí)回頭按各考點(diǎn)逐一點(diǎn)檢會(huì)有踏實(shí)感。基礎(chǔ)小題能力要求畢竟小于第二卷主觀題，記憶多于分析。此板塊多依賴基本功熟練，熟能生巧。第二卷主考閱讀與寫作，要想在最后幾天有所突破不太現(xiàn)實(shí)。所以，考生此時(shí)應(yīng)回頭看守“后院”，后院起火，總分難有超越。請(qǐng)注意，第二卷中的6分名句默寫也屬于基礎(chǔ)題范圍。總計(jì)42分的基礎(chǔ)題可以決定語文科的成敗。
閱讀板塊，總結(jié)思路
Ⅱ卷主觀閱讀題不宜再做新題
考生應(yīng)從題海中“爬上岸”，反思梳理，總結(jié)歸納答題技巧答題規(guī)律。這與理科有很大不同：理科到最后還應(yīng)適度下水動(dòng)手，邊看邊做，避免手生；而文科的特點(diǎn)是動(dòng)腦重于動(dòng)手。根據(jù)大綱要求分清文體進(jìn)行有針對(duì)性的思維方法總結(jié)，答題思路歸納必定事半功倍。
林老師特別指出，我省今年在現(xiàn)代文閱讀考察上采用“二選一”形式，考生應(yīng)提高快速選擇的能力，考前應(yīng)分析自己的喜好及實(shí)力大體傾向于文學(xué)文本閱讀還是實(shí)用文本閱讀。上場前心中有數(shù)，就不會(huì)在臨場時(shí)腳踏兩船游移不定空耗時(shí)間。林老師分析，實(shí)用文本閱讀是第一年嘗試，題樣新穎罷了，題目未必繁難。考生可遵照老師的指導(dǎo)，解剖一定數(shù)量的模擬題找找感覺，爾后定奪選擇。
作文重視“四看點(diǎn)”
工整熟練展示寫作基本功
高考閱卷不同于編輯審稿，更不同于休閑閱讀。閱卷老師講求閱卷效率，不可能對(duì)文章反復(fù)斟酌品味。所以，考生必須明白考試大綱的明確規(guī)定，認(rèn)識(shí)到考場作文不等同于文學(xué)作品，也不等同于“新概念作文”。考場作文只要考生工整熟練地展示自己的寫作基本功即可獲得較高分?jǐn)?shù)。
閱卷老師在短短幾十秒鐘主要重視文章的四大看點(diǎn)：
第一，審題立意。立意是文章的靈魂。準(zhǔn)確、鮮明、深刻、有現(xiàn)實(shí)意義是立意的基本標(biāo)準(zhǔn)。這一看點(diǎn)體現(xiàn)了考生的分析題目的思維水平，是閱卷者賦分的第一依據(jù)，可謂重中之重。
第二，精巧合理的文章布局。“起承轉(zhuǎn)合”的規(guī)矩，“鳳頭豬肚豹尾”的總結(jié)依然是不老的古訓(xùn)。在傳統(tǒng)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上略作一些靈巧的變化，使文章讀來輕快自然方便閱讀即可。不主張考生在文章形式上刻意求新。我省語文教育教學(xué)不追求花里胡哨的文風(fēng)，閱卷者的尺度當(dāng)然不會(huì)與這理念相悖。
作為高考的第一門考試，語文科最牽動(dòng)人心。經(jīng)驗(yàn)豐富的林老師給廣大考生提出如下建議，以供臨戰(zhàn)參考。
回歸基礎(chǔ)，護(hù)好“后院”
最后一周，語文應(yīng)回歸基礎(chǔ)
目前，考生應(yīng)回到第一卷12個(gè)小題上，分析各知識(shí)考點(diǎn)的得失權(quán)重，反思自己的漏洞，做最后的查漏補(bǔ)缺。第一卷每小題3分，基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)瑣碎分散，不及時(shí)回顧極易模糊遺忘。此時(shí)回頭按各考點(diǎn)逐一點(diǎn)檢會(huì)有踏實(shí)感。基礎(chǔ)小題能力要求畢竟小于第二卷主觀題，記憶多于分析。此板塊多依賴基本功熟練，熟能生巧。第二卷主考閱讀與寫作，要想在最后幾天有所突破不太現(xiàn)實(shí)。所以，考生此時(shí)應(yīng)回頭看守“后院”，后院起火，總分難有超越。請(qǐng)注意，第二卷中的6分名句默寫也屬于基礎(chǔ)題范圍。總計(jì)42分的基礎(chǔ)題可以決定語文科的成敗。
閱讀板塊，總結(jié)思路
Ⅱ卷主觀閱讀題不宜再做新題
考生應(yīng)從題海中“爬上岸”，反思梳理，總結(jié)歸納答題技巧答題規(guī)律。這與理科有很大不同：理科到最后還應(yīng)適度下水動(dòng)手，邊看邊做，避免手生；而文科的特點(diǎn)是動(dòng)腦重于動(dòng)手。根據(jù)大綱要求分清文體進(jìn)行有針對(duì)性的思維方法總結(jié)，答題思路歸納必定事半功倍。
林老師特別指出，我省今年在現(xiàn)代文閱讀考察上采用“二選一”形式，考生應(yīng)提高快速選擇的能力，考前應(yīng)分析自己的喜好及實(shí)力大體傾向于文學(xué)文本閱讀還是實(shí)用文本閱讀。上場前心中有數(shù)，就不會(huì)在臨場時(shí)腳踏兩船游移不定空耗時(shí)間。林老師分析，實(shí)用文本閱讀是第一年嘗試，題樣新穎罷了，題目未必繁難。考生可遵照老師的指導(dǎo)，解剖一定數(shù)量的模擬題找找感覺，爾后定奪選擇。
作文重視“四看點(diǎn)”
工整熟練展示寫作基本功
高考閱卷不同于編輯審稿，更不同于休閑閱讀。閱卷老師講求閱卷效率，不可能對(duì)文章反復(fù)斟酌品味。所以，考生必須明白考試大綱的明確規(guī)定，認(rèn)識(shí)到考場作文不等同于文學(xué)作品，也不等同于“新概念作文”。考場作文只要考生工整熟練地展示自己的寫作基本功即可獲得較高分?jǐn)?shù)。
閱卷老師在短短幾十秒鐘主要重視文章的四大看點(diǎn)：
第一，審題立意。立意是文章的靈魂。準(zhǔn)確、鮮明、深刻、有現(xiàn)實(shí)意義是立意的基本標(biāo)準(zhǔn)。這一看點(diǎn)體現(xiàn)了考生的分析題目的思維水平，是閱卷者賦分的第一依據(jù)，可謂重中之重。
第二，精巧合理的文章布局。“起承轉(zhuǎn)合”的規(guī)矩，“鳳頭豬肚豹尾”的總結(jié)依然是不老的古訓(xùn)。在傳統(tǒng)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上略作一些靈巧的變化，使文章讀來輕快自然方便閱讀即可。不主張考生在文章形式上刻意求新。我省語文教育教學(xué)不追求花里胡哨的文風(fēng)，閱卷者的尺度當(dāng)然不會(huì)與這理念相悖。