四大步*題型二
值得注意的是，對于語篇進(jìn)程的把握一般是通過兩大方面來進(jìn)行的。第一，是照應(yīng)或指代關(guān)系。第二是通過邏輯過程。所謂照應(yīng)或指代關(guān)系，最簡單的理解就是代詞指代。它是指，語篇必須要有話題的延續(xù)，而話題不斷地被不重復(fù)地延續(xù)，主要就是通過代詞的照應(yīng)或指代功能來完成的。其次，語篇的發(fā)展要有意思上的邏輯進(jìn)展而不是同意的反復(fù)。所以它必然有反映它自身邏輯進(jìn)展的指路詞。由于“排序”的題型特點(diǎn)是：在一篇長度約為500-600詞的文章中，各段落的原有順序已被打亂。要求考生根據(jù)文章內(nèi)容和結(jié)構(gòu)將所列段落（7-8個）重新排序，其中有2-3個段落在文章中的位置已給出。因此，建議考生分五步走：
第一步，按每個獨(dú)立的單元段落來通讀各段，弄懂各段獨(dú)立的意思。之所以強(qiáng)調(diào)“獨(dú)立”二字，是因為現(xiàn)在還不能把各個段落聯(lián)系起來看，它們之間的關(guān)系是混亂的?？忌荒芊謩e閱讀每一段，搞懂即可。應(yīng)該引起注意的是，段落在表達(dá)上的規(guī)律是相當(dāng)明顯的，一般每段話的首句就是每個段落的主題句。清楚了這一點(diǎn)，將大大簡化閱讀。
第二步，仔細(xì)閱讀位置已經(jīng)確定的兩個段落。例如，段落F和G是位置已經(jīng)確定的兩個段落，這就是理解文章邏輯的重要線索，要仔細(xì)把它讀透。
第三步，獨(dú)立地再次回讀文章的各個單元段落，劃出各個段落中的照應(yīng)和指代詞。通過這樣一個動手的過程，就可以進(jìn)一步深刻把握文章的邏輯進(jìn)程，知道各個段落及對象的來龍去脈。
第四步，確定填入第一空的段落。第五步，理清文章的邏輯進(jìn)程，順藤摸瓜，順次填空?？忌梢赃m當(dāng)?shù)厥褂门懦ā?BR>
值得注意的是，對于語篇進(jìn)程的把握一般是通過兩大方面來進(jìn)行的。第一，是照應(yīng)或指代關(guān)系。第二是通過邏輯過程。所謂照應(yīng)或指代關(guān)系，最簡單的理解就是代詞指代。它是指，語篇必須要有話題的延續(xù)，而話題不斷地被不重復(fù)地延續(xù)，主要就是通過代詞的照應(yīng)或指代功能來完成的。其次，語篇的發(fā)展要有意思上的邏輯進(jìn)展而不是同意的反復(fù)。所以它必然有反映它自身邏輯進(jìn)展的指路詞。由于“排序”的題型特點(diǎn)是：在一篇長度約為500-600詞的文章中，各段落的原有順序已被打亂。要求考生根據(jù)文章內(nèi)容和結(jié)構(gòu)將所列段落（7-8個）重新排序，其中有2-3個段落在文章中的位置已給出。因此，建議考生分五步走：
第一步，按每個獨(dú)立的單元段落來通讀各段，弄懂各段獨(dú)立的意思。之所以強(qiáng)調(diào)“獨(dú)立”二字，是因為現(xiàn)在還不能把各個段落聯(lián)系起來看，它們之間的關(guān)系是混亂的?？忌荒芊謩e閱讀每一段，搞懂即可。應(yīng)該引起注意的是，段落在表達(dá)上的規(guī)律是相當(dāng)明顯的，一般每段話的首句就是每個段落的主題句。清楚了這一點(diǎn)，將大大簡化閱讀。
第二步，仔細(xì)閱讀位置已經(jīng)確定的兩個段落。例如，段落F和G是位置已經(jīng)確定的兩個段落，這就是理解文章邏輯的重要線索，要仔細(xì)把它讀透。
第三步，獨(dú)立地再次回讀文章的各個單元段落，劃出各個段落中的照應(yīng)和指代詞。通過這樣一個動手的過程，就可以進(jìn)一步深刻把握文章的邏輯進(jìn)程，知道各個段落及對象的來龍去脈。
第四步，確定填入第一空的段落。第五步，理清文章的邏輯進(jìn)程，順藤摸瓜，順次填空?？忌梢赃m當(dāng)?shù)厥褂门懦ā?BR>