2006年作文命題要求改變
作文是許多雅思考生心中永遠的痛，凱德雅思提出“十篇作文搞定雅思六分”(以下稱“十篇”)幫助許多學生實現(xiàn)了有效率的提高寫作水平和分數(shù)。
教學方法的革新永遠是學生的福音，作為新穎的教學方法，“十篇”教學法的第一階段是扎實基礎(chǔ)，通過專門的寫作詞匯整理學習，結(jié)構(gòu)、技巧、論證的方法掌握了解，和閱讀有效的范圍，每個學生都能夠得到長足的進步，當然一切的前提是有效，所有的基礎(chǔ)工作都是建立在凱德教研組研究的基礎(chǔ)上，學生所學習的內(nèi)容都是最新的部分，這種效率的工作讓不少學生克服了作文的病痛，取得了高分。
當然，在正式練習寫作的階段，不同基礎(chǔ)的學生將在老師的指導(dǎo)下完成不同主題、不同篇幅的文章，這些文章都是經(jīng)過嚴格的篩選，由于每次考試的預(yù)測內(nèi)容不同，每個班級的學生拿到的文章甚至略有不同。通過典型性文章的寫作練習，也就是說寫文章很有可能就是即將考到的文章，學生掌握每種文章的方法，也學習了舉一反三的能力，就能夠輕松應(yīng)對雅思作文考試。
那么2006年究竟考什么？學生要注意什么？在本篇中，我做一個大致的勾勒，具體考試內(nèi)容預(yù)測還要在每場考試之前。
2006年，在2005年評分標準不發(fā)生變化的情況下，雅思考試官方網(wǎng)站宣布了雅思寫作命題部分的新變化，其實，這種變化對我們考生來說是一件好事情，它的事實上是把過去的命題原則進行細化，使考生在準備寫作考試的時候目標更明確、觀點更清晰、論證更充分，援引官方網(wǎng)站的說法，“進行這些改變是為了讓考生進一步明確我們希望他們寫什么?！?BR> 1、 A類TASK1：從“描述”到“總結(jié)”與“對比”
2006年以前的命題只要求“描述”信息，2006年的命題原則中把“描述”這個詞給切分為兩部分，一個是總結(jié)重要趨勢中所反映的信息；第二是對比相關(guān)的數(shù)據(jù)，從而突出重要趨勢。我的意思是說，描述信息“描述”過去都是很籠統(tǒng)的，現(xiàn)在細分為總結(jié)和對比兩部分。
2、 A類TASK2：“論點”+“例證”
2006年的命題要求的變化對總論點和分論點進行論證的時候給出具體的理由和相關(guān)的例子，就是要求給出具體的理由。也就是說，新的命題要求強調(diào)了原因或者理由作為論據(jù)的重要性。
作文是許多雅思考生心中永遠的痛，凱德雅思提出“十篇作文搞定雅思六分”(以下稱“十篇”)幫助許多學生實現(xiàn)了有效率的提高寫作水平和分數(shù)。
教學方法的革新永遠是學生的福音，作為新穎的教學方法，“十篇”教學法的第一階段是扎實基礎(chǔ)，通過專門的寫作詞匯整理學習，結(jié)構(gòu)、技巧、論證的方法掌握了解，和閱讀有效的范圍，每個學生都能夠得到長足的進步，當然一切的前提是有效，所有的基礎(chǔ)工作都是建立在凱德教研組研究的基礎(chǔ)上，學生所學習的內(nèi)容都是最新的部分，這種效率的工作讓不少學生克服了作文的病痛，取得了高分。
當然，在正式練習寫作的階段，不同基礎(chǔ)的學生將在老師的指導(dǎo)下完成不同主題、不同篇幅的文章，這些文章都是經(jīng)過嚴格的篩選，由于每次考試的預(yù)測內(nèi)容不同，每個班級的學生拿到的文章甚至略有不同。通過典型性文章的寫作練習，也就是說寫文章很有可能就是即將考到的文章，學生掌握每種文章的方法，也學習了舉一反三的能力，就能夠輕松應(yīng)對雅思作文考試。
那么2006年究竟考什么？學生要注意什么？在本篇中，我做一個大致的勾勒，具體考試內(nèi)容預(yù)測還要在每場考試之前。
2006年，在2005年評分標準不發(fā)生變化的情況下，雅思考試官方網(wǎng)站宣布了雅思寫作命題部分的新變化，其實，這種變化對我們考生來說是一件好事情，它的事實上是把過去的命題原則進行細化，使考生在準備寫作考試的時候目標更明確、觀點更清晰、論證更充分，援引官方網(wǎng)站的說法，“進行這些改變是為了讓考生進一步明確我們希望他們寫什么?！?BR> 1、 A類TASK1：從“描述”到“總結(jié)”與“對比”
2006年以前的命題只要求“描述”信息，2006年的命題原則中把“描述”這個詞給切分為兩部分，一個是總結(jié)重要趨勢中所反映的信息；第二是對比相關(guān)的數(shù)據(jù)，從而突出重要趨勢。我的意思是說，描述信息“描述”過去都是很籠統(tǒng)的，現(xiàn)在細分為總結(jié)和對比兩部分。
2、 A類TASK2：“論點”+“例證”
2006年的命題要求的變化對總論點和分論點進行論證的時候給出具體的理由和相關(guān)的例子，就是要求給出具體的理由。也就是說，新的命題要求強調(diào)了原因或者理由作為論據(jù)的重要性。