本來(lái)我設(shè)想關(guān)于10G備考提出一個(gè)一攬子的解決方案，但后來(lái)覺(jué)得，大家起點(diǎn)不同，復(fù)習(xí)周期不同，所以一個(gè)所謂的一攬子的解決方案只是一個(gè)大而空的東東，實(shí)際意義不大，于是我想從細(xì)節(jié)入手，探討一些大家學(xué)習(xí)中可能存在的誤區(qū)，給大家提個(gè)醒。我希望我的系列文章能起到拋磚引玉的作用，能吸引到一些15高分考生進(jìn)行補(bǔ)充完善甚至反駁，這樣，能把問(wèn)題梳理得更加清晰，也使其更具實(shí)際的借鑒意義。
詞匯是verbal分?jǐn)?shù)低的一個(gè)主要原因，根據(jù)我們的調(diào)查，verbal分?jǐn)?shù)照機(jī)考下降了接近100分，有的同學(xué)說(shuō)，過(guò)去的備考體系崩塌了，我覺(jué)得這個(gè)說(shuō)法并不夸張，舊的備考體系坍塌了，但是，對(duì)于后來(lái)者來(lái)說(shuō)必須重建新的備考方法體系。我覺(jué)得這個(gè)新體系不是一夜就能建成的，我想通過(guò)我的“系列提示”能起到一點(diǎn)點(diǎn)的作用。
首先談詞匯部分的備考：
今天的詞匯備考應(yīng)該有三重境界，而過(guò)去，僅僅兩重就足夠了。
第一重境界是單詞的初記，我覺(jué)得需要1個(gè)月左右的時(shí)間。有人用17天的方法完成第一遍初記，但也有人反映難度較大。書(shū)的選擇我覺(jué)得紅寶無(wú)論哪個(gè)版本都可以，沒(méi)有本質(zhì)的區(qū)別，無(wú)論如何，我覺(jué)得1個(gè)月內(nèi)完成初記是必須的，因?yàn)檫@樣就可以更早進(jìn)入做題狀態(tài)，也就是進(jìn)入背詞的第二重境界。
第二重境界是通過(guò)作題對(duì)詞匯的精細(xì)理解。大家做幾道類(lèi)反題目就會(huì)知道，第一個(gè)月的成果能保證類(lèi)反對(duì)一半題目就不錯(cuò)了。所以，通過(guò)不斷的作題，熟悉各個(gè)單詞在類(lèi)反中的考法，能夠更加深化對(duì)單詞的理解和記憶，這是第二重境界。這時(shí)在復(fù)習(xí)紅寶的時(shí)候還可看那些把類(lèi)反題目附在單詞后的詞匯書(shū)，如藍(lán)寶(我是藍(lán)寶的作者，所以大家對(duì)我的推薦不要輕信)。
過(guò)去，如果達(dá)到第二重境界基本上可以保證類(lèi)反無(wú)憂(yōu)，因?yàn)?，過(guò)去，類(lèi)反題目重現(xiàn)率比較高，生詞比較少見(jiàn)，尤其是機(jī)考時(shí)有機(jī)警的輔助，更是做到類(lèi)反無(wú)慮無(wú)無(wú)憂(yōu)。但是，15的事實(shí)告訴我們，過(guò)去的復(fù)習(xí)資料已經(jīng)有些滯后于如今的考試形勢(shì)了。
打個(gè)比喻，過(guò)去所有的詞匯復(fù)習(xí)資料就象飽滿(mǎn)的果實(shí)，我們咬一口就能咬出內(nèi)容來(lái)，現(xiàn)在的資料則咬半天只能咬出一點(diǎn)點(diǎn)內(nèi)容。
但是，我們必須承認(rèn)現(xiàn)實(shí)的是，在我們沒(méi)有更新鮮的水果端上來(lái)時(shí)，只能利用這些東東添我們的肚皮。
比較擔(dān)心的是一些人，仍然認(rèn)為吃飽這些東東就可以放心的進(jìn)考場(chǎng)了，還不夠。必須進(jìn)入第三重境界才能有些信心的走進(jìn)考場(chǎng)。
第三重境界要自己動(dòng)手，將所有的資料重新整合，變成自己能夠隨意調(diào)遣的東西。要把過(guò)去的考題當(dāng)做輔助背單詞和理解類(lèi)反題形的工具，而沒(méi)必要死死的背下來(lái)，考試中原題重現(xiàn)的可能性非常非常小。
再打個(gè)比喻，如果把類(lèi)反題目比做一串葡萄的話(huà)，過(guò)去，我們要把整個(gè)一串葡萄保存下來(lái)，現(xiàn)在，你只要把葡萄粒摘下來(lái)就行了，這個(gè)葡萄粒就是詞匯。當(dāng)然，葡萄怎么串到一起的原理你要諳熟于心。
此外，有的高分G友說(shuō)，自己憑感覺(jué)就能答對(duì)很多類(lèi)反題目。我覺(jué)得這個(gè)感覺(jué)并非簡(jiǎn)單的蒙，而是對(duì)類(lèi)反題形和詞匯有了更高層次的感覺(jué)。我覺(jué)得除了熟練之外，一些理性的總結(jié)也是必要的。這個(gè)話(huà)題比較復(fù)雜，以后會(huì)做專(zhuān)門(mén)的討論。好在大家現(xiàn)在還處于第一、第二個(gè)境界，我們還有時(shí)間做研究。
最后要提醒的是，一定要留足模擬題，至少96到99的題目。剩下所有的題目你就使勁的糟蹋吧。
詞匯是verbal分?jǐn)?shù)低的一個(gè)主要原因，根據(jù)我們的調(diào)查，verbal分?jǐn)?shù)照機(jī)考下降了接近100分，有的同學(xué)說(shuō)，過(guò)去的備考體系崩塌了，我覺(jué)得這個(gè)說(shuō)法并不夸張，舊的備考體系坍塌了，但是，對(duì)于后來(lái)者來(lái)說(shuō)必須重建新的備考方法體系。我覺(jué)得這個(gè)新體系不是一夜就能建成的，我想通過(guò)我的“系列提示”能起到一點(diǎn)點(diǎn)的作用。
首先談詞匯部分的備考：
今天的詞匯備考應(yīng)該有三重境界，而過(guò)去，僅僅兩重就足夠了。
第一重境界是單詞的初記，我覺(jué)得需要1個(gè)月左右的時(shí)間。有人用17天的方法完成第一遍初記，但也有人反映難度較大。書(shū)的選擇我覺(jué)得紅寶無(wú)論哪個(gè)版本都可以，沒(méi)有本質(zhì)的區(qū)別，無(wú)論如何，我覺(jué)得1個(gè)月內(nèi)完成初記是必須的，因?yàn)檫@樣就可以更早進(jìn)入做題狀態(tài)，也就是進(jìn)入背詞的第二重境界。
第二重境界是通過(guò)作題對(duì)詞匯的精細(xì)理解。大家做幾道類(lèi)反題目就會(huì)知道，第一個(gè)月的成果能保證類(lèi)反對(duì)一半題目就不錯(cuò)了。所以，通過(guò)不斷的作題，熟悉各個(gè)單詞在類(lèi)反中的考法，能夠更加深化對(duì)單詞的理解和記憶，這是第二重境界。這時(shí)在復(fù)習(xí)紅寶的時(shí)候還可看那些把類(lèi)反題目附在單詞后的詞匯書(shū)，如藍(lán)寶(我是藍(lán)寶的作者，所以大家對(duì)我的推薦不要輕信)。
過(guò)去，如果達(dá)到第二重境界基本上可以保證類(lèi)反無(wú)憂(yōu)，因?yàn)?，過(guò)去，類(lèi)反題目重現(xiàn)率比較高，生詞比較少見(jiàn)，尤其是機(jī)考時(shí)有機(jī)警的輔助，更是做到類(lèi)反無(wú)慮無(wú)無(wú)憂(yōu)。但是，15的事實(shí)告訴我們，過(guò)去的復(fù)習(xí)資料已經(jīng)有些滯后于如今的考試形勢(shì)了。
打個(gè)比喻，過(guò)去所有的詞匯復(fù)習(xí)資料就象飽滿(mǎn)的果實(shí)，我們咬一口就能咬出內(nèi)容來(lái)，現(xiàn)在的資料則咬半天只能咬出一點(diǎn)點(diǎn)內(nèi)容。
但是，我們必須承認(rèn)現(xiàn)實(shí)的是，在我們沒(méi)有更新鮮的水果端上來(lái)時(shí)，只能利用這些東東添我們的肚皮。
比較擔(dān)心的是一些人，仍然認(rèn)為吃飽這些東東就可以放心的進(jìn)考場(chǎng)了，還不夠。必須進(jìn)入第三重境界才能有些信心的走進(jìn)考場(chǎng)。
第三重境界要自己動(dòng)手，將所有的資料重新整合，變成自己能夠隨意調(diào)遣的東西。要把過(guò)去的考題當(dāng)做輔助背單詞和理解類(lèi)反題形的工具，而沒(méi)必要死死的背下來(lái)，考試中原題重現(xiàn)的可能性非常非常小。
再打個(gè)比喻，如果把類(lèi)反題目比做一串葡萄的話(huà)，過(guò)去，我們要把整個(gè)一串葡萄保存下來(lái)，現(xiàn)在，你只要把葡萄粒摘下來(lái)就行了，這個(gè)葡萄粒就是詞匯。當(dāng)然，葡萄怎么串到一起的原理你要諳熟于心。
此外，有的高分G友說(shuō)，自己憑感覺(jué)就能答對(duì)很多類(lèi)反題目。我覺(jué)得這個(gè)感覺(jué)并非簡(jiǎn)單的蒙，而是對(duì)類(lèi)反題形和詞匯有了更高層次的感覺(jué)。我覺(jué)得除了熟練之外，一些理性的總結(jié)也是必要的。這個(gè)話(huà)題比較復(fù)雜，以后會(huì)做專(zhuān)門(mén)的討論。好在大家現(xiàn)在還處于第一、第二個(gè)境界，我們還有時(shí)間做研究。
最后要提醒的是，一定要留足模擬題，至少96到99的題目。剩下所有的題目你就使勁的糟蹋吧。