12月31日，在全國義務(wù)教育語文教學(xué)研究中心新疆分中心揭牌暨烏魯木齊職業(yè)大學(xué)“教師發(fā)展學(xué)?！笔谂苾x式上，烏魯木齊職業(yè)大學(xué)與市1小、23中等12所中小學(xué)“聯(lián)姻”，成為首府烏魯木齊首批教師發(fā)展學(xué)校。
“教師發(fā)展不應(yīng)只是關(guān)注教師的業(yè)務(wù)狀態(tài)，更應(yīng)關(guān)注教師的發(fā)展和生存狀態(tài)?！睘豸斈君R職業(yè)大學(xué)教師培訓(xùn)學(xué)院院長柴鞏利說，師資隊伍的建設(shè)對學(xué)校的發(fā)展很重要，目前教師培訓(xùn)形式比較單一，培訓(xùn)內(nèi)容陳舊。教師發(fā)展學(xué)校的成立，能通過高校與中小學(xué)的互動，將理論和實(shí)踐很好的銜接，幫助一線教師解決問題和困惑。同時，嘗試著幫助教師規(guī)劃職業(yè)生涯的發(fā)展。
柴鞏利說，建立“教師發(fā)展學(xué)?！庇欣诖_立教師自我造就觀，教師只有成功地造就了自己，才能更好地造就學(xué)生。成立教師發(fā)展學(xué)校，不是要另建學(xué)校，而是要把學(xué)校功能健全起來。他說，成立教師發(fā)展學(xué)校，教師將成為其學(xué)員。
當(dāng)日在揭牌儀式上，市20中校長婁大華表示，大學(xué)和中小學(xué)共建教師發(fā)展學(xué)校是一件雙贏的事情，中小學(xué)可以借助高校資源優(yōu)勢，高校也可把中小學(xué)作為學(xué)生實(shí)習(xí)場所。
市委常委、宣傳部部長任華在當(dāng)日的授牌儀式上表示，“教師發(fā)展學(xué)?！钡慕?，填補(bǔ)了自治區(qū)在教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)方面的空白，使我市教師職業(yè)能力的培養(yǎng)提高有了一個高層次的平臺，這必將對我市教師素質(zhì)的提高起到重要作用。同時，可以縮短新人走上教師崗位后，盡快成為合格教師的時間，也將會促進(jìn)教育向深入化、優(yōu)質(zhì)化的發(fā)展。
名詞解釋
教師發(fā)展學(xué)校
“教師發(fā)展學(xué)?！逼鹪从?0世紀(jì)80年代的美國，依據(jù)中小學(xué)校和大學(xué)的多種研究及其場所的實(shí)踐結(jié)果互相合作。
“教師發(fā)展學(xué)?！睂處熉毲?、教師職業(yè)入門和在職期間，進(jìn)行系統(tǒng)訓(xùn)練，把教師作為主體人的一般發(fā)展和作為職業(yè)人的專業(yè)化發(fā)展相結(jié)合，促使教師在學(xué)校教育教學(xué)過程中專業(yè)素質(zhì)獲得提高。
首批教師發(fā)展學(xué)校名單
八一中學(xué)附小
市1小
市22小
市30小
市41小
市42小
12中
13中
19中
20中
23中
41中
“教師發(fā)展不應(yīng)只是關(guān)注教師的業(yè)務(wù)狀態(tài)，更應(yīng)關(guān)注教師的發(fā)展和生存狀態(tài)?！睘豸斈君R職業(yè)大學(xué)教師培訓(xùn)學(xué)院院長柴鞏利說，師資隊伍的建設(shè)對學(xué)校的發(fā)展很重要，目前教師培訓(xùn)形式比較單一，培訓(xùn)內(nèi)容陳舊。教師發(fā)展學(xué)校的成立，能通過高校與中小學(xué)的互動，將理論和實(shí)踐很好的銜接，幫助一線教師解決問題和困惑。同時，嘗試著幫助教師規(guī)劃職業(yè)生涯的發(fā)展。
柴鞏利說，建立“教師發(fā)展學(xué)?！庇欣诖_立教師自我造就觀，教師只有成功地造就了自己，才能更好地造就學(xué)生。成立教師發(fā)展學(xué)校，不是要另建學(xué)校，而是要把學(xué)校功能健全起來。他說，成立教師發(fā)展學(xué)校，教師將成為其學(xué)員。
當(dāng)日在揭牌儀式上，市20中校長婁大華表示，大學(xué)和中小學(xué)共建教師發(fā)展學(xué)校是一件雙贏的事情，中小學(xué)可以借助高校資源優(yōu)勢，高校也可把中小學(xué)作為學(xué)生實(shí)習(xí)場所。
市委常委、宣傳部部長任華在當(dāng)日的授牌儀式上表示，“教師發(fā)展學(xué)?！钡慕?，填補(bǔ)了自治區(qū)在教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)方面的空白，使我市教師職業(yè)能力的培養(yǎng)提高有了一個高層次的平臺，這必將對我市教師素質(zhì)的提高起到重要作用。同時，可以縮短新人走上教師崗位后，盡快成為合格教師的時間，也將會促進(jìn)教育向深入化、優(yōu)質(zhì)化的發(fā)展。
名詞解釋
教師發(fā)展學(xué)校
“教師發(fā)展學(xué)?！逼鹪从?0世紀(jì)80年代的美國，依據(jù)中小學(xué)校和大學(xué)的多種研究及其場所的實(shí)踐結(jié)果互相合作。
“教師發(fā)展學(xué)?！睂處熉毲?、教師職業(yè)入門和在職期間，進(jìn)行系統(tǒng)訓(xùn)練，把教師作為主體人的一般發(fā)展和作為職業(yè)人的專業(yè)化發(fā)展相結(jié)合，促使教師在學(xué)校教育教學(xué)過程中專業(yè)素質(zhì)獲得提高。
首批教師發(fā)展學(xué)校名單
八一中學(xué)附小
市1小
市22小
市30小
市41小
市42小
12中
13中
19中
20中
23中
41中