學(xué)生聽說讀寫綜合能力需提高
上周末，全國首次取消大學(xué)英語老四級考試，統(tǒng)考新四級。
據(jù)網(wǎng)上調(diào)查顯示，90%以上的考生反映新四級難度增加，近七成考生感覺難以過關(guān)。大學(xué)英語四級考試遭遇改革，考生普遍反映不適應(yīng)新四級考試，這暴露出了中國學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上存在哪些問題呢？對于基礎(chǔ)教育階段的英語教育如何借鑒呢？本期周刊采訪了復(fù)旦外文學(xué)院現(xiàn)代英語研究所副所長蔡基剛教授，上海高考閱卷中心組成員、上海外國語大學(xué)英語學(xué)院副院長趙美娟副教授，請他們?yōu)橹行W(xué)生學(xué)好英語出謀劃策。來源：www.examda.com
『新四級變閱讀評價為綜合能力評價』
大學(xué)英語四、六級考試是改革開放以來大學(xué)英語課程實(shí)行分級教學(xué)的一項(xiàng)重要配套措施，四級考試早從1987年開始，目前已差不多是世界上單科規(guī)模大的考試。
教育部從教學(xué)研究的角度，對全國大學(xué)的英語四、六級考試進(jìn)行了近期和中長期的規(guī)劃，其中近期的改革措施就是從老四六級轉(zhuǎn)向新四六級，把考試的形式從原來評價以閱讀理解為主轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的聽說能力以及英語綜合應(yīng)用能力上來。而長期目的，則是逐步建立系統(tǒng)、科學(xué)的大學(xué)英語科學(xué)評價體系。
同時，新四六級改革還以一種宏觀調(diào)控的方式，旨在降低社會對考試的關(guān)注度。四六級考試的主要功能是為教育系統(tǒng)服務(wù)，促使大學(xué)英語分級教學(xué)。但在考試成為大學(xué)畢業(yè)的通行證情況下，四六級證書成為社會就業(yè)的重要標(biāo)尺，為教學(xué)服務(wù)的功能在多種因素的初期下反而被淡化和弱化，這與當(dāng)初設(shè)計(jì)考試的初衷背道而馳。因此，教育部決定對四六級進(jìn)行改革。
教育部提出改革的總體思路主要包括三個方面：一是修訂考試大綱，開發(fā)新題型，改革考試內(nèi)容和考試形式，突出加強(qiáng)對學(xué)生英語綜合應(yīng)用能力特別是聽說能力的測試；二是全面改革分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)方式，由原來的100分制改為710分的記分體制，不設(shè)及格線，不頒發(fā)合格證書，只發(fā)放成績單，與此同時，逐步將考生范圍限制在校內(nèi)，降低考試的社會權(quán)重，突出考試為教學(xué)服務(wù)的功能；三是改革考試管理體制，進(jìn)一步加強(qiáng)考務(wù)管理。
『考生普遍反映試卷太難』
2006年6月，新四級試題首次在上海試點(diǎn)，新老四級并存，考生可任選其一。而在12月23日的考試中，全國首次取消老四級、統(tǒng)考新四級?？忌硎具@次考試題首先題型較多、較散，考試流程比以往難以把握，特別是一上來就一改先考聽力的模式而改為寫作文，讓不少考生感到壓力很大。另外，不同題型要求按時限分段，使考生分配時間的自由度大大降低。
在考后推出的調(diào)查顯示，認(rèn)為“考題太難”的考生占到74.7%，認(rèn)為“難度一般”的占19.6%，認(rèn)為“一點(diǎn)也不難”的只有5.8%。在考后的估分調(diào)查中，估計(jì)“剛剛能考過”的占23%，覺得“十拿九穩(wěn)”的只有7%，其余七成考生都認(rèn)為“過不了關(guān)”。
眾所周知，中國現(xiàn)行外語教育制度有一個顯著特點(diǎn)就是必修性：從小學(xué)、中學(xué)到大學(xué)、碩士博士研究生等20多年的學(xué)習(xí)中，外語是惟一始終必修、必考的課程，甚至是碩士研究生入學(xué)考試兩門公共必考科目之一，是博士研究生入學(xué)考試的公共必考科目；一些地方中級以上職稱晉升還與職稱外語考試掛鉤。外語的重要性不言而喻。然而，大多數(shù)中國學(xué)生遭遇到的問題是，學(xué)了十幾二十年的英語為何還是學(xué)不好說不好？
『暴露出英語教學(xué)三大問題』
學(xué)習(xí)英語功利性太強(qiáng)“這是教育制度的問題，在高考指揮棒下，學(xué)生從小學(xué)習(xí)英語的功利性太強(qiáng)，缺乏學(xué)習(xí)語言的興趣。因此，換了一種考試形式就不適應(yīng)?！苯逃咳珖髮W(xué)英語四六級考試委員會委員、復(fù)旦外文學(xué)院現(xiàn)代英語研究所副所長蔡基剛教授說。根據(jù)官方所做的調(diào)查顯示，新四級和老四級難度基本持平，并不存在新四級比老四級難的說法。很多學(xué)生反映新四級較難，主要是對新的題型和流程不適應(yīng)。如，以前考生都是先做聽力，再做筆試部分，而新四級則是先卡定固定時間用于做作文，然后再做聽力試題，很多學(xué)生對此不習(xí)慣。英語聽說讀寫綜合能力差上海高考閱卷中心組成員、上海外國語大學(xué)英語學(xué)院副院長趙美娟副教授指出，中國的英語教育側(cè)重于閱讀這一被動技能。而在現(xiàn)實(shí)對外交往中，我們不僅是通過閱讀來獲取信息，更多需要通過交流、溝通來攝取信息。因此，英語的聽說讀寫能力都非常重要。大學(xué)英語四六級考試之所以要改革，是希望借由考試的導(dǎo)向性功能，引領(lǐng)和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好英語。
“從這次新四級考試后學(xué)生反映的情況來看，暴露出他們聽說讀寫能基礎(chǔ)能力學(xué)得不扎實(shí)，同時一些學(xué)習(xí)方法不對?！壁w教授說，比如，學(xué)生較忽視英語快速閱讀能力培養(yǎng)，平時做得較多的是細(xì)讀，每篇文章都看得很仔細(xì)，不注意時間控制，因此當(dāng)閱讀時間減少后，就普遍反映不適應(yīng)。
英語師資跟不上課改
良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣是從小養(yǎng)成的。趙美娟老師正在參與基礎(chǔ)教育階段的二期課改的英語教材編寫，她告訴記者，盡管中小學(xué)很重視英語教學(xué)，但很多學(xué)生英語能力提不高的主要原因其實(shí)在學(xué)校師資上?！昂芏嘀行W(xué)為二期課改做了很多努力，但師資上仍舊習(xí)慣于老的教學(xué)方式。來源：www.examda.com
如在認(rèn)知水平上，中小學(xué)生對太多的語法規(guī)律容易產(chǎn)生畏懼心理。教師就不應(yīng)當(dāng)使用傳授性的方法，而是應(yīng)該以模仿和交互活動為主，一方面培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，另一方面引導(dǎo)學(xué)生找到歸納的方法，使他們有學(xué)習(xí)的成就感。
『學(xué)好英語兩大建議』
多讀多看多聽中小學(xué)教育中過分將精力放在做題上面,忽視了對口語能力的訓(xùn)練。因此，學(xué)生平時要主動利用英語課內(nèi)外的時間多練習(xí)口語。其次,要有意識地訓(xùn)練自己的英語思維。經(jīng)?？吹街形木拖胫糜⒄Z怎么去翻譯,有一個想法時,就想著怎么用英語來闡述和表達(dá)。
英語學(xué)習(xí)主要靠積累,還有就是毅力和興趣。學(xué)生應(yīng)堅(jiān)持閱讀一些英語書籍，讀一些有趣的小故事。此外，短期要提高外語聽力水平很難，一是可以用教材聽力磁帶來聽寫，二是要多聽英語新聞，培養(yǎng)語感。同時，還能聽一些外語歌曲和影片等。
注意循序漸進(jìn)
趙美娟老師表示，家庭給孩子創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)英語的環(huán)境很重要，但要注意的是英語學(xué)習(xí)是要循序漸進(jìn)的，家長切忌“拔苗助長”，給孩子報很多的英語補(bǔ)習(xí)班，降低了孩子學(xué)習(xí)英語興趣。
此外，語言學(xué)習(xí)是螺旋型上升的，學(xué)生對已經(jīng)學(xué)過的東西，要經(jīng)?；仡^去復(fù)習(xí)，否則是很容易忘記的。俗話說，熟能生巧，學(xué)生還應(yīng)盡可能為自己創(chuàng)造實(shí)踐機(jī)會。
上周末，全國首次取消大學(xué)英語老四級考試，統(tǒng)考新四級。
據(jù)網(wǎng)上調(diào)查顯示，90%以上的考生反映新四級難度增加，近七成考生感覺難以過關(guān)。大學(xué)英語四級考試遭遇改革，考生普遍反映不適應(yīng)新四級考試，這暴露出了中國學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上存在哪些問題呢？對于基礎(chǔ)教育階段的英語教育如何借鑒呢？本期周刊采訪了復(fù)旦外文學(xué)院現(xiàn)代英語研究所副所長蔡基剛教授，上海高考閱卷中心組成員、上海外國語大學(xué)英語學(xué)院副院長趙美娟副教授，請他們?yōu)橹行W(xué)生學(xué)好英語出謀劃策。來源：www.examda.com
『新四級變閱讀評價為綜合能力評價』
大學(xué)英語四、六級考試是改革開放以來大學(xué)英語課程實(shí)行分級教學(xué)的一項(xiàng)重要配套措施，四級考試早從1987年開始，目前已差不多是世界上單科規(guī)模大的考試。
教育部從教學(xué)研究的角度，對全國大學(xué)的英語四、六級考試進(jìn)行了近期和中長期的規(guī)劃，其中近期的改革措施就是從老四六級轉(zhuǎn)向新四六級，把考試的形式從原來評價以閱讀理解為主轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的聽說能力以及英語綜合應(yīng)用能力上來。而長期目的，則是逐步建立系統(tǒng)、科學(xué)的大學(xué)英語科學(xué)評價體系。
同時，新四六級改革還以一種宏觀調(diào)控的方式，旨在降低社會對考試的關(guān)注度。四六級考試的主要功能是為教育系統(tǒng)服務(wù)，促使大學(xué)英語分級教學(xué)。但在考試成為大學(xué)畢業(yè)的通行證情況下，四六級證書成為社會就業(yè)的重要標(biāo)尺，為教學(xué)服務(wù)的功能在多種因素的初期下反而被淡化和弱化，這與當(dāng)初設(shè)計(jì)考試的初衷背道而馳。因此，教育部決定對四六級進(jìn)行改革。
教育部提出改革的總體思路主要包括三個方面：一是修訂考試大綱，開發(fā)新題型，改革考試內(nèi)容和考試形式，突出加強(qiáng)對學(xué)生英語綜合應(yīng)用能力特別是聽說能力的測試；二是全面改革分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)方式，由原來的100分制改為710分的記分體制，不設(shè)及格線，不頒發(fā)合格證書，只發(fā)放成績單，與此同時，逐步將考生范圍限制在校內(nèi)，降低考試的社會權(quán)重，突出考試為教學(xué)服務(wù)的功能；三是改革考試管理體制，進(jìn)一步加強(qiáng)考務(wù)管理。
『考生普遍反映試卷太難』
2006年6月，新四級試題首次在上海試點(diǎn)，新老四級并存，考生可任選其一。而在12月23日的考試中，全國首次取消老四級、統(tǒng)考新四級?？忌硎具@次考試題首先題型較多、較散，考試流程比以往難以把握，特別是一上來就一改先考聽力的模式而改為寫作文，讓不少考生感到壓力很大。另外，不同題型要求按時限分段，使考生分配時間的自由度大大降低。
在考后推出的調(diào)查顯示，認(rèn)為“考題太難”的考生占到74.7%，認(rèn)為“難度一般”的占19.6%，認(rèn)為“一點(diǎn)也不難”的只有5.8%。在考后的估分調(diào)查中，估計(jì)“剛剛能考過”的占23%，覺得“十拿九穩(wěn)”的只有7%，其余七成考生都認(rèn)為“過不了關(guān)”。
眾所周知，中國現(xiàn)行外語教育制度有一個顯著特點(diǎn)就是必修性：從小學(xué)、中學(xué)到大學(xué)、碩士博士研究生等20多年的學(xué)習(xí)中，外語是惟一始終必修、必考的課程，甚至是碩士研究生入學(xué)考試兩門公共必考科目之一，是博士研究生入學(xué)考試的公共必考科目；一些地方中級以上職稱晉升還與職稱外語考試掛鉤。外語的重要性不言而喻。然而，大多數(shù)中國學(xué)生遭遇到的問題是，學(xué)了十幾二十年的英語為何還是學(xué)不好說不好？
『暴露出英語教學(xué)三大問題』
學(xué)習(xí)英語功利性太強(qiáng)“這是教育制度的問題，在高考指揮棒下，學(xué)生從小學(xué)習(xí)英語的功利性太強(qiáng)，缺乏學(xué)習(xí)語言的興趣。因此，換了一種考試形式就不適應(yīng)?！苯逃咳珖髮W(xué)英語四六級考試委員會委員、復(fù)旦外文學(xué)院現(xiàn)代英語研究所副所長蔡基剛教授說。根據(jù)官方所做的調(diào)查顯示，新四級和老四級難度基本持平，并不存在新四級比老四級難的說法。很多學(xué)生反映新四級較難，主要是對新的題型和流程不適應(yīng)。如，以前考生都是先做聽力，再做筆試部分，而新四級則是先卡定固定時間用于做作文，然后再做聽力試題，很多學(xué)生對此不習(xí)慣。英語聽說讀寫綜合能力差上海高考閱卷中心組成員、上海外國語大學(xué)英語學(xué)院副院長趙美娟副教授指出，中國的英語教育側(cè)重于閱讀這一被動技能。而在現(xiàn)實(shí)對外交往中，我們不僅是通過閱讀來獲取信息，更多需要通過交流、溝通來攝取信息。因此，英語的聽說讀寫能力都非常重要。大學(xué)英語四六級考試之所以要改革，是希望借由考試的導(dǎo)向性功能，引領(lǐng)和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好英語。
“從這次新四級考試后學(xué)生反映的情況來看，暴露出他們聽說讀寫能基礎(chǔ)能力學(xué)得不扎實(shí)，同時一些學(xué)習(xí)方法不對?！壁w教授說，比如，學(xué)生較忽視英語快速閱讀能力培養(yǎng)，平時做得較多的是細(xì)讀，每篇文章都看得很仔細(xì)，不注意時間控制，因此當(dāng)閱讀時間減少后，就普遍反映不適應(yīng)。
英語師資跟不上課改
良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣是從小養(yǎng)成的。趙美娟老師正在參與基礎(chǔ)教育階段的二期課改的英語教材編寫，她告訴記者，盡管中小學(xué)很重視英語教學(xué)，但很多學(xué)生英語能力提不高的主要原因其實(shí)在學(xué)校師資上?！昂芏嘀行W(xué)為二期課改做了很多努力，但師資上仍舊習(xí)慣于老的教學(xué)方式。來源：www.examda.com
如在認(rèn)知水平上，中小學(xué)生對太多的語法規(guī)律容易產(chǎn)生畏懼心理。教師就不應(yīng)當(dāng)使用傳授性的方法，而是應(yīng)該以模仿和交互活動為主，一方面培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，另一方面引導(dǎo)學(xué)生找到歸納的方法，使他們有學(xué)習(xí)的成就感。
『學(xué)好英語兩大建議』
多讀多看多聽中小學(xué)教育中過分將精力放在做題上面,忽視了對口語能力的訓(xùn)練。因此，學(xué)生平時要主動利用英語課內(nèi)外的時間多練習(xí)口語。其次,要有意識地訓(xùn)練自己的英語思維。經(jīng)?？吹街形木拖胫糜⒄Z怎么去翻譯,有一個想法時,就想著怎么用英語來闡述和表達(dá)。
英語學(xué)習(xí)主要靠積累,還有就是毅力和興趣。學(xué)生應(yīng)堅(jiān)持閱讀一些英語書籍，讀一些有趣的小故事。此外，短期要提高外語聽力水平很難，一是可以用教材聽力磁帶來聽寫，二是要多聽英語新聞，培養(yǎng)語感。同時，還能聽一些外語歌曲和影片等。
注意循序漸進(jìn)
趙美娟老師表示，家庭給孩子創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)英語的環(huán)境很重要，但要注意的是英語學(xué)習(xí)是要循序漸進(jìn)的，家長切忌“拔苗助長”，給孩子報很多的英語補(bǔ)習(xí)班，降低了孩子學(xué)習(xí)英語興趣。
此外，語言學(xué)習(xí)是螺旋型上升的，學(xué)生對已經(jīng)學(xué)過的東西，要經(jīng)?；仡^去復(fù)習(xí)，否則是很容易忘記的。俗話說，熟能生巧，學(xué)生還應(yīng)盡可能為自己創(chuàng)造實(shí)踐機(jī)會。