詞匯學習是指在詞匯積累的基礎上,深入準確地理解詞義,正確地使用詞匯。下面我們談一談單詞記憶基礎上的運用策略:
(一)詞不離句
我們發(fā)現(xiàn),有些同學雖記了大量的單詞和短語,卻不會用。
一個單詞只有放在句子中才有確切具體的意思,也只有在句子中才能體會到其用法。那種簡單地按詞匯表的順序記單詞的做法雖能記住一些單詞,但不利于得體規(guī)范地運用。正確記單詞的方法應該是“詞不離句,句不離文”,即把單詞放到句中,放到文章中,這樣才能記住單詞的音、形、義、用等,也才能了解其特有用法、習慣搭配及文化內(nèi)涵等。如:
My father often told me stories when I was young.(講故事)
Be sure to tell the truth.(說實話)
He speaks English as an American does.(說英語)
He passed without saying “hello” to me.(問好)
Generally speaking, speaking is more difficult than listening.(一般來說)
這幾個句子分別使用了tell,speak,say等動詞,由此我們可以了解到這幾個 “說”的不同用法。
(二)一詞多義
詞匯的意義和用法并不是單一的,應該知其一、其二、甚至其三。關鍵是要把記住的單詞 “盤活”。英語中的單詞有各種詞性,如不加區(qū)分運用就會出現(xiàn)錯誤。在學習中我們要注意結合運用(造句、背誦等)來區(qū)分、理解、記憶和掌握。如:
This game is very interesting. (adj.有趣的)
This game is of great interest. (n.趣味)
We are interested in the interesting game.
(對……感興趣)
The film interested us very much.
(v.使某人感興趣)
We all show / take / feel(an) interest in the sports.
(對……感興趣)
由此看來,“盤活”單詞會增強表達的自由度與靈活性,提高語言運用能力。
(一)詞不離句
我們發(fā)現(xiàn),有些同學雖記了大量的單詞和短語,卻不會用。
一個單詞只有放在句子中才有確切具體的意思,也只有在句子中才能體會到其用法。那種簡單地按詞匯表的順序記單詞的做法雖能記住一些單詞,但不利于得體規(guī)范地運用。正確記單詞的方法應該是“詞不離句,句不離文”,即把單詞放到句中,放到文章中,這樣才能記住單詞的音、形、義、用等,也才能了解其特有用法、習慣搭配及文化內(nèi)涵等。如:
My father often told me stories when I was young.(講故事)
Be sure to tell the truth.(說實話)
He speaks English as an American does.(說英語)
He passed without saying “hello” to me.(問好)
Generally speaking, speaking is more difficult than listening.(一般來說)
這幾個句子分別使用了tell,speak,say等動詞,由此我們可以了解到這幾個 “說”的不同用法。
(二)一詞多義
詞匯的意義和用法并不是單一的,應該知其一、其二、甚至其三。關鍵是要把記住的單詞 “盤活”。英語中的單詞有各種詞性,如不加區(qū)分運用就會出現(xiàn)錯誤。在學習中我們要注意結合運用(造句、背誦等)來區(qū)分、理解、記憶和掌握。如:
This game is very interesting. (adj.有趣的)
This game is of great interest. (n.趣味)
We are interested in the interesting game.
(對……感興趣)
The film interested us very much.
(v.使某人感興趣)
We all show / take / feel(an) interest in the sports.
(對……感興趣)
由此看來,“盤活”單詞會增強表達的自由度與靈活性,提高語言運用能力。