亞心網訊（記者展曉蕾 姚金萍 李鐵軍攝影報道）為期3天的2009年高三診斷性測驗首次測驗（簡稱“一模”）于1月21日結束，烏昌地區(qū)兩萬余名高三學生參加了此次模擬考試。
烏魯木齊市教育研究中心副主任馬燕告訴記者，“一?！睘榉謱W科測驗，分別進行語文、化學、政治、物理、地理、歷史、生物、數學、英語9門科目的考試。馬燕說，高三年級在每輪復習結束后進行 “診斷性測驗”，即所謂“模擬考試”，能及時發(fā)現每一位學生、每所學校在整個高考復習過程中存在的問題，并且根據這些問題，提出針對性指導意見，使得整個高考復習工作能夠有序進行。
記者從烏市教研中心了解到，高三模擬考試分3次進行，烏魯木齊各重點中學、民漢合校高中、完全中學都將參加。其中，“一?！薄ⅰ岸！狈謱W科進行考試，“三?！睍r間為4月23至24日，為3+文綜或理綜考試。
馬燕說，此次“一?！敝攸c是考查基礎部分的訓練，考慮到學生部分課程沒有學完，為樹立學生們的自信心，各科試卷保持一定的難度，但略低于高考難度?！耙荒！痹嚲碛筛餍Ｗ孕信喕驅W校聯合批閱，學生成績將統一上報給烏市教研中心，烏市教研中心將于2月2日對“一?！闭匍_評價反饋會議，同時在烏市教育網(www.wlmqedu.com)上公布匯總成績。
語文：重點訓練思維能力提高語感
王小紅 烏市第八中學語文高級教師，自治區(qū)高考模擬命題組主要成員，自治區(qū)高一、高二聯考命題組成員和審題組成員。
試卷分析
此次考試命題仿照2008年高考試題，題型平穩(wěn)，整體卷面難度與高考真題基本持平，結合熱點話題不多，大體能夠真實反映出學生現階段的復習狀態(tài)和知識水平。
基礎題目方面，前4題主要考察學生對字音形辨別、成語使用、辨析病句、語段排序等知識，學生在經過第一輪基礎訓練和強化后，做這些題目比較得心應手，失分率不高。閱讀能力方面，科技說明文和文言文中的個別題目，選項的干擾性較高，學生可能會在選在判斷時占用時間，猶豫不決。詩歌鑒賞方面，題目清晰，指向性高，學生作答容易。而默寫題目設計全部為詩歌，文段默寫雖沒有覆蓋到，但在后期復習中也不能放松文段默寫訓練。
在大閱讀里，題目涉及的文章內容對有些學生來說并不陌生，但在文章理解方面，學生的閱讀能力還有待提升。學生在理解文意的同時，還應注重理解作者的寫作技法，以便更精準地把握文章。另外，17題設置的是開放性題目，要求學生舉例說明“馬”和“勇士”之間的關系，這不僅僅是一個技巧能力問題，也是一個考察大家知識積累、學識修養(yǎng)的題目。學生往往會因知識儲備不夠，舉例時出現張冠李戴的知識錯誤。
語言運用題目中，前面的讀圖題等題目比較常規(guī)，問題不大，重點和難點在作文。此次測試采用命題作文的考察方式，以“我和你”為題寫文，限定要求比較寬泛，提示性較低，審題難度不大，但思考度不夠，雖然不易出現跑題現象，但易寫出平庸之作，立意高遠的作文可能比較少。
復習建議
在夯實基礎知識和基本能力的基礎上，有針對性地加強薄弱環(huán)節(jié)，重點訓練思維能力，提高語感。在“夠量”、“強化”的同時，復習和訓練要密切結合現實生活，努力發(fā)掘鮮活的生活素材，大力開拓視野，增加信息儲備量。以“量”為基礎，學習技巧答題，理解題目、文章內容和作者寫作技法方面同樣重要。寫作要精雕細琢每一環(huán)節(jié)，審題、擬題、布局謀篇、行文以及措辭，這些環(huán)節(jié)都有待進一步訓練和強化。
除重視重視試卷分析外，學生應該按照老師的計劃以及自己的實際，扎實備考，抓緊每一個考點，而不因為某個題目沒出到還忽視其涉及的考點。
烏魯木齊市教育研究中心副主任馬燕告訴記者，“一?！睘榉謱W科測驗，分別進行語文、化學、政治、物理、地理、歷史、生物、數學、英語9門科目的考試。馬燕說，高三年級在每輪復習結束后進行 “診斷性測驗”，即所謂“模擬考試”，能及時發(fā)現每一位學生、每所學校在整個高考復習過程中存在的問題，并且根據這些問題，提出針對性指導意見，使得整個高考復習工作能夠有序進行。
記者從烏市教研中心了解到，高三模擬考試分3次進行，烏魯木齊各重點中學、民漢合校高中、完全中學都將參加。其中，“一?！薄ⅰ岸！狈謱W科進行考試，“三?！睍r間為4月23至24日，為3+文綜或理綜考試。
馬燕說，此次“一?！敝攸c是考查基礎部分的訓練，考慮到學生部分課程沒有學完，為樹立學生們的自信心，各科試卷保持一定的難度，但略低于高考難度?！耙荒！痹嚲碛筛餍Ｗ孕信喕驅W校聯合批閱，學生成績將統一上報給烏市教研中心，烏市教研中心將于2月2日對“一?！闭匍_評價反饋會議，同時在烏市教育網(www.wlmqedu.com)上公布匯總成績。
語文：重點訓練思維能力提高語感
王小紅 烏市第八中學語文高級教師，自治區(qū)高考模擬命題組主要成員，自治區(qū)高一、高二聯考命題組成員和審題組成員。
試卷分析
此次考試命題仿照2008年高考試題，題型平穩(wěn)，整體卷面難度與高考真題基本持平，結合熱點話題不多，大體能夠真實反映出學生現階段的復習狀態(tài)和知識水平。
基礎題目方面，前4題主要考察學生對字音形辨別、成語使用、辨析病句、語段排序等知識，學生在經過第一輪基礎訓練和強化后，做這些題目比較得心應手，失分率不高。閱讀能力方面，科技說明文和文言文中的個別題目，選項的干擾性較高，學生可能會在選在判斷時占用時間，猶豫不決。詩歌鑒賞方面，題目清晰，指向性高，學生作答容易。而默寫題目設計全部為詩歌，文段默寫雖沒有覆蓋到，但在后期復習中也不能放松文段默寫訓練。
在大閱讀里，題目涉及的文章內容對有些學生來說并不陌生，但在文章理解方面，學生的閱讀能力還有待提升。學生在理解文意的同時，還應注重理解作者的寫作技法，以便更精準地把握文章。另外，17題設置的是開放性題目，要求學生舉例說明“馬”和“勇士”之間的關系，這不僅僅是一個技巧能力問題，也是一個考察大家知識積累、學識修養(yǎng)的題目。學生往往會因知識儲備不夠，舉例時出現張冠李戴的知識錯誤。
語言運用題目中，前面的讀圖題等題目比較常規(guī)，問題不大，重點和難點在作文。此次測試采用命題作文的考察方式，以“我和你”為題寫文，限定要求比較寬泛，提示性較低，審題難度不大，但思考度不夠，雖然不易出現跑題現象，但易寫出平庸之作，立意高遠的作文可能比較少。
復習建議
在夯實基礎知識和基本能力的基礎上，有針對性地加強薄弱環(huán)節(jié)，重點訓練思維能力，提高語感。在“夠量”、“強化”的同時，復習和訓練要密切結合現實生活，努力發(fā)掘鮮活的生活素材，大力開拓視野，增加信息儲備量。以“量”為基礎，學習技巧答題，理解題目、文章內容和作者寫作技法方面同樣重要。寫作要精雕細琢每一環(huán)節(jié)，審題、擬題、布局謀篇、行文以及措辭，這些環(huán)節(jié)都有待進一步訓練和強化。
除重視重視試卷分析外，學生應該按照老師的計劃以及自己的實際，扎實備考，抓緊每一個考點，而不因為某個題目沒出到還忽視其涉及的考點。