作者：譚林妃
人力資源和社會(huì)保障部日前發(fā)布了中央機(jī)關(guān)及其直屬機(jī)構(gòu)２００９年度考試錄用公務(wù)員的《考試大綱》和《招考簡(jiǎn)章》。據(jù)來(lái)自國(guó)家公務(wù)員局的消息，中央機(jī)關(guān)及其直屬機(jī)構(gòu)２００９年度考試錄用公務(wù)員１３５００多人，這個(gè)數(shù)字與２００８年考試錄用公務(wù)員人數(shù)基本持平，但考錄的職位數(shù)比２００８年度增加近１０％。據(jù)統(tǒng)計(jì)，通過(guò)審核的報(bào)名人數(shù)創(chuàng)紀(jì)錄地超過(guò)了105萬(wàn)人，應(yīng)試者人數(shù)首次突破了百萬(wàn)大關(guān)，成為我國(guó)報(bào)名人數(shù)最多的一屆公務(wù)員考試；各職位平均競(jìng)爭(zhēng)比例為78∶1，相較于去年的60∶1，有大幅度增長(zhǎng)；最熱門(mén)職位的競(jìng)爭(zhēng)率三年來(lái)也首次超過(guò)了4000∶1，中國(guó)殘聯(lián)組聯(lián)部基層組織建設(shè)崗位拔得“頭籌”，供需比達(dá)到了4723∶1。從這種意義上說(shuō)，公務(wù)員錄用考試已成為當(dāng)今中國(guó)競(jìng)爭(zhēng)最激烈的考試之一。
行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)考試主要考察應(yīng)試者是否具備從事行政管理工作的潛能測(cè)試?？荚嚂r(shí)間為兩個(gè)小時(shí)，全部是客觀性試題?？碱}涉及面廣，包括政治、經(jīng)濟(jì)、法律、邏輯、人文等各方面的知識(shí)，題量大，時(shí)間緊，雖然試題難度不大，但應(yīng)試者要考高分也很不容易，因?yàn)樗髴?yīng)試者具備很強(qiáng)的快速反應(yīng)能力。所以應(yīng)試者必須熟悉題型和考試內(nèi)容，掌握相應(yīng)的答題方法和思路。行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)包括常識(shí)判斷、言語(yǔ)理解與表達(dá)、判斷推理（圖形推理、定義判斷、類比推理、邏輯判斷）、數(shù)量關(guān)系、資料分析五大部分，下面分別加以分析：
一、常識(shí)判斷
題型分析：這類型題題型、題量變化不大，考查內(nèi)容更加全面。常識(shí)判斷測(cè)查的內(nèi)容涵蓋法律、政治、經(jīng)濟(jì)、管理、歷史、自然、科技等方面，側(cè)重考查應(yīng)試者的法律知識(shí)運(yùn)用能力。
應(yīng)對(duì)策略：平時(shí)應(yīng)多積累法律方面的知識(shí)，法律知識(shí)主要涉及到的有憲法、行政法、刑法、民法、訴訟法、經(jīng)濟(jì)法、商法等。注重對(duì)法律的理解，重點(diǎn)放在憲法、行政法和一些最新制定的法律，如國(guó)務(wù)院制定的依法行政綱要，還有最近國(guó)務(wù)院發(fā)的相關(guān)文件等。
常識(shí)判斷放在試卷的第一部分，應(yīng)試者做題時(shí)需要合理控制時(shí)間，不能因在第一部分花太多的時(shí)間而延誤后面的答題時(shí)間。
二、言語(yǔ)理解與表達(dá)
題型分析：言語(yǔ)理解與表達(dá)主要測(cè)查應(yīng)試者運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行交流和思考、迅速而又準(zhǔn)確地理解文字材料內(nèi)涵的能力。題量40道,難度方面會(huì)穩(wěn)中有升。需注意的是,片段閱讀注重主旨概括類和逆向思維題的復(fù)習(xí)。關(guān)注2008年真題中出現(xiàn)的語(yǔ)句排序的新題型。選詞填空中對(duì)實(shí)詞和與公務(wù)活動(dòng)相關(guān)的詞做重點(diǎn)復(fù)習(xí)。
應(yīng)對(duì)策略：掌握基本知識(shí)并進(jìn)行相關(guān)練習(xí)。應(yīng)試者學(xué)會(huì)閱讀時(shí)抓關(guān)聯(lián)詞（如轉(zhuǎn)折關(guān)系的但是；遞進(jìn)關(guān)系的并且、因果關(guān)系的所以、偏正關(guān)系的正句等）、關(guān)鍵詞和關(guān)鍵句，同時(shí)，應(yīng)試者應(yīng)通過(guò)練習(xí)了解命題人的出題思路，學(xué)會(huì)去除迷惑選項(xiàng)，篩選出正確信息。
三、判斷推理
1.圖形推理
題型分析：從2003年開(kāi)始，中央國(guó)家機(jī)關(guān)公務(wù)員考試圖形推理題型發(fā)生了重大變化，難度和以前相比大為增加。部分題目向立體化、綜合化方向發(fā)展，形式上更靈活， 不僅保留了原有題型，還加入了視覺(jué)推理、平面圖形的空間還原和九宮圖等新題型。每年都推出一種新題型。重點(diǎn)可放在多圖形推理。圖形推理在難度方面有些許提升的可能。
應(yīng)對(duì)策略：熟悉曾經(jīng)出現(xiàn)過(guò)的類型題型，仔細(xì)觀察、熟練掌握?qǐng)D形排列規(guī)律，有時(shí)是多種規(guī)律的復(fù)合。應(yīng)試者應(yīng)加強(qiáng)練習(xí)，掌握新題型的解題方法及技巧。同時(shí)要有面對(duì)新題型的心理準(zhǔn)備。
2.定義判斷
題型分析：2002年定義判斷試題全部選用法律概念，2003、2004年的絕大部分試題依然是選用法律概念，2005-2008年該類試題所選用的概念則涉及諸多學(xué)科，范圍相當(dāng)廣泛，這也將成為2009年定義判斷這類考題的選材特點(diǎn)。題量方面變化不大，單定義判斷、多定義判斷和鑲嵌式定義判斷等多樣化題型。
應(yīng)對(duì)策略：
(1)應(yīng)從題干給出的定義入手進(jìn)行分析和判斷，不要憑自己已有的定義去衡量，尤其是當(dāng)題干的定義與自己掌握的定義之間有差異時(shí)，更應(yīng)當(dāng)以題干中的定義為準(zhǔn)。
(2)充分利用自己的背景知識(shí)準(zhǔn)確理解“定義項(xiàng)”的關(guān)鍵詞，以及對(duì)選項(xiàng)中的案例進(jìn)行準(zhǔn)確的歸納和抽象。
(3)當(dāng)遇到自己所學(xué)專業(yè)的要領(lǐng)時(shí)，不要想的太深，以至于把簡(jiǎn)單的問(wèn)題弄復(fù)雜了，而是要緊緊扣住定義本身及其關(guān)鍵詞。
3.類比推理
題型分析：這是2006年中央、國(guó)家機(jī)關(guān)公務(wù)員考試新增加的一種題型。題量方面變化不大，題目難度會(huì)有所增加，也可能出現(xiàn)新題型。曾經(jīng)出現(xiàn)過(guò)的三種題型：?jiǎn)雾?xiàng)類比推理、多項(xiàng)類比推理和雙重類比推理。
應(yīng)對(duì)策略：應(yīng)試者考慮的重中之重是題干兩個(gè)詞或詞組的關(guān)系。除了需要掌握基本方法外，平時(shí)需要積累一定的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。類比推理不如演繹推理那么嚴(yán)密，有的同學(xué)看到一個(gè)比較合適的選項(xiàng)，就馬上選好，看完所有的選項(xiàng)后再選正確答案，確保答案的完整性、準(zhǔn)確性。
4.邏輯判斷
題型分析：2005年前的考試大綱是演繹推理。每道題給出一段陳述，這段陳述被假設(shè)是正確的，不容置疑的。要求應(yīng)試者根據(jù)這段陳述，選擇一個(gè)最恰當(dāng)答案，該答案應(yīng)與所給的陳述相符合，應(yīng)不需要任何附加說(shuō)明即可以從陳述中直接推出。
第一，題目涉及的內(nèi)容越來(lái)越廣泛，幾乎涵蓋了自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)和思維科學(xué)等各個(gè)領(lǐng)域，有時(shí)一些題目的題干中還會(huì)出現(xiàn)一些專業(yè)的術(shù)語(yǔ)。
第二，題目題型的變化越來(lái)越大，邏輯判斷包含演繹推理、歸納推理、類比推理等，涉及到加強(qiáng)型、削弱型、前提型、結(jié)論型、三段論、關(guān)系（模態(tài)）命題及其推理等各種題型。
第三，題目越來(lái)越趨向邏輯學(xué)專業(yè)化，前幾年的演繹推理，應(yīng)試者即使不具備邏輯專業(yè)知識(shí)，一般通過(guò)閱讀也能很快找到正確答案，可是近兩年的演繹推理的題目越來(lái)越趨向邏輯學(xué)專業(yè)化，即使應(yīng)試者能夠憑感覺(jué)做對(duì)，但也是只知其然而不知其所以然，題目?jī)?nèi)容稍加變化就 會(huì)令應(yīng)試者摸不著方向。
應(yīng)對(duì)策略：邏輯判斷題目的新變化給應(yīng)試者解題帶來(lái)越來(lái)越大的難度，這主要是由于缺乏對(duì)邏輯學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，對(duì)邏輯判斷的出題思路、題型分析和解題方法及 技巧缺乏深刻的了解。因此，掌握邏輯學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，如邏輯基本規(guī)律（同一律、矛盾律和排中律）、三段論，充分必要條件，逆命題與否命題等，把握題型的變化規(guī)律，熟練應(yīng)用各種題型的解題方法和解題技巧。2008年真題對(duì)于加強(qiáng)和削弱類型的題目引入了二級(jí)辨析，同樣是削弱型和加強(qiáng)型題目，但需要比較出最削弱、最加強(qiáng)的選項(xiàng)，在原有題目的基礎(chǔ)上加大了難度。
四、數(shù)量關(guān)系
1.數(shù)字推理
這種類型題在題型、題量5道,難度方面沒(méi)有很大變化。關(guān)注2008年新增的數(shù)圖推理題型。
應(yīng)對(duì)策略：首先，應(yīng)試者要熟記一些“關(guān)鍵”數(shù)字，要通過(guò)大量的練習(xí)來(lái)培養(yǎng)對(duì)數(shù)字的敏感度，熟練掌握各種基本數(shù)列和各種排列規(guī)律，并深刻理解各種“變式”的。其次，應(yīng)試者在做練習(xí)時(shí)，應(yīng)“具體問(wèn)題具體分析”，尋找突破點(diǎn),用最短的時(shí)間找出數(shù)字排列的規(guī)律，從而提高解題速度和正確率。
2.數(shù)學(xué)運(yùn)算
在近年來(lái)的考試中，數(shù)學(xué)運(yùn)算的題型更加廣泛，難度略有增加，這要求應(yīng)試者必須知曉大量的題型并掌握應(yīng)對(duì)這些題型的專業(yè)解題方法與技巧。
應(yīng)對(duì)策略：通過(guò)歷年真題的歸納分析，總結(jié)出?？嫉闹R(shí)點(diǎn)和題型，掌握?？贾R(shí)點(diǎn)的出題方式和解題規(guī)律；善于總結(jié)?？碱}型規(guī)律和解題方法并熟練靈活掌握，盡可能多地學(xué)習(xí)新題型，掌握應(yīng)對(duì)新題型的基本理論知識(shí)。同時(shí)，應(yīng)試者應(yīng)加強(qiáng)思維訓(xùn)練，以節(jié)約解題時(shí)間。在此基礎(chǔ)上，應(yīng)試者應(yīng)學(xué)會(huì)使用估算法、代入法和排除法來(lái)解答習(xí)題，多做練習(xí)，提高速度。
五、資料分析
題型分析：這種類型題的題型由單一的圖、表和文字向綜合化發(fā)展，難度有所增加。主要有查找題、計(jì)算題與觀點(diǎn)分析題等三種題型。 資料分析對(duì)計(jì)算能力的要求逐漸較少，但對(duì)圖形、表格和文字等形式的統(tǒng)計(jì)資料的分析、比較、計(jì)算、處理能力要求有所提高，重點(diǎn)考查應(yīng)試者將資料所提供的信息轉(zhuǎn)換為決策和管理所需的信息的分析綜合能力。應(yīng)試者需要注意對(duì)綜合性資料的分析和研究，這將成為今年考試的重點(diǎn)。
應(yīng)對(duì)策略：加強(qiáng)綜合題型的練習(xí)，考試時(shí)可以先看題目再讀資料，排除干擾信息，迅速而準(zhǔn)確答題。
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人力資源和社會(huì)保障部日前發(fā)布了中央機(jī)關(guān)及其直屬機(jī)構(gòu)２００９年度考試錄用公務(wù)員的《考試大綱》和《招考簡(jiǎn)章》。據(jù)來(lái)自國(guó)家公務(wù)員局的消息，中央機(jī)關(guān)及其直屬機(jī)構(gòu)２００９年度考試錄用公務(wù)員１３５００多人，這個(gè)數(shù)字與２００８年考試錄用公務(wù)員人數(shù)基本持平，但考錄的職位數(shù)比２００８年度增加近１０％。據(jù)統(tǒng)計(jì)，通過(guò)審核的報(bào)名人數(shù)創(chuàng)紀(jì)錄地超過(guò)了105萬(wàn)人，應(yīng)試者人數(shù)首次突破了百萬(wàn)大關(guān)，成為我國(guó)報(bào)名人數(shù)最多的一屆公務(wù)員考試；各職位平均競(jìng)爭(zhēng)比例為78∶1，相較于去年的60∶1，有大幅度增長(zhǎng)；最熱門(mén)職位的競(jìng)爭(zhēng)率三年來(lái)也首次超過(guò)了4000∶1，中國(guó)殘聯(lián)組聯(lián)部基層組織建設(shè)崗位拔得“頭籌”，供需比達(dá)到了4723∶1。從這種意義上說(shuō)，公務(wù)員錄用考試已成為當(dāng)今中國(guó)競(jìng)爭(zhēng)最激烈的考試之一。
行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)考試主要考察應(yīng)試者是否具備從事行政管理工作的潛能測(cè)試?？荚嚂r(shí)間為兩個(gè)小時(shí)，全部是客觀性試題?？碱}涉及面廣，包括政治、經(jīng)濟(jì)、法律、邏輯、人文等各方面的知識(shí)，題量大，時(shí)間緊，雖然試題難度不大，但應(yīng)試者要考高分也很不容易，因?yàn)樗髴?yīng)試者具備很強(qiáng)的快速反應(yīng)能力。所以應(yīng)試者必須熟悉題型和考試內(nèi)容，掌握相應(yīng)的答題方法和思路。行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)包括常識(shí)判斷、言語(yǔ)理解與表達(dá)、判斷推理（圖形推理、定義判斷、類比推理、邏輯判斷）、數(shù)量關(guān)系、資料分析五大部分，下面分別加以分析：
一、常識(shí)判斷
題型分析：這類型題題型、題量變化不大，考查內(nèi)容更加全面。常識(shí)判斷測(cè)查的內(nèi)容涵蓋法律、政治、經(jīng)濟(jì)、管理、歷史、自然、科技等方面，側(cè)重考查應(yīng)試者的法律知識(shí)運(yùn)用能力。
應(yīng)對(duì)策略：平時(shí)應(yīng)多積累法律方面的知識(shí)，法律知識(shí)主要涉及到的有憲法、行政法、刑法、民法、訴訟法、經(jīng)濟(jì)法、商法等。注重對(duì)法律的理解，重點(diǎn)放在憲法、行政法和一些最新制定的法律，如國(guó)務(wù)院制定的依法行政綱要，還有最近國(guó)務(wù)院發(fā)的相關(guān)文件等。
常識(shí)判斷放在試卷的第一部分，應(yīng)試者做題時(shí)需要合理控制時(shí)間，不能因在第一部分花太多的時(shí)間而延誤后面的答題時(shí)間。
二、言語(yǔ)理解與表達(dá)
題型分析：言語(yǔ)理解與表達(dá)主要測(cè)查應(yīng)試者運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行交流和思考、迅速而又準(zhǔn)確地理解文字材料內(nèi)涵的能力。題量40道,難度方面會(huì)穩(wěn)中有升。需注意的是,片段閱讀注重主旨概括類和逆向思維題的復(fù)習(xí)。關(guān)注2008年真題中出現(xiàn)的語(yǔ)句排序的新題型。選詞填空中對(duì)實(shí)詞和與公務(wù)活動(dòng)相關(guān)的詞做重點(diǎn)復(fù)習(xí)。
應(yīng)對(duì)策略：掌握基本知識(shí)并進(jìn)行相關(guān)練習(xí)。應(yīng)試者學(xué)會(huì)閱讀時(shí)抓關(guān)聯(lián)詞（如轉(zhuǎn)折關(guān)系的但是；遞進(jìn)關(guān)系的并且、因果關(guān)系的所以、偏正關(guān)系的正句等）、關(guān)鍵詞和關(guān)鍵句，同時(shí)，應(yīng)試者應(yīng)通過(guò)練習(xí)了解命題人的出題思路，學(xué)會(huì)去除迷惑選項(xiàng)，篩選出正確信息。
三、判斷推理
1.圖形推理
題型分析：從2003年開(kāi)始，中央國(guó)家機(jī)關(guān)公務(wù)員考試圖形推理題型發(fā)生了重大變化，難度和以前相比大為增加。部分題目向立體化、綜合化方向發(fā)展，形式上更靈活， 不僅保留了原有題型，還加入了視覺(jué)推理、平面圖形的空間還原和九宮圖等新題型。每年都推出一種新題型。重點(diǎn)可放在多圖形推理。圖形推理在難度方面有些許提升的可能。
應(yīng)對(duì)策略：熟悉曾經(jīng)出現(xiàn)過(guò)的類型題型，仔細(xì)觀察、熟練掌握?qǐng)D形排列規(guī)律，有時(shí)是多種規(guī)律的復(fù)合。應(yīng)試者應(yīng)加強(qiáng)練習(xí)，掌握新題型的解題方法及技巧。同時(shí)要有面對(duì)新題型的心理準(zhǔn)備。
2.定義判斷
題型分析：2002年定義判斷試題全部選用法律概念，2003、2004年的絕大部分試題依然是選用法律概念，2005-2008年該類試題所選用的概念則涉及諸多學(xué)科，范圍相當(dāng)廣泛，這也將成為2009年定義判斷這類考題的選材特點(diǎn)。題量方面變化不大，單定義判斷、多定義判斷和鑲嵌式定義判斷等多樣化題型。
應(yīng)對(duì)策略：
(1)應(yīng)從題干給出的定義入手進(jìn)行分析和判斷，不要憑自己已有的定義去衡量，尤其是當(dāng)題干的定義與自己掌握的定義之間有差異時(shí)，更應(yīng)當(dāng)以題干中的定義為準(zhǔn)。
(2)充分利用自己的背景知識(shí)準(zhǔn)確理解“定義項(xiàng)”的關(guān)鍵詞，以及對(duì)選項(xiàng)中的案例進(jìn)行準(zhǔn)確的歸納和抽象。
(3)當(dāng)遇到自己所學(xué)專業(yè)的要領(lǐng)時(shí)，不要想的太深，以至于把簡(jiǎn)單的問(wèn)題弄復(fù)雜了，而是要緊緊扣住定義本身及其關(guān)鍵詞。
3.類比推理
題型分析：這是2006年中央、國(guó)家機(jī)關(guān)公務(wù)員考試新增加的一種題型。題量方面變化不大，題目難度會(huì)有所增加，也可能出現(xiàn)新題型。曾經(jīng)出現(xiàn)過(guò)的三種題型：?jiǎn)雾?xiàng)類比推理、多項(xiàng)類比推理和雙重類比推理。
應(yīng)對(duì)策略：應(yīng)試者考慮的重中之重是題干兩個(gè)詞或詞組的關(guān)系。除了需要掌握基本方法外，平時(shí)需要積累一定的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。類比推理不如演繹推理那么嚴(yán)密，有的同學(xué)看到一個(gè)比較合適的選項(xiàng)，就馬上選好，看完所有的選項(xiàng)后再選正確答案，確保答案的完整性、準(zhǔn)確性。
4.邏輯判斷
題型分析：2005年前的考試大綱是演繹推理。每道題給出一段陳述，這段陳述被假設(shè)是正確的，不容置疑的。要求應(yīng)試者根據(jù)這段陳述，選擇一個(gè)最恰當(dāng)答案，該答案應(yīng)與所給的陳述相符合，應(yīng)不需要任何附加說(shuō)明即可以從陳述中直接推出。
第一，題目涉及的內(nèi)容越來(lái)越廣泛，幾乎涵蓋了自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)和思維科學(xué)等各個(gè)領(lǐng)域，有時(shí)一些題目的題干中還會(huì)出現(xiàn)一些專業(yè)的術(shù)語(yǔ)。
第二，題目題型的變化越來(lái)越大，邏輯判斷包含演繹推理、歸納推理、類比推理等，涉及到加強(qiáng)型、削弱型、前提型、結(jié)論型、三段論、關(guān)系（模態(tài)）命題及其推理等各種題型。
第三，題目越來(lái)越趨向邏輯學(xué)專業(yè)化，前幾年的演繹推理，應(yīng)試者即使不具備邏輯專業(yè)知識(shí)，一般通過(guò)閱讀也能很快找到正確答案，可是近兩年的演繹推理的題目越來(lái)越趨向邏輯學(xué)專業(yè)化，即使應(yīng)試者能夠憑感覺(jué)做對(duì)，但也是只知其然而不知其所以然，題目?jī)?nèi)容稍加變化就 會(huì)令應(yīng)試者摸不著方向。
應(yīng)對(duì)策略：邏輯判斷題目的新變化給應(yīng)試者解題帶來(lái)越來(lái)越大的難度，這主要是由于缺乏對(duì)邏輯學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，對(duì)邏輯判斷的出題思路、題型分析和解題方法及 技巧缺乏深刻的了解。因此，掌握邏輯學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，如邏輯基本規(guī)律（同一律、矛盾律和排中律）、三段論，充分必要條件，逆命題與否命題等，把握題型的變化規(guī)律，熟練應(yīng)用各種題型的解題方法和解題技巧。2008年真題對(duì)于加強(qiáng)和削弱類型的題目引入了二級(jí)辨析，同樣是削弱型和加強(qiáng)型題目，但需要比較出最削弱、最加強(qiáng)的選項(xiàng)，在原有題目的基礎(chǔ)上加大了難度。
四、數(shù)量關(guān)系
1.數(shù)字推理
這種類型題在題型、題量5道,難度方面沒(méi)有很大變化。關(guān)注2008年新增的數(shù)圖推理題型。
應(yīng)對(duì)策略：首先，應(yīng)試者要熟記一些“關(guān)鍵”數(shù)字，要通過(guò)大量的練習(xí)來(lái)培養(yǎng)對(duì)數(shù)字的敏感度，熟練掌握各種基本數(shù)列和各種排列規(guī)律，并深刻理解各種“變式”的。其次，應(yīng)試者在做練習(xí)時(shí)，應(yīng)“具體問(wèn)題具體分析”，尋找突破點(diǎn),用最短的時(shí)間找出數(shù)字排列的規(guī)律，從而提高解題速度和正確率。
2.數(shù)學(xué)運(yùn)算
在近年來(lái)的考試中，數(shù)學(xué)運(yùn)算的題型更加廣泛，難度略有增加，這要求應(yīng)試者必須知曉大量的題型并掌握應(yīng)對(duì)這些題型的專業(yè)解題方法與技巧。
應(yīng)對(duì)策略：通過(guò)歷年真題的歸納分析，總結(jié)出?？嫉闹R(shí)點(diǎn)和題型，掌握?？贾R(shí)點(diǎn)的出題方式和解題規(guī)律；善于總結(jié)?？碱}型規(guī)律和解題方法并熟練靈活掌握，盡可能多地學(xué)習(xí)新題型，掌握應(yīng)對(duì)新題型的基本理論知識(shí)。同時(shí)，應(yīng)試者應(yīng)加強(qiáng)思維訓(xùn)練，以節(jié)約解題時(shí)間。在此基礎(chǔ)上，應(yīng)試者應(yīng)學(xué)會(huì)使用估算法、代入法和排除法來(lái)解答習(xí)題，多做練習(xí)，提高速度。
五、資料分析
題型分析：這種類型題的題型由單一的圖、表和文字向綜合化發(fā)展，難度有所增加。主要有查找題、計(jì)算題與觀點(diǎn)分析題等三種題型。 資料分析對(duì)計(jì)算能力的要求逐漸較少，但對(duì)圖形、表格和文字等形式的統(tǒng)計(jì)資料的分析、比較、計(jì)算、處理能力要求有所提高，重點(diǎn)考查應(yīng)試者將資料所提供的信息轉(zhuǎn)換為決策和管理所需的信息的分析綜合能力。應(yīng)試者需要注意對(duì)綜合性資料的分析和研究，這將成為今年考試的重點(diǎn)。
應(yīng)對(duì)策略：加強(qiáng)綜合題型的練習(xí)，考試時(shí)可以先看題目再讀資料，排除干擾信息，迅速而準(zhǔn)確答題。
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