本人說課的內(nèi)容是小學(xué)義務(wù)教育課程人教版二年級第四冊第二單元《平均分的認(rèn)識》。
本冊教材是建立在學(xué)生以掌握乘法意義及口訣的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，為今后學(xué)習(xí)除法運(yùn)算及多位數(shù)的除法打下基礎(chǔ)。
根據(jù)本冊教材的知識點與技能的要求，我先闡述本課設(shè)計的學(xué)前背景，根據(jù)本課的知識技能要求，以我班學(xué)生學(xué)情為背景。1。學(xué)生已熟練背誦乘法口訣..2.熟練掌握乘法的計算技能3.會初步進(jìn)行小組合作。
根據(jù)知識與技能，過程與方法以及情感態(tài)度價值觀方面提出如下的教學(xué)目標(biāo)。
一知識技能目標(biāo)。學(xué)生動手操作知道“平均分”的含義能按要求對物體進(jìn)行平均分，初步了解平均分的方法。
二過程發(fā)展性目標(biāo)：讓學(xué)生通過觀察，動手操作，體驗“平均分”的含義。懂得從不同角度進(jìn)行平均分，從而培養(yǎng)學(xué)生的思維性，靈活性。
****感發(fā)展目標(biāo)：通過擺，分，觀察等數(shù)學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，從中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
本人認(rèn)為本課的教學(xué)重點是使學(xué)生知道“平均分”的含義，了解平均分的方法
難點：建立“平均分”的概念，為認(rèn)識除法打好基礎(chǔ)。
為了突出重點，****難點，完成上述的教學(xué)目標(biāo)，我在教法上運(yùn)用觀察法，操作法，同時通過本課的教學(xué)初步培養(yǎng)學(xué)生的有敘的觀察與分析的能力。根據(jù)上述的闡述，我想本課的教學(xué) 設(shè)計流程是：
第一流程：創(chuàng)設(shè)情境
第二流程：探索新知
第三流程：鞏固新知
第四流程：深化應(yīng)用
在第一流程創(chuàng)設(shè)情境中，課件出示12個桃子分給4只猴子，怎么分才能使小猴們才滿意呢？讓他們發(fā)表意見，引出課題
在第二流程探索新知中，出示書本例題春游分糖果，把25顆糖，10個面包，15個橘子，10杯礦泉水分成5份，怎么分會一樣多？讓學(xué)生拿出學(xué)具，先自己分，然后以4人為小組交流如何分，小組匯報。不管用什么方法分，分得結(jié)果都要一樣多。建立 平均分的概念，
在第三流程鞏固新知中，我設(shè)計了插花的游戲，把15朵花平均插在3個花瓶中怎么插等式題，強(qiáng)化理解每分分得同樣多并讓學(xué)生說出自己的分發(fā)。
在第四流程深化應(yīng)用中編排了分蛋糕的游戲。如：把4個蛋糕平均分給8人，怎么分。讓學(xué)生小組討論。如果遇到時間不夠，允許帶回去思考，下回匯報。這就是我今天的說課內(nèi)容。
下面我把精彩片段講給大家聽。在第二流程中出示例題圖，問學(xué)生：你從這幅圖中看到了什么，學(xué)生一一回答，把25顆糖果分給5個人，你認(rèn)為怎么分，學(xué)生各自說出自己的想法，我這樣分，他則是那樣分，有的分的一樣多，有的分得不一樣多，要使大家都沒意見的話應(yīng)該怎樣分，小組討論，匯報結(jié)果，不管怎么分都要同樣多，引出平均分的概念。讓多個學(xué)生說一說什么叫做平均分。
本冊教材是建立在學(xué)生以掌握乘法意義及口訣的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，為今后學(xué)習(xí)除法運(yùn)算及多位數(shù)的除法打下基礎(chǔ)。
根據(jù)本冊教材的知識點與技能的要求，我先闡述本課設(shè)計的學(xué)前背景，根據(jù)本課的知識技能要求，以我班學(xué)生學(xué)情為背景。1。學(xué)生已熟練背誦乘法口訣..2.熟練掌握乘法的計算技能3.會初步進(jìn)行小組合作。
根據(jù)知識與技能，過程與方法以及情感態(tài)度價值觀方面提出如下的教學(xué)目標(biāo)。
一知識技能目標(biāo)。學(xué)生動手操作知道“平均分”的含義能按要求對物體進(jìn)行平均分，初步了解平均分的方法。
二過程發(fā)展性目標(biāo)：讓學(xué)生通過觀察，動手操作，體驗“平均分”的含義。懂得從不同角度進(jìn)行平均分，從而培養(yǎng)學(xué)生的思維性，靈活性。
****感發(fā)展目標(biāo)：通過擺，分，觀察等數(shù)學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，從中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
本人認(rèn)為本課的教學(xué)重點是使學(xué)生知道“平均分”的含義，了解平均分的方法
難點：建立“平均分”的概念，為認(rèn)識除法打好基礎(chǔ)。
為了突出重點，****難點，完成上述的教學(xué)目標(biāo)，我在教法上運(yùn)用觀察法，操作法，同時通過本課的教學(xué)初步培養(yǎng)學(xué)生的有敘的觀察與分析的能力。根據(jù)上述的闡述，我想本課的教學(xué) 設(shè)計流程是：
第一流程：創(chuàng)設(shè)情境
第二流程：探索新知
第三流程：鞏固新知
第四流程：深化應(yīng)用
在第一流程創(chuàng)設(shè)情境中，課件出示12個桃子分給4只猴子，怎么分才能使小猴們才滿意呢？讓他們發(fā)表意見，引出課題
在第二流程探索新知中，出示書本例題春游分糖果，把25顆糖，10個面包，15個橘子，10杯礦泉水分成5份，怎么分會一樣多？讓學(xué)生拿出學(xué)具，先自己分，然后以4人為小組交流如何分，小組匯報。不管用什么方法分，分得結(jié)果都要一樣多。建立 平均分的概念，
在第三流程鞏固新知中，我設(shè)計了插花的游戲，把15朵花平均插在3個花瓶中怎么插等式題，強(qiáng)化理解每分分得同樣多并讓學(xué)生說出自己的分發(fā)。
在第四流程深化應(yīng)用中編排了分蛋糕的游戲。如：把4個蛋糕平均分給8人，怎么分。讓學(xué)生小組討論。如果遇到時間不夠，允許帶回去思考，下回匯報。這就是我今天的說課內(nèi)容。
下面我把精彩片段講給大家聽。在第二流程中出示例題圖，問學(xué)生：你從這幅圖中看到了什么，學(xué)生一一回答，把25顆糖果分給5個人，你認(rèn)為怎么分，學(xué)生各自說出自己的想法，我這樣分，他則是那樣分，有的分的一樣多，有的分得不一樣多，要使大家都沒意見的話應(yīng)該怎樣分，小組討論，匯報結(jié)果，不管怎么分都要同樣多，引出平均分的概念。讓多個學(xué)生說一說什么叫做平均分。