第十章 進(jìn)檔確定專業(yè)的制勝技巧
通過(guò)對(duì)“進(jìn)檔考生的專業(yè)確定辦法”的解析，所應(yīng)掌握的新技巧有那些？進(jìn)檔考生專業(yè)
確定辦法這一條款無(wú)疑是招生章程中最有分量的一項(xiàng)重要內(nèi)容。對(duì)于考生來(lái)說(shuō)，既是最重要的關(guān)鍵一環(huán)，又是難于掌握的，其專業(yè)性和技巧都是的。對(duì)此作者曾做過(guò)一次近百人的口頭調(diào)查，且大部分是大學(xué)生，還有一部分是剛填報(bào)完高考(Q吧)志愿的高考生，他們幾乎全部都只知道，考生進(jìn)檔后專業(yè)的確定辦法僅有分?jǐn)?shù)優(yōu)先，就是通常大家說(shuō)的按高考總分（或投檔總分）排隊(duì)從高往低錄，對(duì)于專業(yè)級(jí)差他們中的絕大部分不僅都知道，而且都非常重視；但對(duì)于專業(yè)優(yōu)先這種考生進(jìn)檔后確定專業(yè)的辦法，很少有同學(xué)知道，告訴他們時(shí)表現(xiàn)出的大都是一種驚訝，還有這種辦法？通過(guò)這點(diǎn)足以說(shuō)明，許許多多的考生非常缺乏這方面的專業(yè)知識(shí)，在高招報(bào)考中帶有很大的盲目性，應(yīng)當(dāng)引起廣大考生及家長(zhǎng)的高度重視。
一、進(jìn)檔確定專業(yè)的四種辦法
解讀招生章程，關(guān)于考生進(jìn)檔確定專業(yè)的辦法之表述大約有30余種（還不算藝、體、美），可謂是辦法多多，各有差異，缺少注解，不知何意，讓考生摸不著頭腦。但筆者經(jīng)過(guò)分析研究，將其首創(chuàng)歸納為以下四種：
1． 分?jǐn)?shù)優(yōu)先的專業(yè)確定辦法。
（1）分?jǐn)?shù)優(yōu)先的專業(yè)確定辦法的含義。指的是……確定進(jìn)檔考生專業(yè)的辦法。這里的分?jǐn)?shù)含義是……這兩種情況。如※※※※大學(xué)在今年招生章程中的規(guī)定：“……?！边@是比較典型的分?jǐn)?shù)優(yōu)先；還有中國(guó)※※※※學(xué)院在今年招生章程中的規(guī)定：“……。”以及“……”等都屬此類(lèi)。
這里需要說(shuō)明的是，在招生章程中高校大多采用的是分?jǐn)?shù)優(yōu)先原則，比較簡(jiǎn)潔，而作者為什么認(rèn)為應(yīng)該加上“絕對(duì)”或“相對(duì)”兩個(gè)字而去掉“原則”兩個(gè)字呢？其一，考生進(jìn)檔后確定專業(yè)時(shí)（一般是第一志愿），需考慮的主要條件除……。因此加上“絕對(duì)”兩個(gè)字就確立了以什么為主導(dǎo)。其二，這是因?yàn)樽髡咴谡猩鲁讨锌吹?，有些高校關(guān)于進(jìn)檔專業(yè)的確定辦法分別規(guī)定為“進(jìn)檔考生按分?jǐn)?shù)和專業(yè)志愿順序安排專業(yè)”，“對(duì)于進(jìn)檔范圍內(nèi)的考生按專業(yè)志愿優(yōu)先，分?jǐn)?shù)優(yōu)先的原則錄取?！痹谶@兩例中，兩個(gè)關(guān)鍵詞或詞組中間加連詞或不加連詞，從語(yǔ)法上來(lái)講，孰前孰后并無(wú)太大區(qū)別。可是，如僅以前后順序加以歸類(lèi)，似有不妥。到底如何歸類(lèi)處理，只有學(xué)校自己才“心知肚明”。由于分?jǐn)?shù)優(yōu)先與專業(yè)優(yōu)先辦法在關(guān)于進(jìn)檔確定專業(yè)時(shí)區(qū)別太大，所認(rèn)必須嚴(yán)格加以區(qū)分，有確切所指。加上“絕對(duì)” 或“相對(duì)”兩個(gè)字就可以將這些只有學(xué)校自己才“心知肚明”的進(jìn)檔專業(yè)的確定辦法，變成學(xué)校和廣大考生及家長(zhǎng)都明白無(wú)誤的進(jìn)檔專業(yè)的確定辦法。這樣考生就可以明白無(wú)誤的填報(bào)，而不是盲目糊涂的填報(bào)。其三，如果將分?jǐn)?shù)優(yōu)先定義為……，確定進(jìn)檔考生專業(yè)的辦法，就不須加“原則”兩個(gè)字。嚴(yán)格的說(shuō)，這里需要的是辦法而不是原則，因?yàn)榻逃棵魑囊?guī)定的是確定進(jìn)檔考生專業(yè)的辦法而不是原則，同時(shí)招生章程中往往原則過(guò)多而辦法過(guò)少。其四，高校在招生章程中對(duì)進(jìn)檔專業(yè)的確定辦法有詳細(xì)的注解或說(shuō)明的應(yīng)當(dāng)例外，即不必加“絕對(duì)”或“相對(duì)”兩個(gè)字以示區(qū)分。
分?jǐn)?shù)優(yōu)先的具體含義如※※大學(xué)在今年的招生章程中所指：“……?！薄髮W(xué)在招生章程中關(guān)于分?jǐn)?shù)優(yōu)先的規(guī)定，堪稱典范。當(dāng)然對(duì)于這個(gè)范例，筆者認(rèn)為表述也有不足之處，提出三點(diǎn)看法與之商榷。其一，……，未予明確，雖然可通過(guò)關(guān)于對(duì)加分或降分投檔的規(guī)定中可以分析得知此……，但還是加以明確的為好。其二，僅選擇……，似乎存在邏輯問(wèn)題。假如※※大學(xué)很熱門(mén)的3個(gè)專業(yè)（也就是錄取分很高的專業(yè)）計(jì)劃各錄取3人，那么排在前3名的考生不論報(bào)什么專業(yè)，均以自報(bào)專業(yè)錄取無(wú)疑。因此從實(shí)際上說(shuō)，從邏輯上說(shuō)，※※※※的考生肯定是以自報(bào)第一專業(yè)錄取，即便此專業(yè)只招1人，也非他莫屬。因此不存在考慮其余專業(yè)志愿的問(wèn)題。其三，關(guān)于服從專業(yè)調(diào)劑與否未作明確規(guī)定。因此關(guān)于服從專業(yè)調(diào)劑與否，請(qǐng)看※※※※大學(xué)在招生章程中所指：“……，如所填專業(yè)志愿無(wú)法滿足，服從專業(yè)調(diào)劑者，將由學(xué)校根據(jù)分?jǐn)?shù)調(diào)劑到招生計(jì)劃尚未完成的專業(yè)；不服從調(diào)劑者，作退檔處理?！?BR> 筆者現(xiàn)將“分?jǐn)?shù)優(yōu)先”的進(jìn)檔考生專業(yè)確定辦法的具體含義闡述如下：……。
再舉具體例子加以說(shuō)明分?jǐn)?shù)優(yōu)先。如※※※※大學(xué)2008年在鄂招生某一分?jǐn)?shù)段分別有608分、607分、606分、605分、604分、603分、602分、601分、600分、599分各1人(實(shí)際每分可能有若干人)，當(dāng)錄取按程序操作到608分的這位考生時(shí)，逐一查看所填專業(yè)志愿是否錄滿，若第2專業(yè)志愿還有計(jì)劃指標(biāo)，則將608分考生確定錄取在其第2志愿專業(yè)；再進(jìn)行607分考生的錄取程序……當(dāng)錄取按程序操作到603分的這位考生時(shí)，逐一查看所填專業(yè)志愿是否錄滿，若第5專業(yè)志愿還有計(jì)劃指標(biāo)，則將603分考生確定錄取在其第5志愿專業(yè)；再進(jìn)行602分考生的錄取程序，如所報(bào)6個(gè)專業(yè)均無(wú)計(jì)劃指標(biāo)，則看602分考生是否服從專業(yè)調(diào)劑，如服從專業(yè)調(diào)劑，則將其調(diào)劑到某一專業(yè)，如不服從專業(yè)調(diào)劑，則將其退檔。余下類(lèi)推。
（2）分?jǐn)?shù)優(yōu)先確定專業(yè)辦法的特點(diǎn)。綜上所述，總結(jié)分?jǐn)?shù)優(yōu)先的特點(diǎn)如下：……
（3）分?jǐn)?shù)優(yōu)先確定專業(yè)辦法的報(bào)考技巧。分?jǐn)?shù)優(yōu)先的專業(yè)確定辦法，從填報(bào)志愿的角度說(shuō)就是專業(yè)的平行志愿。關(guān)鍵掌握了，專業(yè)志愿就好填報(bào)了。對(duì)于填報(bào)院校第一志愿，應(yīng)在掌握一般常識(shí)性技巧的基礎(chǔ)上，再把握本文新技巧后，采用慎之又慎的原則，力求“一矢中的”。但對(duì)于采用分?jǐn)?shù)優(yōu)先的專業(yè)確定辦法來(lái)填報(bào)專業(yè)志愿，就……當(dāng)然，能將兩種方法相結(jié)合，那可靠性就更大了。很明顯以上講的是考分在學(xué)校調(diào)檔線的100%及其以內(nèi)的考生的報(bào)考方法。
先介紹一個(gè)新名詞—校線貼線生，就是考分在學(xué)校調(diào)檔線的100%~120%之間的考生稱之為校線貼線生，而在上篇中介紹的貼線生準(zhǔn)確地來(lái)講應(yīng)稱之為批次線貼線生。那么校線貼線生的報(bào)考技巧顯然是，……。
通過(guò)對(duì)“進(jìn)檔考生的專業(yè)確定辦法”的解析，所應(yīng)掌握的新技巧有那些？進(jìn)檔考生專業(yè)
確定辦法這一條款無(wú)疑是招生章程中最有分量的一項(xiàng)重要內(nèi)容。對(duì)于考生來(lái)說(shuō)，既是最重要的關(guān)鍵一環(huán)，又是難于掌握的，其專業(yè)性和技巧都是的。對(duì)此作者曾做過(guò)一次近百人的口頭調(diào)查，且大部分是大學(xué)生，還有一部分是剛填報(bào)完高考(Q吧)志愿的高考生，他們幾乎全部都只知道，考生進(jìn)檔后專業(yè)的確定辦法僅有分?jǐn)?shù)優(yōu)先，就是通常大家說(shuō)的按高考總分（或投檔總分）排隊(duì)從高往低錄，對(duì)于專業(yè)級(jí)差他們中的絕大部分不僅都知道，而且都非常重視；但對(duì)于專業(yè)優(yōu)先這種考生進(jìn)檔后確定專業(yè)的辦法，很少有同學(xué)知道，告訴他們時(shí)表現(xiàn)出的大都是一種驚訝，還有這種辦法？通過(guò)這點(diǎn)足以說(shuō)明，許許多多的考生非常缺乏這方面的專業(yè)知識(shí)，在高招報(bào)考中帶有很大的盲目性，應(yīng)當(dāng)引起廣大考生及家長(zhǎng)的高度重視。
一、進(jìn)檔確定專業(yè)的四種辦法
解讀招生章程，關(guān)于考生進(jìn)檔確定專業(yè)的辦法之表述大約有30余種（還不算藝、體、美），可謂是辦法多多，各有差異，缺少注解，不知何意，讓考生摸不著頭腦。但筆者經(jīng)過(guò)分析研究，將其首創(chuàng)歸納為以下四種：
1． 分?jǐn)?shù)優(yōu)先的專業(yè)確定辦法。
（1）分?jǐn)?shù)優(yōu)先的專業(yè)確定辦法的含義。指的是……確定進(jìn)檔考生專業(yè)的辦法。這里的分?jǐn)?shù)含義是……這兩種情況。如※※※※大學(xué)在今年招生章程中的規(guī)定：“……?！边@是比較典型的分?jǐn)?shù)優(yōu)先；還有中國(guó)※※※※學(xué)院在今年招生章程中的規(guī)定：“……。”以及“……”等都屬此類(lèi)。
這里需要說(shuō)明的是，在招生章程中高校大多采用的是分?jǐn)?shù)優(yōu)先原則，比較簡(jiǎn)潔，而作者為什么認(rèn)為應(yīng)該加上“絕對(duì)”或“相對(duì)”兩個(gè)字而去掉“原則”兩個(gè)字呢？其一，考生進(jìn)檔后確定專業(yè)時(shí)（一般是第一志愿），需考慮的主要條件除……。因此加上“絕對(duì)”兩個(gè)字就確立了以什么為主導(dǎo)。其二，這是因?yàn)樽髡咴谡猩鲁讨锌吹?，有些高校關(guān)于進(jìn)檔專業(yè)的確定辦法分別規(guī)定為“進(jìn)檔考生按分?jǐn)?shù)和專業(yè)志愿順序安排專業(yè)”，“對(duì)于進(jìn)檔范圍內(nèi)的考生按專業(yè)志愿優(yōu)先，分?jǐn)?shù)優(yōu)先的原則錄取?！痹谶@兩例中，兩個(gè)關(guān)鍵詞或詞組中間加連詞或不加連詞，從語(yǔ)法上來(lái)講，孰前孰后并無(wú)太大區(qū)別。可是，如僅以前后順序加以歸類(lèi)，似有不妥。到底如何歸類(lèi)處理，只有學(xué)校自己才“心知肚明”。由于分?jǐn)?shù)優(yōu)先與專業(yè)優(yōu)先辦法在關(guān)于進(jìn)檔確定專業(yè)時(shí)區(qū)別太大，所認(rèn)必須嚴(yán)格加以區(qū)分，有確切所指。加上“絕對(duì)” 或“相對(duì)”兩個(gè)字就可以將這些只有學(xué)校自己才“心知肚明”的進(jìn)檔專業(yè)的確定辦法，變成學(xué)校和廣大考生及家長(zhǎng)都明白無(wú)誤的進(jìn)檔專業(yè)的確定辦法。這樣考生就可以明白無(wú)誤的填報(bào)，而不是盲目糊涂的填報(bào)。其三，如果將分?jǐn)?shù)優(yōu)先定義為……，確定進(jìn)檔考生專業(yè)的辦法，就不須加“原則”兩個(gè)字。嚴(yán)格的說(shuō)，這里需要的是辦法而不是原則，因?yàn)榻逃棵魑囊?guī)定的是確定進(jìn)檔考生專業(yè)的辦法而不是原則，同時(shí)招生章程中往往原則過(guò)多而辦法過(guò)少。其四，高校在招生章程中對(duì)進(jìn)檔專業(yè)的確定辦法有詳細(xì)的注解或說(shuō)明的應(yīng)當(dāng)例外，即不必加“絕對(duì)”或“相對(duì)”兩個(gè)字以示區(qū)分。
分?jǐn)?shù)優(yōu)先的具體含義如※※大學(xué)在今年的招生章程中所指：“……?！薄髮W(xué)在招生章程中關(guān)于分?jǐn)?shù)優(yōu)先的規(guī)定，堪稱典范。當(dāng)然對(duì)于這個(gè)范例，筆者認(rèn)為表述也有不足之處，提出三點(diǎn)看法與之商榷。其一，……，未予明確，雖然可通過(guò)關(guān)于對(duì)加分或降分投檔的規(guī)定中可以分析得知此……，但還是加以明確的為好。其二，僅選擇……，似乎存在邏輯問(wèn)題。假如※※大學(xué)很熱門(mén)的3個(gè)專業(yè)（也就是錄取分很高的專業(yè)）計(jì)劃各錄取3人，那么排在前3名的考生不論報(bào)什么專業(yè)，均以自報(bào)專業(yè)錄取無(wú)疑。因此從實(shí)際上說(shuō)，從邏輯上說(shuō)，※※※※的考生肯定是以自報(bào)第一專業(yè)錄取，即便此專業(yè)只招1人，也非他莫屬。因此不存在考慮其余專業(yè)志愿的問(wèn)題。其三，關(guān)于服從專業(yè)調(diào)劑與否未作明確規(guī)定。因此關(guān)于服從專業(yè)調(diào)劑與否，請(qǐng)看※※※※大學(xué)在招生章程中所指：“……，如所填專業(yè)志愿無(wú)法滿足，服從專業(yè)調(diào)劑者，將由學(xué)校根據(jù)分?jǐn)?shù)調(diào)劑到招生計(jì)劃尚未完成的專業(yè)；不服從調(diào)劑者，作退檔處理?！?BR> 筆者現(xiàn)將“分?jǐn)?shù)優(yōu)先”的進(jìn)檔考生專業(yè)確定辦法的具體含義闡述如下：……。
再舉具體例子加以說(shuō)明分?jǐn)?shù)優(yōu)先。如※※※※大學(xué)2008年在鄂招生某一分?jǐn)?shù)段分別有608分、607分、606分、605分、604分、603分、602分、601分、600分、599分各1人(實(shí)際每分可能有若干人)，當(dāng)錄取按程序操作到608分的這位考生時(shí)，逐一查看所填專業(yè)志愿是否錄滿，若第2專業(yè)志愿還有計(jì)劃指標(biāo)，則將608分考生確定錄取在其第2志愿專業(yè)；再進(jìn)行607分考生的錄取程序……當(dāng)錄取按程序操作到603分的這位考生時(shí)，逐一查看所填專業(yè)志愿是否錄滿，若第5專業(yè)志愿還有計(jì)劃指標(biāo)，則將603分考生確定錄取在其第5志愿專業(yè)；再進(jìn)行602分考生的錄取程序，如所報(bào)6個(gè)專業(yè)均無(wú)計(jì)劃指標(biāo)，則看602分考生是否服從專業(yè)調(diào)劑，如服從專業(yè)調(diào)劑，則將其調(diào)劑到某一專業(yè)，如不服從專業(yè)調(diào)劑，則將其退檔。余下類(lèi)推。
（2）分?jǐn)?shù)優(yōu)先確定專業(yè)辦法的特點(diǎn)。綜上所述，總結(jié)分?jǐn)?shù)優(yōu)先的特點(diǎn)如下：……
（3）分?jǐn)?shù)優(yōu)先確定專業(yè)辦法的報(bào)考技巧。分?jǐn)?shù)優(yōu)先的專業(yè)確定辦法，從填報(bào)志愿的角度說(shuō)就是專業(yè)的平行志愿。關(guān)鍵掌握了，專業(yè)志愿就好填報(bào)了。對(duì)于填報(bào)院校第一志愿，應(yīng)在掌握一般常識(shí)性技巧的基礎(chǔ)上，再把握本文新技巧后，采用慎之又慎的原則，力求“一矢中的”。但對(duì)于采用分?jǐn)?shù)優(yōu)先的專業(yè)確定辦法來(lái)填報(bào)專業(yè)志愿，就……當(dāng)然，能將兩種方法相結(jié)合，那可靠性就更大了。很明顯以上講的是考分在學(xué)校調(diào)檔線的100%及其以內(nèi)的考生的報(bào)考方法。
先介紹一個(gè)新名詞—校線貼線生，就是考分在學(xué)校調(diào)檔線的100%~120%之間的考生稱之為校線貼線生，而在上篇中介紹的貼線生準(zhǔn)確地來(lái)講應(yīng)稱之為批次線貼線生。那么校線貼線生的報(bào)考技巧顯然是，……。