物理
2008年河北省初中畢業(yè)生升學(xué)考試?yán)砜凭C合試卷符合全日制義務(wù)教育《物理課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》和《河北省2008年中考文化課學(xué)科說明》的要求。物理試題全面的落實(shí)《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》的三維目標(biāo)要求，體現(xiàn)了“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”新課程理念。物理試題注重基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)驗(yàn)探究能力的考查，知識(shí)覆蓋面廣；注重創(chuàng)設(shè)情景，聯(lián)系生活和生產(chǎn)實(shí)際；開放性試題加大了探究的力度，注重科學(xué)探究方法的考查；加大了應(yīng)用數(shù)學(xué)工具解決物理問題能力的考查。試卷結(jié)構(gòu)、題型、題量相對(duì)穩(wěn)定，穩(wěn)中求變求新。2008年物理試題的難度預(yù)估為0.62。符合我省初中物理教學(xué)實(shí)際，對(duì)初中學(xué)物理教學(xué)有正確的導(dǎo)向作用，有利于素質(zhì)教育的實(shí)施。
-試卷總體分析
1、試卷結(jié)構(gòu)安排合理
理科綜合試卷分卷Ⅰ和卷Ⅱ兩部分。卷Ⅰ為單選題，卷Ⅱ?yàn)榉沁x擇題。全卷包含物理試題、化學(xué)試題、綜合試題(綜合試題包含學(xué)科內(nèi)綜合和跨學(xué)科綜合)，題型有選擇題、填空及簡(jiǎn)答題、實(shí)驗(yàn)探究題、計(jì)算應(yīng)用題。試題主要按題型，兼顧內(nèi)容和難度進(jìn)行排列，同一題型中同一學(xué)科的題目相對(duì)集中；同一題型中同一學(xué)科內(nèi)的題目按由易到難的順序排列。題型題量及試卷結(jié)構(gòu)相對(duì)穩(wěn)定。
2、考試范圍及內(nèi)容符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求
2008年河北省理科綜合試卷的命題依據(jù)是全日制義務(wù)教育《物理課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》和《河北省2008年中考文化課學(xué)科說明》，考試內(nèi)容是課程標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)知識(shí)目標(biāo)的要求為“了解”、“認(rèn)識(shí)”和“理解”的內(nèi)容；對(duì)技能目標(biāo)的要求為“獨(dú)立操作”的內(nèi)容；對(duì)體驗(yàn)性要求的目標(biāo)為“經(jīng)歷”、“反應(yīng)”和“領(lǐng)悟”的內(nèi)容，參照我省現(xiàn)行的三種版本的義務(wù)教育物理教材(人教版、教科版和北師大版)。2008年河北省中考理科綜合試卷物理試題的考試試范圍及內(nèi)容符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，沒有超越課標(biāo)要求的偏題、怪題和繁難的數(shù)學(xué)計(jì)算。各個(gè)題題型中的試題較好的實(shí)現(xiàn)了《中考文化科學(xué)科說明》中的考試目的和考試要求。
-物理試題的特點(diǎn)
1、物理試題(含綜合)考查的內(nèi)容在各知識(shí)(內(nèi)容)塊中分布
2、保持穩(wěn)定，穩(wěn)中求變
經(jīng)過幾年的摸索和實(shí)踐，課程改革實(shí)驗(yàn)區(qū)理科綜合試卷的試卷結(jié)構(gòu)、題型、題量等已初步形成了適合我省教學(xué)實(shí)際和考試特色的布局模式。
2008年物理試題與2007年試題相比，題型、題量及試卷結(jié)構(gòu)相對(duì)穩(wěn)定，穩(wěn)中求變求新。2008年試題繼續(xù)推進(jìn)2007年對(duì)作圖題的呈現(xiàn)形式的調(diào)整，在填空與簡(jiǎn)答題、實(shí)驗(yàn)探究題中體現(xiàn)作圖題的內(nèi)容；填空及簡(jiǎn)答題設(shè)置閱讀材料題，注重學(xué)生閱讀理解能力，收集信息和處理信息的能力。開放性試題加大了探究的力度，注重科學(xué)探究方法的考查。2008年物理試題的難度有所降低，估計(jì)難度在0.62左右，符合學(xué)科說明規(guī)定的要求，符合我省初中物理教學(xué)實(shí)際，對(duì)初中學(xué)物理教學(xué)有正確的導(dǎo)向，有利于素質(zhì)教育的實(shí)施，有利于高一級(jí)學(xué)校選拔新生。
3、注重基礎(chǔ)和能力考查
今年的中考理科綜合試題突出了“注重基礎(chǔ)”和“體現(xiàn)能力”兩個(gè)主題：一是試卷中基礎(chǔ)題的題量約占70%，物理基礎(chǔ)題以考核基本的物理現(xiàn)象、物理概念、物理規(guī)律、物理實(shí)驗(yàn)為主，題的起點(diǎn)要求較低，內(nèi)容結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際。有些題目情景直接來源于教材，考生容易上手，能夠提高考生解題的自信心。試卷中，基礎(chǔ)題分布在各題型中，這樣的安排，符合考生的解題心理，有利于考生發(fā)揮出水平。二是今年的理科綜合試題對(duì)考生的能力要求體現(xiàn)得較為充分，試題比較新穎。物理試題淡化了學(xué)生對(duì)知識(shí)的死記硬背，注重了對(duì)物理規(guī)律靈活運(yùn)用的考查。注重應(yīng)用數(shù)學(xué)工具解決物理問題能力的考查，但沒有繁難的定量計(jì)算。物理試題在考查考生的審題能力、觀察能力、理解能力的同時(shí)，突出考查了考生的歸納能力和表達(dá)能力，滲透了研究問題的思想方法，部分試題綜合性強(qiáng)。做這些題目，要求考生具有較扎實(shí)的物理基礎(chǔ)知識(shí)，有良好的分析能力、綜合應(yīng)用能力。
4、加大了對(duì)科學(xué)探究能力和研究方法的考查
2008年物理試題中，大部分題目涉及到了科學(xué)探究的內(nèi)容，對(duì)學(xué)生科學(xué)探究的經(jīng)歷和所形成的科學(xué)素養(yǎng)從多角度、多層次進(jìn)行了考查?？茖W(xué)探究的諸多要素如提出問題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、分析論證、歸納整理得出結(jié)論等都進(jìn)行了考查，使學(xué)生通過具體問題體會(huì)到科學(xué)探究既是科學(xué)內(nèi)容又是研究方法。這類開放性的科學(xué)探究試題，鼓勵(lì)考生自由創(chuàng)造，考查了考生的創(chuàng)新能力，體現(xiàn)了新的考試評(píng)價(jià)觀，很好地體現(xiàn)了新課程理念。
5、試卷圖文并茂體現(xiàn)人文關(guān)照
2008年物理試題在形式上圖文并茂，能夠誘發(fā)興趣，內(nèi)容上豐富多彩，情景、意境和諧交融，充分體現(xiàn)了人文關(guān)懷。理科綜合試卷中物理試題出現(xiàn)了16幅圖片與2個(gè)表格，考查學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，從圖表中提取信息、提出問題、分析解決問題的能力。能夠激發(fā)考生繼續(xù)學(xué)好物理的興趣和探索熱情，有利于考生發(fā)揮出佳水平，進(jìn)一步體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。
6、難度適中，發(fā)揮評(píng)價(jià)功能
物理試題中各部分(含綜合部分)的試題起點(diǎn)低，坡度緩，按由易到難的順序排列，如選擇題。物理部分試題的總體難度0.62左右；易、中、難的比例為3∶5∶2；有較好的區(qū)分度，既體現(xiàn)了義務(wù)教育的普及性、基礎(chǔ)性，又能把高中階段各類學(xué)校所需的學(xué)生區(qū)分出來，又能給我省初中物理教學(xué)的發(fā)展以正確的導(dǎo)向。
-教學(xué)建議
1、重視物理學(xué)科，落實(shí)課標(biāo)要求
目前的中考理科綜合模式要求學(xué)校準(zhǔn)確理解課程改革的精神，重視物理學(xué)科的教學(xué)，按照課程計(jì)劃開足課時(shí)，合理安排時(shí)間，為學(xué)生的終生發(fā)展負(fù)責(zé)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的動(dòng)力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，確保物理教學(xué)質(zhì)量達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。
2、改變教學(xué)觀念，主動(dòng)適應(yīng)新課程
目前，新課程已經(jīng)在我省全面推廣，課程改革帶來得不僅僅是教材的變化，更重要的是教育理念的變化，以及由此產(chǎn)生的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的變革。在課程、教學(xué)、評(píng)價(jià)這三方面中，教學(xué)改革相對(duì)滯后。從理科綜合試卷質(zhì)量分析中，不難看出物理教學(xué)存在著穿新鞋走老路的痕跡，學(xué)生對(duì)涉及探究性試題、體現(xiàn)物理過程和物理方法的試題，明顯表現(xiàn)出不適應(yīng)，平均得分很低。一線教師要切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，把新課程理念真正融會(huì)到物理教學(xué)中，而不僅僅停留在口頭上。教學(xué)中應(yīng)該通過物理過程分析，使學(xué)生建立正確的物理模型和物理概念，通過運(yùn)用知識(shí)加深對(duì)物理概念和規(guī)律的理解，促進(jìn)學(xué)生多種能力的提高。
3、注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本概念
課程改革以來，一些地方或?qū)W校對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)理解有偏差，在物理教學(xué)中存在著將簡(jiǎn)單問題復(fù)雜化，在重視科學(xué)探究、不過分追求物理概念嚴(yán)密性等影響下，物理學(xué)的“知識(shí)與技能”被弱化。應(yīng)該引起關(guān)注。
強(qiáng)調(diào)重視基礎(chǔ)知識(shí)、基本概念，并不只是單純牢記定義和公式，而是要理解消化這些物理定義和公式，搞清這些定義和公式的使用條件和應(yīng)用范圍。針對(duì)發(fā)生和存在的某一事物讓學(xué)生從基礎(chǔ)知識(shí)、基本概念出發(fā)去分析理解，培養(yǎng)學(xué)生用物理知識(shí)解決具體問題的能力。重視基礎(chǔ)還表現(xiàn)為以教材為本，教材是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容依據(jù)，要用好教材，挖掘教材中豐富的物理內(nèi)容，千萬不能甩開課本，帶著學(xué)生圍著各種練習(xí)資料轉(zhuǎn)。
4、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?BR> 物理是一門以觀察、實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)。許多物理知識(shí)是通過觀察和實(shí)驗(yàn)認(rèn)真地總結(jié)和思索得來的。要重視物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、實(shí)驗(yàn)探究能力，分析綜合概括能力。教學(xué)中要處理好多媒體輔助教學(xué)與實(shí)驗(yàn)的關(guān)系，多媒體輔助教學(xué)不代替物理實(shí)驗(yàn)。課堂上的實(shí)驗(yàn)做與不做，學(xué)生的收獲是不同的。有一種提法叫“科學(xué)探究只重過程，不重視探究結(jié)果”影響了物理教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)，應(yīng)正確理解課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)科學(xué)探究的要求，重視物理實(shí)驗(yàn)，通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦、觀察、分析歸納、抽象概括等分析問題、解決問題的能力。
5、密切聯(lián)系實(shí)際，注重知識(shí)應(yīng)用
學(xué)習(xí)的目的在于應(yīng)用。強(qiáng)調(diào)物理教學(xué)密切聯(lián)系實(shí)際常被一些人認(rèn)為是空話，得不到重視，其實(shí)不然?；仡檸啄陙淼闹锌嘉锢碓囶}可以看到，許多題目的情境都能在生活生產(chǎn)中找到類似的原型，如2008年17題、20題、24題、26題、32題、40題等。我們?cè)谖锢斫虒W(xué)中要注意解決解決問題的思路和方法，努力應(yīng)用學(xué)到的物理知識(shí)去解釋簡(jiǎn)單的現(xiàn)象、進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算、分析解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。物理教學(xué)要注重科學(xué)精神與人文精神的融合，關(guān)注人與自然、社會(huì)的協(xié)調(diào)發(fā)展、關(guān)注新科技發(fā)現(xiàn)和社會(huì)熱點(diǎn)。學(xué)生在學(xué)習(xí)教材的同時(shí)，應(yīng)從課外書籍、雜志、廣播、報(bào)刊、互聯(lián)網(wǎng)去獲取有用信息，擴(kuò)大視野，豐富教材內(nèi)容。提高學(xué)生獲取信息，處理信息，運(yùn)用信息的能力。
2008年河北省初中畢業(yè)生升學(xué)考試?yán)砜凭C合試卷符合全日制義務(wù)教育《物理課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》和《河北省2008年中考文化課學(xué)科說明》的要求。物理試題全面的落實(shí)《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》的三維目標(biāo)要求，體現(xiàn)了“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”新課程理念。物理試題注重基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)驗(yàn)探究能力的考查，知識(shí)覆蓋面廣；注重創(chuàng)設(shè)情景，聯(lián)系生活和生產(chǎn)實(shí)際；開放性試題加大了探究的力度，注重科學(xué)探究方法的考查；加大了應(yīng)用數(shù)學(xué)工具解決物理問題能力的考查。試卷結(jié)構(gòu)、題型、題量相對(duì)穩(wěn)定，穩(wěn)中求變求新。2008年物理試題的難度預(yù)估為0.62。符合我省初中物理教學(xué)實(shí)際，對(duì)初中學(xué)物理教學(xué)有正確的導(dǎo)向作用，有利于素質(zhì)教育的實(shí)施。
-試卷總體分析
1、試卷結(jié)構(gòu)安排合理
理科綜合試卷分卷Ⅰ和卷Ⅱ兩部分。卷Ⅰ為單選題，卷Ⅱ?yàn)榉沁x擇題。全卷包含物理試題、化學(xué)試題、綜合試題(綜合試題包含學(xué)科內(nèi)綜合和跨學(xué)科綜合)，題型有選擇題、填空及簡(jiǎn)答題、實(shí)驗(yàn)探究題、計(jì)算應(yīng)用題。試題主要按題型，兼顧內(nèi)容和難度進(jìn)行排列，同一題型中同一學(xué)科的題目相對(duì)集中；同一題型中同一學(xué)科內(nèi)的題目按由易到難的順序排列。題型題量及試卷結(jié)構(gòu)相對(duì)穩(wěn)定。
2、考試范圍及內(nèi)容符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求
2008年河北省理科綜合試卷的命題依據(jù)是全日制義務(wù)教育《物理課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》和《河北省2008年中考文化課學(xué)科說明》，考試內(nèi)容是課程標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)知識(shí)目標(biāo)的要求為“了解”、“認(rèn)識(shí)”和“理解”的內(nèi)容；對(duì)技能目標(biāo)的要求為“獨(dú)立操作”的內(nèi)容；對(duì)體驗(yàn)性要求的目標(biāo)為“經(jīng)歷”、“反應(yīng)”和“領(lǐng)悟”的內(nèi)容，參照我省現(xiàn)行的三種版本的義務(wù)教育物理教材(人教版、教科版和北師大版)。2008年河北省中考理科綜合試卷物理試題的考試試范圍及內(nèi)容符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，沒有超越課標(biāo)要求的偏題、怪題和繁難的數(shù)學(xué)計(jì)算。各個(gè)題題型中的試題較好的實(shí)現(xiàn)了《中考文化科學(xué)科說明》中的考試目的和考試要求。
-物理試題的特點(diǎn)
1、物理試題(含綜合)考查的內(nèi)容在各知識(shí)(內(nèi)容)塊中分布
2、保持穩(wěn)定，穩(wěn)中求變
經(jīng)過幾年的摸索和實(shí)踐，課程改革實(shí)驗(yàn)區(qū)理科綜合試卷的試卷結(jié)構(gòu)、題型、題量等已初步形成了適合我省教學(xué)實(shí)際和考試特色的布局模式。
2008年物理試題與2007年試題相比，題型、題量及試卷結(jié)構(gòu)相對(duì)穩(wěn)定，穩(wěn)中求變求新。2008年試題繼續(xù)推進(jìn)2007年對(duì)作圖題的呈現(xiàn)形式的調(diào)整，在填空與簡(jiǎn)答題、實(shí)驗(yàn)探究題中體現(xiàn)作圖題的內(nèi)容；填空及簡(jiǎn)答題設(shè)置閱讀材料題，注重學(xué)生閱讀理解能力，收集信息和處理信息的能力。開放性試題加大了探究的力度，注重科學(xué)探究方法的考查。2008年物理試題的難度有所降低，估計(jì)難度在0.62左右，符合學(xué)科說明規(guī)定的要求，符合我省初中物理教學(xué)實(shí)際，對(duì)初中學(xué)物理教學(xué)有正確的導(dǎo)向，有利于素質(zhì)教育的實(shí)施，有利于高一級(jí)學(xué)校選拔新生。
3、注重基礎(chǔ)和能力考查
今年的中考理科綜合試題突出了“注重基礎(chǔ)”和“體現(xiàn)能力”兩個(gè)主題：一是試卷中基礎(chǔ)題的題量約占70%，物理基礎(chǔ)題以考核基本的物理現(xiàn)象、物理概念、物理規(guī)律、物理實(shí)驗(yàn)為主，題的起點(diǎn)要求較低，內(nèi)容結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際。有些題目情景直接來源于教材，考生容易上手，能夠提高考生解題的自信心。試卷中，基礎(chǔ)題分布在各題型中，這樣的安排，符合考生的解題心理，有利于考生發(fā)揮出水平。二是今年的理科綜合試題對(duì)考生的能力要求體現(xiàn)得較為充分，試題比較新穎。物理試題淡化了學(xué)生對(duì)知識(shí)的死記硬背，注重了對(duì)物理規(guī)律靈活運(yùn)用的考查。注重應(yīng)用數(shù)學(xué)工具解決物理問題能力的考查，但沒有繁難的定量計(jì)算。物理試題在考查考生的審題能力、觀察能力、理解能力的同時(shí)，突出考查了考生的歸納能力和表達(dá)能力，滲透了研究問題的思想方法，部分試題綜合性強(qiáng)。做這些題目，要求考生具有較扎實(shí)的物理基礎(chǔ)知識(shí)，有良好的分析能力、綜合應(yīng)用能力。
4、加大了對(duì)科學(xué)探究能力和研究方法的考查
2008年物理試題中，大部分題目涉及到了科學(xué)探究的內(nèi)容，對(duì)學(xué)生科學(xué)探究的經(jīng)歷和所形成的科學(xué)素養(yǎng)從多角度、多層次進(jìn)行了考查?？茖W(xué)探究的諸多要素如提出問題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、分析論證、歸納整理得出結(jié)論等都進(jìn)行了考查，使學(xué)生通過具體問題體會(huì)到科學(xué)探究既是科學(xué)內(nèi)容又是研究方法。這類開放性的科學(xué)探究試題，鼓勵(lì)考生自由創(chuàng)造，考查了考生的創(chuàng)新能力，體現(xiàn)了新的考試評(píng)價(jià)觀，很好地體現(xiàn)了新課程理念。
5、試卷圖文并茂體現(xiàn)人文關(guān)照
2008年物理試題在形式上圖文并茂，能夠誘發(fā)興趣，內(nèi)容上豐富多彩，情景、意境和諧交融，充分體現(xiàn)了人文關(guān)懷。理科綜合試卷中物理試題出現(xiàn)了16幅圖片與2個(gè)表格，考查學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，從圖表中提取信息、提出問題、分析解決問題的能力。能夠激發(fā)考生繼續(xù)學(xué)好物理的興趣和探索熱情，有利于考生發(fā)揮出佳水平，進(jìn)一步體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。
6、難度適中，發(fā)揮評(píng)價(jià)功能
物理試題中各部分(含綜合部分)的試題起點(diǎn)低，坡度緩，按由易到難的順序排列，如選擇題。物理部分試題的總體難度0.62左右；易、中、難的比例為3∶5∶2；有較好的區(qū)分度，既體現(xiàn)了義務(wù)教育的普及性、基礎(chǔ)性，又能把高中階段各類學(xué)校所需的學(xué)生區(qū)分出來，又能給我省初中物理教學(xué)的發(fā)展以正確的導(dǎo)向。
-教學(xué)建議
1、重視物理學(xué)科，落實(shí)課標(biāo)要求
目前的中考理科綜合模式要求學(xué)校準(zhǔn)確理解課程改革的精神，重視物理學(xué)科的教學(xué)，按照課程計(jì)劃開足課時(shí)，合理安排時(shí)間，為學(xué)生的終生發(fā)展負(fù)責(zé)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的動(dòng)力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，確保物理教學(xué)質(zhì)量達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。
2、改變教學(xué)觀念，主動(dòng)適應(yīng)新課程
目前，新課程已經(jīng)在我省全面推廣，課程改革帶來得不僅僅是教材的變化，更重要的是教育理念的變化，以及由此產(chǎn)生的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的變革。在課程、教學(xué)、評(píng)價(jià)這三方面中，教學(xué)改革相對(duì)滯后。從理科綜合試卷質(zhì)量分析中，不難看出物理教學(xué)存在著穿新鞋走老路的痕跡，學(xué)生對(duì)涉及探究性試題、體現(xiàn)物理過程和物理方法的試題，明顯表現(xiàn)出不適應(yīng)，平均得分很低。一線教師要切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，把新課程理念真正融會(huì)到物理教學(xué)中，而不僅僅停留在口頭上。教學(xué)中應(yīng)該通過物理過程分析，使學(xué)生建立正確的物理模型和物理概念，通過運(yùn)用知識(shí)加深對(duì)物理概念和規(guī)律的理解，促進(jìn)學(xué)生多種能力的提高。
3、注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本概念
課程改革以來，一些地方或?qū)W校對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)理解有偏差，在物理教學(xué)中存在著將簡(jiǎn)單問題復(fù)雜化，在重視科學(xué)探究、不過分追求物理概念嚴(yán)密性等影響下，物理學(xué)的“知識(shí)與技能”被弱化。應(yīng)該引起關(guān)注。
強(qiáng)調(diào)重視基礎(chǔ)知識(shí)、基本概念，并不只是單純牢記定義和公式，而是要理解消化這些物理定義和公式，搞清這些定義和公式的使用條件和應(yīng)用范圍。針對(duì)發(fā)生和存在的某一事物讓學(xué)生從基礎(chǔ)知識(shí)、基本概念出發(fā)去分析理解，培養(yǎng)學(xué)生用物理知識(shí)解決具體問題的能力。重視基礎(chǔ)還表現(xiàn)為以教材為本，教材是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容依據(jù)，要用好教材，挖掘教材中豐富的物理內(nèi)容，千萬不能甩開課本，帶著學(xué)生圍著各種練習(xí)資料轉(zhuǎn)。
4、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?BR> 物理是一門以觀察、實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)。許多物理知識(shí)是通過觀察和實(shí)驗(yàn)認(rèn)真地總結(jié)和思索得來的。要重視物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、實(shí)驗(yàn)探究能力，分析綜合概括能力。教學(xué)中要處理好多媒體輔助教學(xué)與實(shí)驗(yàn)的關(guān)系，多媒體輔助教學(xué)不代替物理實(shí)驗(yàn)。課堂上的實(shí)驗(yàn)做與不做，學(xué)生的收獲是不同的。有一種提法叫“科學(xué)探究只重過程，不重視探究結(jié)果”影響了物理教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)，應(yīng)正確理解課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)科學(xué)探究的要求，重視物理實(shí)驗(yàn)，通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦、觀察、分析歸納、抽象概括等分析問題、解決問題的能力。
5、密切聯(lián)系實(shí)際，注重知識(shí)應(yīng)用
學(xué)習(xí)的目的在于應(yīng)用。強(qiáng)調(diào)物理教學(xué)密切聯(lián)系實(shí)際常被一些人認(rèn)為是空話，得不到重視，其實(shí)不然?；仡檸啄陙淼闹锌嘉锢碓囶}可以看到，許多題目的情境都能在生活生產(chǎn)中找到類似的原型，如2008年17題、20題、24題、26題、32題、40題等。我們?cè)谖锢斫虒W(xué)中要注意解決解決問題的思路和方法，努力應(yīng)用學(xué)到的物理知識(shí)去解釋簡(jiǎn)單的現(xiàn)象、進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算、分析解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。物理教學(xué)要注重科學(xué)精神與人文精神的融合，關(guān)注人與自然、社會(huì)的協(xié)調(diào)發(fā)展、關(guān)注新科技發(fā)現(xiàn)和社會(huì)熱點(diǎn)。學(xué)生在學(xué)習(xí)教材的同時(shí)，應(yīng)從課外書籍、雜志、廣播、報(bào)刊、互聯(lián)網(wǎng)去獲取有用信息，擴(kuò)大視野，豐富教材內(nèi)容。提高學(xué)生獲取信息，處理信息，運(yùn)用信息的能力。