在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
提高教學質(zhì)量的意見,建議及下學期打算篇一
（1） 課前預習，對所學知識產(chǎn)生疑問，產(chǎn)生好奇心。
（2） 聽課中要配合老師講課，滿足感官的興奮性。
（3） 思考問題注意歸納，挖掘你學習的潛力。
（4）聽課中注意老師講解時的數(shù)學思想，多問為什么要這樣思考，這樣的方法怎樣是產(chǎn)生的？
（5）把概念回歸自然。所有學科都是從實際問題中產(chǎn)生歸納的，數(shù)學概念也回歸于現(xiàn)實生活，只有回歸現(xiàn)實才能使對概念的理解切實可靠，在應用概念判斷、推理時會準確。
習慣是經(jīng)過重復練習而鞏固下來的穩(wěn)重持久的條件反射和自然需要。建立良好的學習數(shù)學習慣，會使自己學習感到有序而輕松。高中數(shù)學的良好習慣應是：多質(zhì)疑、勤思考、好動手、重歸納、注意應用。學生在學習數(shù)學的過程中，要把教師所傳授的.知識翻譯成為自己的特殊語言，并永久記憶在自己的腦海中。另外還要保證每天有一定的自學時間，以便加寬知識面和培養(yǎng)自己再學習能力。
1、記數(shù)學筆記，特別是對概念理解的不同側(cè)面和數(shù)學規(guī)律。
2、建立數(shù)學糾錯本。把平時容易出現(xiàn)錯誤的知識或推理記載下來，以防再犯。爭取做到：找錯、析錯、改錯、防錯。達到：能從反面入手深入理解正確東西；能由果 朔因把錯誤原因弄個水落石出、以便對癥下藥；解答問題完整、推理嚴密。
3、記憶數(shù)學規(guī)律和數(shù)學小結(jié)論。
4、與同學建立好關(guān)系，爭做“小老師”，形成數(shù)學學習“互助組”。
5、爭做數(shù)學課外題，加大自學力度。
6、反復鞏固，消滅前學后忘。
7、學會總結(jié)歸類。可：
①從數(shù)學思想分類
②從解題方法歸類
③從知識應用上分類
提高教學質(zhì)量的意見,建議及下學期打算篇二
1、從學生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數(shù)學學習活動。
2、在課堂教學中，注意多提一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的求難、求廣。應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。
3、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習。
4、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。
5、要認真學習新課程標準，勇于創(chuàng)新，堅持備課教學“六認真”。
6、根據(jù)學生的年齡特征和認知規(guī)律，選用有效的教學方法，盡己之能利用多媒體輔助教學。
7、對思維活躍、學習能力強的學生要拓寬知識視野，重視學困生的輔導轉(zhuǎn)化工作。加強導優(yōu)輔差工作，讓每個學生都得到發(fā)展。
8、從學生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數(shù)學學習活動。
9、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學生了解現(xiàn)實生活中的`數(shù)學，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。
10、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在愉悅心理環(huán)境中的獲得數(shù)學學習體驗。
11、以學生經(jīng)驗為基礎(chǔ)，設(shè)計富有兒童情趣的學習素材和活動情境，激發(fā)學習興趣.充分利用教具和學具進行直觀教學
12、 多設(shè)計一些探索性操作活動，培養(yǎng)實驗能力和創(chuàng)新精神
提高教學質(zhì)量的意見,建議及下學期打算篇三
質(zhì)量是學校的生命線。教學質(zhì)量是在教學過程中產(chǎn)生，并受教學過程中諸要素制約。為此，我校在教學管理中注重過程管理，優(yōu)化教學要素，以提高教學質(zhì)量。
備課、上課、作業(yè)、輔導、復習、考查等若干個教學環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣組成教學單元；若干教學單元首尾相接組成一定的教學周期；若干教學周期循環(huán)往復，螺旋上升，構(gòu)成完整的教學過程。教學質(zhì)量就是在一個個教學環(huán)節(jié)、教學單元、教學周期，以至整個教學過程中一項項形成、一點點積累、一步步提高的。忽視了哪個階段，哪個步驟，都會影響整個流程的進展，影響整體質(zhì)量的提高。只有整個教學過程中各環(huán)節(jié)都能按標準、上規(guī)格，終端質(zhì)量才能得到保證。
㈠確目標，全程管理。
學校明確提出目標——教師在培優(yōu)補差上加大力度，不放棄一個學生，每班學生合格率力爭100%，優(yōu)秀率不斷提高。具體要求是：起始年級人人過關(guān)，段段過關(guān)，避免分化。如每年進行一年級的漢語拼音驗收，五年級英語字母驗收等。過渡年級關(guān)注中差生，滾動推進，補差補缺，促進全面提高。如進行計算能力、應用題數(shù)量關(guān)系專項訓練測試等。畢業(yè)年級側(cè)重抓好中優(yōu)生，培優(yōu)拔尖，發(fā)揮龍頭作用，不放棄差生，保證每個學生合格畢業(yè)。
㈡范操作，全程控制。
1、組織學習檢查，規(guī)范日常教學工作。學校期初組織教師學習“教師課堂教學常規(guī)”、“學科組長崗位職責”等教學規(guī)范，讓每一位教師明確日常教學工作要求；學期中途由各學科組組織教師互查常規(guī)執(zhí)行情況，相互學習，相互促進，共同提高；實行推門課制度，了解教師教學常規(guī)執(zhí)行情況。
2、加強學科組建設(shè)，落實課堂教學研究。各學科組每周進行教學研究活動，緊扣《課標》要求，理清“三維度”目標，在傳承和揚棄中重構(gòu)“雙基”。通過一系列課題等科研工作，在傳授知識中提高能力，在培養(yǎng)能力中尋求知識，使教師和學生得到同步發(fā)展。
3、加強集體備課，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享。認真?zhèn)湔n，充分做好課前準備工作是上好課的前提。平時工作中加強集體備課，圍繞某個教學內(nèi)容，確定集體備課主講人，談對教材的理解把握、教學設(shè)計，通過集體討論進一步優(yōu)化教學目標、教學過程、教學方法，為提高課堂教學效率作好充分準備。
4、進行學科調(diào)研，加強教學質(zhì)量監(jiān)控。平時著重通過對備課、上課、作業(yè)、單元檢測、期中調(diào)研等幾個環(huán)節(jié)了解每位任課教師教及每位學生學的情況，在此基礎(chǔ)上，定期召開年級組長例會、學科組長例會、學生座談會，進行詳細分析，及時調(diào)整教學策略。
教學質(zhì)量是受教學過程中諸要素制約的。教師、學生、教材、手段、方法、環(huán)境等影響著教學質(zhì)量，其中教師素質(zhì)是提高教學質(zhì)量的第一要素，因此我校十分重視教師隊伍建設(shè)，努力培養(yǎng)一支具有良好的政治教養(yǎng)、高尚的道德涵養(yǎng)、豐富的教育素養(yǎng)、良好的知識結(jié)構(gòu)的教師隊伍；同時抓學生的養(yǎng)成教育及發(fā)揮家庭教育作用，切實提高教學質(zhì)量。
㈠訓師資，整體提高。
1、加強對教師進行師德教育。教師樹立敬業(yè)勤業(yè)、無私奉獻的精神，實施愛心教育，確立面向全體學生，不讓一個學生掉隊的思想，加強責任制，深入探討和逐步形成有效的教學管理機制。
2、加大對教師專業(yè)成長的培訓力度。通過多種方式培訓教師，主要立足校本培訓，同時結(jié)合考察培訓、專家輔導等，在探討中提高教藝；通過集體備課，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享；通過師徒結(jié)對，以老帶新的.形式，縮短青年教師成長周期，形成整體水平的提高。
㈡范言行，奠定基礎(chǔ)。
良好的學習習慣是提高教學質(zhì)量的重要因素。學校開展“爭十星”活動，加強對學生的養(yǎng)成教育。通過活動，培養(yǎng)學生良好的生活習慣、學習習慣、文明禮儀、社會公，學會一些基本的學習方法，提高學習能力；形成良好的學風、班風、校風；為學生的可持續(xù)發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。
㈢校合力，共商教育。
營造全社會關(guān)心孩子的氛圍。辦好家長學校，提高家長對家庭教育重要性的認識，指導家長進行家庭教育。本學期開始，增加家長學?；顒哟螖?shù)，以年級組為單位，各年級每學期開辦一次家長學校，與家長共同探討家庭教育，家校緊密結(jié)合，為孩子的健康成長而努力。
在實踐中我們深切體會到：只有規(guī)范教學過程，提高教師整體素質(zhì)，培養(yǎng)學生良好習慣，家校緊密配合，才能保證教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高。
提高教學質(zhì)量的意見,建議及下學期打算篇四
（一）認真?zhèn)湔n ，備好課是上好課的前提，教師要重視備課工作，認真鉆研大綱（課程標準）、教材，結(jié)合學生實際，編制教學目標，設(shè)計教學過程，確定教學方法，選擇教學輔助手段，做到目標明確，重點突出，教材處理恰當，教案設(shè)計層次清楚，重視學法，教師做到超周備課，各學科備課組堅持每周一次的集體備課制度，講究備課實效。
備課的基本要求：
認真鉆研大綱（課程標準）和教材。大綱（課程標準）是教學的基本依據(jù)，教師應認真學習領(lǐng)會大綱（課程標準），深入鉆研教材，把握教材重、難點，明確教學目的、教學原則以及各年級各學科的教學要求和任務，整體把握教學內(nèi)容之間的聯(lián)系和銜接。
1、深入了解學生。了解所教學生的“雙基”掌握情況、缺漏所在、心理特點，以便因材施教，提高教學的實效性。
2、認真編寫教案。教案是教師統(tǒng)籌規(guī)劃教學活動的設(shè)計方案，其內(nèi)容應包教學內(nèi)容 ( 或課題 ) 、教學目的要求、教學重難點、教具學具準備、課時分配、授課時間、教學過程、板書設(shè)計、作業(yè)設(shè)計、教學后記等。
3、認真寫好教學后記。教學后記重點寫教學過程的得與失，教后的體會與認識，以及對教學效果的自我評價和原因分析，把改進措施以及對某些問題的看法與體會寫于教案后，以積累經(jīng)驗、提高教學水平。
4、堅持每周一次的集體備課。做到“三定”：定時間，定內(nèi)容，定主講人； “五備”：備大綱（課程標準）、備教材、備教法、備學法、備訓練，重點研究本學科教與學的改革與創(chuàng)新。
5、以課題為龍頭帶動教研，語文教研組開展“新課程模式下的備課改革”課題研究，以四種表格模式為主，重點減輕教師的備課負擔，同時進行必要的業(yè)務自學和教學研究。
（二）認真上課
課堂教學是提高教學質(zhì)量的中心環(huán)節(jié)，是實施教育的主陣地。教師要牢固樹立“以學生發(fā)展為本”的思想，優(yōu)化教學方法和教學手段，努力提高課堂教學效率。面向全體，因材施教，積極實行啟發(fā)式、討論式教學，開展研究性學習和合作學習，引導學生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，努力構(gòu)建自主、合作、探究的課堂教學模式，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
上課的基本要求：
1、認真作好課前準備，遵守學校教學常規(guī)，準時進入課堂。
2、衣著整潔大方、教態(tài)親切，不穿背心、拖鞋上課，不坐著上課。
3、語言文明、規(guī)范、使用普通話教學。
4、不得提前下課，不準拖堂。
5、關(guān)心愛護學生，不諷刺、挖苦、體罰和變相體罰學生，不剝奪學生的上課時間，依法保障學生受教育的權(quán)利。
6、體育活動、實驗、綜合實踐等課，要嚴密組織、加強指導、保障學生安全。
7、不帶移動通信工具進課堂，上課時不使用移動通信工具。
8、上課時間，不會客，不擅自離開課堂，不做與本節(jié)課無關(guān)的事。
9、嚴格按課表上課，不私自調(diào)課、占課，因病因事調(diào)課需經(jīng)教導主任同意并做好登記。
10、認真組織學生做好眼保健操，不得擠占該時間。
11、理化生教師做好演示和分組實驗。
（三）認真輔導
輔導是教學的補充和重要環(huán)節(jié)，是因材施教，提高教學質(zhì)量的'途徑之一，教師要重視學生學習過程和學習方法的輔導工作。
要求做到 :
1、認真擬定優(yōu)等生、后進生輔導計劃，并做好輔導記載和成績跟蹤。
2、平時對學生提出的疑問要及時耐心地給予指導和幫助。
3、根據(jù)不同對象確定不同輔導內(nèi)容，采取不同的輔導措施，對后進生要熱情關(guān)懷、重點輔導，對優(yōu)等生要加強培養(yǎng)，發(fā)展其特長， 并依次帶動中間的學生，以求得全校學生的共同發(fā)展。
4、結(jié)合學生實際情況，實施分類輔導，使后進生的成績有明顯進步，使優(yōu)等生的愛好特長得到發(fā)展。
（四）精心布置和認真批改作業(yè)
教師要根據(jù)教材內(nèi)容，精心設(shè)計課堂和課外作業(yè)，既有統(tǒng)一要求，又能體現(xiàn)因材施教，既不加重學生負擔，又能保證練習質(zhì)量。教師要認真批改作業(yè)，重視作業(yè)的講評，切實為改進教學和提高質(zhì)量服務。
布置和批改作業(yè)的基本要求：
1、作業(yè)的形式要多樣，可分口頭、書面、思考、實驗、操作、制作、測量、觀察、調(diào)查等，要求九年級每周開設(shè)一節(jié)閱讀課，七、八年級每周開設(shè)兩節(jié)閱讀課，力求能開拓學生知識面，啟發(fā)學生思維、培養(yǎng)學生能力。
2、作業(yè)的內(nèi)容要精選，份量適當，難易適度，并具有層次性、思考性、應用性、開放性。嚴格按照上級規(guī)定，控制作業(yè)總量，既不加重學生負擔，又能保證練習質(zhì)量。課堂作業(yè)必須當堂完成。
3、作業(yè)的規(guī)格要統(tǒng)一，嚴格要求學生認真、按時、獨立完成作業(yè)，做到書寫工整、格式規(guī)范、步驟清楚、書面整潔。
4、批改作業(yè)要及時、認真、細致、不漏批錯批。當天的作業(yè)當天批改，作文必須在下次習作前批改結(jié)束，作文批改要有總批和眉批，批語要有針對性、指導性，字跡要工整。
5、重視作業(yè)的講評，對學生作業(yè)中出現(xiàn)的主要問題，要及時講評和糾正。對好的作業(yè)要予以表揚，同時督促學生訂正錯誤，對無力訂正的學生應進行面批。
（五）認真進行考核
1、嚴肅考試紀律，學生誠信考試，杜絕作弊現(xiàn)象。
2、評分標準客觀、統(tǒng)一，閱卷做到公正、公平、合理，及時做好成績統(tǒng)計，成績評定繼續(xù)實行等級制。
3、鼓勵和引導學生自我評價，注重評價主體的多元化和對學生學習和發(fā)展過程的評價，各班建立學生成長記錄袋。
4、做好學生綜合性評價工作，以道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學習能力、交流與合作、運動與健康、審美與表現(xiàn)等六個方面的基礎(chǔ)發(fā)展目標為依據(jù)，全面反映學生的發(fā)展狀況。
為強化教學過程管理，確保我校教學質(zhì)量奮斗目標的全面完成，必須制定并嚴格執(zhí)行以下教學過程管理制度：
1、堅持聽課制度
（1）學校行政每期聽課、評課不少于20節(jié)，其中隨堂聽課不少于10節(jié)。
（2）教研組長聽課、評課不少于15節(jié)，其中隨堂聽課不少于10節(jié)。
（3）課后要主動與授課教師交換意見，提出自己對該課堂教學的意見和看法，使教師不斷轉(zhuǎn)變教學觀念，改進教學方法。（重點以2＋2模式開展評課）
（4）教導處、教科室、教研組定期、不定期進行教學常規(guī)抽查，巡視班級教學狀況，強化課堂教學監(jiān)管力度。
2、堅持教學巡導制度
成立以校長為組長，其他行政人員為成員的教學工作巡導組，定期不定期對所轄小學教學工作進行巡視和督導，確保教學工作正常運行。
3、堅持學月檢查制度
（1）每學月對教師的備課、上課、作業(yè)批改等“六認真”情況進行一次全面檢查。
（2）每次檢查要有結(jié)論、檢查人要簽名，加蓋學校公章并做詳細記載。
（3）每次檢查后，學校要在教師會上作總結(jié)，對“六認真”工作做得好的要表揚鼓勵，對存在的問題要實事求是地提出，限期整改。
4、堅持教學質(zhì)量監(jiān)控制度
（1）教導處認真做好學期、學年考試安排并及時召開全片教學質(zhì)量分析會，找問題，添措施，不斷改進教學方法，千方百計提高教學質(zhì)量。
（2）每次教學質(zhì)量分析會，應找準薄弱年級、薄弱學科和薄弱教師的薄弱問題所在，采取有效措施，加以重點督導，制定相應的復習計劃。
建立一支優(yōu)秀的教師隊伍，是提高教學成績的前提條件，通過各類渠道的培訓要提高教師自身的業(yè)務素質(zhì)。狠抓學生的德育工作，以“五個尊重，六種習慣”的養(yǎng)成作為突破口，營造良好的學習氛圍。創(chuàng)建全員學習、全面學習、全程學習的學習型校園。
繼續(xù)堅持和完善教學質(zhì)量激勵機制，對完成教學質(zhì)量目標的學科教師，按《松山鎮(zhèn)教師獎勵辦法》、《教師年度考核量化打分表》給予相應的獎勵和加分。
提高教學質(zhì)量的意見,建議及下學期打算篇五
近代教育家第斯多惠曾說過：“我們的教育藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞?！蓖袪査固┮苍鞔_指出：“成功的教學所需要的不是強制，而是激發(fā)學生的興趣。”由此可見，激發(fā)學生興趣的重要性。美術(shù)教學中，教師同樣需要激發(fā)學生的興趣，將其轉(zhuǎn)化為一種持久的動力，從而使學生積極參與到課堂學習中。那么，如何做才能激發(fā)學生的美術(shù)興趣呢？
1.精心導入，激發(fā)興趣。好的導入猶如磁石，能牢牢地吸引學生的注意力。如果教師在上課伊始就采取比較新穎、奇異和有趣的方法導入新課，讓學生對新課知識產(chǎn)生強烈的好奇心和求知欲，學生就能提早進入學習狀態(tài)，更加聚精會神、專心致志地聽你講課，更加認真積極地討論和研究問題，并全身心地投入到課堂教學活動中。
2.體驗成功，激發(fā)興趣。成功有利于激發(fā)學生的興趣，增強其自信心。一方面，教師要善于捕捉學生的閃光點，哪怕是一些離奇的想法、一次童心的萌發(fā)，教師都應給予肯定和鼓勵。另一方面，對于學生的優(yōu)秀作品，教師也應為其提供平臺，向全班學生展示，從而使學生體會到創(chuàng)作的成功感。這樣，學生就能在教師和同學的肯定中體驗到成功的`快樂，積極參與到美術(shù)學習中。
以往傳統(tǒng)教學中，教師往往采用“灌輸式”“填鴨式”教學法，支配著整個課堂，學生始終被動地接受知識的傳授，致使課堂教學成為了教師對學生的單向“培養(yǎng)”活動。這種以教為主的教學模式極大地挫傷了學生的學習熱情，影響了學生的學習效果，窒息了他們的創(chuàng)造性。有鑒于此，為了提高課堂教學質(zhì)量和學生的學習效果，教師就要一改以往以自己為主體的教學方式，變重“教”為重“學”，將學生確立為課堂主角，充分發(fā)揮他們的主體作用，使之自始至終都參與到教學過程中，并指導他們學會觀察、學會表現(xiàn)、學會思考、學會分析，從而使他們掌握開啟美術(shù)大門的鑰匙。
中職美術(shù)課具有特殊性，其應與學生所學專業(yè)相結(jié)合，為學生的未來發(fā)展提供幫助，從而使學生更好地服務于社會。這就要求教師根據(jù)學生的專業(yè)特色，合理選擇教學內(nèi)容，并有所側(cè)重。如幼師專業(yè)的學生將來從事的是幼兒園工作，美術(shù)教學中知識與技能的傳授面就要廣一些，將重點放在兒童畫、想象畫、命題畫以及基礎(chǔ)性的素描、水粉、水彩等方面，需要注意的是不必做太高的要求；機電專業(yè)可以側(cè)重于石膏幾何體素描的寫生以及各種透視畫法的傳授；計算機和服裝專業(yè)，著重色彩基礎(chǔ)知識和平面設(shè)計知識與技能的傳授，側(cè)重色彩搭配、構(gòu)圖布局等；商貿(mào)財會專業(yè)著重書法課，要求學生掌握美術(shù)欣賞及美術(shù)常識性的知識、技能等。
直觀教學手段可以使繪畫知識更加具體化、形象化，有利于學生更好地記憶理論知識和掌握繪畫技能、技巧。多媒體、實物展示、范畫、示范教學等都是直觀性教學的重要手段。多媒體圖文并茂，將其應用到中職美術(shù)教學中能夠變抽象為直觀，更好地吸引學生的注意力，使他們更輕松地掌握美術(shù)知識；實物教學能使學生辨認事物本質(zhì)特征，培養(yǎng)他們觀察事物的能力；范畫教學能培養(yǎng)學生的悟性，教師應讓學生欣賞不同風格的范畫，以開闊他們的眼界；示范教學運用較多，教師示范，能使學生直接領(lǐng)會作畫方向與步驟，明確重點、難點，培養(yǎng)他們的邏輯思維和歸納、概括能力?？偠灾?，只要教師在教學中從學生實際出發(fā)，根據(jù)教學內(nèi)容，適時采用合理的教學手段，給學生以直觀理解，美術(shù)課堂教學質(zhì)量就一定能夠得以提高。
中職美術(shù)教學中，教師除了傳授理論知識和技能外，還要重視學生審美意識和審美能力的培養(yǎng)。而欣賞美術(shù)作品，為學生講解美術(shù)作品，不失為陶冶學生情操、提高他們的審美能力的一種好方法。在中外建筑的教學中，教師可從介紹中外建筑的歷史以及文化內(nèi)涵入手，通過選擇不同造型又有特殊意義的建筑，如“故宮”“金字塔”等讓學生欣賞，在欣賞的過程中使學生了解不同建筑的特色和文化背景，從而使他們看到美、發(fā)現(xiàn)美，在腦中構(gòu)成美，提高審美能力。另外，教師還可選擇一些人類歷史上的美術(shù)精品，加強欣賞和評述這個重要環(huán)節(jié)的教學，如梵高的《星月之夜》、達芬奇的《蒙娜麗莎》、張擇端的《清明上河圖》、徐悲鴻的《群馬圖》等，這些作品思想深邃、富于理性、和諧秀美，有利于喚起學生的情感體驗，提高他們的綜合素質(zhì)。
組織、開展各類美術(shù)活動，有利于培養(yǎng)學生的自信心、自豪感，使之更好地互動交流，為學生未來的發(fā)展開創(chuàng)更大的空間?；顒拥姆绞接泻芏啵缈梢远ㄆ谂e行教師和學生美術(shù)作品的展覽；請專家到校開辦講座；經(jīng)常性地帶領(lǐng)學生走出學校，到社會上觀摩學習；帶領(lǐng)學生去野外寫生，引導學生去感知周圍千姿百態(tài)的物象等。在活動中，學生可以更好地交流，重新審視自己作品的不足，大膽地調(diào)整自己的思維，從而不斷地改善自己的創(chuàng)造形象。
總之，提高中職美術(shù)教學質(zhì)量是一項長期且艱巨的任務。我們只有與時俱進，不斷更新自己的教學理念，從學生實際出發(fā)，悉心研究教法，體現(xiàn)職業(yè)學校特色，才能提高美術(shù)教學質(zhì)量，真正讓美術(shù)教育從泥沼里走出來，發(fā)揮其應有的作用。
提高教學質(zhì)量的意見,建議及下學期打算篇六
建立健全各項常規(guī)管理制度，抓好落實。在做好各項常規(guī)管理工作的基礎(chǔ)上，側(cè)重對教師作業(yè)批閱，上課，教具使用，坐班辦公，學生輔導幾個方面的檢查，對這幾個方面的工作要加大檢查督促力度，校長、教導處要通過聽課、抽查、突查、到班級調(diào)查等手段進行動態(tài)檢查，對檢查情況要詳細記錄，作為教師考核的主要依據(jù)。
組織作文比賽、鉛筆鋼筆字比賽、讀書活動等各種競賽、文體活動，豐富學生學校生活，激發(fā)學生的學習興趣。另外，要求班主任、教師做好與學生的個別交流工作，從正面引導做好學生的思想教育，學校、教導處將此項工作列入教師常規(guī)工作中的學生輔導一項進行檢查。
為了做到對學生學情的及時了解，以便教師及時調(diào)整教學方式方法。我們在一至六年級實行月測月圈，語、數(shù)、英三科教師每月要對學生進行至少一次測試，完成一次三科成績匯總，三科教師要坐到一起對全班學生的各科成績做一次全面分析，確定下一個月各個學生的發(fā)展目標和班級三率的提高目標。教導處負責匯總記錄。對畢業(yè)班六年級的月測月圈，教導處要親自組織，除此之外，六年級還要實行周清，即語、數(shù)、英三科每周要對進行教學的內(nèi)容進行一次測試，將測試試卷和匯總成績單上報教導處，教導處根據(jù)分析要及時反饋，提出意見或建議，指導六年級教學工作的'開展。
制定合理的教師考核辦法和教師獎懲辦法，堅持以正面引導為主，以公正、公開、公平為原則，做好教師的評價工作，以激發(fā)教師的工作熱情。
針對農(nóng)村學生家庭教育比較薄弱的現(xiàn)狀，我們要站到主動的立場上，除召開好集體家長會之外，我們打算通過下隊家訪，打電話，寫書信等方式，加大與家長的聯(lián)系力度，盡量多爭取家長的理解、支持，學校與家庭齊抓共管，做好對學生的教育工作。
與其他各學校常聯(lián)系，學習推廣先進經(jīng)驗，共同研究探討解決問題。尤其是六年級方面要共同合作，進行同期摸底測試，對比成績找差距，尋經(jīng)驗，以便從更多的角度及時了解教學工作的現(xiàn)狀，從而不斷改進。
提高教學質(zhì)量的意見,建議及下學期打算篇七
《新課程方案導讀》指出：“課程改革的關(guān)鍵在于實施，如何將新課程所倡導的理念轉(zhuǎn)化成為實施者自己的信念或行動哲學，是普通高中課程改革工作的重中之重?！边@就要求我們一些教師首先必須學習、理解新課程所倡導的理念，并把它內(nèi)化為自己的教學思想，這樣才有可能“轉(zhuǎn)化成為實施者自己的信念或行動哲學”，才能在教學過程中提煉、簡化出核心教學思想，高屋建瓴，把握住教學方向，指導我們的課堂教學。
我們有些教師，教了多年書，什么教育理念，什么教學思想，一概不管。他們奉行的是“兩耳不聞窗外事，一心只教圣賢書”，以至于其他教師聽他的課，指出他教的內(nèi)容是課標不作要求的尷尬事情，這樣教書是十分可怕的，也是誤人子弟的。
“課改背景下，在中專課堂教學和教學管理實踐中，各中職學校及廣大教師面臨著許多問題，集中表現(xiàn)在：如何準確地理解中職課程方案及課程標準的編制意圖；如何進行科學合理的學科設(shè)置與編排；如何進一步明確課程改革的基本要求，并把這些要求和具體學科結(jié)合起來；如何掌握新課程課堂教學設(shè)計的理論和方法，切實提高教師課堂教學設(shè)計能力；如何形成提高課堂教學實效性的教學策略；如何在繼承傳統(tǒng)和改革創(chuàng)新中尋找新的結(jié)合點；如何把課改理念、目標、要求等落實到日常的教學實踐中，促成教學行為的根本性改變；如何創(chuàng)設(shè)有效的課堂教學情景；如何促使學生的學習態(tài)度、學習行為、學習方式、學習能力的實質(zhì)性變化；如何確定學生模塊學習評價要素及形成學生發(fā)展性的學習評價模式；如何確保教學目標的達成和教學質(zhì)量的提升等。”所以，弄清學科課程、教材內(nèi)容、教學模式、教學質(zhì)量監(jiān)控等理論方面的問題異常重要。
我們通過新課程理念學習，名教師、學科帶頭人教研員分工講解課標要求、各章節(jié)內(nèi)容與結(jié)構(gòu)、教學要求及教學建議、各校交流課改體會、經(jīng)驗、教訓，評課選優(yōu)活動、學科基本功競賽和學科教學論文、課件、教案評比等活動“訓其所需、研其所難、解其所惑”。
一課確定一個教學的重點，要講就講透徹，要討論就討論個明白，要練就練到熟練掌握運用。“一課一得，學有所獲”的前提是先深入：吃透教材，知道本課要教什么；吃透學生，知道學生需要什么。解決教學的盲目性，使教學具有針對性。然后再淺出：明確要教的知識是課標集中的知識，要培養(yǎng)的能力是學生需要的能力。 “一課一得，學有所獲”的教學精髓是在明確知識與能力的目標前提下，教師指導學生進行自主學習，不僅著眼于當前知識掌握和技能的訓練，而且注重于能力的開發(fā)和未來的發(fā)展，培養(yǎng)學生主動獲取信息、處理信息的能力，培養(yǎng)創(chuàng)造與主體性品質(zhì)。
“一課一得，學有所獲”的課堂教學操作要點如下：
第一步：一個學習目標。第二步：一次教學活動。第三步，一題練習鞏固知識。第四步：一句話總結(jié)知識。第五步：一個課外遷移作業(yè)。
師資隊伍建設(shè)，這是提高教育教學質(zhì)量的關(guān)鍵，建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合、特色鮮明的師資隊伍，是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、形成辦學特色的關(guān)鍵。要根據(jù)專業(yè)建設(shè)需要制訂好教師隊伍建設(shè)規(guī)劃，重點抓好中青年骨干教師的培養(yǎng)與提高，高度重視發(fā)揮老教師的傳、幫、帶作用。努力提高中、青年教師的.技術(shù)應用能力和實踐能力，使他們既具有扎實的基礎(chǔ)理論知識和較高的教學水平，又具有較強的專業(yè)實踐能力和豐富的實踐工作經(jīng)驗。解決師資力量的缺乏，要積極從企事業(yè)單位聘請有經(jīng)驗的教師，適應專業(yè)變化的要求。要淡化基礎(chǔ)課教師與專業(yè)課教師的界限，優(yōu)化課堂教學，向40分鐘要質(zhì)量。這是提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵。
（1）教師上課時要體現(xiàn)“精、氣、神”。精力充沛、氣勢旺盛、神采飛揚。學生喜歡聽你的課，學習興趣高漲，教學效果當然就好，教學質(zhì)量就能不斷提高。
（2）靈活運用各種教學原則、教學方法與教學手段。這是全面提高教學質(zhì)量的有效措施，在教學中貫徹少而精的教學原則：一是教師對教學內(nèi)容要分清主次，明確重點和難點。講授時把重點、難點講清講透，次要內(nèi)容可略講或不講，或?qū)⑺鳛樽鳂I(yè)布置下去，讓學生練習。二是由于教學內(nèi)容多，授課學時有限，在講授時只能精選一些有決定意義的、有代表性的內(nèi)容加以精講。具體做法是：精選內(nèi)容，精辟地講解，學生學得精通。精通，不僅讓學生對所學的知識能真正理解，融會貫通，而且能舉一反三，觸類旁通，使智能得到開發(fā)。
（3）教學方法要多樣化。一是要確立學生的主體地位。由過去以“教”為主轉(zhuǎn)為以“學”為主，以學生為中心開展活動，激發(fā)學生的學習興趣，使學生愛學、勤學和善學。二是要注重學生知識的形成過程。教師在教學活動中應使學生理解知識的產(chǎn)生和發(fā)展，在分析和解決問題時，能從多角度入手，全面把握。三是注重發(fā)展學生的個性，培養(yǎng)學生的愛好和特長，讓不同程度、層次和愛好的學生各有所得，各有所成。四是要重點培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)造能力。鼓勵學生打破思維常規(guī)，引導學生獨立思考，啟發(fā)學生多角度、全方位觀察、分析問題。五是強化實踐性教學，提高學生的操作和動手能力。
（4）對教師的基本要求。一是充分做好備課工作。是講課前的活動中最重要的環(huán)節(jié)。在這方面多下一些功夫是非常必要的。二是全面掌握課程內(nèi)容。對課程內(nèi)容不但要深刻理解，而且要做到全面掌握。這是對教師的基本要求。三是認真編寫教案。教案應當包括全部要講的內(nèi)容。四是合理組織講課內(nèi)容。確定講課內(nèi)容的多少，決定于教學大納要求。課程內(nèi)容前后次序的安排，要符合學生學習的規(guī)律，要由淺入深，由易到難，要注意分散難點，突出新概念。五是注意課堂表達方式。教師必須精神飽滿，認真投入，態(tài)度要端正大方，語言要通俗易懂。六是及時檢查總結(jié)提高。教師在每次講課后，一定要及時進行檢查小結(jié)?？纯茨男┓矫媸浅晒Φ?，哪些方面是失敗。最好是在檢查總結(jié)以后立即找出改進的辦法，在不斷地改進過程中，提高自己的講授藝術(shù)和教學水平。
葉圣陶先生曾就教科書中思考練習設(shè)計的問題指出：“大抵出題之先，必明一義，非每課之后必須有數(shù)個練習題，第求湊足之即為了事也，蓋將就本課之內(nèi)容與形式，抉其至關(guān)重要之若干點，俾學生思索之，辨析之，熟諳之，練習之，有助于閱讀能力寫作能力之增長也。嚴格遵循減輕學生課業(yè)負擔和因材施練的原則，精選練習，做到“少、精、活”，滿足了不同層次學生的需求。”前蘇聯(lián)教育家贊科夫針對“題?！本毩暤谋锥?，提出“不要進行盲目的、互不聯(lián)系的大量機械練習，給學生布置的習題要精心挑選和編排，讓學生通過練習進行思考、推理，獨立地探索問題的答案。”
要做到作業(yè)布置數(shù)量要少、質(zhì)量要精、能力要求要有層次，非做到精選不可，那如何能夠全面地做到這一要求呢？布置作業(yè)的幾大原則――開放性、趣味性、創(chuàng)新性、發(fā)展性、人文性。同時她指出了練習設(shè)計藝術(shù)――提供套餐，各得其所；提煉問題，加深理解？、縱橫交錯，各科融合。注意挖掘?qū)W生的閃光點，又注意指出學生的不足，有助于學生更好地認識自我、建立自信。
大道至簡，醍醐灌頂。教學亦如此。簡化教學程序，使教學方向簡明，教學目標集中，教學語言簡潔，教學步驟簡短，教學作業(yè)簡練，我們就能提高教學質(zhì)量，節(jié)省教學時間，延長教學生命，達到理想的教學效果。
（1）教學管理是整個學校管理的核心。把教學工作管理好了，可以保證學校形成正常的教學秩序、工作秩序、生活秩序，有利于提高教學質(zhì)量，促進學生的全面發(fā)展和健康成長。教學管理的進步會帶來學校教學質(zhì)量的不斷提高。這就要求加強教學管理制度建設(shè)，明確教師崗位職責;加強領(lǐng)導，把教學工作落到實處;抓好科組建設(shè)，共同研究教學內(nèi)容、教學方法和教學手段，做到互學互教，共同提高。
（2）加強專業(yè)建設(shè)、實驗室與實習基地建設(shè)。專業(yè)建設(shè)的好壞直接關(guān)系到學校的生存發(fā)展，建設(shè)好的專業(yè)學校才能發(fā)展壯大。實驗室及實訓基地建設(shè)在學校教學工作中有著舉足輕重的作用。要根據(jù)各專業(yè)的特點和需要，不斷更新和添置教學儀器設(shè)備，確保教學實驗開齊開足。要加大實踐教學的比重，堅持實驗、實習、實訓相結(jié)合，努力爭取“零距離上崗”。實行畢業(yè)證與職業(yè)資格證書相結(jié)合的“雙證書”制度。
（3）抓教研。學校不僅要重視教師的教學工作，還要抓好教學研究工作，鼓勵和支持教職工參加科研，以教研促教學。
提高教學質(zhì)量的意見,建議及下學期打算篇八
知識的傳授，技能的掌握學生是否完成，主要在于一節(jié)課40分鐘的有效利用。因此，充分利用好課堂僅有的40分鐘是提高教育教學質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。而課堂紀律是提高課堂效率的保障。一節(jié)課下來，如果學生沒有好好聽老師講課，學生亂哄哄，做小動作的，東張西望的，思想開小差的，交頭接耳的，干什么的都有，即使老師教學設(shè)計再精彩，即使老師講得唾沫飛濺，也是白費功夫。所以上課時，一定要抓好課堂紀律，要讓你的學生把眼睛看過來，讓你的學生學有所聽，學有所得。我們要向40分鐘要效率，這是提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵。
一個好的習慣，會讓孩子終身受益，一個壞的習慣也會影響孩子的一生。一個學生學習習慣如何，直接影響孩子的學習成績。所以要想孩子成績優(yōu)秀，就應該從培養(yǎng)學生良好的學習習慣抓起。學習習慣包括很多方面，我這里要特別強調(diào)的是作業(yè)習慣。低段學生自覺性差，在校的`作業(yè)，需要老師監(jiān)督?；丶业淖鳂I(yè)需要家長的監(jiān)督。不管是在校作業(yè)，還是回家作業(yè)都必須讓孩子養(yǎng)成認真、按時完成作業(yè)的習慣。今天的作業(yè)要今天完成，不能拖到明天。我們要嚴格杜絕孩子作業(yè)拖拉，甚至拖欠的現(xiàn)象。對那些作業(yè)拖拉的學生要做到三多：多過問，多指導，多檢查。我想如果學生有了良好的學習習慣，他的學習成績肯定不會差。相反一個學生如果學習習慣差，即使他有聰明的頭腦，成績也不會很優(yōu)秀。
提高書寫質(zhì)量，減少學生的錯別字，也是提高學生語文成績一個重要的舉措。很多學生在考試中都會因錯別字而失去好幾分。我發(fā)現(xiàn)如果一個孩子能做到一筆一畫認真書寫，他的錯別字就會很少，如果一個孩子作業(yè)馬虎，字跡隨意，他的錯別字明顯要多得多。要想減少學生的錯別字，其中的一個辦法就是要提高學生的書寫質(zhì)量。我們要嚴格要求學生書寫工整，格式規(guī)范，書面整潔。對于一二年級的學生，教師要認真指導學生生字的書寫。我們不僅要求學生把字寫正確，把字寫在田字格中的正確位置，還要求學生把字寫美觀。讓學生從低年級開始就養(yǎng)成良好的書寫習慣，必定能大大減少孩子的錯別字，讓孩子在考試中不要失去不應該失去的的分數(shù)，從而提高班級的優(yōu)秀率和合格率。
批改作業(yè)是教師每天要做的一件事。我們教師批改作業(yè)一定要認真、及時、細致、不漏批，不錯批。當天的作業(yè)當天批改。在作業(yè)后面，多寫一些鼓勵性、激勵性的評語，讓學生嘗到作業(yè)的樂趣。重視作業(yè)的講評，對學生作業(yè)中出現(xiàn)的主要問題，要及時講評。對好的作業(yè)要予以表揚，同時督促學生及時訂正錯誤。對一些成績差的學生的最好能當面批改，當面指出錯誤，并讓學生當場訂正。只要教師每天能腳踏實地把批改作業(yè)這項工作做好，學生的學習成績一定能得到提高。
提高教學質(zhì)量的意見,建議及下學期打算篇一
（1） 課前預習，對所學知識產(chǎn)生疑問，產(chǎn)生好奇心。
（2） 聽課中要配合老師講課，滿足感官的興奮性。
（3） 思考問題注意歸納，挖掘你學習的潛力。
（4）聽課中注意老師講解時的數(shù)學思想，多問為什么要這樣思考，這樣的方法怎樣是產(chǎn)生的？
（5）把概念回歸自然。所有學科都是從實際問題中產(chǎn)生歸納的，數(shù)學概念也回歸于現(xiàn)實生活，只有回歸現(xiàn)實才能使對概念的理解切實可靠，在應用概念判斷、推理時會準確。
習慣是經(jīng)過重復練習而鞏固下來的穩(wěn)重持久的條件反射和自然需要。建立良好的學習數(shù)學習慣，會使自己學習感到有序而輕松。高中數(shù)學的良好習慣應是：多質(zhì)疑、勤思考、好動手、重歸納、注意應用。學生在學習數(shù)學的過程中，要把教師所傳授的.知識翻譯成為自己的特殊語言，并永久記憶在自己的腦海中。另外還要保證每天有一定的自學時間，以便加寬知識面和培養(yǎng)自己再學習能力。
1、記數(shù)學筆記，特別是對概念理解的不同側(cè)面和數(shù)學規(guī)律。
2、建立數(shù)學糾錯本。把平時容易出現(xiàn)錯誤的知識或推理記載下來，以防再犯。爭取做到：找錯、析錯、改錯、防錯。達到：能從反面入手深入理解正確東西；能由果 朔因把錯誤原因弄個水落石出、以便對癥下藥；解答問題完整、推理嚴密。
3、記憶數(shù)學規(guī)律和數(shù)學小結(jié)論。
4、與同學建立好關(guān)系，爭做“小老師”，形成數(shù)學學習“互助組”。
5、爭做數(shù)學課外題，加大自學力度。
6、反復鞏固，消滅前學后忘。
7、學會總結(jié)歸類。可：
①從數(shù)學思想分類
②從解題方法歸類
③從知識應用上分類
提高教學質(zhì)量的意見,建議及下學期打算篇二
1、從學生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數(shù)學學習活動。
2、在課堂教學中，注意多提一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的求難、求廣。應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。
3、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習。
4、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。
5、要認真學習新課程標準，勇于創(chuàng)新，堅持備課教學“六認真”。
6、根據(jù)學生的年齡特征和認知規(guī)律，選用有效的教學方法，盡己之能利用多媒體輔助教學。
7、對思維活躍、學習能力強的學生要拓寬知識視野，重視學困生的輔導轉(zhuǎn)化工作。加強導優(yōu)輔差工作，讓每個學生都得到發(fā)展。
8、從學生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數(shù)學學習活動。
9、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學生了解現(xiàn)實生活中的`數(shù)學，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。
10、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在愉悅心理環(huán)境中的獲得數(shù)學學習體驗。
11、以學生經(jīng)驗為基礎(chǔ)，設(shè)計富有兒童情趣的學習素材和活動情境，激發(fā)學習興趣.充分利用教具和學具進行直觀教學
12、 多設(shè)計一些探索性操作活動，培養(yǎng)實驗能力和創(chuàng)新精神
提高教學質(zhì)量的意見,建議及下學期打算篇三
質(zhì)量是學校的生命線。教學質(zhì)量是在教學過程中產(chǎn)生，并受教學過程中諸要素制約。為此，我校在教學管理中注重過程管理，優(yōu)化教學要素，以提高教學質(zhì)量。
備課、上課、作業(yè)、輔導、復習、考查等若干個教學環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣組成教學單元；若干教學單元首尾相接組成一定的教學周期；若干教學周期循環(huán)往復，螺旋上升，構(gòu)成完整的教學過程。教學質(zhì)量就是在一個個教學環(huán)節(jié)、教學單元、教學周期，以至整個教學過程中一項項形成、一點點積累、一步步提高的。忽視了哪個階段，哪個步驟，都會影響整個流程的進展，影響整體質(zhì)量的提高。只有整個教學過程中各環(huán)節(jié)都能按標準、上規(guī)格，終端質(zhì)量才能得到保證。
㈠確目標，全程管理。
學校明確提出目標——教師在培優(yōu)補差上加大力度，不放棄一個學生，每班學生合格率力爭100%，優(yōu)秀率不斷提高。具體要求是：起始年級人人過關(guān)，段段過關(guān)，避免分化。如每年進行一年級的漢語拼音驗收，五年級英語字母驗收等。過渡年級關(guān)注中差生，滾動推進，補差補缺，促進全面提高。如進行計算能力、應用題數(shù)量關(guān)系專項訓練測試等。畢業(yè)年級側(cè)重抓好中優(yōu)生，培優(yōu)拔尖，發(fā)揮龍頭作用，不放棄差生，保證每個學生合格畢業(yè)。
㈡范操作，全程控制。
1、組織學習檢查，規(guī)范日常教學工作。學校期初組織教師學習“教師課堂教學常規(guī)”、“學科組長崗位職責”等教學規(guī)范，讓每一位教師明確日常教學工作要求；學期中途由各學科組組織教師互查常規(guī)執(zhí)行情況，相互學習，相互促進，共同提高；實行推門課制度，了解教師教學常規(guī)執(zhí)行情況。
2、加強學科組建設(shè)，落實課堂教學研究。各學科組每周進行教學研究活動，緊扣《課標》要求，理清“三維度”目標，在傳承和揚棄中重構(gòu)“雙基”。通過一系列課題等科研工作，在傳授知識中提高能力，在培養(yǎng)能力中尋求知識，使教師和學生得到同步發(fā)展。
3、加強集體備課，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享。認真?zhèn)湔n，充分做好課前準備工作是上好課的前提。平時工作中加強集體備課，圍繞某個教學內(nèi)容，確定集體備課主講人，談對教材的理解把握、教學設(shè)計，通過集體討論進一步優(yōu)化教學目標、教學過程、教學方法，為提高課堂教學效率作好充分準備。
4、進行學科調(diào)研，加強教學質(zhì)量監(jiān)控。平時著重通過對備課、上課、作業(yè)、單元檢測、期中調(diào)研等幾個環(huán)節(jié)了解每位任課教師教及每位學生學的情況，在此基礎(chǔ)上，定期召開年級組長例會、學科組長例會、學生座談會，進行詳細分析，及時調(diào)整教學策略。
教學質(zhì)量是受教學過程中諸要素制約的。教師、學生、教材、手段、方法、環(huán)境等影響著教學質(zhì)量，其中教師素質(zhì)是提高教學質(zhì)量的第一要素，因此我校十分重視教師隊伍建設(shè)，努力培養(yǎng)一支具有良好的政治教養(yǎng)、高尚的道德涵養(yǎng)、豐富的教育素養(yǎng)、良好的知識結(jié)構(gòu)的教師隊伍；同時抓學生的養(yǎng)成教育及發(fā)揮家庭教育作用，切實提高教學質(zhì)量。
㈠訓師資，整體提高。
1、加強對教師進行師德教育。教師樹立敬業(yè)勤業(yè)、無私奉獻的精神，實施愛心教育，確立面向全體學生，不讓一個學生掉隊的思想，加強責任制，深入探討和逐步形成有效的教學管理機制。
2、加大對教師專業(yè)成長的培訓力度。通過多種方式培訓教師，主要立足校本培訓，同時結(jié)合考察培訓、專家輔導等，在探討中提高教藝；通過集體備課，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享；通過師徒結(jié)對，以老帶新的.形式，縮短青年教師成長周期，形成整體水平的提高。
㈡范言行，奠定基礎(chǔ)。
良好的學習習慣是提高教學質(zhì)量的重要因素。學校開展“爭十星”活動，加強對學生的養(yǎng)成教育。通過活動，培養(yǎng)學生良好的生活習慣、學習習慣、文明禮儀、社會公，學會一些基本的學習方法，提高學習能力；形成良好的學風、班風、校風；為學生的可持續(xù)發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。
㈢校合力，共商教育。
營造全社會關(guān)心孩子的氛圍。辦好家長學校，提高家長對家庭教育重要性的認識，指導家長進行家庭教育。本學期開始，增加家長學?；顒哟螖?shù)，以年級組為單位，各年級每學期開辦一次家長學校，與家長共同探討家庭教育，家校緊密結(jié)合，為孩子的健康成長而努力。
在實踐中我們深切體會到：只有規(guī)范教學過程，提高教師整體素質(zhì)，培養(yǎng)學生良好習慣，家校緊密配合，才能保證教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高。
提高教學質(zhì)量的意見,建議及下學期打算篇四
（一）認真?zhèn)湔n ，備好課是上好課的前提，教師要重視備課工作，認真鉆研大綱（課程標準）、教材，結(jié)合學生實際，編制教學目標，設(shè)計教學過程，確定教學方法，選擇教學輔助手段，做到目標明確，重點突出，教材處理恰當，教案設(shè)計層次清楚，重視學法，教師做到超周備課，各學科備課組堅持每周一次的集體備課制度，講究備課實效。
備課的基本要求：
認真鉆研大綱（課程標準）和教材。大綱（課程標準）是教學的基本依據(jù)，教師應認真學習領(lǐng)會大綱（課程標準），深入鉆研教材，把握教材重、難點，明確教學目的、教學原則以及各年級各學科的教學要求和任務，整體把握教學內(nèi)容之間的聯(lián)系和銜接。
1、深入了解學生。了解所教學生的“雙基”掌握情況、缺漏所在、心理特點，以便因材施教，提高教學的實效性。
2、認真編寫教案。教案是教師統(tǒng)籌規(guī)劃教學活動的設(shè)計方案，其內(nèi)容應包教學內(nèi)容 ( 或課題 ) 、教學目的要求、教學重難點、教具學具準備、課時分配、授課時間、教學過程、板書設(shè)計、作業(yè)設(shè)計、教學后記等。
3、認真寫好教學后記。教學后記重點寫教學過程的得與失，教后的體會與認識，以及對教學效果的自我評價和原因分析，把改進措施以及對某些問題的看法與體會寫于教案后，以積累經(jīng)驗、提高教學水平。
4、堅持每周一次的集體備課。做到“三定”：定時間，定內(nèi)容，定主講人； “五備”：備大綱（課程標準）、備教材、備教法、備學法、備訓練，重點研究本學科教與學的改革與創(chuàng)新。
5、以課題為龍頭帶動教研，語文教研組開展“新課程模式下的備課改革”課題研究，以四種表格模式為主，重點減輕教師的備課負擔，同時進行必要的業(yè)務自學和教學研究。
（二）認真上課
課堂教學是提高教學質(zhì)量的中心環(huán)節(jié)，是實施教育的主陣地。教師要牢固樹立“以學生發(fā)展為本”的思想，優(yōu)化教學方法和教學手段，努力提高課堂教學效率。面向全體，因材施教，積極實行啟發(fā)式、討論式教學，開展研究性學習和合作學習，引導學生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，努力構(gòu)建自主、合作、探究的課堂教學模式，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
上課的基本要求：
1、認真作好課前準備，遵守學校教學常規(guī)，準時進入課堂。
2、衣著整潔大方、教態(tài)親切，不穿背心、拖鞋上課，不坐著上課。
3、語言文明、規(guī)范、使用普通話教學。
4、不得提前下課，不準拖堂。
5、關(guān)心愛護學生，不諷刺、挖苦、體罰和變相體罰學生，不剝奪學生的上課時間，依法保障學生受教育的權(quán)利。
6、體育活動、實驗、綜合實踐等課，要嚴密組織、加強指導、保障學生安全。
7、不帶移動通信工具進課堂，上課時不使用移動通信工具。
8、上課時間，不會客，不擅自離開課堂，不做與本節(jié)課無關(guān)的事。
9、嚴格按課表上課，不私自調(diào)課、占課，因病因事調(diào)課需經(jīng)教導主任同意并做好登記。
10、認真組織學生做好眼保健操，不得擠占該時間。
11、理化生教師做好演示和分組實驗。
（三）認真輔導
輔導是教學的補充和重要環(huán)節(jié)，是因材施教，提高教學質(zhì)量的'途徑之一，教師要重視學生學習過程和學習方法的輔導工作。
要求做到 :
1、認真擬定優(yōu)等生、后進生輔導計劃，并做好輔導記載和成績跟蹤。
2、平時對學生提出的疑問要及時耐心地給予指導和幫助。
3、根據(jù)不同對象確定不同輔導內(nèi)容，采取不同的輔導措施，對后進生要熱情關(guān)懷、重點輔導，對優(yōu)等生要加強培養(yǎng)，發(fā)展其特長， 并依次帶動中間的學生，以求得全校學生的共同發(fā)展。
4、結(jié)合學生實際情況，實施分類輔導，使后進生的成績有明顯進步，使優(yōu)等生的愛好特長得到發(fā)展。
（四）精心布置和認真批改作業(yè)
教師要根據(jù)教材內(nèi)容，精心設(shè)計課堂和課外作業(yè)，既有統(tǒng)一要求，又能體現(xiàn)因材施教，既不加重學生負擔，又能保證練習質(zhì)量。教師要認真批改作業(yè)，重視作業(yè)的講評，切實為改進教學和提高質(zhì)量服務。
布置和批改作業(yè)的基本要求：
1、作業(yè)的形式要多樣，可分口頭、書面、思考、實驗、操作、制作、測量、觀察、調(diào)查等，要求九年級每周開設(shè)一節(jié)閱讀課，七、八年級每周開設(shè)兩節(jié)閱讀課，力求能開拓學生知識面，啟發(fā)學生思維、培養(yǎng)學生能力。
2、作業(yè)的內(nèi)容要精選，份量適當，難易適度，并具有層次性、思考性、應用性、開放性。嚴格按照上級規(guī)定，控制作業(yè)總量，既不加重學生負擔，又能保證練習質(zhì)量。課堂作業(yè)必須當堂完成。
3、作業(yè)的規(guī)格要統(tǒng)一，嚴格要求學生認真、按時、獨立完成作業(yè)，做到書寫工整、格式規(guī)范、步驟清楚、書面整潔。
4、批改作業(yè)要及時、認真、細致、不漏批錯批。當天的作業(yè)當天批改，作文必須在下次習作前批改結(jié)束，作文批改要有總批和眉批，批語要有針對性、指導性，字跡要工整。
5、重視作業(yè)的講評，對學生作業(yè)中出現(xiàn)的主要問題，要及時講評和糾正。對好的作業(yè)要予以表揚，同時督促學生訂正錯誤，對無力訂正的學生應進行面批。
（五）認真進行考核
1、嚴肅考試紀律，學生誠信考試，杜絕作弊現(xiàn)象。
2、評分標準客觀、統(tǒng)一，閱卷做到公正、公平、合理，及時做好成績統(tǒng)計，成績評定繼續(xù)實行等級制。
3、鼓勵和引導學生自我評價，注重評價主體的多元化和對學生學習和發(fā)展過程的評價，各班建立學生成長記錄袋。
4、做好學生綜合性評價工作，以道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學習能力、交流與合作、運動與健康、審美與表現(xiàn)等六個方面的基礎(chǔ)發(fā)展目標為依據(jù)，全面反映學生的發(fā)展狀況。
為強化教學過程管理，確保我校教學質(zhì)量奮斗目標的全面完成，必須制定并嚴格執(zhí)行以下教學過程管理制度：
1、堅持聽課制度
（1）學校行政每期聽課、評課不少于20節(jié)，其中隨堂聽課不少于10節(jié)。
（2）教研組長聽課、評課不少于15節(jié)，其中隨堂聽課不少于10節(jié)。
（3）課后要主動與授課教師交換意見，提出自己對該課堂教學的意見和看法，使教師不斷轉(zhuǎn)變教學觀念，改進教學方法。（重點以2＋2模式開展評課）
（4）教導處、教科室、教研組定期、不定期進行教學常規(guī)抽查，巡視班級教學狀況，強化課堂教學監(jiān)管力度。
2、堅持教學巡導制度
成立以校長為組長，其他行政人員為成員的教學工作巡導組，定期不定期對所轄小學教學工作進行巡視和督導，確保教學工作正常運行。
3、堅持學月檢查制度
（1）每學月對教師的備課、上課、作業(yè)批改等“六認真”情況進行一次全面檢查。
（2）每次檢查要有結(jié)論、檢查人要簽名，加蓋學校公章并做詳細記載。
（3）每次檢查后，學校要在教師會上作總結(jié)，對“六認真”工作做得好的要表揚鼓勵，對存在的問題要實事求是地提出，限期整改。
4、堅持教學質(zhì)量監(jiān)控制度
（1）教導處認真做好學期、學年考試安排并及時召開全片教學質(zhì)量分析會，找問題，添措施，不斷改進教學方法，千方百計提高教學質(zhì)量。
（2）每次教學質(zhì)量分析會，應找準薄弱年級、薄弱學科和薄弱教師的薄弱問題所在，采取有效措施，加以重點督導，制定相應的復習計劃。
建立一支優(yōu)秀的教師隊伍，是提高教學成績的前提條件，通過各類渠道的培訓要提高教師自身的業(yè)務素質(zhì)。狠抓學生的德育工作，以“五個尊重，六種習慣”的養(yǎng)成作為突破口，營造良好的學習氛圍。創(chuàng)建全員學習、全面學習、全程學習的學習型校園。
繼續(xù)堅持和完善教學質(zhì)量激勵機制，對完成教學質(zhì)量目標的學科教師，按《松山鎮(zhèn)教師獎勵辦法》、《教師年度考核量化打分表》給予相應的獎勵和加分。
提高教學質(zhì)量的意見,建議及下學期打算篇五
近代教育家第斯多惠曾說過：“我們的教育藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞?！蓖袪査固┮苍鞔_指出：“成功的教學所需要的不是強制，而是激發(fā)學生的興趣。”由此可見，激發(fā)學生興趣的重要性。美術(shù)教學中，教師同樣需要激發(fā)學生的興趣，將其轉(zhuǎn)化為一種持久的動力，從而使學生積極參與到課堂學習中。那么，如何做才能激發(fā)學生的美術(shù)興趣呢？
1.精心導入，激發(fā)興趣。好的導入猶如磁石，能牢牢地吸引學生的注意力。如果教師在上課伊始就采取比較新穎、奇異和有趣的方法導入新課，讓學生對新課知識產(chǎn)生強烈的好奇心和求知欲，學生就能提早進入學習狀態(tài)，更加聚精會神、專心致志地聽你講課，更加認真積極地討論和研究問題，并全身心地投入到課堂教學活動中。
2.體驗成功，激發(fā)興趣。成功有利于激發(fā)學生的興趣，增強其自信心。一方面，教師要善于捕捉學生的閃光點，哪怕是一些離奇的想法、一次童心的萌發(fā)，教師都應給予肯定和鼓勵。另一方面，對于學生的優(yōu)秀作品，教師也應為其提供平臺，向全班學生展示，從而使學生體會到創(chuàng)作的成功感。這樣，學生就能在教師和同學的肯定中體驗到成功的`快樂，積極參與到美術(shù)學習中。
以往傳統(tǒng)教學中，教師往往采用“灌輸式”“填鴨式”教學法，支配著整個課堂，學生始終被動地接受知識的傳授，致使課堂教學成為了教師對學生的單向“培養(yǎng)”活動。這種以教為主的教學模式極大地挫傷了學生的學習熱情，影響了學生的學習效果，窒息了他們的創(chuàng)造性。有鑒于此，為了提高課堂教學質(zhì)量和學生的學習效果，教師就要一改以往以自己為主體的教學方式，變重“教”為重“學”，將學生確立為課堂主角，充分發(fā)揮他們的主體作用，使之自始至終都參與到教學過程中，并指導他們學會觀察、學會表現(xiàn)、學會思考、學會分析，從而使他們掌握開啟美術(shù)大門的鑰匙。
中職美術(shù)課具有特殊性，其應與學生所學專業(yè)相結(jié)合，為學生的未來發(fā)展提供幫助，從而使學生更好地服務于社會。這就要求教師根據(jù)學生的專業(yè)特色，合理選擇教學內(nèi)容，并有所側(cè)重。如幼師專業(yè)的學生將來從事的是幼兒園工作，美術(shù)教學中知識與技能的傳授面就要廣一些，將重點放在兒童畫、想象畫、命題畫以及基礎(chǔ)性的素描、水粉、水彩等方面，需要注意的是不必做太高的要求；機電專業(yè)可以側(cè)重于石膏幾何體素描的寫生以及各種透視畫法的傳授；計算機和服裝專業(yè)，著重色彩基礎(chǔ)知識和平面設(shè)計知識與技能的傳授，側(cè)重色彩搭配、構(gòu)圖布局等；商貿(mào)財會專業(yè)著重書法課，要求學生掌握美術(shù)欣賞及美術(shù)常識性的知識、技能等。
直觀教學手段可以使繪畫知識更加具體化、形象化，有利于學生更好地記憶理論知識和掌握繪畫技能、技巧。多媒體、實物展示、范畫、示范教學等都是直觀性教學的重要手段。多媒體圖文并茂，將其應用到中職美術(shù)教學中能夠變抽象為直觀，更好地吸引學生的注意力，使他們更輕松地掌握美術(shù)知識；實物教學能使學生辨認事物本質(zhì)特征，培養(yǎng)他們觀察事物的能力；范畫教學能培養(yǎng)學生的悟性，教師應讓學生欣賞不同風格的范畫，以開闊他們的眼界；示范教學運用較多，教師示范，能使學生直接領(lǐng)會作畫方向與步驟，明確重點、難點，培養(yǎng)他們的邏輯思維和歸納、概括能力?？偠灾?，只要教師在教學中從學生實際出發(fā)，根據(jù)教學內(nèi)容，適時采用合理的教學手段，給學生以直觀理解，美術(shù)課堂教學質(zhì)量就一定能夠得以提高。
中職美術(shù)教學中，教師除了傳授理論知識和技能外，還要重視學生審美意識和審美能力的培養(yǎng)。而欣賞美術(shù)作品，為學生講解美術(shù)作品，不失為陶冶學生情操、提高他們的審美能力的一種好方法。在中外建筑的教學中，教師可從介紹中外建筑的歷史以及文化內(nèi)涵入手，通過選擇不同造型又有特殊意義的建筑，如“故宮”“金字塔”等讓學生欣賞，在欣賞的過程中使學生了解不同建筑的特色和文化背景，從而使他們看到美、發(fā)現(xiàn)美，在腦中構(gòu)成美，提高審美能力。另外，教師還可選擇一些人類歷史上的美術(shù)精品，加強欣賞和評述這個重要環(huán)節(jié)的教學，如梵高的《星月之夜》、達芬奇的《蒙娜麗莎》、張擇端的《清明上河圖》、徐悲鴻的《群馬圖》等，這些作品思想深邃、富于理性、和諧秀美，有利于喚起學生的情感體驗，提高他們的綜合素質(zhì)。
組織、開展各類美術(shù)活動，有利于培養(yǎng)學生的自信心、自豪感，使之更好地互動交流，為學生未來的發(fā)展開創(chuàng)更大的空間?；顒拥姆绞接泻芏啵缈梢远ㄆ谂e行教師和學生美術(shù)作品的展覽；請專家到校開辦講座；經(jīng)常性地帶領(lǐng)學生走出學校，到社會上觀摩學習；帶領(lǐng)學生去野外寫生，引導學生去感知周圍千姿百態(tài)的物象等。在活動中，學生可以更好地交流，重新審視自己作品的不足，大膽地調(diào)整自己的思維，從而不斷地改善自己的創(chuàng)造形象。
總之，提高中職美術(shù)教學質(zhì)量是一項長期且艱巨的任務。我們只有與時俱進，不斷更新自己的教學理念，從學生實際出發(fā)，悉心研究教法，體現(xiàn)職業(yè)學校特色，才能提高美術(shù)教學質(zhì)量，真正讓美術(shù)教育從泥沼里走出來，發(fā)揮其應有的作用。
提高教學質(zhì)量的意見,建議及下學期打算篇六
建立健全各項常規(guī)管理制度，抓好落實。在做好各項常規(guī)管理工作的基礎(chǔ)上，側(cè)重對教師作業(yè)批閱，上課，教具使用，坐班辦公，學生輔導幾個方面的檢查，對這幾個方面的工作要加大檢查督促力度，校長、教導處要通過聽課、抽查、突查、到班級調(diào)查等手段進行動態(tài)檢查，對檢查情況要詳細記錄，作為教師考核的主要依據(jù)。
組織作文比賽、鉛筆鋼筆字比賽、讀書活動等各種競賽、文體活動，豐富學生學校生活，激發(fā)學生的學習興趣。另外，要求班主任、教師做好與學生的個別交流工作，從正面引導做好學生的思想教育，學校、教導處將此項工作列入教師常規(guī)工作中的學生輔導一項進行檢查。
為了做到對學生學情的及時了解，以便教師及時調(diào)整教學方式方法。我們在一至六年級實行月測月圈，語、數(shù)、英三科教師每月要對學生進行至少一次測試，完成一次三科成績匯總，三科教師要坐到一起對全班學生的各科成績做一次全面分析，確定下一個月各個學生的發(fā)展目標和班級三率的提高目標。教導處負責匯總記錄。對畢業(yè)班六年級的月測月圈，教導處要親自組織，除此之外，六年級還要實行周清，即語、數(shù)、英三科每周要對進行教學的內(nèi)容進行一次測試，將測試試卷和匯總成績單上報教導處，教導處根據(jù)分析要及時反饋，提出意見或建議，指導六年級教學工作的'開展。
制定合理的教師考核辦法和教師獎懲辦法，堅持以正面引導為主，以公正、公開、公平為原則，做好教師的評價工作，以激發(fā)教師的工作熱情。
針對農(nóng)村學生家庭教育比較薄弱的現(xiàn)狀，我們要站到主動的立場上，除召開好集體家長會之外，我們打算通過下隊家訪，打電話，寫書信等方式，加大與家長的聯(lián)系力度，盡量多爭取家長的理解、支持，學校與家庭齊抓共管，做好對學生的教育工作。
與其他各學校常聯(lián)系，學習推廣先進經(jīng)驗，共同研究探討解決問題。尤其是六年級方面要共同合作，進行同期摸底測試，對比成績找差距，尋經(jīng)驗，以便從更多的角度及時了解教學工作的現(xiàn)狀，從而不斷改進。
提高教學質(zhì)量的意見,建議及下學期打算篇七
《新課程方案導讀》指出：“課程改革的關(guān)鍵在于實施，如何將新課程所倡導的理念轉(zhuǎn)化成為實施者自己的信念或行動哲學，是普通高中課程改革工作的重中之重?！边@就要求我們一些教師首先必須學習、理解新課程所倡導的理念，并把它內(nèi)化為自己的教學思想，這樣才有可能“轉(zhuǎn)化成為實施者自己的信念或行動哲學”，才能在教學過程中提煉、簡化出核心教學思想，高屋建瓴，把握住教學方向，指導我們的課堂教學。
我們有些教師，教了多年書，什么教育理念，什么教學思想，一概不管。他們奉行的是“兩耳不聞窗外事，一心只教圣賢書”，以至于其他教師聽他的課，指出他教的內(nèi)容是課標不作要求的尷尬事情，這樣教書是十分可怕的，也是誤人子弟的。
“課改背景下，在中專課堂教學和教學管理實踐中，各中職學校及廣大教師面臨著許多問題，集中表現(xiàn)在：如何準確地理解中職課程方案及課程標準的編制意圖；如何進行科學合理的學科設(shè)置與編排；如何進一步明確課程改革的基本要求，并把這些要求和具體學科結(jié)合起來；如何掌握新課程課堂教學設(shè)計的理論和方法，切實提高教師課堂教學設(shè)計能力；如何形成提高課堂教學實效性的教學策略；如何在繼承傳統(tǒng)和改革創(chuàng)新中尋找新的結(jié)合點；如何把課改理念、目標、要求等落實到日常的教學實踐中，促成教學行為的根本性改變；如何創(chuàng)設(shè)有效的課堂教學情景；如何促使學生的學習態(tài)度、學習行為、學習方式、學習能力的實質(zhì)性變化；如何確定學生模塊學習評價要素及形成學生發(fā)展性的學習評價模式；如何確保教學目標的達成和教學質(zhì)量的提升等。”所以，弄清學科課程、教材內(nèi)容、教學模式、教學質(zhì)量監(jiān)控等理論方面的問題異常重要。
我們通過新課程理念學習，名教師、學科帶頭人教研員分工講解課標要求、各章節(jié)內(nèi)容與結(jié)構(gòu)、教學要求及教學建議、各校交流課改體會、經(jīng)驗、教訓，評課選優(yōu)活動、學科基本功競賽和學科教學論文、課件、教案評比等活動“訓其所需、研其所難、解其所惑”。
一課確定一個教學的重點，要講就講透徹，要討論就討論個明白，要練就練到熟練掌握運用。“一課一得，學有所獲”的前提是先深入：吃透教材，知道本課要教什么；吃透學生，知道學生需要什么。解決教學的盲目性，使教學具有針對性。然后再淺出：明確要教的知識是課標集中的知識，要培養(yǎng)的能力是學生需要的能力。 “一課一得，學有所獲”的教學精髓是在明確知識與能力的目標前提下，教師指導學生進行自主學習，不僅著眼于當前知識掌握和技能的訓練，而且注重于能力的開發(fā)和未來的發(fā)展，培養(yǎng)學生主動獲取信息、處理信息的能力，培養(yǎng)創(chuàng)造與主體性品質(zhì)。
“一課一得，學有所獲”的課堂教學操作要點如下：
第一步：一個學習目標。第二步：一次教學活動。第三步，一題練習鞏固知識。第四步：一句話總結(jié)知識。第五步：一個課外遷移作業(yè)。
師資隊伍建設(shè)，這是提高教育教學質(zhì)量的關(guān)鍵，建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合、特色鮮明的師資隊伍，是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、形成辦學特色的關(guān)鍵。要根據(jù)專業(yè)建設(shè)需要制訂好教師隊伍建設(shè)規(guī)劃，重點抓好中青年骨干教師的培養(yǎng)與提高，高度重視發(fā)揮老教師的傳、幫、帶作用。努力提高中、青年教師的.技術(shù)應用能力和實踐能力，使他們既具有扎實的基礎(chǔ)理論知識和較高的教學水平，又具有較強的專業(yè)實踐能力和豐富的實踐工作經(jīng)驗。解決師資力量的缺乏，要積極從企事業(yè)單位聘請有經(jīng)驗的教師，適應專業(yè)變化的要求。要淡化基礎(chǔ)課教師與專業(yè)課教師的界限，優(yōu)化課堂教學，向40分鐘要質(zhì)量。這是提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵。
（1）教師上課時要體現(xiàn)“精、氣、神”。精力充沛、氣勢旺盛、神采飛揚。學生喜歡聽你的課，學習興趣高漲，教學效果當然就好，教學質(zhì)量就能不斷提高。
（2）靈活運用各種教學原則、教學方法與教學手段。這是全面提高教學質(zhì)量的有效措施，在教學中貫徹少而精的教學原則：一是教師對教學內(nèi)容要分清主次，明確重點和難點。講授時把重點、難點講清講透，次要內(nèi)容可略講或不講，或?qū)⑺鳛樽鳂I(yè)布置下去，讓學生練習。二是由于教學內(nèi)容多，授課學時有限，在講授時只能精選一些有決定意義的、有代表性的內(nèi)容加以精講。具體做法是：精選內(nèi)容，精辟地講解，學生學得精通。精通，不僅讓學生對所學的知識能真正理解，融會貫通，而且能舉一反三，觸類旁通，使智能得到開發(fā)。
（3）教學方法要多樣化。一是要確立學生的主體地位。由過去以“教”為主轉(zhuǎn)為以“學”為主，以學生為中心開展活動，激發(fā)學生的學習興趣，使學生愛學、勤學和善學。二是要注重學生知識的形成過程。教師在教學活動中應使學生理解知識的產(chǎn)生和發(fā)展，在分析和解決問題時，能從多角度入手，全面把握。三是注重發(fā)展學生的個性，培養(yǎng)學生的愛好和特長，讓不同程度、層次和愛好的學生各有所得，各有所成。四是要重點培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)造能力。鼓勵學生打破思維常規(guī)，引導學生獨立思考，啟發(fā)學生多角度、全方位觀察、分析問題。五是強化實踐性教學，提高學生的操作和動手能力。
（4）對教師的基本要求。一是充分做好備課工作。是講課前的活動中最重要的環(huán)節(jié)。在這方面多下一些功夫是非常必要的。二是全面掌握課程內(nèi)容。對課程內(nèi)容不但要深刻理解，而且要做到全面掌握。這是對教師的基本要求。三是認真編寫教案。教案應當包括全部要講的內(nèi)容。四是合理組織講課內(nèi)容。確定講課內(nèi)容的多少，決定于教學大納要求。課程內(nèi)容前后次序的安排，要符合學生學習的規(guī)律，要由淺入深，由易到難，要注意分散難點，突出新概念。五是注意課堂表達方式。教師必須精神飽滿，認真投入，態(tài)度要端正大方，語言要通俗易懂。六是及時檢查總結(jié)提高。教師在每次講課后，一定要及時進行檢查小結(jié)?？纯茨男┓矫媸浅晒Φ?，哪些方面是失敗。最好是在檢查總結(jié)以后立即找出改進的辦法，在不斷地改進過程中，提高自己的講授藝術(shù)和教學水平。
葉圣陶先生曾就教科書中思考練習設(shè)計的問題指出：“大抵出題之先，必明一義，非每課之后必須有數(shù)個練習題，第求湊足之即為了事也，蓋將就本課之內(nèi)容與形式，抉其至關(guān)重要之若干點，俾學生思索之，辨析之，熟諳之，練習之，有助于閱讀能力寫作能力之增長也。嚴格遵循減輕學生課業(yè)負擔和因材施練的原則，精選練習，做到“少、精、活”，滿足了不同層次學生的需求。”前蘇聯(lián)教育家贊科夫針對“題?！本毩暤谋锥?，提出“不要進行盲目的、互不聯(lián)系的大量機械練習，給學生布置的習題要精心挑選和編排，讓學生通過練習進行思考、推理，獨立地探索問題的答案。”
要做到作業(yè)布置數(shù)量要少、質(zhì)量要精、能力要求要有層次，非做到精選不可，那如何能夠全面地做到這一要求呢？布置作業(yè)的幾大原則――開放性、趣味性、創(chuàng)新性、發(fā)展性、人文性。同時她指出了練習設(shè)計藝術(shù)――提供套餐，各得其所；提煉問題，加深理解？、縱橫交錯，各科融合。注意挖掘?qū)W生的閃光點，又注意指出學生的不足，有助于學生更好地認識自我、建立自信。
大道至簡，醍醐灌頂。教學亦如此。簡化教學程序，使教學方向簡明，教學目標集中，教學語言簡潔，教學步驟簡短，教學作業(yè)簡練，我們就能提高教學質(zhì)量，節(jié)省教學時間，延長教學生命，達到理想的教學效果。
（1）教學管理是整個學校管理的核心。把教學工作管理好了，可以保證學校形成正常的教學秩序、工作秩序、生活秩序，有利于提高教學質(zhì)量，促進學生的全面發(fā)展和健康成長。教學管理的進步會帶來學校教學質(zhì)量的不斷提高。這就要求加強教學管理制度建設(shè)，明確教師崗位職責;加強領(lǐng)導，把教學工作落到實處;抓好科組建設(shè)，共同研究教學內(nèi)容、教學方法和教學手段，做到互學互教，共同提高。
（2）加強專業(yè)建設(shè)、實驗室與實習基地建設(shè)。專業(yè)建設(shè)的好壞直接關(guān)系到學校的生存發(fā)展，建設(shè)好的專業(yè)學校才能發(fā)展壯大。實驗室及實訓基地建設(shè)在學校教學工作中有著舉足輕重的作用。要根據(jù)各專業(yè)的特點和需要，不斷更新和添置教學儀器設(shè)備，確保教學實驗開齊開足。要加大實踐教學的比重，堅持實驗、實習、實訓相結(jié)合，努力爭取“零距離上崗”。實行畢業(yè)證與職業(yè)資格證書相結(jié)合的“雙證書”制度。
（3）抓教研。學校不僅要重視教師的教學工作，還要抓好教學研究工作，鼓勵和支持教職工參加科研，以教研促教學。
提高教學質(zhì)量的意見,建議及下學期打算篇八
知識的傳授，技能的掌握學生是否完成，主要在于一節(jié)課40分鐘的有效利用。因此，充分利用好課堂僅有的40分鐘是提高教育教學質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。而課堂紀律是提高課堂效率的保障。一節(jié)課下來，如果學生沒有好好聽老師講課，學生亂哄哄，做小動作的，東張西望的，思想開小差的，交頭接耳的，干什么的都有，即使老師教學設(shè)計再精彩，即使老師講得唾沫飛濺，也是白費功夫。所以上課時，一定要抓好課堂紀律，要讓你的學生把眼睛看過來，讓你的學生學有所聽，學有所得。我們要向40分鐘要效率，這是提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵。
一個好的習慣，會讓孩子終身受益，一個壞的習慣也會影響孩子的一生。一個學生學習習慣如何，直接影響孩子的學習成績。所以要想孩子成績優(yōu)秀，就應該從培養(yǎng)學生良好的學習習慣抓起。學習習慣包括很多方面，我這里要特別強調(diào)的是作業(yè)習慣。低段學生自覺性差，在校的`作業(yè)，需要老師監(jiān)督?；丶业淖鳂I(yè)需要家長的監(jiān)督。不管是在校作業(yè)，還是回家作業(yè)都必須讓孩子養(yǎng)成認真、按時完成作業(yè)的習慣。今天的作業(yè)要今天完成，不能拖到明天。我們要嚴格杜絕孩子作業(yè)拖拉，甚至拖欠的現(xiàn)象。對那些作業(yè)拖拉的學生要做到三多：多過問，多指導，多檢查。我想如果學生有了良好的學習習慣，他的學習成績肯定不會差。相反一個學生如果學習習慣差，即使他有聰明的頭腦，成績也不會很優(yōu)秀。
提高書寫質(zhì)量，減少學生的錯別字，也是提高學生語文成績一個重要的舉措。很多學生在考試中都會因錯別字而失去好幾分。我發(fā)現(xiàn)如果一個孩子能做到一筆一畫認真書寫，他的錯別字就會很少，如果一個孩子作業(yè)馬虎，字跡隨意，他的錯別字明顯要多得多。要想減少學生的錯別字，其中的一個辦法就是要提高學生的書寫質(zhì)量。我們要嚴格要求學生書寫工整，格式規(guī)范，書面整潔。對于一二年級的學生，教師要認真指導學生生字的書寫。我們不僅要求學生把字寫正確，把字寫在田字格中的正確位置，還要求學生把字寫美觀。讓學生從低年級開始就養(yǎng)成良好的書寫習慣，必定能大大減少孩子的錯別字，讓孩子在考試中不要失去不應該失去的的分數(shù)，從而提高班級的優(yōu)秀率和合格率。
批改作業(yè)是教師每天要做的一件事。我們教師批改作業(yè)一定要認真、及時、細致、不漏批，不錯批。當天的作業(yè)當天批改。在作業(yè)后面，多寫一些鼓勵性、激勵性的評語，讓學生嘗到作業(yè)的樂趣。重視作業(yè)的講評，對學生作業(yè)中出現(xiàn)的主要問題，要及時講評。對好的作業(yè)要予以表揚，同時督促學生及時訂正錯誤。對一些成績差的學生的最好能當面批改，當面指出錯誤，并讓學生當場訂正。只要教師每天能腳踏實地把批改作業(yè)這項工作做好，學生的學習成績一定能得到提高。