2009年考研復試在即，而口語是考研復試的重要內容，考研鐘老師針對復試口語評分標準做了詳細的分析，供大家參考：
一定要非常富有針對性，一個看題型，比如我拿最難的題型做例子，比如話題陳述，這個是絕大多數(shù)同學感到非常頭疼的，我做考官的時候，感受很深刻的，因為這種話題陳述的題型不光考研復試有，在四六級的考試也有，我當時記得很多同學把這個題目拿到以后，無從下手，他們好像70、80%的人把題目拿到以后，就瞪我一眼，然后開始思考，這個很正常，因為這個話題說實話，你用漢語說也不一定說得很清楚。其實這樣一個話題，只要我們看清楚，他的考察標準是什么就很好做了，對于一個話題陳述的考察標準很簡單，絕對不是考察你對這個話題本身的了解，比如說中國入市，肯定不會考這個，考的是一些語言層面的東西。
一、發(fā)音
我們知道，都是外語系的老師去打分，第一大標準是發(fā)音，英語的發(fā)音，這一點很重要，因為是口語考試，這一點也很頭疼，很多人都說，老師我這個發(fā)音絕對不可能在短期之內提高的，但是你不要緊張，因為發(fā)音，一般的大學他都知道，學生的發(fā)音都不太好，所以這個標準只有一個很低的標準，就是他不需要你有一個標準的倫敦腔或者什么，這一點你會做到，只是不需要你有很重的地方口音。發(fā)音是口語考試的一個外在的特征。我跟大家舉個例子，有一次我參加四六級的考試，一個學生坐在那里，我給他題目讓他說，這個學生把題目拿到之后，說了一句話，我就給他一個不及格，肯定不是因為我這個人比較小氣，而是因為他確實說得太差了，因為他當時后面說了一個比較翹的音，這肯定是東北人，然后我說你可以走了，他的這種表現(xiàn)肯定是不能及格的，你不能說好，起碼不能說得很差。
二、詞匯
你說話的時候的詞匯量，不能夠全部使用那些傻瓜詞匯，你要能夠體現(xiàn)出來，起碼要用到10、20個四級以上的單詞才可以，因為畢竟是一個考研的口語考試。
三、邏輯性
你說話在幾分鐘當中，應該是有邏輯的整體，不能夠東拉西扯的。
四、連貫性
沒有過多的語法錯誤，這個不要關注小語法錯誤，因為在考試的時候，老師沒有功夫沒有時間去思考你的語法錯誤的。這樣的四個標準，一般的口語考試，基本上所有的題型都是這樣的四個標準，在話題陳述把這四個標準搞清楚以后，我們就很好做了。
一定要非常富有針對性，一個看題型，比如我拿最難的題型做例子，比如話題陳述，這個是絕大多數(shù)同學感到非常頭疼的，我做考官的時候，感受很深刻的，因為這種話題陳述的題型不光考研復試有，在四六級的考試也有，我當時記得很多同學把這個題目拿到以后，無從下手，他們好像70、80%的人把題目拿到以后，就瞪我一眼，然后開始思考，這個很正常，因為這個話題說實話，你用漢語說也不一定說得很清楚。其實這樣一個話題，只要我們看清楚，他的考察標準是什么就很好做了，對于一個話題陳述的考察標準很簡單，絕對不是考察你對這個話題本身的了解，比如說中國入市，肯定不會考這個，考的是一些語言層面的東西。
一、發(fā)音
我們知道，都是外語系的老師去打分，第一大標準是發(fā)音，英語的發(fā)音，這一點很重要，因為是口語考試，這一點也很頭疼，很多人都說，老師我這個發(fā)音絕對不可能在短期之內提高的，但是你不要緊張，因為發(fā)音，一般的大學他都知道，學生的發(fā)音都不太好，所以這個標準只有一個很低的標準，就是他不需要你有一個標準的倫敦腔或者什么，這一點你會做到，只是不需要你有很重的地方口音。發(fā)音是口語考試的一個外在的特征。我跟大家舉個例子，有一次我參加四六級的考試，一個學生坐在那里，我給他題目讓他說，這個學生把題目拿到之后，說了一句話，我就給他一個不及格，肯定不是因為我這個人比較小氣，而是因為他確實說得太差了，因為他當時后面說了一個比較翹的音，這肯定是東北人，然后我說你可以走了，他的這種表現(xiàn)肯定是不能及格的，你不能說好，起碼不能說得很差。
二、詞匯
你說話的時候的詞匯量，不能夠全部使用那些傻瓜詞匯，你要能夠體現(xiàn)出來，起碼要用到10、20個四級以上的單詞才可以，因為畢竟是一個考研的口語考試。
三、邏輯性
你說話在幾分鐘當中，應該是有邏輯的整體，不能夠東拉西扯的。
四、連貫性
沒有過多的語法錯誤，這個不要關注小語法錯誤，因為在考試的時候，老師沒有功夫沒有時間去思考你的語法錯誤的。這樣的四個標準，一般的口語考試，基本上所有的題型都是這樣的四個標準，在話題陳述把這四個標準搞清楚以后，我們就很好做了。