西城區(qū)抽樣測試
高三語文試題參考答案
一、
1.B(具體讀音略)
2.A(B項中，“訖”應為“迄”，“躍”應為“越”；C項中，“理”應為“里”D項中，“計”應為“濟”)
3.D(灌注，澆進、注入。貫注，指(精神、精力)集中或(語氣、語意)連貫。淡薄，(感情、興趣等)不濃厚。淡泊，不追求名利。未免，表委婉的否定，含有不贊成、不以為然之意。不免，表客觀上免不了，難以避免)
4.B(師出無名，指出兵沒有正當理由。也指做某事沒有正當理由。師，軍隊。名，名義。投鼠忌器，意思是想用東西打老鼠，又怕打壞了老鼠旁邊的器物。比喻想打擊壞人而又有所顧忌。丁是丁卯是卯，某個釘子一定要安在相應的鉚處，不能有差錯。形容做事認真，毫不馬虎。南轅北轍，比喻行動和目的正好相反)t
5.B(A項搭配不當；“向……農(nóng)民們……訪問”搭配不當。C項成分殘缺，應為“出現(xiàn)了……毆打工商管理人員的現(xiàn)象”。D項不合邏輯，刪去“不得”，或?qū)ⅰ皣澜备臑椤皣懒睢?
二、
6.C(適，恰好)
7.C(C項第一個“即”是動詞“到”，第二個是副詞“立即”A項中兩個“數(shù)”都是副詞“屢次”；B項中兩個“于”都是介詞。“在”；D項中兩個“以”都是表目的的連詞“來”)
8.B(省略當為何壽)
9.A(其中③是間接之事，④是勤政之事，⑥是選拔人才事)
10.C(C項所說“但后來才讓廬江太守按規(guī)定推薦了此人”不合文意。何武出于禮節(jié)召見何壽兄子，但只是“賜卮酒”，未作“私問”之事。而其后是廬江太守推薦了此人，正可見何武在此事上正直無私)
三、
11.(1)如果有能使它伸直的人，就會不以秦國、楚國的道路為遠(而去向他求治)，因為手指不如別人。(“信”為使動；“者”為“的人”：“則”表假設；“遠”為意動；“為”是因為；“之”為取獨。大意通順，六個點，每兩處1分)
(2)手指不如別人，就知道厭惡它；內(nèi)心(思想)不如別人，卻不知道厭惡，這叫做不知道同類事物的主次輕重。(前四小句共1分，后一句1分。第一個“則”表承接“就”；第二個“則”表轉(zhuǎn)折“卻”，共1分?！按酥^”屬固定句式，“這叫做”，1分)x
12.(1)C (2)A
(3)“九萬里風鵬正舉"借用典明確主旨，展示作者在困頓、苦悶中以鵬鳥為鑒的決心和氣概。作者行文，以“九萬里風鵬正舉”呼應上文“謾有驚人句”，并以其氣概引出“蓬舟吹取三山去’’這樣的生活理想，使上下文承接緊湊自然。
13.(1)少無適俗韻，性本愛丘山；(2)渚清沙白鳥飛回，無邊落木蕭蕭下；(3)征帆去棹殘陽里，星河鷺起：(4)白露橫江，縱一葦之所如。
四、
14.轉(zhuǎn)基因農(nóng)作物培育技術雖然可以使糧食增產(chǎn)，但解決不了貧困和饑餓等社會問題；貧困和饑餓的產(chǎn)生，不是由于糧食生產(chǎn)不足，而是政治、金融和分配體制造成的資源分配不均所致。
(“轉(zhuǎn)基因農(nóng)作物培育技術雖然可以使糧食增產(chǎn)”1分；“但解決不了貧困和饑餓等社會問題”1分；“貧困和饑餓的產(chǎn)生……分配不均所致”1分，要答出“不是……而是”兩層意思，“政治、金融和分配體制造成的”可以不答，但“分配不均”必須要有。表達可靈活，但要點不能少)
15.所謂的“優(yōu)質(zhì)糧食”，對人體的營養(yǎng)作用不一定比一般糧食更大；即使生產(chǎn)出來，對營養(yǎng) 的吸收情況和經(jīng)濟狀況也使得窮人沒有條件食用。
(“所謂的‘優(yōu)質(zhì)糧食’對人體的營養(yǎng)作用不一定比一般糧食更大”1分；“對營養(yǎng)的吸收情況”和“經(jīng)濟狀況”對窮人食用的影響各1分。語言表達可以靈活，但要點不能少)
16.B(A項中“對全球農(nóng)作物種植面積的壟斷”于文無據(jù)，應是對“全球的糧食資源”形成一定程度的壟斷?！叭蚣Z食生產(chǎn)”與文意不符，應是“全球的糧食安全”。C項中“完全剝奪了……權利”和“嚴重影響……交流” 與文意不符，依照原文，應是“還迫使他們不能按傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的做法相互交換種子”?！皞鹘y(tǒng)生產(chǎn)方式”所涉及的面太大，“生產(chǎn)技術交流”概括不準確，“完全”與“嚴重”用語過重。D項中“影響全球的糧食收成”于文無據(jù)，“導致農(nóng)作物遺傳的多樣性”與原文意思相悖，依照原文的意思，應是不利于“擴大農(nóng)作物遺傳的多樣性”)
17.D (A項中所說“現(xiàn)實中是無法應用的”對文意理解不準確。文末與文首相呼應，說明新的先進科學技術在社會實際中的作用不應被夸大，否則會如神話一般使人感到美好卻不 能實現(xiàn)。B項中所說“消滅貧困和解決饑餓的途徑是要解決國際社會嚴重的貧富不均” 與文意不符。文中確實談到了由于資源分配不均造成貧困和饑餓，但本文并不是重點談這層意思，故“強調(diào)”，一詞不妥，“”的說法也過于絕對，從文中也看不出根據(jù)來。C項中所說“破壞了農(nóng)作物的生長發(fā)育，是反科學的行為”不合文意，文章舉這個例子是為了批評某些高新技術公司和集團對新的先進科學技術的壟斷行為)
五、
18.B C (B項中所涉及的，在原文中是說“高消費能否促進繁榮”和人生哲學無關；C項中“是不是花了錢”有誤，應該是“是否有心靈參與”)
19.①一些人認識不到消費與享受完全不是一回事，消費只是物質(zhì)和肉體需要，享受有“靈魂的愉悅和升華”；②消費和享受偶有重合時，一些人認識不到消費的數(shù)量和享受的質(zhì)量不成正比。③在今天，“把消費當成享受”的人太多了。
20.塞涅卡的話，意思是多消費(花錢)可以實現(xiàn)多擁有，但對享受(使用)而言不一定必要。
借用塞涅卡的話，一是從享受(使用)的必要性方面強調(diào)多消費并不一定能夠多享受：二是與下文的“另一方面”形成對舉(對照)，以使對糊涂看法的剖析更全面。
21.“幸福感”是愛心充實的靈魂感受，是“真正享受人生”所追尋的?！翱旄小笔侨怏w的生理滿足，“優(yōu)越感”是奢侈生活方式中一種淺薄的心理滿足；因此，“快感”和“優(yōu)越感”所對應的生活，都不能到達精神享受的高度，達不到作者“真正享受人生”的認識要求。
六、
22.②④③①
23.雛鷹如果害怕遭遇風雨沖擊，就可能永遠難以體驗翅膀搏擊長空時的那一種雄闊壯美。
孩子如果害怕遭遇挫折考驗，就可能永遠難以收獲心靈穿越迷霧時的那一種成熟豪邁。
24.在翻譯中如何處理文化背景差異
七、
作文。(略)
作文評分標準參照高考評分要求。
附：文言文參考譯文
何武字君公，是蜀郡郫縣人。何武兄弟五人都是郡官吏，郡縣官吏敬畏他們。何武的弟弟何顯家有商人的戶籍，賦稅常不繳納，縣屢次欠應征收的賦稅。市場掌管賦稅的嗇夫求商逮捕羞辱了何顯家人，何顯發(fā)怒，想要用官吏職事中傷求商。何武說：“因為我們家在租賦徭役方面沒有作為眾人的表率，奉公行事的官吏不也應該這樣嗎!”何武終于告訴了太守，征召求商當了卒吏，州郡鄉(xiāng)里聽到此事都敬服何武。 .
過了很久，太仆王音推薦何武為賢良方正之人，升官為揚州刺史。九江太守戴圣是《禮經(jīng)》方面號稱“小戴”的人，實行政事多不守法，前任刺史認為他是大學者，寬容他。等到何武作刺史，巡行轄區(qū)審查記錄囚犯罪狀，()有檢舉的犯罪行為就把他們委托給郡官府。戴圣說：“后輩年青人懂什么，竟要擾亂別人治理政事!”他全沒有判決。何武派從事考察得到他的罪過，戴圣害怕了，自己請求免官。后來他作了博士，在朝廷誹謗何武。何武聽到這些，始終不宣揚他的不良行為。后來戴圣兒子的門客聚合做強盜，被捉到，拘囚在廬江，戴圣自以為兒子一定會死，何武內(nèi)心公正判決此案，戴圣的兒子最后得以不死。
何武作刺史，巡行轄區(qū)一定先到學校見儒生，考查他們誦讀議論，詢問政事得失的見解，
然后進入傳舍，調(diào)出公文詢問開墾田地和一般田地情況，各種莊稼長得好不好，作完這些事才接見太守，把這作為固定的作法。
起初，何武作郡官吏時，侍奉太守何壽。何壽了解何武有宰相才能，因為他是同姓所以看重他。后來何壽作了大司農(nóng)，他哥哥的兒子作廬江長史。此時何武奏告政事在府邸，何壽哥哥的兒子恰 好在長安，何壽準備了酒席請來何武的弟弟何顯以及老朋友楊覆眾等，喝酒暢快時，何壽叫他哥哥的兒子出來見客人，說：“這個兒子是揚州轄區(qū)的長史，才能低下，不曾問候見面?！焙物@等人很慚愧，回來把此事告訴何武，何武說：“刺史是古代的方伯(一方諸侯之長)，是皇帝托付信任的官職，是一州的表率，職責在于進薦好的人才罷退不好的人。官吏治理政事的成績顯出卓越的才能，百姓有才能而隱居不出，刺史才應當召見他們，不能有因私詢問的事。”何顯、楊覆眾竭力勸他，何武不得已召見何壽哥哥的兒子，賜給他一杯酒。這一年，廬江太守推薦了何壽哥哥的兒子。他遵守法令為人所敬畏到了這樣的地步。
何武為人仁義厚道，喜好進薦人才，勉勵贊許別人的長處。作楚內(nèi)史時看重龔勝、龔舍，
在沛郡看重唐林、唐尊，等他作了公卿，(就)向朝廷推薦他們。然而他憎惡結黨營私，考察.
文職官吏一定向?qū)W者了解情況，考察學者一定向文職官吏了解情況，來相互參考檢驗。要任命官吏，先訂立規(guī)則條例來防止因私請求托付。他任官時也沒有顯赫的名聲，不任官后常被人們思念
高三語文試題參考答案
一、
1.B(具體讀音略)
2.A(B項中，“訖”應為“迄”，“躍”應為“越”；C項中，“理”應為“里”D項中，“計”應為“濟”)
3.D(灌注，澆進、注入。貫注，指(精神、精力)集中或(語氣、語意)連貫。淡薄，(感情、興趣等)不濃厚。淡泊，不追求名利。未免，表委婉的否定，含有不贊成、不以為然之意。不免，表客觀上免不了，難以避免)
4.B(師出無名，指出兵沒有正當理由。也指做某事沒有正當理由。師，軍隊。名，名義。投鼠忌器，意思是想用東西打老鼠，又怕打壞了老鼠旁邊的器物。比喻想打擊壞人而又有所顧忌。丁是丁卯是卯，某個釘子一定要安在相應的鉚處，不能有差錯。形容做事認真，毫不馬虎。南轅北轍，比喻行動和目的正好相反)t
5.B(A項搭配不當；“向……農(nóng)民們……訪問”搭配不當。C項成分殘缺，應為“出現(xiàn)了……毆打工商管理人員的現(xiàn)象”。D項不合邏輯，刪去“不得”，或?qū)ⅰ皣澜备臑椤皣懒睢?
二、
6.C(適，恰好)
7.C(C項第一個“即”是動詞“到”，第二個是副詞“立即”A項中兩個“數(shù)”都是副詞“屢次”；B項中兩個“于”都是介詞。“在”；D項中兩個“以”都是表目的的連詞“來”)
8.B(省略當為何壽)
9.A(其中③是間接之事，④是勤政之事，⑥是選拔人才事)
10.C(C項所說“但后來才讓廬江太守按規(guī)定推薦了此人”不合文意。何武出于禮節(jié)召見何壽兄子，但只是“賜卮酒”，未作“私問”之事。而其后是廬江太守推薦了此人，正可見何武在此事上正直無私)
三、
11.(1)如果有能使它伸直的人，就會不以秦國、楚國的道路為遠(而去向他求治)，因為手指不如別人。(“信”為使動；“者”為“的人”：“則”表假設；“遠”為意動；“為”是因為；“之”為取獨。大意通順，六個點，每兩處1分)
(2)手指不如別人，就知道厭惡它；內(nèi)心(思想)不如別人，卻不知道厭惡，這叫做不知道同類事物的主次輕重。(前四小句共1分，后一句1分。第一個“則”表承接“就”；第二個“則”表轉(zhuǎn)折“卻”，共1分?！按酥^”屬固定句式，“這叫做”，1分)x
12.(1)C (2)A
(3)“九萬里風鵬正舉"借用典明確主旨，展示作者在困頓、苦悶中以鵬鳥為鑒的決心和氣概。作者行文，以“九萬里風鵬正舉”呼應上文“謾有驚人句”，并以其氣概引出“蓬舟吹取三山去’’這樣的生活理想，使上下文承接緊湊自然。
13.(1)少無適俗韻，性本愛丘山；(2)渚清沙白鳥飛回，無邊落木蕭蕭下；(3)征帆去棹殘陽里，星河鷺起：(4)白露橫江，縱一葦之所如。
四、
14.轉(zhuǎn)基因農(nóng)作物培育技術雖然可以使糧食增產(chǎn)，但解決不了貧困和饑餓等社會問題；貧困和饑餓的產(chǎn)生，不是由于糧食生產(chǎn)不足，而是政治、金融和分配體制造成的資源分配不均所致。
(“轉(zhuǎn)基因農(nóng)作物培育技術雖然可以使糧食增產(chǎn)”1分；“但解決不了貧困和饑餓等社會問題”1分；“貧困和饑餓的產(chǎn)生……分配不均所致”1分，要答出“不是……而是”兩層意思，“政治、金融和分配體制造成的”可以不答，但“分配不均”必須要有。表達可靈活，但要點不能少)
15.所謂的“優(yōu)質(zhì)糧食”，對人體的營養(yǎng)作用不一定比一般糧食更大；即使生產(chǎn)出來，對營養(yǎng) 的吸收情況和經(jīng)濟狀況也使得窮人沒有條件食用。
(“所謂的‘優(yōu)質(zhì)糧食’對人體的營養(yǎng)作用不一定比一般糧食更大”1分；“對營養(yǎng)的吸收情況”和“經(jīng)濟狀況”對窮人食用的影響各1分。語言表達可以靈活，但要點不能少)
16.B(A項中“對全球農(nóng)作物種植面積的壟斷”于文無據(jù)，應是對“全球的糧食資源”形成一定程度的壟斷?！叭蚣Z食生產(chǎn)”與文意不符，應是“全球的糧食安全”。C項中“完全剝奪了……權利”和“嚴重影響……交流” 與文意不符，依照原文，應是“還迫使他們不能按傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的做法相互交換種子”?！皞鹘y(tǒng)生產(chǎn)方式”所涉及的面太大，“生產(chǎn)技術交流”概括不準確，“完全”與“嚴重”用語過重。D項中“影響全球的糧食收成”于文無據(jù)，“導致農(nóng)作物遺傳的多樣性”與原文意思相悖，依照原文的意思，應是不利于“擴大農(nóng)作物遺傳的多樣性”)
17.D (A項中所說“現(xiàn)實中是無法應用的”對文意理解不準確。文末與文首相呼應，說明新的先進科學技術在社會實際中的作用不應被夸大，否則會如神話一般使人感到美好卻不 能實現(xiàn)。B項中所說“消滅貧困和解決饑餓的途徑是要解決國際社會嚴重的貧富不均” 與文意不符。文中確實談到了由于資源分配不均造成貧困和饑餓，但本文并不是重點談這層意思，故“強調(diào)”，一詞不妥，“”的說法也過于絕對，從文中也看不出根據(jù)來。C項中所說“破壞了農(nóng)作物的生長發(fā)育，是反科學的行為”不合文意，文章舉這個例子是為了批評某些高新技術公司和集團對新的先進科學技術的壟斷行為)
五、
18.B C (B項中所涉及的，在原文中是說“高消費能否促進繁榮”和人生哲學無關；C項中“是不是花了錢”有誤，應該是“是否有心靈參與”)
19.①一些人認識不到消費與享受完全不是一回事，消費只是物質(zhì)和肉體需要，享受有“靈魂的愉悅和升華”；②消費和享受偶有重合時，一些人認識不到消費的數(shù)量和享受的質(zhì)量不成正比。③在今天，“把消費當成享受”的人太多了。
20.塞涅卡的話，意思是多消費(花錢)可以實現(xiàn)多擁有，但對享受(使用)而言不一定必要。
借用塞涅卡的話，一是從享受(使用)的必要性方面強調(diào)多消費并不一定能夠多享受：二是與下文的“另一方面”形成對舉(對照)，以使對糊涂看法的剖析更全面。
21.“幸福感”是愛心充實的靈魂感受，是“真正享受人生”所追尋的?！翱旄小笔侨怏w的生理滿足，“優(yōu)越感”是奢侈生活方式中一種淺薄的心理滿足；因此，“快感”和“優(yōu)越感”所對應的生活，都不能到達精神享受的高度，達不到作者“真正享受人生”的認識要求。
六、
22.②④③①
23.雛鷹如果害怕遭遇風雨沖擊，就可能永遠難以體驗翅膀搏擊長空時的那一種雄闊壯美。
孩子如果害怕遭遇挫折考驗，就可能永遠難以收獲心靈穿越迷霧時的那一種成熟豪邁。
24.在翻譯中如何處理文化背景差異
七、
作文。(略)
作文評分標準參照高考評分要求。
附：文言文參考譯文
何武字君公，是蜀郡郫縣人。何武兄弟五人都是郡官吏，郡縣官吏敬畏他們。何武的弟弟何顯家有商人的戶籍，賦稅常不繳納，縣屢次欠應征收的賦稅。市場掌管賦稅的嗇夫求商逮捕羞辱了何顯家人，何顯發(fā)怒，想要用官吏職事中傷求商。何武說：“因為我們家在租賦徭役方面沒有作為眾人的表率，奉公行事的官吏不也應該這樣嗎!”何武終于告訴了太守，征召求商當了卒吏，州郡鄉(xiāng)里聽到此事都敬服何武。 .
過了很久，太仆王音推薦何武為賢良方正之人，升官為揚州刺史。九江太守戴圣是《禮經(jīng)》方面號稱“小戴”的人，實行政事多不守法，前任刺史認為他是大學者，寬容他。等到何武作刺史，巡行轄區(qū)審查記錄囚犯罪狀，()有檢舉的犯罪行為就把他們委托給郡官府。戴圣說：“后輩年青人懂什么，竟要擾亂別人治理政事!”他全沒有判決。何武派從事考察得到他的罪過，戴圣害怕了，自己請求免官。后來他作了博士，在朝廷誹謗何武。何武聽到這些，始終不宣揚他的不良行為。后來戴圣兒子的門客聚合做強盜，被捉到，拘囚在廬江，戴圣自以為兒子一定會死，何武內(nèi)心公正判決此案，戴圣的兒子最后得以不死。
何武作刺史，巡行轄區(qū)一定先到學校見儒生，考查他們誦讀議論，詢問政事得失的見解，
然后進入傳舍，調(diào)出公文詢問開墾田地和一般田地情況，各種莊稼長得好不好，作完這些事才接見太守，把這作為固定的作法。
起初，何武作郡官吏時，侍奉太守何壽。何壽了解何武有宰相才能，因為他是同姓所以看重他。后來何壽作了大司農(nóng)，他哥哥的兒子作廬江長史。此時何武奏告政事在府邸，何壽哥哥的兒子恰 好在長安，何壽準備了酒席請來何武的弟弟何顯以及老朋友楊覆眾等，喝酒暢快時，何壽叫他哥哥的兒子出來見客人，說：“這個兒子是揚州轄區(qū)的長史，才能低下，不曾問候見面?！焙物@等人很慚愧，回來把此事告訴何武，何武說：“刺史是古代的方伯(一方諸侯之長)，是皇帝托付信任的官職，是一州的表率，職責在于進薦好的人才罷退不好的人。官吏治理政事的成績顯出卓越的才能，百姓有才能而隱居不出，刺史才應當召見他們，不能有因私詢問的事。”何顯、楊覆眾竭力勸他，何武不得已召見何壽哥哥的兒子，賜給他一杯酒。這一年，廬江太守推薦了何壽哥哥的兒子。他遵守法令為人所敬畏到了這樣的地步。
何武為人仁義厚道，喜好進薦人才，勉勵贊許別人的長處。作楚內(nèi)史時看重龔勝、龔舍，
在沛郡看重唐林、唐尊，等他作了公卿，(就)向朝廷推薦他們。然而他憎惡結黨營私，考察.
文職官吏一定向?qū)W者了解情況，考察學者一定向文職官吏了解情況，來相互參考檢驗。要任命官吏，先訂立規(guī)則條例來防止因私請求托付。他任官時也沒有顯赫的名聲，不任官后常被人們思念