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1．D(A．b b bǎi bǐ)； B．(pī p p p)； C(m m m mǐ)； D．(全讀1ng)
2．C(A．桿 疊；B．伸 磨；D．弛)
3．A(瀕臨：緊接、臨近。毗鄰：(地方)毗連。“疏離”比“疏遠”程度更甚，與斤面的“孤單”相照應(yīng)?！皺?quán)限”指職權(quán)范圍，“權(quán)利”指公民或法人依法行使的權(quán)力利享受的利益，根據(jù)語境和搭配，應(yīng)選“權(quán)限”。鑒于：表示看到，考慮到。出于：表示來源廠或從某種立場態(tài)度出發(fā)。)
4．C(A．登高自卑：登高山從底下開始。比喻事情循序進行，由淺入深：B．敲邊鼓：比喻從旁幫腔，從旁助勢。此處應(yīng)用“挖墻角”；C．鹵水點豆腐——一物降一物。意指某種事物專門制伏另一種事物：D．上千其手：手向上指或向下指。比喻暗中勾結(jié)，玩開手法，串通作弊。)
5．A(B項語序不當(dāng)，“準(zhǔn)確”與“進入”互換位置；C項“發(fā)生”與“環(huán)境”搭配不當(dāng)，將“發(fā)生”改為“出現(xiàn)”；D項不合事理。去掉“或過低”三字。)
6．B(A項將冒號和引號內(nèi)的句號刪去：C項將二個頓號分別改為逗號。并列的短語之間帶有語氣詞時，用逗號，不用頓號；D項句中“電燈”后加“呢”，意在喚起注意，其后問號改為逗號，全句是陳述語氣。)
7．B(A．“易感基因”包含廣。C．“其他變異基因”與“脆弱基因”相對。D．“高危等位基因”是對“脆弱基因”的復(fù)指，而非“脆弱基因”所指的對象。)
8．B(仍屬判斷。)
9．D(應(yīng)指精神分裂癥和焦慮癥。)
10．D(并未能充分、正確地了解偏差，只是希望。)
11．B(“躬”是“親自”的意思)
12．B(A．就：竟 B．用在動詞前頭，作這個動詞的賓語，相當(dāng)丁一個代詞。這兩句中“見”都指稱人 C．把：在 D．始終；危險。)
13．A(1 是別人對他少有才華的稱贊，4 是太守對他的態(tài)度，5 是對當(dāng)時情況的說明， 7 是他的榜樣力量帶來的影響，8 是他最后的遭遇。所以選2 3 6 )
14．C(“除”不當(dāng)“解除”講，是授予官職的意思)
15．翻譯見譯文。二句給分點分別為(1)“遂”，“文章”；(2)“被”，“班”，語句通順；(3)“于是”，“義谷”以及語句通順。
16．(1)用西風(fēng)、紅葉、黃花、芭蕉、雨聲點染出一幅蕭瑟的秋景。“芭蕉雨聲”烘托出作者功名未就，輾轉(zhuǎn)反側(cè)的愁思(答出“輾轉(zhuǎn)反側(cè)”即可得1分)。(每問1分)
(2)后三句并未從正面回答“歸期”是否已定(1分)，而是融情于景，情景相生。借北雁在霜林如醉的長空里哀啼，行人在黃花已瘦的疏籬邊痛飲，把“有家歸未得”的矛盾心情和“家鄉(xiāng)何處是，忘了除卻醉”的深沉鄉(xiāng)思作了出色表達。而秋雨打蕉，驚醒了神游故國的美夢。句句寫景，句句抒情，情景高度統(tǒng)一。(3分)
17．答案(1)雜劇。曲詞、賓白、科介；(2)齊人勿附于秦 刺客不行 良將猶在 存亡之理；(3)嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤； (4)百年多病獨登臺 艱難苦恨繁霜鬢(每小題1分，共4分)。
18．因為它生存在“百里空曠，一片渾黃起伏的沙丘之中”。(或：因為它生存在只有起伏的沙丘的百里空曠的大戈壁之中)(注意答出：環(huán)境為“空曠百里”“沙丘”)
19．內(nèi)涵：(1)胡楊生存的環(huán)境，仿佛是混沌初開時的環(huán)境：(2)胡楊中衰老的，中心有空洞的，死去的甚至埋入沙丘里的都顯出生命的久遠，仿佛與世界宇宙同時誕生。即使是年輕的胡楊，甚至是連那細小的枝杈都顯得剛勁而凜然：(3)它是人類堅硬精神的象征。(答對兩點即可給滿分)
20．感情：作者對胡楊有敬畏、景仰之情。(2分)
作用：(1)將胡楊與生活、與安息在這塊土地上的生者與死者聯(lián)系起來，使他們的影像重疊：(2)呼應(yīng)第3自然段最后一句；(3)升華文章的主題，胡楊的生命是堅硬悠久的，它象征著在這片土地上拼博過、燃燒過、奉獻過的人們。表現(xiàn)了作者對這些偉人的人的景仰之情。(答對兩點給滿分，4分)
21．B E(B還在證明“即使生命止息了，倒下了，她的生命更多的部分仍然延伸在人地的深層”。引用的作用還在于使文章的人文氣息更濃，含義更豐富。E結(jié)尾一自然段還含有議論。)
22．參考：無論黑夜多么漫長，也敢于給它劃上句號／能夠驅(qū)散陰霾和黑暗，卻燒不掉自身的污點／在同一時間永遠照不到地球的另一面／再大的太陽也會被月亮遮住。(可從止反兩方面分別表達自己的感悟。抓住事物特征言之成理即可。每句2分)
23．(1) 3 6
(2) 5 (對于)這兩個問題
24．高等院校明年將擴招8％。(注：劃線部分各1分)
25．略。(評分標(biāo)準(zhǔn)參考2005年高考作文評分標(biāo)準(zhǔn)。)
附參考譯文：
黃香，字文強，是江夏安陸人。九歲的時候，母親去世，他思念母親面容憔悴，始終為母親守喪， 鄉(xiāng)里人稱贊他特別孝順。十二歲的時候，大守劉護聽說了他的表現(xiàn)，召他為自己門下的孝子，對他非常愛護和看重。黃香家中貧苦，沒有仆人，凡事都自己親身去做，吃苦耐勞，盡心奉養(yǎng)家人。1最終博學(xué)經(jīng)書典籍，精研道術(shù)，能寫文章，京城人稱贊他是“天下無雙江夏黃童”。
起初被授予郎中，元和元年，肅宗親自下詔讓黃香到東觀，去讀沒有讀過的書。黃香后來告假回家，等到回到京城， 當(dāng)時正趕上千乘王加冠，皇帝在中山官邸會見群臣，就令黃香到殿下，皇帝對諸王曰：“這就是所說的‘天下無雙江夏黃童’啊?！弊笥胰藳]有不對黃香另眼相看的。后來應(yīng)召到安福殿談?wù)撜?，被授予尚書郎官職，多次向皇帝陳述政事得失，皇帝對他的賞賜增加，曾經(jīng)獨自一人住在尚書官署，晝夜不出官署大門，皇帝聽到后非常贊賞他。
延平元年，黃香調(diào)任魏郡太守?？?nèi)原有內(nèi)外園田，常分給人種，每年能收獲谷糧幾千斛。黃香說：“《田令》規(guī)定‘商人不務(wù)農(nóng)’，《王制》規(guī)定‘做官的人不耕田’，做官吃國家俸祿的人，不應(yīng)和百姓爭利益?！庇谑侨及堰@些地分給百姓，督促他們耕種。2當(dāng)時遇到水災(zāi)百姓挨餓，黃香就把自己的俸祿和所得到的賞賜分發(fā)給窮人。3在這種情況下那些郡內(nèi)富裕人家也都各自拿出救濟窮人的糧食，幫助官府分發(fā)給災(zāi)民， 災(zāi)民得以保全。后來，因為水災(zāi)事被免官，幾個月后死在家中。
所寫的作品有賦、箋、奏、書、令，一共五種。有子叫黃瓊，也有傳
1．D(A．b b bǎi bǐ)； B．(pī p p p)； C(m m m mǐ)； D．(全讀1ng)
2．C(A．桿 疊；B．伸 磨；D．弛)
3．A(瀕臨：緊接、臨近。毗鄰：(地方)毗連。“疏離”比“疏遠”程度更甚，與斤面的“孤單”相照應(yīng)?！皺?quán)限”指職權(quán)范圍，“權(quán)利”指公民或法人依法行使的權(quán)力利享受的利益，根據(jù)語境和搭配，應(yīng)選“權(quán)限”。鑒于：表示看到，考慮到。出于：表示來源廠或從某種立場態(tài)度出發(fā)。)
4．C(A．登高自卑：登高山從底下開始。比喻事情循序進行，由淺入深：B．敲邊鼓：比喻從旁幫腔，從旁助勢。此處應(yīng)用“挖墻角”；C．鹵水點豆腐——一物降一物。意指某種事物專門制伏另一種事物：D．上千其手：手向上指或向下指。比喻暗中勾結(jié)，玩開手法，串通作弊。)
5．A(B項語序不當(dāng)，“準(zhǔn)確”與“進入”互換位置；C項“發(fā)生”與“環(huán)境”搭配不當(dāng)，將“發(fā)生”改為“出現(xiàn)”；D項不合事理。去掉“或過低”三字。)
6．B(A項將冒號和引號內(nèi)的句號刪去：C項將二個頓號分別改為逗號。并列的短語之間帶有語氣詞時，用逗號，不用頓號；D項句中“電燈”后加“呢”，意在喚起注意，其后問號改為逗號，全句是陳述語氣。)
7．B(A．“易感基因”包含廣。C．“其他變異基因”與“脆弱基因”相對。D．“高危等位基因”是對“脆弱基因”的復(fù)指，而非“脆弱基因”所指的對象。)
8．B(仍屬判斷。)
9．D(應(yīng)指精神分裂癥和焦慮癥。)
10．D(并未能充分、正確地了解偏差，只是希望。)
11．B(“躬”是“親自”的意思)
12．B(A．就：竟 B．用在動詞前頭，作這個動詞的賓語，相當(dāng)丁一個代詞。這兩句中“見”都指稱人 C．把：在 D．始終；危險。)
13．A(1 是別人對他少有才華的稱贊，4 是太守對他的態(tài)度，5 是對當(dāng)時情況的說明， 7 是他的榜樣力量帶來的影響，8 是他最后的遭遇。所以選2 3 6 )
14．C(“除”不當(dāng)“解除”講，是授予官職的意思)
15．翻譯見譯文。二句給分點分別為(1)“遂”，“文章”；(2)“被”，“班”，語句通順；(3)“于是”，“義谷”以及語句通順。
16．(1)用西風(fēng)、紅葉、黃花、芭蕉、雨聲點染出一幅蕭瑟的秋景。“芭蕉雨聲”烘托出作者功名未就，輾轉(zhuǎn)反側(cè)的愁思(答出“輾轉(zhuǎn)反側(cè)”即可得1分)。(每問1分)
(2)后三句并未從正面回答“歸期”是否已定(1分)，而是融情于景，情景相生。借北雁在霜林如醉的長空里哀啼，行人在黃花已瘦的疏籬邊痛飲，把“有家歸未得”的矛盾心情和“家鄉(xiāng)何處是，忘了除卻醉”的深沉鄉(xiāng)思作了出色表達。而秋雨打蕉，驚醒了神游故國的美夢。句句寫景，句句抒情，情景高度統(tǒng)一。(3分)
17．答案(1)雜劇。曲詞、賓白、科介；(2)齊人勿附于秦 刺客不行 良將猶在 存亡之理；(3)嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤； (4)百年多病獨登臺 艱難苦恨繁霜鬢(每小題1分，共4分)。
18．因為它生存在“百里空曠，一片渾黃起伏的沙丘之中”。(或：因為它生存在只有起伏的沙丘的百里空曠的大戈壁之中)(注意答出：環(huán)境為“空曠百里”“沙丘”)
19．內(nèi)涵：(1)胡楊生存的環(huán)境，仿佛是混沌初開時的環(huán)境：(2)胡楊中衰老的，中心有空洞的，死去的甚至埋入沙丘里的都顯出生命的久遠，仿佛與世界宇宙同時誕生。即使是年輕的胡楊，甚至是連那細小的枝杈都顯得剛勁而凜然：(3)它是人類堅硬精神的象征。(答對兩點即可給滿分)
20．感情：作者對胡楊有敬畏、景仰之情。(2分)
作用：(1)將胡楊與生活、與安息在這塊土地上的生者與死者聯(lián)系起來，使他們的影像重疊：(2)呼應(yīng)第3自然段最后一句；(3)升華文章的主題，胡楊的生命是堅硬悠久的，它象征著在這片土地上拼博過、燃燒過、奉獻過的人們。表現(xiàn)了作者對這些偉人的人的景仰之情。(答對兩點給滿分，4分)
21．B E(B還在證明“即使生命止息了，倒下了，她的生命更多的部分仍然延伸在人地的深層”。引用的作用還在于使文章的人文氣息更濃，含義更豐富。E結(jié)尾一自然段還含有議論。)
22．參考：無論黑夜多么漫長，也敢于給它劃上句號／能夠驅(qū)散陰霾和黑暗，卻燒不掉自身的污點／在同一時間永遠照不到地球的另一面／再大的太陽也會被月亮遮住。(可從止反兩方面分別表達自己的感悟。抓住事物特征言之成理即可。每句2分)
23．(1) 3 6
(2) 5 (對于)這兩個問題
24．高等院校明年將擴招8％。(注：劃線部分各1分)
25．略。(評分標(biāo)準(zhǔn)參考2005年高考作文評分標(biāo)準(zhǔn)。)
附參考譯文：
黃香，字文強，是江夏安陸人。九歲的時候，母親去世，他思念母親面容憔悴，始終為母親守喪， 鄉(xiāng)里人稱贊他特別孝順。十二歲的時候，大守劉護聽說了他的表現(xiàn)，召他為自己門下的孝子，對他非常愛護和看重。黃香家中貧苦，沒有仆人，凡事都自己親身去做，吃苦耐勞，盡心奉養(yǎng)家人。1最終博學(xué)經(jīng)書典籍，精研道術(shù)，能寫文章，京城人稱贊他是“天下無雙江夏黃童”。
起初被授予郎中，元和元年，肅宗親自下詔讓黃香到東觀，去讀沒有讀過的書。黃香后來告假回家，等到回到京城， 當(dāng)時正趕上千乘王加冠，皇帝在中山官邸會見群臣，就令黃香到殿下，皇帝對諸王曰：“這就是所說的‘天下無雙江夏黃童’啊?！弊笥胰藳]有不對黃香另眼相看的。后來應(yīng)召到安福殿談?wù)撜?，被授予尚書郎官職，多次向皇帝陳述政事得失，皇帝對他的賞賜增加，曾經(jīng)獨自一人住在尚書官署，晝夜不出官署大門，皇帝聽到后非常贊賞他。
延平元年，黃香調(diào)任魏郡太守?？?nèi)原有內(nèi)外園田，常分給人種，每年能收獲谷糧幾千斛。黃香說：“《田令》規(guī)定‘商人不務(wù)農(nóng)’，《王制》規(guī)定‘做官的人不耕田’，做官吃國家俸祿的人，不應(yīng)和百姓爭利益?！庇谑侨及堰@些地分給百姓，督促他們耕種。2當(dāng)時遇到水災(zāi)百姓挨餓，黃香就把自己的俸祿和所得到的賞賜分發(fā)給窮人。3在這種情況下那些郡內(nèi)富裕人家也都各自拿出救濟窮人的糧食，幫助官府分發(fā)給災(zāi)民， 災(zāi)民得以保全。后來，因為水災(zāi)事被免官，幾個月后死在家中。
所寫的作品有賦、箋、奏、書、令，一共五種。有子叫黃瓊，也有傳