作文試題
閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。
2008年5月12日14時28分，四川省汶川縣發(fā)生里氏8.0級特大地震。
人民的生命高于一切!
胡錦濤、溫家寶等黨政軍領(lǐng)導(dǎo)人迅速趕赴災(zāi)區(qū)指導(dǎo)抗震救災(zāi)。
十多萬解放軍、武警和公安民警，各省市的救援隊、醫(yī)療隊、工程搶修隊迅速進(jìn)入災(zāi)區(qū)。港臺救援隊和國際救援隊飛抵災(zāi)區(qū)。志愿者從四面八方匯聚災(zāi)區(qū)。救援物資從水陸空源源不斷運(yùn)進(jìn)災(zāi)區(qū)。
一位中學(xué)教師趴在講臺上用生命保護(hù)了下面的四個學(xué)生。一位失去15個親人的縣民政局長連續(xù)指揮救災(zāi)五天只睡了七個小時。幸存者的生還奇跡在不斷突破，100小時、150小時、196小時……
中央電視臺24小時播報。19日14時28分舉國哀悼。
一樣的愛心，不一樣的表達(dá)。捐款、獻(xiàn)血、義演、關(guān)注……
要求選擇一個角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料
內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
試題評析
全國卷Ⅰ(河南、陜西、山西等用)的作文題延續(xù)了前兩年的命題思路，屬典型的新材料作文。試題表現(xiàn)出高度的開放性。正如材料中提到的，“捐款、獻(xiàn)血、義演、關(guān)注……”
考生雖未直接目擊災(zāi)情，但理應(yīng)是個“關(guān)注”者(也是個“捐款”者)；通過“中央電視臺24小時播報”等途徑，大到黨政軍領(lǐng)導(dǎo)的英明決策，小到普通百姓的愛心奉獻(xiàn)，考生對大地震的種種情況一定有所了解，并形成自己的感悟與思考。何況供料文字多達(dá)七段，其中涵蓋多樣的立意角度與寬廣的選擇范圍，為考生呈現(xiàn)了極為開闊的寫作空間。構(gòu)思作文時，應(yīng)
在以下方面下工夫：
1.逐段、逐句審讀試題材料，明確立意角度。“2008年5月12日14時28分，四
川省汶川縣發(fā)生里氏8.0級特大地震”，這是對事件背景的交代，也是在告訴考生：汶川地震是一場突如其來的災(zāi)難。那么，人類該如何面對災(zāi)難？防災(zāi)的意識、自救的常識等均在可寫之列?！叭嗣竦纳哂谝磺小保@是黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人應(yīng)對災(zāi)難時重要的指導(dǎo)思想，體現(xiàn)著
“以人為本”的理念，人性關(guān)懷由此得到充分體現(xiàn)?！昂\濤、溫家寶等黨政軍領(lǐng)導(dǎo)人迅速趕赴災(zāi)區(qū)指導(dǎo)抗震救災(zāi)”，說的是領(lǐng)導(dǎo)人心系災(zāi)民、身先士卒、反應(yīng)迅速、奮不顧身。
“十多萬解放軍、武警和公安民警……”救援工作體現(xiàn)出無所畏懼的勇氣、八方支援的美德、震撼人心的責(zé)任意識以及可貴的國際主義精神?！耙晃恢袑W(xué)教師趴在講臺上用生命保護(hù)了下面的四個學(xué)生。一位失去15個親人的縣民政局長……”這段文字涉及面更廣，包括崇高的職業(yè)道德、舍生忘死和先人后己的奉獻(xiàn)精神、堅韌的意志力和頑強(qiáng)的求生欲望，等等。
“中央電視臺24小時播報。19日14時28分舉國哀悼”，顯示出關(guān)鍵時刻中華民族大家庭的血肉相連、戮力同心、共克時艱?！耙粯拥膼坌?，不一樣的表達(dá)。捐款、獻(xiàn)血、義演、關(guān)注……”啟示我們愛的表達(dá)有多種方式，一個人的能力有大小之分，但盡力而為是每個中國人義不容辭的責(zé)任。經(jīng)過一番“條分縷析”，便于我們選準(zhǔn)適合自己的寫作角度。
2.力避空談泛論，力求個性鮮明。前面已提到，試題材料具體，考生可從不同的側(cè)面闡釋大地震帶來的震撼、對內(nèi)心造成的沖擊等。面對此類角度寬闊的文題，如何出新出彩呢？
這就給考生提出了更高的要求：在符合題意的前提下，要找到一個恰當(dāng)?shù)耐黄瓶?，盡可能想人之所未想，見人之所未見，發(fā)人之所未發(fā)。比如從黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人的角度入題，可聯(lián)系總書記“一方有難，八方支援。自力更生，艱苦奮斗”的題詞、溫總理“多難興邦”的題詞拓展文思，或者集中寫“總理語錄：直抵人心的感動”；比如把立意放在“愛心”上，用人間之愛、人性之愛、人情之愛詮釋抗震救災(zāi)中的奉獻(xiàn)、付出乃至犧牲(可擬題“廢墟中彰顯人性的光輝”)；再如專論“舉國哀悼”的價值與意義——教誨我們的是關(guān)乎生命的真理和世界的智慧，讓我們認(rèn)識到人性的內(nèi)涵，以及我們每個具體的人與人性的關(guān)系。從文體與寫法上看，一是可寫成時事短評(社會生活評論，可擬題“災(zāi)難中見證公民社會的成長”“吹響災(zāi)區(qū)重建的集結(jié)號”“一個民族要有超越災(zāi)難的情懷”“大地震帶來的精神財富”“抗震精神是中國崛起的標(biāo)志”等)；二是可記敘、抒寫自己對災(zāi)難的關(guān)注；三是可發(fā)揮想象、轉(zhuǎn)換角色，以受災(zāi)群眾(或救援官兵、志愿者)為第一人稱自述故事，描寫撼人心魄的場景。(唐惠忠)
閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。
2008年5月12日14時28分，四川省汶川縣發(fā)生里氏8.0級特大地震。
人民的生命高于一切!
胡錦濤、溫家寶等黨政軍領(lǐng)導(dǎo)人迅速趕赴災(zāi)區(qū)指導(dǎo)抗震救災(zāi)。
十多萬解放軍、武警和公安民警，各省市的救援隊、醫(yī)療隊、工程搶修隊迅速進(jìn)入災(zāi)區(qū)。港臺救援隊和國際救援隊飛抵災(zāi)區(qū)。志愿者從四面八方匯聚災(zāi)區(qū)。救援物資從水陸空源源不斷運(yùn)進(jìn)災(zāi)區(qū)。
一位中學(xué)教師趴在講臺上用生命保護(hù)了下面的四個學(xué)生。一位失去15個親人的縣民政局長連續(xù)指揮救災(zāi)五天只睡了七個小時。幸存者的生還奇跡在不斷突破，100小時、150小時、196小時……
中央電視臺24小時播報。19日14時28分舉國哀悼。
一樣的愛心，不一樣的表達(dá)。捐款、獻(xiàn)血、義演、關(guān)注……
要求選擇一個角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料
內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
試題評析
全國卷Ⅰ(河南、陜西、山西等用)的作文題延續(xù)了前兩年的命題思路，屬典型的新材料作文。試題表現(xiàn)出高度的開放性。正如材料中提到的，“捐款、獻(xiàn)血、義演、關(guān)注……”
考生雖未直接目擊災(zāi)情，但理應(yīng)是個“關(guān)注”者(也是個“捐款”者)；通過“中央電視臺24小時播報”等途徑，大到黨政軍領(lǐng)導(dǎo)的英明決策，小到普通百姓的愛心奉獻(xiàn)，考生對大地震的種種情況一定有所了解，并形成自己的感悟與思考。何況供料文字多達(dá)七段，其中涵蓋多樣的立意角度與寬廣的選擇范圍，為考生呈現(xiàn)了極為開闊的寫作空間。構(gòu)思作文時，應(yīng)
在以下方面下工夫：
1.逐段、逐句審讀試題材料，明確立意角度。“2008年5月12日14時28分，四
川省汶川縣發(fā)生里氏8.0級特大地震”，這是對事件背景的交代，也是在告訴考生：汶川地震是一場突如其來的災(zāi)難。那么，人類該如何面對災(zāi)難？防災(zāi)的意識、自救的常識等均在可寫之列?！叭嗣竦纳哂谝磺小保@是黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人應(yīng)對災(zāi)難時重要的指導(dǎo)思想，體現(xiàn)著
“以人為本”的理念，人性關(guān)懷由此得到充分體現(xiàn)?！昂\濤、溫家寶等黨政軍領(lǐng)導(dǎo)人迅速趕赴災(zāi)區(qū)指導(dǎo)抗震救災(zāi)”，說的是領(lǐng)導(dǎo)人心系災(zāi)民、身先士卒、反應(yīng)迅速、奮不顧身。
“十多萬解放軍、武警和公安民警……”救援工作體現(xiàn)出無所畏懼的勇氣、八方支援的美德、震撼人心的責(zé)任意識以及可貴的國際主義精神?！耙晃恢袑W(xué)教師趴在講臺上用生命保護(hù)了下面的四個學(xué)生。一位失去15個親人的縣民政局長……”這段文字涉及面更廣，包括崇高的職業(yè)道德、舍生忘死和先人后己的奉獻(xiàn)精神、堅韌的意志力和頑強(qiáng)的求生欲望，等等。
“中央電視臺24小時播報。19日14時28分舉國哀悼”，顯示出關(guān)鍵時刻中華民族大家庭的血肉相連、戮力同心、共克時艱?！耙粯拥膼坌?，不一樣的表達(dá)。捐款、獻(xiàn)血、義演、關(guān)注……”啟示我們愛的表達(dá)有多種方式，一個人的能力有大小之分，但盡力而為是每個中國人義不容辭的責(zé)任。經(jīng)過一番“條分縷析”，便于我們選準(zhǔn)適合自己的寫作角度。
2.力避空談泛論，力求個性鮮明。前面已提到，試題材料具體，考生可從不同的側(cè)面闡釋大地震帶來的震撼、對內(nèi)心造成的沖擊等。面對此類角度寬闊的文題，如何出新出彩呢？
這就給考生提出了更高的要求：在符合題意的前提下，要找到一個恰當(dāng)?shù)耐黄瓶?，盡可能想人之所未想，見人之所未見，發(fā)人之所未發(fā)。比如從黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人的角度入題，可聯(lián)系總書記“一方有難，八方支援。自力更生，艱苦奮斗”的題詞、溫總理“多難興邦”的題詞拓展文思，或者集中寫“總理語錄：直抵人心的感動”；比如把立意放在“愛心”上，用人間之愛、人性之愛、人情之愛詮釋抗震救災(zāi)中的奉獻(xiàn)、付出乃至犧牲(可擬題“廢墟中彰顯人性的光輝”)；再如專論“舉國哀悼”的價值與意義——教誨我們的是關(guān)乎生命的真理和世界的智慧，讓我們認(rèn)識到人性的內(nèi)涵，以及我們每個具體的人與人性的關(guān)系。從文體與寫法上看，一是可寫成時事短評(社會生活評論，可擬題“災(zāi)難中見證公民社會的成長”“吹響災(zāi)區(qū)重建的集結(jié)號”“一個民族要有超越災(zāi)難的情懷”“大地震帶來的精神財富”“抗震精神是中國崛起的標(biāo)志”等)；二是可記敘、抒寫自己對災(zāi)難的關(guān)注；三是可發(fā)揮想象、轉(zhuǎn)換角色，以受災(zāi)群眾(或救援官兵、志愿者)為第一人稱自述故事，描寫撼人心魄的場景。(唐惠忠)