2008年1月19日托福考試主要內(nèi)容
閱讀部分
第1篇,：講誰是先入駐 North America 的人
文章中提到了兩幫專家支持兩種說法：一種認(rèn)為是 pre-C，一種認(rèn)為是 C,文章提到,除了在一個clogged river的一個layer發(fā)現(xiàn)一些遺跡是支持Pre-c是先入之外,pre-C的遺跡很少被發(fā)現(xiàn)；支持pre-c的專家解釋說是因?yàn)樗麄兪褂玫墓ぞ吆唵?所以遺跡很少。支持C先到的專家不同意說,A(一個種族的人)和pre-c一樣也是工具簡單,但是他們都留下了很明顯的遺跡. (有題問,作者為什么提這個A種族)。
第2篇：講Natural gas
講天然氣即將成為人們使用的第2大能源, 它有個缺點(diǎn)就是energy density比較小,有個數(shù)字比較說 17個體積的natural gas和 0.36個體積的oil提供的能量是一樣的。但是好處是,它的燃燒物對空氣污染很小。然后講到 natural gas和 oil 其實(shí)核心的物質(zhì)是一樣的，但是他們在地層里面的深度不一樣，oil比gas深。接下來,講oil燃燒產(chǎn)生一種溫室氣體CH4危害比CO2 大的多, CH4可能由于管道泄露,不完全燃燒，會造成比較大的危害。gas就要環(huán)保一些,不產(chǎn)生SO2等對空氣有害的物質(zhì)。
第3篇：講唐代時候Japan在亞洲的行為。
說日本在唐朝時采取很多措施向中國學(xué)習(xí)，日本不斷派人來中國，一批又一批的。直到上個世紀(jì)，中日關(guān)系不好了。比如派僧人來中國學(xué)習(xí)，而不是通過韓國。(這個地方有個日本進(jìn)口的佛教，后面有個題有就在那混淆大家，說是日本的佛教傳入中國，這個選項(xiàng)和原文說的相反)。下面，就具體說了，日本怎么學(xué)中國，搞中央集權(quán)、增加賦稅、加強(qiáng)中央的控制能力。下面一段，非常婉轉(zhuǎn)的說了，日本從中國學(xué)到了東西以后，日本有什么變化。
閱讀加試還是經(jīng)典加試：1.蘇美爾文明 2.進(jìn)化論
聽力部分的主要內(nèi)容
長對話：
學(xué)生找老師，說是收到一個罰款。老師說是他用大功率電器，學(xué)生說我就一個臺燈也不合格？老師說一個月以前就已經(jīng)公布過了那些合格可以使用那些不能用。然后學(xué)生說那怎么辦呢，罰款能不能商量一下，老師說這個我做不了主的。然后又推薦學(xué)生去一個bookstore買東西，因?yàn)槟抢锩鏂|西符合要求。
2.講座：電影歷史的。
別人都以為是愛迪生發(fā)明的電影，老師說其實(shí)還有一個人在他之前。那個人是個全才，在其他方面也頗有建樹。然后就講了如何在當(dāng)時的條件下發(fā)明那個新技術(shù)的。
3.botony講座。
講外來物種和本地物種的關(guān)系。怎么判定是外來的，外來物種很多是由于human tactivity帶來的。而外來物種有的沒有大的危害，有的會對本地物種造成嚴(yán)重影響，要搶本地物種的資源。如果使得本地物種滅絕的話，當(dāng)?shù)鼐褪チ俗约旱奶厣?。然后舉例說了一個墨西哥發(fā)生的此類事情。
4.長對話：
對話開始的時候討論一個paper的topic，是應(yīng)該寫那個人呢，還是寫他的作品。然后又說到有個講座有關(guān)那個題目的，但是后來學(xué)生說想出國去墨西哥，可以學(xué)西班牙語，然后老師說他認(rèn)識一個朋友在西班牙，給了email和地址，還介紹自己的經(jīng)歷，說自己去過國外，喜歡和當(dāng)?shù)厝私徽?，可以多了解?dāng)?shù)氐拿袼罪L(fēng)情。
5.講座：
工業(yè)革命發(fā)生在英國的原因。第一個是以風(fēng)能為動力轉(zhuǎn)到煤石油之類，促進(jìn)了大企業(yè)的發(fā)展；第二個是因?yàn)橛凶銐虻膭趧恿Γ丝诘脑黾?，圈地運(yùn)動等等；第三個是積累了足夠的資金。
6.講座：
主要講火星上的dust，然后跟地球比較?；鹦巧衔镔|(zhì)壓力小，重力小。還有就是因?yàn)榛鹦巧媳容^干燥，所有積累了很多電荷，對設(shè)備有影響。
聽力仍然是經(jīng)典加試：
女生換ID，人腦細(xì)胞神經(jīng)元，英國浪漫主義華茲華斯的詩歌。
閱讀部分
第1篇,：講誰是先入駐 North America 的人
文章中提到了兩幫專家支持兩種說法：一種認(rèn)為是 pre-C，一種認(rèn)為是 C,文章提到,除了在一個clogged river的一個layer發(fā)現(xiàn)一些遺跡是支持Pre-c是先入之外,pre-C的遺跡很少被發(fā)現(xiàn)；支持pre-c的專家解釋說是因?yàn)樗麄兪褂玫墓ぞ吆唵?所以遺跡很少。支持C先到的專家不同意說,A(一個種族的人)和pre-c一樣也是工具簡單,但是他們都留下了很明顯的遺跡. (有題問,作者為什么提這個A種族)。
第2篇：講Natural gas
講天然氣即將成為人們使用的第2大能源, 它有個缺點(diǎn)就是energy density比較小,有個數(shù)字比較說 17個體積的natural gas和 0.36個體積的oil提供的能量是一樣的。但是好處是,它的燃燒物對空氣污染很小。然后講到 natural gas和 oil 其實(shí)核心的物質(zhì)是一樣的，但是他們在地層里面的深度不一樣，oil比gas深。接下來,講oil燃燒產(chǎn)生一種溫室氣體CH4危害比CO2 大的多, CH4可能由于管道泄露,不完全燃燒，會造成比較大的危害。gas就要環(huán)保一些,不產(chǎn)生SO2等對空氣有害的物質(zhì)。
第3篇：講唐代時候Japan在亞洲的行為。
說日本在唐朝時采取很多措施向中國學(xué)習(xí)，日本不斷派人來中國，一批又一批的。直到上個世紀(jì)，中日關(guān)系不好了。比如派僧人來中國學(xué)習(xí)，而不是通過韓國。(這個地方有個日本進(jìn)口的佛教，后面有個題有就在那混淆大家，說是日本的佛教傳入中國，這個選項(xiàng)和原文說的相反)。下面，就具體說了，日本怎么學(xué)中國，搞中央集權(quán)、增加賦稅、加強(qiáng)中央的控制能力。下面一段，非常婉轉(zhuǎn)的說了，日本從中國學(xué)到了東西以后，日本有什么變化。
閱讀加試還是經(jīng)典加試：1.蘇美爾文明 2.進(jìn)化論
聽力部分的主要內(nèi)容
長對話：
學(xué)生找老師，說是收到一個罰款。老師說是他用大功率電器，學(xué)生說我就一個臺燈也不合格？老師說一個月以前就已經(jīng)公布過了那些合格可以使用那些不能用。然后學(xué)生說那怎么辦呢，罰款能不能商量一下，老師說這個我做不了主的。然后又推薦學(xué)生去一個bookstore買東西，因?yàn)槟抢锩鏂|西符合要求。
2.講座：電影歷史的。
別人都以為是愛迪生發(fā)明的電影，老師說其實(shí)還有一個人在他之前。那個人是個全才，在其他方面也頗有建樹。然后就講了如何在當(dāng)時的條件下發(fā)明那個新技術(shù)的。
3.botony講座。
講外來物種和本地物種的關(guān)系。怎么判定是外來的，外來物種很多是由于human tactivity帶來的。而外來物種有的沒有大的危害，有的會對本地物種造成嚴(yán)重影響，要搶本地物種的資源。如果使得本地物種滅絕的話，當(dāng)?shù)鼐褪チ俗约旱奶厣?。然后舉例說了一個墨西哥發(fā)生的此類事情。
4.長對話：
對話開始的時候討論一個paper的topic，是應(yīng)該寫那個人呢，還是寫他的作品。然后又說到有個講座有關(guān)那個題目的，但是后來學(xué)生說想出國去墨西哥，可以學(xué)西班牙語，然后老師說他認(rèn)識一個朋友在西班牙，給了email和地址，還介紹自己的經(jīng)歷，說自己去過國外，喜歡和當(dāng)?shù)厝私徽?，可以多了解?dāng)?shù)氐拿袼罪L(fēng)情。
5.講座：
工業(yè)革命發(fā)生在英國的原因。第一個是以風(fēng)能為動力轉(zhuǎn)到煤石油之類，促進(jìn)了大企業(yè)的發(fā)展；第二個是因?yàn)橛凶銐虻膭趧恿Γ丝诘脑黾?，圈地運(yùn)動等等；第三個是積累了足夠的資金。
6.講座：
主要講火星上的dust，然后跟地球比較?；鹦巧衔镔|(zhì)壓力小，重力小。還有就是因?yàn)榛鹦巧媳容^干燥，所有積累了很多電荷，對設(shè)備有影響。
聽力仍然是經(jīng)典加試：
女生換ID，人腦細(xì)胞神經(jīng)元，英國浪漫主義華茲華斯的詩歌。