再過一周，蓉城各個中小學(xué)校就要進(jìn)行半期考試。半期考試前，家長該怎么樣幫孩子“把關(guān)”。上周二，本報華西家長學(xué)校請來了堂學(xué)校教學(xué)總監(jiān)張丹秋與廣大家長交流。雖然半期考試只是小考試，但家長們在來電中仍然表現(xiàn)出焦慮和壓力，張丹秋表示，只有家長真正體諒孩子，打開他們的心靈之門，才能幫助孩子釋放壓力。
張丹秋說，小學(xué)低年級段的家長經(jīng)常反映出期望值與孩子的目標(biāo)值不相匹配的現(xiàn)象。很多家長認(rèn)為，小學(xué)學(xué)的內(nèi)容很簡單，孩子考試沒有全做對，就不聰明、不應(yīng)該。殊不知，對低齡段的孩子來說，一個年級就像一座山，每一個字、每一道題，都需要孩子全力去認(rèn)知。娃娃在這個年齡階段，家長應(yīng)該學(xué)會“移情”，以孩子們的視覺去感知學(xué)習(xí)的困難。這樣，孩子只要有進(jìn)步，家長就會覺得驚喜而不是理所當(dāng)然，對孩子的鼓勵也會成為常態(tài)。在鼓勵、表揚(yáng)中成長起來的孩子，做事有信心，性格也比較開朗，容易形成健康的人格。
“我的女兒現(xiàn)在讀高二，她整夜整夜睡不著覺，不知道到了高三該怎么辦？”一位住在雙流的母親在熱線中憂心忡忡地說。張丹秋認(rèn)為，這不是個別現(xiàn)象，其實(shí)，從小學(xué)六年級開始，學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)就加重了，壓力變大。有些學(xué)生平時學(xué)得不錯，但一考就糟糕，或者小小年紀(jì)就失眠，這些表象都反映了孩子內(nèi)心深處的壓力。這個時候，家長先要“優(yōu)化”自己的心靈，才能心平氣和地與孩子溝通，幫助他們減壓。首先，家長要認(rèn)識到，孩子有壓力不是壞事，至少這表明孩子愿意學(xué)好。壓力的背后，顯示學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)方法上有問題，家長就要仔細(xì)觀察，了解孩子的不足，再與孩子及學(xué)校的老師好好溝通，找出解決之道。 記者厲莉
張丹秋說，小學(xué)低年級段的家長經(jīng)常反映出期望值與孩子的目標(biāo)值不相匹配的現(xiàn)象。很多家長認(rèn)為，小學(xué)學(xué)的內(nèi)容很簡單，孩子考試沒有全做對，就不聰明、不應(yīng)該。殊不知，對低齡段的孩子來說，一個年級就像一座山，每一個字、每一道題，都需要孩子全力去認(rèn)知。娃娃在這個年齡階段，家長應(yīng)該學(xué)會“移情”，以孩子們的視覺去感知學(xué)習(xí)的困難。這樣，孩子只要有進(jìn)步，家長就會覺得驚喜而不是理所當(dāng)然，對孩子的鼓勵也會成為常態(tài)。在鼓勵、表揚(yáng)中成長起來的孩子，做事有信心，性格也比較開朗，容易形成健康的人格。
“我的女兒現(xiàn)在讀高二，她整夜整夜睡不著覺，不知道到了高三該怎么辦？”一位住在雙流的母親在熱線中憂心忡忡地說。張丹秋認(rèn)為，這不是個別現(xiàn)象，其實(shí)，從小學(xué)六年級開始，學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)就加重了，壓力變大。有些學(xué)生平時學(xué)得不錯，但一考就糟糕，或者小小年紀(jì)就失眠，這些表象都反映了孩子內(nèi)心深處的壓力。這個時候，家長先要“優(yōu)化”自己的心靈，才能心平氣和地與孩子溝通，幫助他們減壓。首先，家長要認(rèn)識到，孩子有壓力不是壞事，至少這表明孩子愿意學(xué)好。壓力的背后，顯示學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)方法上有問題，家長就要仔細(xì)觀察，了解孩子的不足，再與孩子及學(xué)校的老師好好溝通，找出解決之道。 記者厲莉